怎么和幼儿园的老师沟通

丘比特

孩子三岁两个月，在上幼儿园小班，上了几天下来老师一经发现孩子的不对：不和老师说话，不和小朋友玩，不听老师的指令。今天和幼儿园老师沟通了一下，说了孩子有点自闭倾向，请老师多多关照，老师挺好的，说她们也看出来了，不过孩子还好，不闹，就是不和老师交流，说给孩子说话他好像听不懂，但是用行动来制约他还可以。以前上早教课的时候发现他还是知道怕老师，老师假装用教鞭敲黑板，他知道赶紧到位置上坐好，老师还反映说他不主动和小朋友玩，但是小朋友手拉手的时候，他还是做，我想可能他只是听懂这个拉手的指令本身，并不明白小朋友手拉手是什么意思。老师说在幼儿园的时候总是说要找姥姥，每天我去接他的时候对我有明显的情感依恋，表现为摸我的脸，亲我等。现在暂时还没有上训练机构，就算上也不打算让他脱离幼儿园，但又怕在幼儿园没人管他，他自己沉迷自己世界的时间太多，幼儿园老师就算愿意多关照一点他，但也不可能做的太多，我想在几个容易的做到的方面和老师沟通一下，请老师对他有针对性的关照，各位帮忙看看，应该在哪几个方面请老师怎么做？？？

丘比特

对呀，我也是不知道这个礼应该怎么送，我们宝宝上幼儿园以后学会自己吃饭了，他不是一点接受能力都没有的

htyuan

同意子淳妈的观点，我也是这么做的，不过还是在每天接孩子的时候，简单问一下孩子情况。孩子入园两个月正，感觉还是有进步特别是生活自理方面，除了上完厕所裤子提不好外，其他都可以独立完成。楼主不必太担心，你说孩子上了半年幼儿园，没有什么改善，可能是因为他那会儿还小（现在不才3岁多一点儿吗），会慢慢好起来。
请教3楼，教师节快到了，我也想给老师表示一下，可是班上有3,4个老师，而且每次接送孩子只能见到其中一个，这个礼要怎么送啊！这方面我真的很愚钝。

子淳妈妈

下面引用由[U]丘比特[/U]发表的内容：

谢谢楼上的两位，我家宝宝上半年已经上了半年幼儿园，就是因为在那半年里面没有一点改善吗，所以我才心急，其实很早就注意到他和别的孩子不同，但一直不面对，也是因为上了半年幼儿园以后才不得不让我真正面对这个问...

一直不知道是哪一点根本帮助到了孩子，在去幼儿园之前，我送孩子做了大半年的中医治疗，上幼儿园的过程中也一直坚持，另外，我走进了佛教！

丘比特

谢谢楼上的两位，我家宝宝上半年已经上了半年幼儿园，就是因为在那半年里面没有一点改善吗，所以我才心急，其实很早就注意到他和别的孩子不同，但一直不面对，也是因为上了半年幼儿园以后才不得不让我真正面对这个问题

子淳妈妈

    我儿子在刚去幼儿园的时候，我特别紧张，几乎天天打电话去问孩子的情况，也会担心老师对他的照顾是否不够，会不会忽略他，会不会不公平？那时的心是时刻被牵扯着的。
    但是后来也是因为别人的劝解，我想通了，既然放在了幼儿园，就要相信老师，老师不会特意虐待某个孩子，也不可能分心花太多的精力在某一个孩子身上，我这样天天担心，只有加重了双方的心理负担。从那以后，我彻底放手了，也不打电话了，就任由儿子在幼儿园，也不管他是否学到东西，不管他是否和孩子玩，不管老师是否有对他特别照顾。几个月下来证明我这么做是对的，孩子一直在进步着，放手把孩子交给老师吧，老师比我们更有经验更有办法，她们知道怎样更好的对待一个孩子，家长过多的干涉反而不好。我们要做的，就是不时的对老师表示感谢，其实都不一定要送什么东西（半年中我只给老师送过一次礼），言语上的感谢也很好了，双方都互相谅解，大部分老师都是很有爱心的，让老师感觉得到你的信任，也是对她工作极大的鼓励。
    不要过于关注老师如何对待自己的孩子，太关注难免总会感到一些小状况，那时我就是忍，对老师只字不提。后来干脆不关注了，事实证明一切都上了正轨，一切都越来越好的。

XIAOLU

马上教师节到了，送礼吧，这个比较有效果，我们原来幼儿园就这么做的。

thankstoyilin

三岁多的孩子，建议还是加强针对性的训练比较好。幼儿园里虽然能够提供一个集体环境，对培养一些常规有好处，但孩子需要的训练点更多。

假设继续在幼儿园的前提下，可以和老师沟通几点：
（1）纪律、常规上要给孩子提出要求
（2）让孩子能跟着孩子群体随大流，能参加主要的活动，不要因为他能力不够就不管不问
（3）在幼儿园里能够自理，自己上厕所、洗手、喝水、吃饭。这方面可以和幼儿园阿姨有个沟通。

如果孩子在上面三点做得不错，对于三岁多的孩子来说，已经挺好的了。

其他认知理解、语言能力方面，还要靠家长多教育。