以琳自闭症论坛

标题: 请教猪猪老师,语言该怎么教 [打印本页]

作者: 小少爷妈妈    时间: 2012-9-17 05:09
标题: 请教猪猪老师,语言该怎么教
孩子3岁半,21个月的时候开口labeling但没有功能性语言。28个月开始有功能性语言,但用freezed phrase。比如:把·爸爸打开·当help用。花了很长时间才解决这个问题。

现在名词动词都没有问题,形容词也会一些。有需求性语言比如:can I have...I want...Give me...问句也会一些,比如:
what is this?
what is the shape/colour/number?
what are you doing?
where is sth?

现在也常常描述场景和妈妈分享。比如:·奶奶在吸尘·爸爸在刷牙·...

但我感觉他还是没有明白对话的意义。比如,刚开始教他问句的时候他只会重复你的话,现在好了很多。但任何时候他的第一反应常常还是重复你的话。比如你说·说你好·,他就会说·说你好·你和他说:·宝宝再见·,他也会说·宝宝再见·怎样才可以解决这个问题呢?

还有和他玩游戏,可以创造他需要爸爸帮助的场景,然后叫他:·go ask daddy.·第一天他会跑到daddy那问教过他的话。但第二天,他就会嘴里念叨着·go ask daddy·然后跑到daddy那里又跑回来,什么也不说.....

现在在教why 和 when,请教猪猪老师有什么点子?


大谢老师指教!

作者: jinglenn    时间: 2012-9-23 06:51
标题: re:这位家长听起来应该是在国外,那我想我在这...
这位家长听起来应该是在国外,那我想我在这里看到的孩子的能力应该有对比性。(我在给国内家长建议的时候,心里通常都悬着,因为国内的教育压力太大,我认为孩子的认知能力不错,但有可能在国内还是有可能低于同年龄孩子的水平)

刚三岁孩子,能回答YES/NO和what(which)问题,这个是肯定的。然后是where和who,通常能慢慢有概念;再接下来是when,取决于孩子对时间概念的建立;why和how在这个阶段对孩子来讲还是很难的问题,即使孩子知道一些事实,比如天太热了,所以要脱衣服,孩子知道这两个事实,但未必会把这两个事实放到一起建立一种因果关系。所以,可以慢慢在生活中练习,但不需要作为目标来做。

我会建议把语言训练的重点放在对话上(无所谓双向或单向):
  1. 你问问题,孩子会回答(简单问题)
  2. 孩子能主动找你表达他想要的东西,想说的话(不要纠结于孩子是不是问问题)
  3. 当你说一些表述性的话的时候,孩子会跟随你的肢体语言走,比如你说,看,飞机,并且用手指着天空,孩子会抬头看飞机
  4. 孩子会主动找你玩,说很多话——目的是得到你的认同;(这是这个年龄的孩子最常做的一件事,比如玩玩具的时候,会拿着东西给你看,命名这个东西,当你说‘是的,这个是。。。。’,他们就会很高兴;比如他们做某个动做前,会说他们要做什么,比如“跳”,当你说“跳”,他们很高兴地做这个动作)这个互动在这个年龄段非常非常重要,是将来社会性训练的基础。
  5. 问爸爸问题,还早了一点,要等孩子有问问题的动力的时候,才训练比较好。现在,你可以教孩子传话。比如“告诉爸爸,吃饭了”,把要传的话放在最后,把重音强调在要传的话上。(如果你最后的话是“go tell daddy”,那很有可能孩子跑到爸爸那里就重复你这句话了)。如果孩子做不到的话,要辅助,你跟着孩子,当他跑到爸爸那里的时候,如果不能说,你再重复一遍,让他仿说。




欢迎光临 以琳自闭症论坛 (http://new.elimautism.org/) Powered by Discuz! X3.2