学习东西似是而非

天问

1，孩子学东西好像总是似是而非，好像会了，又好像不会，很多东西都是这个样子；具体点好像60－70％是对。

2，孩子培训到底是否存在什么阶段之类的规律？学习这个东西要几个月，学习那个要几个月，这个决定是否是一个量变的过程，因为过程太长了，对父母来说是一个巨大的折磨。



请教各位家长，谢谢！

秋爸爸

我的看法：现阶段把能力和认知看成一会事吧，（实际上应该是有差别的），提高能力就是提高认知，认知水平提高了，能力也就上去了。

我们的孩子最大的问题是拒绝交往，拒绝学习。婴幼儿时候，他的能力或认知，多是自己摸索出来的，比如从多高的台阶上跳下来可以不摔倒自己，怎样玩一些玩具，这些能力和正常孩子一样，不是靠我们教他，而主要是靠他自己，他感觉需要，自己有兴趣，就自发地观察摸索，渐渐地学会了。而且某些他感兴趣的事情可以学得比其他孩子还快，比如，攀爬一些器械。从这些方面可以看出孩子在智力上并不落后，而且学得会。但是，随着年纪增加，许多非自发的认知和能力，需要大人来教会，由于他们拒绝学习，就难以掌握，他总是以自我为中心，难于对教学的内容产生兴趣，所以对于像颜色、数字、甚至语言等，他们好像看不出学会这些认知的必要，教起来也就特别困难。放一放的方法好像消极了一些，但是为了把几个容易搞混的项目都教会，先主攻一个，放弃其他，肯定是基本的训练技巧。另一个技巧，我家孩子指认眼睛、鼻子就混，听了指点（不说自己却想不到，老师一指点就恍然大悟），放弃一个眼睛，改为指脚，以后再慢慢靠近。

其实，我们自己在学外语背单词的时候类似，有的人能力强，一天背100个，有人能力差，20个，形意相近的还老搞混。这里，记忆能力是天生的，也可以是后天训练出来的，会多少单词是认知的高低表现。但是考起试来，测验的分数只是认知水平，却代表了英语能力。智商测雁也是如此，比如问“一年分哪几季？”、走迷宫等等，如果孩子不感兴趣，他才不学呢。

石依

孩子的认知差,是普遍存在的,我的孩子就学顏色和数字都很慢!我也很着急,他学这些时,会显得特别厌倦,当说对时会自己大叹一口气!<img src="images/icon_smile_tongue.gif" border=0>显然这在孩子的心里也已经成为一种负担了.这样下去会不会影响孩子本来就不坚定的自信心呢?我不知道,但是我已经不让他学了!至少这一段时间不学了.我始终坚信那种兴趣式教学,如果孩子对所学的东西不敢兴趣,那他学了也是在应付家长和老师的!这种兴趣的建立是最重要的!<img src="images/icon_smile.gif" border=0>

天问

1，暂时放一下，可能是个办法；

2，至于说能力，就不知道如果提高了；教认知是提高能力的办法嘛？

着急

孩子对所学的东西，不甚理解，多数原因是他学这类知识的能力还没到，一旦能力达到，孩子学起来会很快。