儿子任性、多动怎么办？

晟轩爸爸

儿子快3周3了，在以琳训练了也有2个月了。这两个月的进步是很大的。但现在的状况就是在学校和在家里判若两人。。在学校很听话，偶尔发发小脾气不过很快就好。特别是上个训课老师说什么他能理解的都照做，能特别安静的上完一节课，眼神交流什么的也很好，注意力也不错。每次做对了什么事老师表扬过后就会转过头笑着看看我。
上别的课也很听话偶尔有一些刻板性的重复语言，看见什么他知道的都要说出来，但重复个5.6次，或者得到你的认同后就不说了。
偶尔上不太喜欢的课也会闹，但不哭，只是反抗你自己不做也不准你辅助。不过一般一小块糖就能解决。
在家里就完全变了个人，几乎每天晚上都要跟他“决战”，儿子有些刻板行为，比如他要打开的东西必须要自己动手，你可以辅助他打开比如易拉罐，你可以拿着他的手去开，但绝对不允许你自己单独帮他打开，否则就会发火，闹，有时候还扔东西。由于他在一些别人不容易注意到的小事上有些自己特别的习惯，所以有时候我们不明白经常破坏了他的一些习惯，莫名其妙的就惹他发火。还有就是任性，有时候可能是白天对他说晚上带他去肯德基，他到晚上就闹着要去基基，蛋挞。不带他去的话这天晚上就别想安静了。
这种情况应该怎么去改善？我们俩带他他都这样，如果放假回到家再碰到他的爷爷奶奶，我怕这两个月的训练都白费了。

还有儿子的理解力不怎么样，你问他什么他经常会重复你问他话的最后几个词，而不知道回答，可能以前在家也不大跟他说话的原因吧，来以琳之前我跟他妈妈很忙，都是晚上9点才回家，儿子在家也就他奶奶带着。平时也没什么太多的机会跟儿子说说话，更别说训练了。来了两个月了，昨天我问儿子，说咱们来青岛干什么来了？然后儿子马上回答“课”虽然只有一个字，但他终于能够回答了，我跟他妈妈都很意外，也很惊喜。因为这个我们从来没有刻意的教过他，只不过随口一问，以为他还会重复

另外儿子的情感一直不错，2岁前跟人对视很差，但现在经常主动去观察别人的眼神，会主动的逗人笑，发现你生气了他会用自己独特的方式让你笑，比如以前他做的某种事情你笑过，他就会记住，他在你生气的时候会主动的反复做这种事情，或者是一种行为，或者是某个单词的独特发音，自己做完自己先哈哈大笑着抬头看你的表情，如果你仍然没笑他就会突然收住笑声表情尴尬的继续逗你，然后又是哈哈大笑着看你的表情，你如果笑了他也会笑着扑到你怀里

citiron2009

我一直以来很注重培养小孩的独立性，比如他说要自己穿鞋，虽然动作慢点，笨拙点，但自己能穿。老人老是怕他不行，经常帮忙，我很反对，而且小孩坚持自己穿，这是好事，为什么大人要插手。

另外大人说过的话一定要算话，可以给小孩起标榜作用。但是比如有段时间儿子特喜欢晚上吃完饭逛超市，偶尔逛逛可以，但晚晚逛就不行了，这时候要转移他的注意力，和他互动玩耍，过两天他自然不会吵着去超市了。

要记住，我们的小孩即使是正常的，你也不能任他的性子，引导教育是唯一方法，至于如何引导，那家长就要提高自身教育能力了。

mae520joy

哈  我猜你一定是我们的SSX小朋友的爸爸了，和X同学一段时间了，发现他实在是个很不错的孩子，好多地方都优于一些比他大的孩子。
X爸爸说的在家不听话的情况，和我们JOY是差不多的，老师也说的是我们的管教问题，建立规矩是那么的难，了解孩子也不是这么容易，何况他们语言还跟不上，在这个方面我也是很困惑的，希望能够得到老家长和好老师的帮助。
说到X的小行为问题上，我个人觉得爸爸可以多看看猪猪老师的帖，说到一些对不好行为的处理办法。另外，JOY也有过类似的问题出现过，但是大多数的到现在就没有了或者减轻了，孩子这样做是有时间性的，我们在处理的时候方法真的很重要。所以我们比孩子还需要训练， 哈哈！
我们一起努力吧！

张春华

没错。让孩子听话和引导表达自己的想法都很重要，也并不矛盾。

如果孩子现在口语能力弱一点，可以让孩子做判断题的形式探索他的想法。一旦知道了他的真实想法，大人的回应策略才会更有针对性，孩子也会因为大人懂得了他而心情愉快。

我们的好多孩子会经常处于“我的心谁来懂”的郁闷状态。这是很让人心疼的。

晟轩爸爸

下面引用由[U]张春华[/U]发表的内容：

我和T版想法相同。孩子这种在家里和在学校差别较大的表现，跟家长的管教方式息息相关。在他的概念里，学校是一个讲规矩按部就班的地方，但是在家里就不是，他可能认为在家里可以想干什么就干什么。或者说他已经习惯...

这点我也观察了，但换了我就不好使了。。晟轩特别怕老师，其他课也是，跟我耍赖的时候老师过来吓唬一下马上好好的了，老师一走自己又该干嘛干嘛。。我现在就是不知道如何建立在孩子心中的威信，打也打过了，但只是让孩子越来越怕我，不愿意理我。该不听话还是不听。甚至现在她妈妈搂着睡觉他不听话的时候都这样吓唬他：“爸爸来了”要不就是“再不听话让爸爸搂你睡”让我想到我小时候我妈妈经常拿大马猴来吓唬我的时候了..
有时候感觉真的很困惑

晟轩爸爸

下面引用由[U]张春华[/U]发表的内容：

  

千万不要小看孩子不太会说这一点。不太会说话会掩盖孩子的很多能力。在孩子的发育中，最担心的就是认知和理解提升了或者足够了，但口语表达远远跟不上。如果大人不能有效地引导，这往往就是情绪问题甚至下...

谢谢张老师，我也觉得，现在孩子的情绪问题大部分是因为我们无法理解他的意思而引发的。以前在家的时候他爷爷奶奶对他特别的溺爱，经常是我儿子一个“嗯”的发音不停变换着音调就可以把他爷爷奶奶指挥的团团转。。到这里发现他对付他爷爷奶奶的那套不好使了，自己又不会语言表达，于是开始了耍赖，哭闹。。我自己带他的时候他可能因为怕我，不敢提过多的要求，我觉得是进步了。。但她妈妈一来又打回原形了。我觉得应该改变自己想法了，现在的目的不是想怎样让儿子变听话，而是应该首先去引导儿子怎样去表达，这点如果做好了情绪问题应该能得到很大改善吧

张春华

下面引用由[U]晟轩爸爸[/U]发表的内容：

  
谢谢您的回复和意见。
开易拉罐可能是我没说清楚，我儿子他打不开易拉罐，他要我们帮忙辅助，但必须要拿着他的手去打，如果我们自己打开他就会闹，有时候严重了会拒绝喝那罐饮料。而且就算我们辅助他打开了...

千万不要小看孩子不太会说这一点。不太会说话会掩盖孩子的很多能力。在孩子的发育中，最担心的就是认知和理解提升了或者足够了，但口语表达远远跟不上。如果大人不能有效地引导，这往往就是情绪问题甚至下一步行为问题的根本原因。

张春华

我和T版想法相同。孩子这种在家里和在学校差别较大的表现，跟家长的管教方式息息相关。在他的概念里，学校是一个讲规矩按部就班的地方，但是在家里就不是，他可能认为在家里可以想干什么就干什么。或者说他已经习惯了在家里想干什么就干什么在学校听老师的话这样的状态。

你孩子才只有三岁，这么小的年龄，一切都好做。你仔细观察个训课上王老师对待他的方式，看看她用了什么手段让孩子这么乖。尽管孩子的年龄小，但也需要考虑在家里逐渐给他建立规矩感了。建立起大人的威严来，要一点一点地来。T版已经说得很具体了。

晟轩爸爸

下面引用由[U]thankstoyilin[/U]发表的内容：

我个人意见是，大人要改进。

学校表现好，这一点可以表明他有一定的能力，包括自控能力，这个很好。但为什么到了家里就“不好”，差异在于大人和环境。

不过你举得几个和他斗的例子，可能都没有针对性...

谢谢您的回复和意见。
开易拉罐可能是我没说清楚，我儿子他打不开易拉罐，他要我们帮忙辅助，但必须要拿着他的手去打，如果我们自己打开他就会闹，有时候严重了会拒绝喝那罐饮料。而且就算我们辅助他打开了，他拿过饮料会吧拉环重新按回原来的位置，自己重新开一次。说个比较明显的列子吧，有时候他让我们给他开袋装食品，你一下给他全撕开它肯定要发火，你只能给他撕开一点，然后再给他，他自己来完全撕开，但你撕的位置和角度都要符合他需要的位置和角度，不一样的话他就发火，而他自己还不能表达要你到底怎样去开这个包装。儿子还有其他一些刻板行为，比如路上碰到有古力盖就非要拣东西扔到古力盖的小孔里才能走，但如果你硬拉他离开的话，他会反抗但一般不会有太过反常行为。有的时候回家开门你给他打开他会重新关上然后自己亲手打开。穿鞋子什么的在家的时候必须要他爷爷来穿别人谁都不行。。不过来这里还没有指定谁来穿的行为，除了他生气的时候我朝他大声说过话，他会暂时不理我，什么事情都让他妈妈做。
去肯德基我也认为我们做法确实不对，白天可能他有点不听话所以说晚上带他去肯德基来安抚他。以后应该尽量满足对孩子的承诺  正常的孩子会听商量，但我们的孩子理解力本身就有问题，你跟他商量他也未必听的懂。

thankstoyilin

我个人意见是，大人要改进。

学校表现好，这一点可以表明他有一定的能力，包括自控能力，这个很好。但为什么到了家里就“不好”，差异在于大人和环境。

不过你举得几个和他斗的例子，可能都没有针对性，也就说这几个例子我看起来都是大人不对。就事论事地讲：开易拉罐是他能独立做的事情，为什么要辅助？要替他开？ 白天说过去肯德基了，他到晚上能记得，这是很好的事情，大人为什么不守信？

如果说他天天要把去肯德基作为规定动作，这是需要去和他讲道理和协商的。

我们家乐乐，每天晚饭后到门口的超市去一趟，很习惯，但我觉得似乎有点太定常了，没必要非得天天去，应该是按需去。白天让家里人（包括阿姨）要买什么东西告诉他，到晚饭后让他告诉我今天缺什么要买，让他判断和想出来要买的东西在超市的几楼（类别有关）。但是如果没有东西要买，就告诉他今天不用去。可能会反对一下，但容易说服。