难道不是视觉型

俊妈咪 · 发表于 2011-11-27 21:45:33

我教儿认图片,如狗,绵羊,青蛙,如果我将三张图片放在一起叫他拿给我,他可以拿对,(如拿狗给我)但一张一张的问他这是什么,他总答不出或只是总答一个(如回答青蛙,他三张都只答青蛙),他明明是知道这三个图片,但为何自己又说不对名字,真的不知点去教了,请高人指点.

俊妈咪 · 发表于 2011-12-3 21:12:14

我今天问了儿子的补课老师,她的说法与滕妈相似,怪不得连方老师称高水平

方静 · 发表于 2011-12-1 10:24:32

下面引用由[U]滕滕妈[/U]发表的内容：

那是因为表达性的说出来比单纯的指认更难了，也是另一个高阶段，别指望孩子自己说出来，还得你说他再仿说出来，反复强化，再泛化，终究会有完全答出来的那一天，反正这类孩子不是我们正常人的思维认为知道了就...

滕妈绝对水平高。

zorafire · 发表于 2011-12-1 10:19:54

下面引用由[U]俊妈咪[/U]发表的内容：

我教儿认图片,如狗,绵羊,青蛙,如果我将三张图片放在一起叫他拿给我,他可以拿对,(如拿狗给我)但一张一张的问他这是什么,他总答不出或只是总答一个(如回答青蛙,他三张都只答青蛙),他明明是知道这三...

想想他回答成青蛙之后你做了什么呢？是不是应该纠错，然后教他说狗，然后强化提问狗。

我觉得是不是不能当他是认识的这样来教，也不能用“考”的方式来想，而是当成他不认识，不理解规则来教孩子。

如果孩子真的理解了规则，真的认识内容，语言上也没有障碍，注意力上也没有问题，应该能教出来的。

俊妈咪 · 发表于 2011-12-1 07:55:46

有人建议我用图片交换法来增加小孩有表达,沟通,有没有家长试过,情况怎样?

滕滕妈 · 发表于 2011-11-30 23:18:00

那是因为表达性的说出来比单纯的指认更难了，也是另一个高阶段，别指望孩子自己说出来，还得你说他再仿说出来，反复强化，再泛化，终究会有完全答出来的那一天，反正这类孩子不是我们正常人的思维认为知道了就应该会表达出来的那种。

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