请大家帮我分析下这个宝宝怎么啦

id98_zhang

我家儿子现在已经21周（1岁9个月）了，平时在家总是闷闷不乐，有很多类似孤独症的现象。比如：
1）        语言从1岁左右开始会叫爸爸妈妈爷爷奶奶，知道现在没有任何进步。金口难开。
2）        经常闷闷不乐，一个人独自玩耍。喜欢玩撕纸；抓线头一类的单调游戏。
3）        经常叫他不理人，眼神交流也不太好，似乎什么都没兴趣的样子。
感觉的到不对是从2010年2月份，当时因为天气原因一直把他关在家里关了个多月，感觉到他情绪明显低落，出现了很多类似孤独症的现象。于是马上进行干预训练，同时多带他出去玩。去商场或者游乐城，幼儿园等小孩多的地方。训练一个月后取得了明显进步，但是还是没有本质上的改善。很想和这里的各位爸爸妈妈们交流一下。请大家帮我看看这个宝宝究竟是怎么回事。下面是他的一些详细情况，写的很罗嗦了：
       
          兴趣：之所以把兴趣放在第一位是因为这一点会直接影响到后面的参与、模仿和认知等。总的来说他的兴趣很奇特，喜欢“新鲜的，有点难度的”游戏和玩具。太简单的或者以前做过多次的游戏就没有兴趣。比如说把球投到敞开口的桶子里，玩过几次后就觉得没意思，非要投到那种带脚踏盖的桶子里才满足。这个需要用脚踏住踏脚，使桶盖打开，把球投进去后再松开脚，让盖子盖住，这样才满意。几乎一切满足“新鲜的，有点难度的”游戏和玩具都能很快吸引他，但是玩过几次，掌握诀窍以后就很快丧失了兴趣。为了从兴趣吸引他我们不得不每天都要想出很多新鲜的，有点难度但是又必须适合他的项目，弄的我们大人都计穷力竭了。

     参与：参与表现得不太好。具体说就是对他感兴趣的东西他很快就参与进来。不感兴趣的就不怎么理会，要使劲干扰才会有适当地参与。他最感兴趣的东西在于：跳舞、唱歌、打肥皂泡、看电视/电脑、读书听儿歌（让我们指着书上的字一个个念给他听）。对于这些游戏，只要和他说一声（比如：开电脑了）他就马上抬头看着你，并且跑来照做了。以前喜欢的一些游戏，比如踢球，投篮等，可能是玩腻了，没多少兴趣了。强烈要求他做他还是能照做。但是对于一些他不喜欢的，比如积木，无论怎么教他都没兴趣，抓着积木丢来丢去，或者是把我们磊好的全部推倒。

     模仿：模仿能力还是不错的。只要参与好的项目基本上就是一学就会。现在特别喜欢学大人的一切样子。喝水也要拿着大人的杯子喝，吃饭要拿筷子（似乎很想用筷子夹起菜来）。学我们扫地，学择菜，还学着我们给他喂饭的样子给娃娃喂饭。最近学会了玩4，5岁小孩才玩的点读笔。知道自己把笔和书拿出来，打开开关，在书的封面上点一下，再去点里面的内容。这个过程都可以他独自完成。对于他不感兴趣的项目，则完全不予理会，跑开去玩别的了。

     精细：精细动作还可以，可以自己用勺子把饭吃到嘴里去（当然是吃一半掉一半）。还可以用手一页页地翻书。可以准确地找到他想看的那一页书叫我们读给他听。

     粗大动作：行走平衡都没有问题，可以扶着栏杆自己爬上或爬下楼梯。在外面喜欢跑着走，不会双脚蹦跳。没有经常用脚尖走路和长时间转圈圈的现象。

     语言表达：语言表达不行，甚至拒绝语言表达。可能是我们前段时间逼他讲话逼多了，现在干脆拒绝当着我们的面说话。我们不要求他讲话时，他一个人在翻书看到有1，2，3或者在外面看到树的时候，或者看到我和他妈妈的照片的时候，有时会主动自言自语地说出来。

     非语言表达：有时知道用手指出他想要或者感兴趣的东西；有时则直接拿了那件东西塞到你手中（比如想换台了，就拿着遥控器塞到你手里并且说“哎，哎”的。）。在外面时看到花，草，蝴蝶什么的会用手指着，要你告诉他这是花，草，蝴蝶。

     行为：没有明显的异常行为。以前喜欢摔东西，这几天好好教育了他，同他讲道理，他似乎听懂了。现在不想要的东西能主动放到桌子上或者交到大人手里，不像以前一样直接往地上一丢。无聊时喜欢撕纸，要把纸撕碎到用两只手指无法抓住的程度；喜欢用手拈和拔衣服上的线头。对旋转的东西仅仅只是表现好奇，无明显过度喜好，用别的东西吸引一下就能马上走开。没有经常脚尖走路的现象。会开电脑，电视机的开关，但是都是有目的的打开，比如打开电视机和DVD的开关后就跑到沙发边坐好。能识别哪个遥控器对应哪个电器（他想看电视时塞个DVD遥控器给他他肯定知道）。喜欢开抽屉和开柜子找里面感兴趣的东西，找到了感兴趣的东西就拿到一边玩去了。最近喜欢抓水玩，喜欢开水龙头把手和衣袖弄的透湿；还喜欢按抽水马桶的开关。
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        情绪：平时在家时情绪比较低落，闷闷不乐，没有其它异常情绪。父母回家和离别时的情绪完全正常。回来时很高兴，会丢下手上的事情过来要求抱抱；离开时会哭闹。同他讲清楚道理以后他会一直目送着你到视线消失。从眼神里明显可以看到不舍和寂寥的情绪。亲他，用合适的方式同他亲热（比如往他脖子里呵气）他会开心地咯咯笑出声来。他对我们的情绪似乎懂，知道我们在表扬他；也知道别人在说他的坏话。知道什么时候假哭，假哭到什么时候该适可而止。如果一遇到我们真生气的时候，他知道用小玩具轻轻地打自己的手，做出一副知道错了的样子。在人多，并且都在关注他的时候爱表现。喜欢大家都夸奖他。最近有点像学会了和大人对着干，越叫他不要做某事他越做得起劲。叫他不要扔东西他就扔得越起劲，扔完后还偷偷瞟我一眼。
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        认知：无明显异常。除了不喜欢玩积木以外，其它感兴趣的都是一教就会。不感兴趣的怎么教都没用，完全不理会。叫他指出挂图上的动物，蔬菜，水果等都能准确地用手指出。套圈圈的游戏玩得很好（7个大小颜色不同的圈圈要按照大小顺序套在一个塔上），当遇到相近的两个圈圈时，知道把它们拿到一起比较大小后再决定套哪个。喜欢新的，没玩过的，或者有难度的游戏，太简单的反而没兴趣。比如投篮时，篮框太低了反而没兴趣。1岁之前就知道指出自己的身体部位了，如眼睛，鼻子，脚脚，小鸡鸡等。喜欢认字，能认识5-60个汉字，这一点不知是该喜还是该忧。不过他似乎不是纯机械记忆，对于有些字（仅限名词）知道实物和汉字的对应关系。比如说水池边立了一块牌子，上面写着“禁止戏水”。问他水在哪里？他先会用手指着池塘。然后再问还有水呢？他就会用手指着木牌上的“水”字。
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        分享：会分享物品和兴趣。吃饼干时叫他给爸爸吃一口，他知道把饼干递过来让我咬一口；看电视时看到很有趣的情节他会大笑，还会转过头来看我一眼。

     自理：会有意识地自己用勺子舀饭吃，舀不到就用手抓。大小便的时候知道蹲下来。喜欢脱衣服，给他脱衣服时知道配合，自己知道飞快地把袜子扯掉了。穿衣服的时候就非常不配合，以前是抵抗；现在知道反抗没用，就随你们去折腾了。

      社交：非常不好。对陌生人很少有交往的要求。需要和陌生人表现出一道安全距离。在这个安全距离之外，会对别人保持警惕，用眼睛看着对方，看人家在做什么。如果人家走得太近了就会往父母身边靠近，要亲近的人抱抱。如果对方要抱抱他，他会拒绝，如果在我们的要求下（比如：同他说让阿姨抱抱），他会顺从，但是毫无表情地让对方抱一下。对小朋友则更加，似乎很厌恶别的小朋友。假如小朋友主动过来拉他的手，他会把对方的手甩开，然后自己跑开。

发现他有异常后，自己在家干预训练了一个多月时间。某些方面有所进步。比如同我的亲情交流好多了。每天上班看我离开都会大哭，一回家他就会跑过来要求抱。只要我在家就一刻不停地粘这我，干什么都要拉这我的手。在他心情开心时叫他干什么几乎言听计从。带他去商场玩的时候，在我们的要求下也可以在营业员阿姨面前跳舞表现自己。知道拉我一起去参与游戏（如抛球的游戏，或者拉我去给他读书上的儿歌）。但还是在一些方面没有进步。如：
1）        语言从1岁4个月就会说爸爸妈妈爷爷奶奶，知道现在都没有任何进步。而且怎么启发引导他说话都没用。
2）        和大人的交往有所进步，在我们的要求下会和人家握握手，再再见什么的。但是和小朋友的交往无明显进步。把他丢到小孩堆里基本也是各玩各的。偶尔去主动抢人家的玩具；自己的玩具被人抢了也知道去回抢。有几次叫他和大点的小孩握手，他都把手伸出去了，结果对方拒绝，所以他对小朋友一直没有好感。
3）        在他表现不好时，还是一个人自己玩自己的。撕纸、抓线头，捏小石头。叫他也不理，不看人。有时候大人都不知道还能找出什么他更感兴趣的东西来中断他这类类似孤独症的行为。
4）        还是不太会玩捉迷藏。具体说只喜欢按照我躲他找这种玩法。找到我后就哈哈笑着飞快地跑到奶奶怀里躲起来，还偷偷地用眼睛瞟我。让他藏起来我来找这种玩法似乎还不懂规则。

koala_xin

楼上的爸爸，如果你有疑虑，就去找医生看看吧。

我女儿有很多你说的下面的表现，但我觉得挺正常的。孩子有自己的思想，不一定什么都听你的。

譬如，出门要抱坚决不肯下地走。非要把他放在地上就耍赖，两只脚软绵绵的弯起来不使力，让你无法松手。或者干脆把两只脚悬空抬起来。

这个我看到无数小朋友都是这样。

不肯双脚跳。。。我女儿28m才能跳的。

不会玩形状配对。认识形状，圆形三角形正方形长方形五角星都认识，用手指不会错，但是把对应形状放到凹槽里面就坚决不配合，不知道是不会配对还是没兴趣。

那你试试他认识凹槽形状么？譬如你问她，哪个凹槽是星型的啊？那宝宝能找出来另一个星形么(让她在形状块里找)。如果她两个都知道是星星，何必拘泥一定要放到槽里啊？

好好教他什么东西，比如唱歌跳舞，或者是她这个年龄的游戏，大多数时候不肯配合，不肯学，甚至望都不望你一眼。但是对超出他年龄的东西却又非常感兴趣，在你毫无知觉的情况下他又学会了。比如学者保姆的样子扫地，一手拿扫帚一手拿撮箕，还知道用骚组去拨地上的垃圾，可见是有意识的。

这个明显可以看出来孩子在模仿在学啊。“她这个年龄的游戏。。。”是你觉得适合她的。但是孩子觉得模仿大人有意思，选了别的，不是挺好么。赫赫，如果你每天在家里唱歌跳舞，自娱自乐，让孩子认为这个和摘菜等一样有趣，说不定哪天她也学了呢。

id98_zhang

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id98_zhang

    真的感谢这么多家长关心我家宝宝，真心感谢你们。我是孩子爸爸，不是妈妈。孩子妈妈是医生，可惜她并不认为孩子有问题。不过她是妇产科医生，又是第一次当母亲，实际上对小孩的成长发育情况并无多少实际经验。我业余辅修了心理学，对自闭症有很深的认识。因为我有个表弟就是典型自闭症（轻微，高功能），我是从小看着他长大的。正因为如此所以我才比孩子他吗更担心一些。这个小子真的让我看不懂，我来这里就是想多了解一下，弄清楚儿子到底是否属于这个谱系，或者说程度到底多深。前面的帖子把他好的方面说的过多了一些，这里主要讲讲差的方面。
  首先语言是硬伤，不可争议地落后了。另外也有一些相对同龄发展水平落后的指标。
  平时无聊，一个人玩的时候多。撕纸片，抓线头，玩水，开马桶开关，掏马桶的水，等等等等机械重复的游戏；或者这个玩具玩两下，那个玩具玩两下，兴趣不集中。叫他，打断他，他也不怎么理睬，最多懒洋洋地回头望你一眼。近距离目光对视也不好。
  不会双脚跳。出门要抱坚决不肯下地走。非要把他放在地上就耍赖，两只脚软绵绵的弯起来不使力，让你无法松手。或者干脆把两只脚悬空抬起来。在早教班给他训练“抓手悬空抬脚”项目的时候他又两只脚像钉了钉子一样，坚决不肯抬起来。
  不会玩积木（给他几个象棋他倒是知道一个个垒起来，垒个4，5层高，然后一下推到。积木就坚决不知道去垒起来）。串珠需要协作才能完成（知道把线从孔穿过去，下一步从孔的另一头把线拉出来就做不好，不是珠子掉了就是线掉了）。
  不会玩形状配对。认识形状，圆形三角形正方形长方形五角星都认识，用手指不会错，但是把对应形状放到凹槽里面就坚决不配合，不知道是不会配对还是没兴趣。
  玩不好物品配对。让他把碗和勺配对；笔和纸配对一类的游戏从不听你安排。要他把勺和碗放一起他就抓起笔在纸上乱画；回过头教他用笔画横线竖线，他又坚决不肯，非要按自己的意思乱画一通。或者干脆就把笔一扔，抓着碗和勺给娃娃喂饭去了。平时他自己一个人玩的时候倒是知道打开柜子把整袋的鱼食拿出来举起放到鱼缸口上，提醒大人：我要喂鱼。
  前段时间学会了用勺子吃饭，第一次学用勺子的时候完全当作是一个游戏，玩得津津有味。那一餐吃了比平时多2倍的饭量还闹着要吃，以至于都忽略了饱和胀，最后只能强行拖开。从那后就再也不肯要大人喂饭，要自己用勺子吃。这倒是个好事情，我们就干脆试着好好训练他用勺子的能力，提高把饭吃到嘴里去的成功率。可惜没几天又玩腻了，因为他发现用勺子舀饭远没有用手直接抓效率高。勺子完全成了玩具。再过几天又对大人的筷子感兴趣了，一上桌就非要抢大人的筷子。学着大人的样子去碗里扒拉菜。把菜拔到桌子上后再用手抓着吃。其实他的手完全可以抓到碗，但非得用筷子把菜拔到桌子上再抓着吃。考虑到他拿筷子实在太危险，最后绕了一圈，还是回到了大人喂饭的阶段。
  一岁半开始我们有意识地让他和大人一起同桌吃饭，也有意识地让他吃点大人的饭菜。明明是同样的饭菜，他自己碗里的坚决不肯吃，非要吃大人碗里的饭菜。好像我们晚的饭菜更香，我们故意私藏了好吃的东西不给他似的。
  不懂得生命体与非生命体的概念。给他买了两个小鸭子养着玩。他一上去就抓起一只小鸭子拔毛，顺脚又把另一只小鸭子踢了个跟头。在他眼里小鸭子只不过是一个会动会叫的毛绒玩具一样。
  挫折感特别强。教他某件事情，如果一次没做好就坚决不肯再做。和小朋友交往碰过两次钉子，从此以后对小朋友特别反感，根本不理睬人家，放到一起也是各玩各的。仅有的交往也只是抢玩具，或者玩具被抢后抢回来。和大人的交往好些，因为毕竟大人都出于礼节也会对它笑脸相迎。所以要他同楼下的爷爷奶奶握握手，再再见都还可以做到。有一天主动同一个爷爷握了手，离开时也主动对人飞吻（再见），弄的那个爷爷一个劲对我说：“你家儿子今天是给了我面子”。
  好好教他什么东西，比如唱歌跳舞，或者是她这个年龄的游戏，大多数时候不肯配合，不肯学，甚至望都不望你一眼。但是对超出他年龄的东西却又非常感兴趣，在你毫无知觉的情况下他又学会了。比如学者保姆的样子扫地，一手拿扫帚一手拿撮箕，还知道用骚组去拨地上的垃圾，可见是有意识的。学大人择菜，跑过去也抓起一根青菜，扯下几片叶子丢到菜篮里，把剩下的丢进垃圾桶里。刚表扬几句，就没兴趣了。一脚把菜篮踩翻，屁颠屁颠地跑了。上个月家里来了客人，我们都在和客人聊天，没理他。结果客人突然指着他大笑起来。原来他跑过来从茶几上拿了客人的烟，打开盒子抽出一根在嘴里咬着。居然还知道把过滤嘴的一端放嘴里，就只差点火了。从那以后凡看见香烟盒就抢着要，从里面拿出烟来叼着，然后再把香烟折成数段，用手指抓烟丝玩。
  平时无聊，一个人玩的时候多。撕纸片，抓线头，玩水，开马桶开关，掏马桶的水，等等等等机械重复的游戏；或者这个玩具玩两下，那个玩具玩两下，兴趣不集中。叫他，打断他，他也不怎么理睬，最多懒洋洋地回头望你一眼。不过有让他感兴趣的东西来逗引他，他哧溜一下就跑过来了。无聊时喜欢乱摔东西，以前训斥他他知道有所收敛，我偶尔也象征性地打他手掌几下，但明显没打痛。最近开始和我顶着干了，越叫他别扔他越扔得起劲。昨天借机会好好教训了他一下，这次下了重手，打痛了，一头扎进奶奶的怀里哭得满脸眼泪。这说明他知道痛，也知道找人安慰，也算是好事情。
  总得来说这个宝宝有很多像孤独症的现象，但又有很多不像的地方。如果说快两岁是小孩自主意识开始发育的结果，那么她这个自我意识也实在太强，太不同寻常。2个月前去医院给他做了个评估，结果他完全不理睬那个护士，根本做不下去。我估计连一般的医生都拿这样的宝宝头痛，不知道该把他归为哪一类。估计只能找诌小兵这个级别的专家才能有结果了。我也觉得他似乎是站在2个极端上：如果没有毛病的话那就是极其聪明。不过听说论坛里很多宝宝，如摇篮网的“张家小胖”也是有着异常的聪明之处。所以我也很想好这些家长们交流一下，看看我儿子是不是有相同之处。

加油宝宝

偶感觉问题不大

朗爸爸

同意binfeng2000，你小孩的问题应该很多都是正常的，交流方面也有很好的基础，多看看论坛，鼓励他交流就好了。

我的好妈妈

楼上的孩子和我家情况很相似啊，多交流

浪浪宝宝

哈哈，，是打错了0-3岁

张雁

楼上，语言敏感期每个孩子都不一样。但1-3岁就有好几次，不是0-3个月。你查一下正常儿童的生长规律好吧，别太着急了。

浪浪宝宝

这位妈妈，，我建议你去正规机构培训吧，，，我家宝宝5月份要去杭州圣爱了，，，我家宝宝我大概2周岁左右的时候进以琳网，一度怀疑ZB一度又觉得不可能是。因为我觉得我宝宝啥都挺好，就是语言从1岁3个月开始发爸爸妈妈奶奶大打鱼牙牙等音后，一年多一直没有任何进步，而且一段时间连妈妈爸爸也不叫了，，整日就哑巴一个，，不过指令、认知、理解方面不断进步中，现在去幼儿园老师反映他除了不会说话，聪明着呢。和小孩子也爱玩的，，爱拉着女孩子的手一起滑滑梯，或者抱他们，我们问他的话可以和我们沟通，只是都是手来表达。吃到好吃的东西，他会拍拍手意思是好吃。
一直希望有语言，所以上个月在我们那一个机构个训，45分钟120元，训了一个月没一点效果，我急了，毕竟现在已经2周7了，于是另外请了个个训老师，2小时140，，后来我想想不对，再这样下去我不能等，于是我报了圣爱，，还好5月份就有名额了。我想训个3个月宝宝语言出来了，我也就放心了。。所以妈妈，，别蹈我的路啊，，，我就是在这样的等待中度过的，，，1岁多时我不怕，因为我觉得可能2周岁会讲，2周岁时，我想可能2岁半会讲呢，，直到现在我发觉我错了，，我把时间就这样浪费掉了，，因为孩子语言最佳时期是0-3个月呀。
我宝宝智商是正常的，，他能知道高低，多少，颜色，形状等等。

binfeng2000

这样的孩子很难看出来,尤其是听你说,别人没有实际经验.这样吧.既然你已经到这里来了,如果实在不放心的话,建议你去邹小兵那里去看看,他那里看亚斯柏格症的多些.我看现在你们已经很好了,这么小的孩子,有这样那样的表现都很正常.继续关注,继续鼓励他交流就行了.