【求助】关于“给爸爸打针”之类刻板行为，有什么好的引导办法吗？

wwv

    孩子对以前玩的游戏的一些环节，记忆比较深刻，比如给人打针、让其他人吃辣豆豆等。最近有些刻板，见了熟悉的大人（如爸爸、妈妈、阿姨、老师等），都主动笑嘻嘻的凑上去，边说边比划“给XXX(见到人的称呼）打针”、“给XXX打针吃辣豆豆”，很期望看到人辣的感觉或疼的感觉，如果大人反应出很痛苦的表情，他乐的不行。
    一开始觉得这也算是社会性比较好的表现，没想到很长一段时间了，还是这样，变成刻板了。我担心如果采用消退方法，会不会影响他的社会性意愿；如果强化，会不会更刻板。
    大家有什么好的主意或方法吗？

wwv

非常感谢张老师的建议！
我们最近也在试着开发别的兴趣，但是感觉比较困难，特别是针对这类刻板行为。。。

下面引用由张春华发表的内容：

减少刻板行为的最好方式是开发和培养新的兴趣。

比如，我带的一个孩子，特别地喜欢某两册小画书，连续一个星期每天必嚷着要看。我在第二个周时只拿出其中的一册给他，另一本不拿出来。看完指定的那一册以后，...

张春华

减少刻板行为的最好方式是开发和培养新的兴趣。

比如，我带的一个孩子，特别地喜欢某两册小画书，连续一个星期每天必嚷着要看。我在第二个周时只拿出其中的一册给他，另一本不拿出来。看完指定的那一册以后，就告诉他“今天的小画书看完了，拿走！” 当他嚷着要看另一册时，我就告诉他：今天的只看《**》。然后告诉他： 我们要看一本新的小画书《***》。

等到第二天，原来他最喜欢的那两本小画书，都不再拿出来。只提供他前一天看过的新故事即可。尽管他依然嚷着要看原来的那两册故事书，但告诉他“今天只看这个”以后，他就只好看新的了。

第三天，他就直接看新的小画书，而不再嚷原来的小画书了。

第四天，小画书继续更新。

第五天，依然更新。

孩子由每天惦记原来的小画书，逐渐变为每天期待新的小画书。

qinhantang

可以尝试跟孩子讲讲，这些是小小孩的游戏，现在长大了，慢慢就不玩这个了。