怎样才能找回孩子的童心？

lsj

在这里首先对我以前咨询的疑难问题，有许多热心人都从不同角度给予宝贵的解答说一声：谢谢大家！

我儿子（3岁多）在家里需求主动语言比较多，也活泼欢快，表情丰实，注意力也较集中，能听1---2步指令，为什么在幼儿园就象换了一个人似的？表现在：表情木枘，注意力不集中，经常心不在焉，并且时常发呆。试问怎样才能让他在幼儿园活泼起来。

陈洁

谢谢,lsj有关训练颜色的帖子，我想我在训练中可能有些操之过急的作法，我晚上就按你的方法试试，我很羡慕你生活在北京，那里的训练机构相对多一些，我在厦门，这里的医疗机构对自闭症都不是很了解，更别说有关的训练机构，我将于11月到星星雨训练，目前小孩上半天幼儿园，感觉进步不大，想请半年假在家教他。祝我们的孩子天天进步。

牛牛妈妈

你好，我儿子今年四岁，和你孩子情况差不多，我也感觉他在家活泼可爱，有时还有一些闪光点，但到了幼儿园以后，就差了很多，我看到老师因为不了解他，还教他很短句的复述那，实际他的问题是理解。我看我们的孩子程度差不多，又都在北京，今后可以多交流，有时间还可以见见面，不知你认为怎样？

lsj

非常感谢方老师的及时指点，我深受鼓舞，以后还会有许多问题向你们请教，望多支持。再次谢谢你们！



陈洁家长，你好！看到你的回贴很高兴，我们已经是朋友了也很愿意与你交流孩子的成长心得。看得出你孩子的语言模仿能力比我儿子还好，也为你高兴。

上面你谈到认颜色，现阶段我儿子正在学识别颜色，目前他已掌握红色和绿色，现粗谈一下我教孩子认色的过程，供你参考：学认色不能求多，否欲速不达。首先学习认红色，1、你把多种红色的玩具放在一起告诉他这些都是红色的。如：红色的积木，红色的车等，然后再问哪是红色的，拿对或指对哪怕只有一种要急时给予表扬，再后把孩子视野内的其它红色的物体告诉他“某某也是红色的”。2、拿出3---5件物品，有一种是红色的，其它为杂色，告诉他“某某是红色的，某某不是红色”千万不能告诉他某某是黑色、白色、绿色等。孩子的眼睛是能感知色彩的，学认红色，在生活中要经过多次演练，一旦掌握红色就练习第二种颜色，方法类同红色教法，别忘巩固已会的颜色。

与你共勉！

陈洁

方老师说的有没错，我孩子的情况和你小孩很像，年纪也一样。他现在能背诵20多首唐诗，儿歌就更多，能从1数到100，最近会有一些主动语言，但是却不能理解简单的问话，到现在他还不会认颜色，不会回答问题。我很想和你交朋友，多多交流。

方静

首先要为你高兴，孩子的语言在进步，在我的经验中只要是有语言的孩子，总比那些没有语言的孩子要好训练的多。

在高兴之余要提醒你的是，你的训练必须是多方位的，你现在所做的还仅仅是语言模仿，这离语言表达和语言理解还很远。前面有一些帖子介绍过应该从那些方面进行训练，而协会和星星雨也有许多资料，为孩子高兴是对的，但同时要有紧迫感。

祝天天进步。

方静

lsj

小孩在幼儿园有小姐姐陪伴已有半个月。听班上老师讲，经常在吃饭时间姐姐离园时我儿子喜欢追送至教室门外，并目送到看不见为止才回其座位，我想他和姐姐还是有感情的，但姐姐就是调动不了上述症状，对于身体、语言、视觉、动作辅助我也把握不好，更别说姐姐了。



孩子在家仍然是一天比一天好，如：昨晚在家我用强化物葡萄诱导他唱歌《小燕子》，天啦，他竟然不经提醒会唱，调子歌词都较准，这是我始料不及的，原来他可不是这样，在学唱歌、背唐诗等都是我提醒，他总是接话和压韵，为避免这个坏毛病，每在这时我就要求他从头开始复述。现在既然表现可以，我就又如法炮制让其唱歌（3首）、数数（1--10），背唐诗（一首），背儿歌（2首），屡试屡爽。说了不怕你们笑话，为此，我昨晚高兴的失眠了。

Ison

他可能是适应能力弱，老师顾不了太多，可考虑由一熟人陪伴上学一段，然后逐步引退。