妈妈，不害怕，宝宝！加油！

2010年5月

我的宝贝儿子，名字叫宝宝，一岁半以前都是正常的，社会性非常好，认知没问题，目光对视非常好．但是之后的三个月的时间，家庭发生了很大的变动，因为要处理很多棘手的问题，每天除了把宝宝喂饱基本就不理会他了，当我们终于空出时间的时候，发现宝宝变了，不理人，不看人，叫名字没有反映，喜欢看转的东西，可以一整天不动的转轮子看风扇，最可怕的是他还会转头，自愉自乐，只要出门就会疯跑．一岁１０个月的一天，也就是２０１０年５月１１，我被医院告之宝宝有自闭倾向．

请了一个月的早教老师，进步不大．可能专业不对口吧．２０１０年６月１５日，我决心请假在家专职带宝宝．非常感谢学校领导和同事对我的支持，几位校长都安慰我不要太着急，孩子的事情第一，同事经常打电话发短信鼓励我，我觉得我是非常幸运的，可以带薪请长假．这无论在经济上还是人力上都是很难得的事情．

最近想把请假后关于宝宝每天情况的日记整理后打出来，可以听听以琳老师和朋友们的意见，对自己也是份激励，加油！

2010年5月

最近小宝发展出史上最好的感官刺激。
  
前提：看到妈妈（和别人不这样）的时候   
行为：眼睛看着妈妈（如果妈妈眼睛不看着他是不可以的），用自己的双手（很用力的）和妈妈的双手拍（耶！）要拍很久停不下来。
后果：妈妈看着他，和他拍手（耶！）。
行为功能分析：寻求注意力+感官刺激

我观察了两个星期才发现他也不是不和别人拍手，是因为别人的拍手的力度和眼神不是他想要的，如果对方的眼神能一直盯着他，而且拍手的力度正好是他想要的话，他也会和别人做这个动作。所以我的功能分析就变成了：单纯的感官刺激。

我的干预方法是（采取满足感官刺激，因为这种感官刺激是在互动中进行的，这是有史以来小家伙给我的最好的感官刺激）：
1、让他表达“妈妈，和我玩拍手”就可以拍 （因为他不会表达“和我....”句式）
2、告诉他什么时候可以做这个游戏，什么时候不可以做这个游戏，就是上课的时候不可以，下课的时候可以   
3、如果在课间时间且时间很短的情况下，我会和他做这个游戏   
4、如果有足够的时间，我利用他的感官刺激做变形游戏。比如“你拍一，我拍一，一个小孩织毛衣......”，还可以做“拍手1234挠痒痒”，还可以做“左手拍拍，右手拍拍，双手拍拍，右手拍拍，左右拍拍，双手拍拍，左手拍，右手拍......不停地变化看他的反应能力”等游戏，他都很快乐   
5、将这个感官刺激的行为当作最强有力的强化物。因为这个感官刺激行为恰好就是“耶”。每次他完成一个课堂任务的时候，我都会奖励给他“耶”，还是个社会性强化物，而且在做找妈妈的游戏的时候，只要我伸出双手做出“耶”的手势，老师挡都挡不住他的，他一定会直线来找妈妈（如果是过去早就跑没了）。
6、我也将这个感官刺激行为发展为他和别人互动的游戏，让他和小朋友做这个游戏，另外加上小手爬的动作，变形为“小手爬爬.....一爬爬到脖子上+耶耶耶”。

2010年5月

    4月7日，铭记，现在宝宝已经完全能够自己处理小便（大便不能完成擦屁屁），有便意的时候自己能够独立的走到卫生间解决。这是个跨时代的进步！加油！王小棒！
    使用情境教学计划近一个月，语言进步：
    1、想让妈妈抱的时候会主动说“妈妈抱抱我”，并能灵活转换人物称呼“爸爸/奶奶抱抱我”（过去一直说句式“妈妈，我要抱抱我”）。已经能够摆脱“我要....”刻板句式的困扰。
    2、让爸爸宝宝的时候，懂得把爸爸手里的东西递给妈妈，并且主动说“妈妈拿”。
    3、要走高高的台阶的时候，能主动和妈妈说：“妈妈我要上去（高台阶）”
    4、牵手时，手累了，会主动告诉妈妈“妈妈，换手”
    5、回家都到楼道口，妈妈看广告，能拉着妈妈的手说“妈妈，回家”
    6、妈妈拉着他让他做不喜欢的事情的时候，会和妈妈说“妈妈，松开手”
    7、如果妈妈影响了他的游戏，会和妈妈说“妈妈走”
    8、想出去玩的时候，会和妈妈说“妈妈，出去玩”
    9、想要东西的时候，可以说“妈妈，饼干/喝水”，可以不只用“我要......”
    已经掌握的主动语言有“我要......（物品）”“我要玩......（游戏）”
    这个月的主动语言进步，一、懂得可以用不同的句式表达相同的意思，懂得用“称呼+物品/活动”句式，而不只是说“称呼+我要+物品/活动”，完全摆脱“我要.....（我要抱抱我等）”刻板句式的困扰。二、懂得用更多的动词表达需求，认知量增加；三、知道说话的时候要目光注视；四、终于有了丹田音，能用正常的音调说话，可以在别人没回应的情况下很大声的说话；五、可以一边唱歌，一边跳舞；六、妈妈或者爸爸忙的时候，可以通过眼神交流明白换求助的人；七、能够识别生气的表情，知道妈妈生气带来的后果。

2010年5月

今天下班回来，敲门，主动给我开门，我说要穿鞋，宝贝费了半天劲才把我的两只鞋给我穿在我的脚上。我给他买了他最爱吃的水果——苹果。

2010年5月

也不开新帖子了，因为旧帖子可以让我想起小宝过去的样子，虽然很艰难但是回想起来更是令人欣慰的。小家伙，很棒的！一直努力奋战在第一线，现在的耐心比我好多了，很多时候我都疲惫了，我看他还是在用心的学习！
最近也懂得一点讨好人的小伎俩了，个训课偶尔不听话，看到“力宏”严厉的眼神，马上很自觉的把小嘴巴闭好，小手放好（其实和手、嘴巴没有任何关系）。如果是妈妈生气了，他知道过来拉妈妈的手，看妈妈的眼睛。
这几天学着伺候我呢，给我穿鞋、拿衣服呢！电话响了给我拿电话！......我也有今天啊！不错不错......

2010年5月

...

2010年5月

12月8日，我们新疆班学生的演出！越看越好看！我可爱的学生们是那样的淳朴善良！和我的小宝一样可爱！

2010年5月

姐姐，我把你的手机号弄没了，我还以为联系不上你了，也不好意思直接去你家，你家宝贝越来越好，怕影响到你们！呵呵，我很想你！我已经回来了！

逗乐了

宝妈，时间真快呀！宝宝长大了。

你搬回来了吗？有时间聚聚，在这多说说宝宝的变化，很关心他的进步。

2010年5月

我回来了！原来是在小机构上以琳网！现在是在以琳上以琳网！我回来了！
我一张我儿子六一以琳演出照片
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2010年5月

    宝宝现在主动语言有“我要......”“给我......”“我要吃......”“给我吃......”“疼”“松开我”，下周的主动语言目标“开门”“抱抱我”“帮帮忙”（都是我认为90%可以实现的），“开门”这个主动语言已经提前完成，当宝宝在一个房间玩的时候，我会陪着他，然后把门关上，他想走的时候一定能说：“开门”我问他你要干什么去，他会说：“我要找奶奶”
    表达性语言的基础是理解性语言，前期理解性语言的大量铺垫为宝宝这个阶段的主动语言奠定了无比重要的基础，下周的理解性语言侧重点“**在干什么”“......和......”“上面”（方位一个一个的教）

2010年5月

    最近宝宝喜欢找我玩了，每天回来就来找我。
    早晨宝宝六点多就起床了，站在我们的门外（他和奶奶一起睡觉），大喊：“开门”。我说：“等一会”，他还是喊：“开门”（主动语言），奶奶教他：“妈妈快点开门”，他就大喊快点开门，然后就用脚踢门。等我开门的时候，看到他急得像个小兔子一样乱蹦，喊着：“开门开门！”看到我打开门，他快乐得看着我哈哈笑着。
    晚上，我指着爸爸问他：“这是谁”，他说：“爸爸”
    我指着宝宝奶奶问：“这是谁”，他说：“奶奶”
    我指着我自己的鼻子问：“这是谁”，他说：“鼻子”

2010年5月

    远距离指令可以了，宝宝离我大概五米远的位置，可以听指令把香蕉皮从卧室捡起来走大概七米远的距离放到垃圾桶里，也可以远距离听指令再远距离给奶奶送水或者点心吃，一般的情况没有问题，偶尔有的时候宝宝突然想斗斗飞了，就停下来斗斗飞，这个时候你大声的喊他：“宝宝”，他会突然想起来继续往前走做指令中的事情。
    但是就这个老斗斗飞太愁人了，怎么办呢？

2010年5月

宝宝上周的状态真的是奇好，他不停的说要这个要那个，而且他会主动看我们，眼神也非常好。可是这两天不大好，不怎么开口说话了，也不怎么看人，和他说话又不怎么搭理人了。可能自闭症就是这样吧，有时会给你惊喜，但是仍然是自闭症儿童，终究要走自闭症的路。不难过，也不感慨，有那么多家长都在努力，而且我们的宝宝也不是那么太让人费心，还是感谢生活，我还是比较幸福的。

2010年5月

    说说新的主动语言。
    昨天晚上，奶奶在卫生间放洗澡水，被小宝看到了，爸爸抱着小宝到床上玩，小宝就按耐不住了，说：“我要....我要....我要洗澡！”
    宝宝在沙发上玩，玩着玩着就拉着爸爸的手，说：“我要上（好像是说上，听不清楚）....”爸爸问：“你要上桌子吗？（因为小宝很喜欢上桌子玩）”小宝顺势说：“我要上桌子。”爸爸把他抱到了桌子上，这次小宝急得要哭了，原来他不是要上桌子。我问：“宝宝，你要干什么？”宝宝还是拉着爸爸的手，用心的想，用力的说：“我要‘上’....（还是象上的音，准确的说是平舌音。）”宝宝看我们听不懂，就着爸爸的手往他的鞋上放，哦，原来他是要说：“我要鞋。”我问：“是鞋掉了吗？”宝宝认可地说，“我要鞋。”我告诉他：“宝宝，说鞋掉了。”宝宝看着我，目光注视非常好。
    还有一件非常有意思的事情。吃完饭的时候，宝宝自己在卧室玩，我们从不让他独自玩耍，我担心他又自我沉迷，就喊他：“宝宝，吃薯条！（他最爱吃薯条）”宝宝回应：“啊妈！（这是我惊讶时喜欢说的口头语）”我又说：“过来，吃薯条！”他又说；“啊妈！”我又喊：“你不来吃薯条了吗？”他回答：“吃薯条！”爸爸说：“那你过来吧！”他又回答：“你过来！”......就这样，我们在这客厅喊，他就在卧室回应好几分钟，后来，我们再说的时候，他就像浑身起了鸡皮疙瘩，呵呵的笑，你越喊他，他越开心的大笑......

2010年5月

    好久没写日记了。一直在忙着宝宝的干预工作。这周宝宝有了一个最大的突破，质的飞跃。宝宝有主动语言了，而且语言很清晰、语速很平稳、语调很正常，用语也非常准确。他在路上会拉着奶奶的手大喊“我要吃薯条！”“我要吃蛋糕！”“我要吃麻花！”........回到家，遇到任何困难，基本都会来找我们，说“帮帮忙！”，他还有很多想玩的东西，想玩的时候也会主动说“我要车！”“我要红旗！”“我要笔！”“我要泡泡（枪）！”（因为我们家有玩具架，所以他必须有辅助才能拿到玩具）
   
    有一次，宝宝想拿彩笔盒里的笔，就告诉我：“我 要洋洋！（因为盒子上的图案是喜洋洋）”，当我把笔盒给他的时候，他告诉我：“帮帮忙，我要笔！”我打开盒子后给他拿了笔。
    更有意思的一次，宝宝看到卡片上的蛋糕，突然触景生情，非要吃蛋糕，哭闹了很久，终于买到了蛋糕。
    宝宝现在触觉也很敏感。今天早上我给宝宝吃奶豆，吃完三个后，我把奶豆藏到了被子了，他告诉我：“我要吃奶豆！”我说：“你自己找找吧。”他就真的去找了（这在以前是从来不可能的事情）。我看他找不到，我用手指指被杯子，他看懂了，就上了床，想去翻被子，当他的手从杯子中心往被子边移动（要翻被子）的时候，手突然间碰到了奶豆袋子，他分清楚这是奶豆袋子的感觉，绝对不只是被子，然后就用手又使劲按了两下，大喊：“我要奶豆！”
    昨天晚上，宝宝还会假象游戏了，不是我们教的。他拿着泡泡瓶玩，玩了很久就拿着泡泡瓶做喝水状（宝宝从来不吃不能吃的东西，不喝不能喝的杯子，这一点他非常清楚），然后笑笑，我见状，说：“给妈妈喝水吧！”他拿过来我假装给我喝水，等我咕咚咕咚喝完，他好像感觉到这种假想游戏带来的乐趣，我又说：“给奶奶喝水！”他就笑嘻嘻的给奶奶喝，非常高兴。我又说：“给爸爸喝水，爸爸还没喝呢。”他就从客厅走到爸爸的小办公室，爸爸当初正在打电话，没有理他，如果按往常，宝宝会自己直接返回来，可是我分明看到宝宝着急了，大喊：“爸爸！喝水！”宝宝爸爸愣住了，手里拿着电话，赶紧做喝水状，“好，喝水！”
    宝宝这几天看人也很好了，每次说话都会看着你的眼睛，还有，他也喜欢和我们说话了，现在如果和他说十句话，他基本能回应八句，再也不需要强化物强迫他说话。宝宝自己唱歌的时候，我就在旁边也唱，边唱边做动作，他看到后，也会主动和我学动作，这表明宝宝已经从“情绪调整”走过“关注外界”进入“相互参照”啦！
    我的小宝哥！加油！

xinger妈

宝宝真可爱，加油。

2010年5月

昨天宝宝回到家，奶奶给他一穗熟玉米，宝宝吃了两口就跑到小屋来找我，他很少主动找我，所以我不确定他是来找我还是来拿什么东西，我很好奇地问：“宝宝，你要干什么？”，他把玉米放到我的嘴边，我吃了一口，说：“你是让妈妈吃玉米吗？”他看看我，自己又吃了一口，然后又把玉米放到我的嘴边让我再吃一口。这是不是宝宝要与我分享好东西的苗头呢？期待。我可爱的宝宝，你的这一点进步就让我非常兴奋了。就算你摇头，晃手，看转的东西，自娱自乐，大笑大叫......你还是我最棒的宝贝！

2010年5月

呵呵 当然要快点动手了，这可是跨越性的进步，比过年还令人欣喜！

一一妈妈

你可真勤快，我还没记录呢，你先替我记上了。