我的孩子看起来挺严重，到能力又挺不错，属于哪种类型呢

爱橙子

我儿子四岁三个月，刚确诊。以前疏忽了。他有简单的语言能力，主要是用于提要求或拒绝，比如，我要吃饭，我要出去玩，妈妈抱抱我，我不想喝水，我不去幼儿园这样的。会画简单的画，会点数，但不会算数加减法，大运动和精细动作都达到普通孩子标准，会用筷子，能剪图形。但是有不少自我刺激行为，看上去疯疯癫癫的，如舔手，拍头，抖手这样的动作。还有，上课听指令挺好的，但是生活中经常不听指令。请问这样的孩子，严重吗？预后好吗？[face=宋体][/face]

爱橙子

现在最焦急的是他挑食，几乎什么都不吃，饿急了才吃一点。人很瘦。变着花样做饭也不行。吃消食片也不行。怎么办啊？

爱橙子

还有周末就带他见朋友，找小孩跟他玩（他反应不大，效果不明显），四处游山玩水。

爱橙子

我们现在白天在机构训练，晚上就跟他做游戏，简单的游戏他能做，有时候会要求父母跟他一起做，但只能做捉迷藏，抓坏蛋，抢玩具（扔出去或藏起来，看谁先抢到）这样的简单游戏。他还可以拿玩具铲子玩沙子，假装做饭炒菜，假装给我们吃。日常生活中简单的指令都能听懂。但抽象性的词汇可能听不懂。哎，可能他程度也不轻，只是哪个妈妈都觉得自己的孩子不错吧。

爱橙子

方静老师，他的问题动作是最近刚出来的，可能跟我们带他四处就诊，有把他送到机构训练，引起的情绪紧张焦虑有关系。拍头更像刻板动作，或者叫挠头，不是那种自伤性的。舔手可能是味觉刺激，常摸一下东西，再舔舔手。抖手，自打开始挠头之后就几乎没有了，挠头现在也很少了。舔手还是挺多的，大约五分钟一次那样的频率吧。他现在很抗拒去机构，一下课就嚷着要回家，自己往门口跑。到机构训练快一个月了，我心里很乱，也不知道怎么办好。

爱橙子

手机发的，无法编辑啊。上面回复的  需要  应是  语言  。

爱橙子

手机发的，无法编辑啊。上面回复的  需要  应是  语言  。

爱橙子

感谢方静老师的善意提醒。孩子从小就孤僻，我们是第一个孩子，上幼儿园一年多，老师说过跟别的孩子不太一样，到也没说不能上幼儿园。我们就一直觉得他内向。三岁半以前语言比现在好很多，虽然需要交流少，但幼儿园老师也说不是完全不跟小孩玩，这些也是我们忽视的原因。四岁受惊吓后出现明显倒退，主要是需要能力倒退。我上面说的他能力还不错，主要是跟我们上的机构里的其他孩子比，自理，运动，精细，认知还算可以。他现在大小便，吃饭，穿脱衣鞋袜都可以，就是语言交流不行。我当然会尽我所能帮他训练康复，在确诊的第二天也在以琳报了名。但新家长还是很想听老家长的经验，看看这样的孩子康复空间多大，应该用什么方法更合适。

方静

能理解楼主想知道预后会怎么样的心情，不过很遗憾谁都下不了这样的断言，因为孩子未来的路上会有太多的因素来决定他的情况。
舔手、拍手、抖手这些行为肯定是问题行为了，那么需要你仔细观察：1、何时出现？2、出现频率 3、表现出来的强度
我想首先是要排除这些问题是否是明显的生理问题，这需要医生来判断。
如果是明显的生理问题，那么就需要医生的介入，完全有专业的医生来决定是否需要用药。
如果不能定位是明显的生理问题，那么就要考虑是否属于我们通常说的感觉系统的问题？或者是寻求刺激？或者是逃避困难？或者是压力过大？
这些都需要照料孩子的人来分析，别人是帮不上忙的。换言之，如果照料者没有一定的专业基础，那么所做的分析就是有偏差的。
还有一点恕我直言，一个四岁三个月的孩子，他的能力到底如何，也同样需要照料者了解普通孩子的发展轨迹，观察周围的普通孩子在什么样的能力水平上。我不觉的你的孩子能力不错啊。
到现在才做诊断，我想是你们疏忽了。
所以现在你必须恶补各种育儿知识，只有这样才可能帮助孩子更好的发展，才会对将来的预后有一份保障。
当然，你在学习的过程中，在干预孩子的过程中碰到各种问题的时候欢迎到网上来求助或者讨论，并且最好是举具体的例子，这样大家可以有针对性的建议。
祝福。

爱橙子