也来谈谈陪读

zhj

早就想说说这件事了。只是一时不知从何说起。

我的阳阳是个AS，还差一个多月就满7岁了。我们在正常幼儿园读了4年，期间换了3个。但是还好，最后的这个幼儿园我们上满了两年，老师们都很喜欢他，可以这么说，我们遇到了很好的院长和老师，阳阳在幼儿园很快乐。

今年8月份辖区的社会学校开始报名。虽然我知道他上不了这种每班有80多个孩子的学校，但我还是送他去报名。

报名的时候要面试，不让家长陪同。别的孩子10分钟左右就出来了，可是等了半个小时，还不见我的阳阳出来。又过了几分钟，他哭着被老师送了出来。原来是他想要老师的教具，老师不给，他就开始哭。送他出来的老师笑眯眯地告诉我，他不错，懂得很多。但在那一刻，我告诉自己，不要抱任何幻想，他绝对不可能在80多个人的大班学习。于是我找到了现在就读的私立小学。

因为一开始就做了可能会在这里上学的准备，我暑假让他在这个学校读了暑假班。所以老师们对他有所了解。报名的那天，有老师找到我，说校长要见我。我知道情况不妙。

校长见到我，第一句话：你能跟我谈谈你的孩子怎么回事吗？我们暑假里带过他的老师说：这个孩子绝对不能收。

我已经准备好了决不隐瞒。先谈了孩子的现状，接着告诉她我听说她是一个教育理念很先进，而且人心很好的人，所以慕名找到了她。我知道自己的孩子一定会给她带来麻烦，但是请求她给孩子和我一个机会。校长是一个非常好的人，她答应看看孩子，并请了一个心理专家测试孩子。测试的结果是孩子智商很好。于是我们被接纳了。

开学的第一个星期。老师反映孩子根本不进教室，一进教室就闹，搅得老师上不成课。校长问我怎么办。我请求陪读。我告诉她自己毕业于还算有名的师范大学，虽然没有正式教过书，但是也有实习的经历。我保证会和学校的所有老师搞好关系，我保证孩子不影响教学秩序。感谢那好心的校长，她稍稍思索，同意了我的请求。

义无反顾地向单位请了两个月的长假。我开始背起书包和孩子一起上学。正如方老师所说，我在孩子面前有绝对的权威，所以孩子在第一个星期，没有什么异常反映。而且听到上课铃声知道往教室跑，跟小朋友的交往也好了许多。但问题是他在课堂上不听讲。

第二个星期，我决定想办法让他听讲。于是我鼓励他举手发言。但是他举手并不是每次老师都能见到他，于是他开始发脾气。这样就影响了课堂。

（先写到这里吧，要去辅导孩子学习了）

love-dong

我也是马上要陪读的家长，真是很高兴能看到这表帖子，陪，逐渐不陪，真不知需要几年的漫长路。

我家宝宝

我的宝宝马上就要上学了,现在苦于找不到一家可以就读的学校,因为我们这里地方很小根本就没有特殊学校,普校又不肯收,难呀!也请给我一份《阿斯颇格学生教师指导手册》我的邮箱是ynkc003@163.COM.跪谢!

天外来客

我也在陪读,却不知怎么教儿子和大家一起朗读课文,他一听到别人念就不张嘴了,如果别人不念他就念.教各位我该如何引导/

拂堤杨柳

楼上的,请看http://www.elimautism.org/share/articles.html

希望奇迹

麻烦问一下，怎样才能找到“教师指南”那篇文章呀？谢谢！

mryu

今年也要陪读了。很需要之方面的经验，谢谢啦。

tang ling

zhj :您好!
     非常感谢您的这篇文章，我是一名自闭症康复的老师，我们在九月份会对一些康复的比较好已经进入普通学校自闭症孩子，进行进校进班的陪读模式，因为之前没有做过这方面的服务，很多东西不是很清楚，希望您能多写一些，给我们一些好的建议。

秋秋妈妈

关于陪读,我正是想要请教一下,该如何做?正苦于不知问谁好,没想到这里有这么一个贴子了,共大家交流的机会了.



我儿子现在五岁三个月,我已是辞职一心带儿子,现在在幼儿园陪读,可我天天坐在儿子旁边不知从哪做起,不知如何做起,很让我苦恼.我的本意是让儿子注意力不集中,不会与小孩子玩(互动性的玩),我陪读能有所改善,但两周过去了,收效甚微,因为我不知如何做?我儿子有点多动,但不会影响上课.与人交流有困难,不是不会说话,而是让人感觉你在与他说话时,边说着他思想只听了一会儿就不知跑到哪儿去了,但他会听到你说的最后一句话,比如说你最后一句问他"明白了吗?""知道了吗"他会回答"明白了"或"知道了"但你要他再重复一遍你刚才说的话,他一个字都说不出来.如果他听了,叫他重复说一遍,他会说得出个大概意思,基本上这证明语言是没问题,但肯定比正常的小孩还是有距离.

我想请问各位,我该怎么办?陪读该怎么个陪读法?

我现在上午带他上半天的幼儿园,下午带他在家自己培训他.我儿子从小一岁十个月就上幼儿园,三岁时全托了一年,到今年差两个月就五岁时,才偶然在网上看到一篇文章象我儿子的情况,我带他到医院,才知他是自闭症.然后我们就进行了干预.我儿高功能\轻度.

我想向各位请教,象我儿这种情况,我该怎样陪读?





阳洋

zhj

<BLOCKQUOTE id=quote><font size=1 face="宋体" id=quote>quote:<hr height=1 noshade id=quote><b>此文由铖铖妈妈发表</b>。就是技术文章里那一篇啊！



zhj:铖铖现在在幼儿园上中班,我也在陪读,从前段时间在教室里过渡到教室外,但必须在他的视线范围内,本想让老师的权威代替自己,但效果不明显,他上课拒绝听课,坐不住,到处乱跑,我未给老师详细说明情况,只是告诉他们,儿子脱园太久不习惯,估计他们也已感受到他的不同了,明年面临上学,不可能再回避这个问题了,能否把你的陪读经验和这篇教师守则发送给我???我的E-MAIL是lily47wang@sina.com.谢谢!~<img src="images/icon_smile_tongue.gif" border=0><img src="images/icon_smile_tongue.gif" border=0>



<hr height=1 noshade id=quote></font id=quote></BLOCKQUOTE id=quote>

铖铖妈妈

zhj:铖铖现在在幼儿园上中班,我也在陪读,从前段时间在教室里过渡到教室外,但必须在他的视线范围内,本想让老师的权威代替自己,但效果不明显,他上课拒绝听课,坐不住,到处乱跑,我未给老师详细说明情况,只是告诉他们,儿子脱园太久不习惯,估计他们也已感受到他的不同了,明年面临上学,不可能再回避这个问题了,能否把你的陪读经验和这篇教师守则发送给我???我的E-MAIL是lily47wang@sina.com.谢谢!~<img src="images/icon_smile_tongue.gif" border=0><img src="images/icon_smile_tongue.gif" border=0>

taotao

米兰：

　　我孩子的情况同你孩子的情况差不多，他前段时间在幼儿园大班，每次因为一些小事我去看他的时候，他面对着老师把我推出门外，还说“妈妈走”，在他的思维里，妈妈不应该在他所在的班里。唉！真不知道该怎么办？



为了孩子早日康复。

zhj

就是技术文章里的那一篇啊！不过我做了删节，太长了，老师会看不下去的。

谢谢大家的鼓励。有时间我会慢慢说的。

wlh73@.tom.com

提到的"教师指南"是否就是"技术文章"中的那一篇?谢谢!<img src="images/icon_smile_wink.gif" border=0>

阿牛爸爸

zhj你好：很感谢你关于陪读的一些经验，我儿明年也要上小学了，可否也给我发一份《阿斯颇格学生教师指导手册》我的邮箱是qiaosan_68@hotmail.com忠心感谢！！

雨过天会晴

zhj:



关于陪读的话题我非常感兴趣，也急需这方面的经验，包括每一个小的细节，比如你们上课时都做些什么，你怎样不影响别人还能稳住他，你怎样和班里的小同学们搞好关系，怎样面对同学的家长，对于学校和老师咱们是不是也得有点贡献啊，这些事你是怎样自理好的，我非常想知道，还有你给老师的《阿斯颇格学生教师指导手册》我非常想得到一份，如果方便的话能否放到这个主题里，或者发到我的邮箱xuemeir@hotmail.com。

希望你能将此话题继续下去，一定会有很多象我一样的忠实的读者。

雨过天会晴

今天我已经听到两声“谢谢”了，我很惭愧，在这里我也想对大家说声谢谢，有时觉得自己什么都不懂，耽误了孩子，仅有的一点点常识也大都是从网上学到的，有的只是这几年来和孩子一起走过的风风雨雨，风雨中让我们携手同行吧!

乐乐爸爸

陪读是问题,退出陪读又是问题,孩子有妈妈在时很听话,妈妈不在又开始自由活动,也很头疼.

等待春天

雨过天会晴：谢谢你！我的孩子现在3岁零4个月，在上幼儿园小班，我没有告诉老师孩子有问题，开学半学期以来老师也没有反映过孩子不正常，她们还说凯凯是个很有意思的小朋友，跟他聊天是件很有趣的事，还说他很聪明，什么东西一学就会，比如唱歌、朗诵儿歌等，还能大声地表演，由于很担心上小学的问题，所以我对这方面的信息很在意，希望今后能得到你更多的帮助，谢谢！·

zhj

接着上次的说吧，嗬嗬，有些语无伦次。

陪读之前关键是要做好学校的工作。这取决于两点：1、让学校事先对孩子有所了解，以最诚恳、最客观的态度请求学校支持和理解，不要勉强，不要死缠；2、祈祷神帮助我们遇到一个愿意接纳和宽容我们的校长（这也取决你事先对周围学校的调查和了解，说实话，事先我看了周围5、6家私立学校以及公立学校的小班，并试探性地和校长交换了意见）。

现在的这个校长答应我陪读试试看。孩子坐在最后一排，我坐在孩子的后边。

先跟孩子的班主任沟通，这是个20多岁的小姑娘。我先打了一份《关于对阿斯伯格综合症孩子的教师指南》给她，并请她给其他的任课老师也看一下。然后在上课前找到任课老师做自我介绍，告诉他们从今天起我要坐在教室里陪读，给老师们增加麻烦了，请老师们原谅。真得很好啊，那些老师，他们都表示没关系没关系，为了孩子嘛。说实话，听到那些老师反过来安慰我，我的眼圈都红了。

第一周，孩子很安静。我拿了一张白纸，写上儿子的名字，每隔5-10分钟，就在儿子的耳边轻声说：阳阳好棒，这么长时间都没有乱动，没有发出声音，妈妈给你画上一颗星。孩子只是偶尔抬眼看看老师，大部分时间都在我为他准备的白纸上乱写乱画，或者看自己带去的课外书。这一周孩子的进步是：下课后知道出去玩，但是不主动和人玩，小朋友找他也说话；上课铃一响知道和其他小朋友一起飞快地跑回座位；在妈妈、老师或者旁边小朋友的提示下知道做课前准备。存在的问题：上课基本不听讲。