不知道这个算不算侵犯版权

wuyou

我最近在看这本书，我觉得很好，我想在慢慢的打出来，并且和以琳的各位朋友分享，可是我不知道这个是不是算侵权，如果是请提醒我知道，我下面就不贴了











前言





感谢上帝！给我机会跟大家分享教养孩子的心得。我只是一个普通的妈妈，跟所有母亲没两样。移民澳洲之前，我的职业是护士，在手术室工作。

九二年，我们举家移民西澳洲柏斯，小儿泽林由于环境的变迁，性情大变，不停尖叫、打人和把头撞向墙壁，攻击性行为大增。终于，半年后他被诊断为患有自闭症，需入读特殊学校。

九五年初，小儿之学校报告内有一评语，谓泽林没有学习文字的能力，当时泽林尚有数月便十岁了，我顿时觉得时间无多，不可再浪费，遂决定自己亲自教泽林。一切从零开始，当时的泽林连提笔都不懂，不会说话，更没有耐性坐下来五分钟。我就在这种情况下，凭着对泽林的爱，决意竭尽所能去帮他，将他仅有的潜质发挥出来。

于是我设计了一系列家居学习课程。丈夫起初不太赞成我自己教他，因专家已下了评语，他怕我太辛苦，况且他是“太空人”，帮不了什么忙，我只得孤军作战。我生来性格倔强，决定要做的事，必定坚持到底，永不放弃。那段时间我的身心极度疲累，每天花十多个小时准备教材，剪剪贴贴，预备图卡，同时亦要跟泽林一对一的训练，每天好象打仗一样，流尽不少眼泪，还要兼顾家务和接送儿女上学。当时感到自己正在死荫幽谷，不见天日。

三个月后，我得到了最大的鼓舞，泽林可以默出自己的名字“LOUIS”，而“WONG”只需要一个月便学懂。约七个月后，他已可默出简单的句子。于九五年十月，他写了“DADDY，I LOUE YOU ！”我马上把它传真给丈夫，他看了之后，兴奋的眼泪流个不停，整晚不能入睡，他告诉我升职加薪也没那么高兴。相信旁人很难理解，一个十岁的孩子，写下一句那么简单的句子，竟然会令他那样兴奋。

我就是这样，天天教、天天整理课程，默默耕耘。起初教他数1~3，也需半年时间他才明白，殊不简单。后来数4至5，用了三个月；6至10用了两个月；11至20，则用了一个月。

可谓守得云开，渐入佳境，他每天学一至五三个生字，亦习惯了“作功课”的环节，当他学懂了百多个生字时，我开始贪心了！教他看图写句子、学习名词、动词、形容词、前置词等，还未完成一类便开始另一类的教授，最高的记录是每天作两次，每次一个半小时。

经过十八个月的辛劳，可谓棉干絮湿，终于有点成绩，泽林虽然仍不会讲话，但已可写简单的句子来表达自己。好象“I want ice-cream”，亦会做简单的“加1或加2”的数题。我在兴奋之余投稿校报，鼓励其他家长，分享教儿的成绩。后来我在老师、语言专家、心理学家以及朋友的鼓励下，决定将课程重新整理，帮助有需要的家庭，这就是《冲破障碍》——努力试 课程的来源。

在人的角度来看，我的辛劳已被认同，亦开始计划用行动去帮助其他家庭，希望他们也能脱离黑暗，当时我感觉自己很伟大，就在这个时候，上帝白白的施恩，在我家中彰显他的大能，竟然于短短的一个月内，泽林不单会计加减数，甚至他从未接触过的三角几何、代数、无限大等数题也难不倒他，当时我很迷茫，一方面又十分兴奋，每天都找一些难深的数题，甚至天文地理题给他做，他都可以从容的写出正确答案。后来，泽林更是写出“上帝”教他做的，我们无言以对，亦不能否定上帝的荣光临到我家，关于整个神迹过程，已记录于《非凡的见证》一书内。

在泽林作功课时，常被圣灵充满而写信息给大家，早在九七年三、四月份，圣灵已借着泽林预告了本课程的发展，但当时我心内却有点怀疑，不会是我吧？我从来不喜欢看书，更何况写书？

在圣灵不断引导、提醒、教训下，带领我这不配的工具，开始了一件极不寻常的工作：从九八年开始写本课程，爱主的弟兄姊妹果真如泽林预言，不断的加入，努力为此课程提供多方面的支援，此书得以完成，都是上帝的恩典，感谢主耶稣！！谨节录数十个信息在本书内与你分享，这些都是专诚写给拥有特殊孩子的母亲们。

上帝的爱籍泽林的“信”向你显明，但愿上帝的恩典降临到你，使你重新得力，生活充满信、望、爱。

愿荣耀归于三位一体独一真神！











                                黄严丽慈

                                泽林母亲









































































第二版序言





感谢主让我有机会修正了前两次错漏的地方，盼能使读者更易明白。多谢世界各地的读者来信，给我正面的支持，是鼓励，是需求，却肯定了“努力试”的成效。去年在上帝的带领下，努力试课程训练中心正式成立，并在两、三个月内被香港政府认可为非牟利慈善团体，印证了上帝对我们一班同路人的恩典与祝福，愿上帝继续使用此书，帮助更多的家庭脱离黑暗，步向光明。

另一方面，为回应家长的热切需求，我决定执笔《继续成长》一书，分享“努力试”的延伸课题，孩子步入青少年时期的问题及处理方法。愿主赐我书写及表达的能力，从上而来的智慧，早日完成此使命，以报主恩！

愿我们一起冲破障碍，继续成长！







                                  黄严丽慈

                                  泽林母亲

                               2003年8月于柏斯

wuyou

我知道了,不会再继续了,可是这本书真的很不错,有机会的话大家看看.

方静

WUYOU：

     你好！

     这本书叫《冲破障碍》，但我要提醒你这样做是侵犯版权的，我认识黄太他们，应该说我们的关系非常好，我手上有许多关于努力试课程的资料，但黄太和黄先生一直叮嘱要注意版权。所以你要停止在以琳网上整片输《冲破障碍》的内容。

    谢谢你的爱心。

    有需要的家长可以委托香港的朋友购买此书。



    方静



<font size="1" color="darkblue">Edited by - 方静 重新编辑於 2005/06/04  21:37:15</font>

wuyou

接着这个主题，至少目前没有人制止我，呵呵













第一部分         家居学习课程







第一课     父母之道



子女是上天赐给我们的产业，每个孩子都是珍贵而独特的。我们盼望孩子能够健康成长，按着他/她成长的“时间表”发展其兴趣、潜能和天分。在整个成长过程中，适当的关怀、参与、循循善诱，使孩子之潜质得以发挥，享受美好快乐的人生。这是我们为人父母的责任。

很多孩子在未出生之前，已定下一些标准和目标，例如要学业有成，出人头地，事业成功等等，这样即使孩子没有任何障碍，父母也会终日觉得担心，焦虑，在他成长的每个阶段都刻意的安排，无意中给孩子增加压力。这样做有时会弄巧成拙，把希望变成失望、惆怅。。。。。。。

我们应以孩子为中心，“顺其自然”，在良好的亲子关系下栽培孩子。若孩子在成长过程中有任何障碍，简单如跌伤或扭伤，父母应与孩子一起面对，努力助他冲破及克服困难，继续成长。









本课反思





1、我对孩子有什么样的期望？







2、我是个尽则的父母吗？为什么？

















泽林的话       97年3月17日





黄严丽慈希望为黄兆祺祷告。主啊！他们会与你同行。我爱耶稣。 噢，主啊！耶稣爱我们并为我们死。我会告诉yolanda该怎么做。她爱我很深。她会写一本书及为那些受祝福的孩童写一个课程。神爱他们并差遣妈妈去帮助他们。我爱我的母亲。



第二课        “我”为何亲自教



“我”是谁？虽然我们不是什么专家，但“我”是孩子的母亲、父亲、兄弟姊妹、祖父母、关心孩子的亲友或监护人，与孩子一起生活，“我”关心孩子的将来，愿意投资时间去发掘他的潜质，引导和帮助他踏出人生的第一步，迈向一个充满平安喜乐、有意义的丰盛人生。





1、        至亲至爱



世上最爱我们的孩子的人就是我们自己——孩子的父母亲，他与我们有骨肉之亲，无论怎样也不能改变这事实。



2、        一起成长



在孩子的整个成长过程中，只有我们最清楚、了解孩子的特性和需要。所有其他人，包括医生、老师、专业治疗师，都只见到孩子的某方面，无法详细了解问题的所在。如果家长与他们双方配合，定能事半功倍。



3、        终生职业



导师通常会从简单的学习课程开始教导孩子，以便与孩子建立关系，然后循序渐进的将课程推进。唯导师通常只教一段时间，便会转换，而每次转换导师，都必须从头做起。如此以来，不但浪费时间，更影响孩子的学习进度。父母亲则不会调职或离开。即使已届退休年龄，仍要继续为人父母。此乃终生职业，谁能代替？



4、        长线投资



将我们的时间和精力投资在孩子的身上，回报是最大，最值得的。例如：我用三年的时间，教晓泽林自己洗澡；那么，往后几十年，我也用再替他洗澡，何乐而不为？若我没有教他，三十年后，我已经七十岁，哪有力气替一个四十岁的儿子洗澡呢？训练孩子照顾自己，比努力赚钱留给他们更实际和有意义。



5、        已出之力



照顾脾气大、过度活跃的孩子，会使父母经常处在备战状态，身心极度疲累。与其天天跟孩子搏斗，不如将精力用于教导上，增加彼此间的了解，帮助孩子冲破障碍，学习适应现实世界。当孩子沟通能力愈高，情绪愈会稳定，亲子关系自然得到改善。



6、        资源分配



老师、导师、语言及职业治疗师、心理和专科医生，都有不同类型的儿童需要照顾。如每人每周工作四十小时，除去年假、例假、公众假期，余下的约有三十五小时。



⑴、        老师、导师通常要照顾一个小组或一班为数约十个儿童，对每个儿童每天所能付出的时间约只有三十五分钟。

⑵、        语言及职业治疗师如要负责整个中心或学校的儿童，假设有一百个学生，则每个儿童每周所占的时间约只有二十五分钟。

⑶、        心理及儿科医生如要负责整个区域或医院，假设有一千个儿童，则对每个儿童每月所付出的时间只有十分钟。



以上只是一个粗略的估计，如再除去开会、行政工作和见家长、小组治疗及团体活动的时间，那么，他们能给予每个孩子的个别训练时间，到底还余下多少呢？

可幸的是，每个孩子均有父母，只要我们愿意和掌握教导孩子的方法，每天投资十五至四十分钟时间为孩子作个别训练，其收效可达百分之一百，我们何乐而不为呢？







本课反思：



在每天繁忙的生活中，我可以抽出多少时间教导孩子呢？

















泽林的话        97年4月7日



圣灵告诉泽林：要待你的邻舍如同待自己，并象你的兄弟一样爱他们。我唱：“他活着！他活在我心内，在你的心内。圣灵跟你谈话，你应该听从神的教训并爱他。”我会告诉世人，他是我的主。我的母亲与耶稣同行，圣灵会引导她写一本书及一个课程。









第三课        在家教导孩子的好处



1、        熟悉环境



孩子在自己熟悉的环境中学习，大大的缩短对新环境的适应期，而温暖的家庭正是孩子最熟悉、最有安全感的地方，故在家里训练能减少孩子的不安和恐惧感。



2、        适当时间



父母可灵活的安排最适当的训练时间。我曾经每星期带泽林往语言训练中心，用于交通来往的时间是受训练的三倍。此外，我们多次在等候巴士时，或上车后因挤迫没有座位让泽林坐下，这令他大发脾气。抵步后要在原本三十分钟的训练时间中，抽出首十五分钟来安抚他，余下的十数分钟，只能匆匆的接受训练。我感到费时失事，心中很是不快，唯盼儿子在归途中保持安静，给我喘息的机会。预约上门的专业人员，亦往往因孩子的情绪波动或种种原因，未能得到孩子的充分合作，加上时间紧迫，通常难达到预期效果。



3、        全情投入



无论每日十五分钟或一个小时，只有父母的个别教授能随时随地、全情投入、持之以恒。而专业导师除了要放假外，更碍于资源的问题，可能要同时照顾一群小孩子，一对一的教授未必能每天进行。



4、        节省资源



父母与其天天带着孩子舟车劳顿往别处受训，倒不如争取时间学习自己教导孩子。亲自寻索开启孩子智慧之匙，为孩子寻找出路！



5、        贯彻始终



任何学习课程，都应循序渐进，由浅入深。我们的孩子不善于表达和沟通，更不会夸耀自己的作为，因材施教，宜尽量保持学习环境不变，以方便跟进。因孩子在适应新环境、新老师期间，可能会出现倒退情况，学习进度不稳定。在家自己教导孩子，能免去此等情况，并能贯彻始终，将每次课程按步推进，在各范围努力找寻孩子的极限以及推进进度。



6、度身订造



家居训练其中一项优点，是我们可按照孩子在各个方面的发展潜质和需要，设计一套适合个别孩子理解能力的课程，使孩子能享受学习的乐趣，我们亦会因其进步而感到满足、安慰，促进亲子关系。



7、全民皆兵



当我们施行家居训练时，必须先得到所有家庭成员之同意、合作，方可顺利进行。家人彼此鼓励和支持，是课程成功的重要因素。另一方面，全家共同面对困难，无疑是个“爱的操练”，有助增加家人的凝聚力和团结。

例如：安排及鼓励其他兄弟姊妹一起做某些简单训练，如轮流抛球或举手点名等游戏活动。



8、以身作则



孩子的兄弟姊妹会以父母为榜样，学习照顾其特别的兄弟或姊妹，加上适当的解释和辅导，他们定能接受和面对现实，减轻父母心中的挂虑。







本课反思

1、我们家中哪处最适合用来教导孩子？为什么？









2、哪段时间用做教导比较方便？为什么/







3、哪位家庭成员可帮助训练孩子？









实践计划





立刻邀请                        （家庭成员的名字）一起研读此课程并计划实践之步骤。