如何和一个自尊心强的孩子相处？在教育中要注意什么？

vivian

希望大家能提些建议。

vivian

妹妹倒是个人缘很好的孩子。幼儿园大班以前她比较敏感内向，朋友不多。幼儿园大班在外性格大转变，小学两年呆过的班级几乎所有的同学都喜欢她都是她的朋友。前两周几个学校的孩子聚会唱歌，妹妹去年学校二年级班里的同学看到她，都兴奋大叫摇手，真个场子她成了焦点。大班和一年级时，小朋友因为妹妹能力强常把她当崇拜偶像，感觉对她影响不好。现在班级朋友关系比较平和，我没以前那么担心。妹妹碰到的老师都很好，不只看重成绩。妹妹个性强，所以也不是老师的宠儿，这对她倒是好事。她的性格，最近有个例子，发成绩单时老师故意很沉重地对她说：你今年很可惜要留级。妹妹的反应是假笑答道：哈哈哈，实在是太幽默了！

妹妹也喜欢抢答，好表现，老师评价她是个小喇叭。还有就是她喜欢等别人主动找她玩，近一个月感觉好些，特别是跟比她年纪小的孩子，她还是蛮主动的。

ttmm06

我的老大今年十四岁，是个女孩。和你家的妹妹有共同点，那就是自信，能力外露。她有很强的self-motivation, 因此她会努力把每件事情做好。但是多年下来，我们发现她在学校并没有几个好朋友。因为她自信，她在课堂上会积极回答老师的问题，这样其她女孩会觉得她显摆，是teacher's pet. 尤其是进了中学后，她更加觉得与其她女孩格格不入。最后我们只好给她一个下下策，让她在学校“收敛”一些，就算知道答案也装糊涂，把机会让给其他人。

vivian

是啊。她生在欧洲倒真是生对地方了。在国内她可能算是标准的丑小鸭，记得她小时国内的亲戚都很奇怪怎么有人会觉得妹妹好看，家里人从来都是赞美勤儿好看，没人赞美过妹妹的外表。

女儿是天使

“她是个走到哪里都很快就会引人注意的孩子。其实还是婴儿时就这样，那些妈妈婆婆走过我们身边，总要回头甚至跑回来赞美她。”你家妹妹的外表和气质，是特别能吸引欧洲人眼球的那种样子。

vivian

秋爸爸说的是，妹妹确实是很自信很自由的孩子。其实我们的教育一直是注重过程和个人的努力，我们要求孩子自我比较争取进步。我是完全不看重成绩的人，不过朋友老师也提醒我不要过分轻视成绩，怕影响孩子向上。 要做到不偏不过，这个把握不容易。

Raining，谢谢你大胆分享。仔细想想，你描述的还真的很像。不同的是，妹妹是能力外露型。她是个走到哪里都很快就会引人注意的孩子。其实还是婴儿时就这样，那些妈妈婆婆走过我们身边，总要回头甚至跑回来赞美她。这也是我比较担心的，她在外面得到的赞美太多，虽然她并不骄傲，但她也不是个谦顺的孩子。

大天使认为妹妹这个年纪，她今年8岁，还是应该侧重自信心的培养。年龄大些她能更自然地学习谦顺。今天又细想了和大天使的交谈，我想大天使分析的还是很对，她比我心细。做妈妈的总是希望孩子各方面都好，将来的人生顺顺当当的。

RAINING

VV, 你一出帖时候，我就本来想上来谈谈我自己的个案， 终究有点不好意思， 既然VV鼓励， 我就舍得这老脸， 谈谈我自己。不过，担心周围的人会因此觉得我难相处， 还是用马甲吧。

我就是你提到的比较典型的人。

首先表面表现方式： 这种人的表面是比较温和，并不强势，给人很容易被说道的人，能力容易被掩盖，注意自己形象。

实际上： 这种人敏感，自尊， 自尊伴随着好强，甚至于特别好强， 这不是一上来让人感觉到的， 俺的几个单位最后在我离开的时候都给于评价： 值得信赖， 认真， 最后发现其实很好强， 这种好强是悄悄式的。

最讨厌每天相处的人是：不尊重， 不注意礼貌用语，粗线条， 不给予空间的， 不给予适当关注和引导。

弱点： 容易被伤害， 情绪没有经过疏导容易爆发。

希望周围的人：1）尊重 2）信任 3）给于适度空间 4）观察力既要强，还要恰到好处关注和引导 5）最好你还能让他佩服 （强弱程度根据排序）

秋爸爸

自尊心强，说得太笼统了，没有具体事例，还真的说不清是不是自尊心的问题，也许是自信心，也许是有效规避指责的自我保护之心，也许是一颗自由的心呢。
单说自尊心，体育比赛的主办者就常有为此做出的准备，例如，虽然输了，但设立一个“敢斗奖”。
所以，更多地奖励过程，而不仅仅是结果，就是个好办法。

vivian

mimin77，斯巴达 ，谢谢你们的答复。我有空详细写写。另忘了说明，这是针对妹妹，她是个普通孩子。我是个大大咧咧的人，这种个性还真不知道怎么做才不会出错。兄妹俩的性格差别很大，两个孩子还真不能用相同的教育手段。我想我们家长中或许有这种能力很强特有自尊心的个性，如果不介意，可以谈谈个人经验吗？可以用马甲的哦。先谢了，我这个妈妈或许可以少犯错。

斯巴达

   我记得去年在以琳上看过一篇有关这方面的帖子，大致意思如下：
      为什么总要争第一
  避免使用（最好，最棒，第一）等字眼。学前阶段着重于（如期  启动）（完成）和进行步骤等目标。
  做完或玩完，询问孩子自认表现是否进步？哪些地方仍可以改进？先选择那一点改进？为什么先选择这一点改进。
  强调（解决问题）的重要。
  教导孩子熟悉（解决问题）的流程步骤。
  从旁鼓励孩子依自行决定的某项方法，确实执行。
  只要执行并有少许改善就（大方奖励）且不断肯定孩子（说到做到）（自己解决问题）等积极的态度和作风。
  大人一向强调（保持进步）（与自己比较）（不满意就想办法改善）（依计划或方法执行完成即可）等观念。

  我记不太清了，应该就是这个意思吧。仅供参考。