怎样将实物与其名称联系起来?

haiz

我的孩子总是把实物与其名称联系不到一起,比如我用手指着苹果说"苹果",然后让他指苹果并说苹果,可是我从新指着让他说,他却又说不出来.尽管我重复很多遍,还是如此,但有时,在桌子上物品很少的时候,让他拿苹果,他基本上还能拿对,是我的方法不对吗?各位请指教.

lihuirong

我女儿4岁3月，最近的家庭训练很伤脑筋，比如认识数字，在一堆数字里她能很顺利地拿出指定的数字，但让她表达就瞎说，比如拿张“5”问她“这是几”，她一会儿说是“2”，一会儿说“1”，一会儿说“5”，原来认识颜色时也这样，不过现在总算大部分时候能正确说出。这孩子从接受性理解到表达，这个过程也太难了。

mingxin

baizi:

孩子如果要从不认识任何物品到能够表达出物品名称要经过儿童认知的三个过程：视觉辨别、理解接受、表达。有时机械的重复往往会事倍功半。（一）（1）你可以先让孩子做一些分类训练，如：苹果和橘子的分类，把他们分别放到不同的两个容器内。（2）相同物品的配对，指令只是简单的：“拿一样的”。苹果——苹果，橘子——橘子等。（3）卡片和实物的配对，要求孩子把实物放到卡片上。这几步只是让孩子能够从视觉上把不同的物品区分开，不牵扯到物体命名的问题。但简单的视觉辨别能力是任何新概念学习的基础。

（二）接受理解。孩子接受指令“拿一样的”没有问题并能够正确反应后，我们可以加上物品的名称，但还是以配对的形式，如：“拿苹果”。然后要求孩子从许多物品中拿出你所要的物品，这里要注意桌面物品的简单，指令的简洁，还有辅助的适当。

（三）让孩子表达出物品的名称。孩子能够根据指令拿出物品时趁机让他表达出物品的名称。

你试着这样分成三大步教教试。

xubb

haiz：给他一段时间，让他自己用手摸摸，玩玩，对实物有一定的感知，你在旁边说名称，他只要有反映，并且有一定的语言基础，应该是没有问题的，不要为教而教。  “但有时,在桌子上物品很少的时候,让他拿苹果,他基本上还能拿对,”这说明他已经掌握了，不知他的语言发育情况如何，只要有语言，相信就会有突破的，不要着急。祝福进步！<img src="images/icon_smile.gif" border=0>



彪儿妈