RDI实践（3）——细心的观察是一切活动的基础

楚砚寒

在蒙氏教育中有一条原则——“观察是教育的基础”。RDI作为一项教育教学活动，这个原则也同样适用。
当然，ABA中也是强调观察的，比如每次课前强化物的选择。但是我认为RDI作为一个很大程度上依靠儿童内心自我成长的教育活动，细心的观察尤其重要。
这种观察主要表现在以下几个方面：
1．要在活动中随时体察儿童的情绪状态：
在活动中，我们不是简单的按照程序完成活动就可以的，必须细心地观察儿童是否喜欢这个活动，在这个活动中哪个地方最让儿童兴奋喜欢（这可以在随后的活动中创造成一个关键点，虽然我举活动例子的时候会说一个一般的关键点，但有些儿童是不同的。抓住关键点在RDI中是非常重要的！），几个活动中儿童最喜欢哪一个，儿童在活动中喜欢的是某个物品还是物品的运动方式还是这个活动还是与人一起做这个活动（这也是很重要的一点，可以据此判断活动目标的达成状态。理由见RDI中关于工具性互动与经验分享互动的描述），如果发现儿童有负性情绪出现还要通过观察来找出到底是什么原因造成的，以便小心的原因去除。
2．要在活动中细心观察儿童的主动性的一些苗头：
除了儿童的情绪，还要细心观察儿童的一些小动作，这些小动作的意义如何，哪些只是儿童无心的小动作，哪些是儿童想参与活动的表现（一旦发现就要紧紧抓住！大力的赞扬并鼓励儿童的主动参与。尤其对于胆小被动的儿童。这在第零第一阶段尤其重要），还有哪些动作是儿童控制欲的表现（有部分儿童控制欲非常强，要小心分辨控制欲和参与欲。在活动开始的阶段基本上是要保持大人控制的！）。
3．要在活动中细心观察活动的进程：
RDI的阶段和目标不是独立的，是一个连续的、成长性的目标，儿童在活动中也是不断进步的，一个活动的进行不能单纯的只想着目前的目标，作为教育者还应该在心中有一个全局的概念，要把一些后续阶段的目标装在心里，另外每个活动与活动之间也不是毫无联系的，很多时候一个活动可以跟随儿童的进步逐渐的改变，如行云流水般的过渡成为另一个活动为另一个目标服务。

sxy

太好了，谢谢楚老师，能放在一个贴更好，方便大家阅读和讨论。

林艳红

谢谢楚老师。你的帖子对我帮助真是太大了。精彩。

MAYEXX

早前就有发现楚老师几年前的贴子，觉得好不错，可是无新的贴，现在又能看到楚老师的贴，太高兴了。谢谢。