关于如何跟幼儿园老师相处，谈讨贴～～～

debbie

哇，你们太厉害了，我也想经常过去瞅瞅小子的情况，可是每次都跟做贼似的，总觉得人家看我怪怪的，还是脸皮太薄，要练练了。

艾扬

    多谢小胖娘。
    好帖子，顶！

小瑜妈妈

12楼的DVD大师。高！实在高！

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礼多人不怪。
此礼可以是礼貌的礼，也可以是物质的礼，物质更能体现精神。
要是两个礼一起上，估计老师很难不被感化。
但是要是两个礼一个也没有，孩子又难管，估计老师很怪就会烦透。

我儿子班里的另一个“高功能”的家长，陪读的姐姐不让我跟她说话，说她一见老师的面就跟老师说应该如何跟她儿子相处，她会问老师她儿子吃了什么学了什么，一说就能说个二十分钟，害得老师都对她怕怕的。
这就是沟通不到位。

但老师的职业道德应该会让她们对孩子一视同仁，就象你不给医生送红包医生也要好好做手术一样，怕砸了牌子呀，但是我们国人的心态就是不敢不送，生怕人家会因此而怠慢了我们的孩子。

另一个家长“贝壳眼泪”做得跟胖娘差不多，不过她还有一手：跟幼儿园里去春游，活动，回来后就自己制作DVD，做好后班里的孩子一人一份，加幼儿园几份，弄得幼儿园对她倒感激不尽，对她孩子更是高看一眼。

家有胖陶

胖娘,正想关于这个问题向你讨教几招呢,没想到你就发了这么一个贴子,哈哈!

播种者

树筒玛,你所说的做感统是指在家里自己安排,还是送去机构做,给个意见,我儿子最近也是注意力不集中(虽然每次回家他都会跟我信誓旦旦地说他今天听讲了,那其实只是为了从我这里得到些奖励,这个狡猾的小家伙).

树筒玛

　　张家小胖，我看过你孩子的所有帖子，因为我家小孩也是非典型ＺＢ，看到小胖其实能力很强，完全可以训练他独立自己上幼儿园，而不用陪。所以我赞同“爱玛”和“清潭 ”的观点，你应该相信自己孩子的能力。
　　我先说说我的孩子的情况。他诊断之前，老师说他连班上的三个老师都分不清，一个同学的名字也不知道。当时我很惊讶怎么会是这样。因为他三岁左右能把我们家表弟、表姐、堂姐及其父母的名字全说出来。所以我不相信，有一天去接他，一试，果然如老师所言，当时我心里很生气，怎么会这样。后来有了诊断结果，那也是今年年初开学时间，我就连续两天送孩子上学，也就交了两次三个老师的姓，从此以后就分得一清二楚，再也没混过。班上的同学我就跟老师要了他们班一次旅游的照片，彩色打印了两张，然后让老师帮我写上名字，回家教儿子认，也就几次（肯定不超过8次），班上大部分人名都叫得出来了，而且在校外碰见了，只要他说是他们班的同学，我就让他说出人名（其实我很多他的同学是不认识的，因为人和照片有时是不符的）。
　　现在，他升到中班了，班上又插进10几个人（共40多人了，原先他们班的同学我现在也大部分都认识了），他现在几乎所有的同学都认识了，包括经常接送他们的大人都认识了。而且放学后也非常喜欢跟他们玩，经常主动叫他们等他一起下楼，我感觉他对人现在越来越感兴趣了，有时候他一个人在小区里面玩的时候，我明显看到他是感到无趣无聊的。
　　以前他上课、做操我明显看到他注意力不集中，但我一直坚持用感统来训练他的注意力（这一点我是跟“弓箭”学的），现在明显感觉他上课、做操好多了。但是他的绘画能力很差，应该说是他们班最差的。但我也不想逼他，因为画画并不是最重要的，如其逼他不如等他什么时候来兴趣了再来学。
　　现在他的老师也评价他跟班上的其他同学几乎差不多了，也不知是不是跟我给她看儿子在三院的评估结果有关，总之，目前她的看法和评价大大改变了，而且是向好的方向发展。最近，我也经常用纸条跟老师联系，主要说孩子在家的表现，或说说他回家念叨的学校学到的东西。
　　我还准备最近给他们班的老师再写一封表扬信，也是真诚的感谢信。
　　所以，我觉得小胖应该放手让他自己独立，他的能力已经很好了。

清潭

我补充一些具体的做法。

1.帮助老师解决难题：
我会主动问老师孩子有哪些问题，哪些让老师让老师为难了，然后把自己知道的处理方式告诉老师。
例如：跟他说话他不理人－－请老师蹲下来，平视他的眼睛，必要时双手扶着他的肩，说话轻声并慢气一点，如果他对视进步或有理人了，请老师说“嗯！今天进步了，表扬一下！”。老师关注到个体的时间不是很多，这样的做法给了老师一个解决之道，又不需要她花成本，老师很乐意配合。
爱搬东西排东西－－支持老师让他在吃饭时帮忙搬桌子排板凳什么的。不是所有小朋友都爱干这个。
不写作业－－跟老师说清我们自己的要求，我们自己会努力帮孩子，但万一交不上，请老师原谅他。如果幼儿园对老师的教学成果有硬性安排，就帮老师完成那些工作；万一孩子把老师的考核弄糟，就要跟园长沟通一下，替老师美言一下。

2.真诚地跟老师共情：
幼儿园老师工作强度满大的，但不是所有家长都能体谅，我们要做最体谅老师的家长，更何况我们的孩子又给她们增加了额外的压力。多说“老师辛苦了”非常有必要。
跟老师关系密切以后，老师们有时会透露一点常见的头疼事情，我们可以把知道的一些做法跟老师分享。
例如，老师被小朋友间相互告状的事弄得头皮发麻。我说，这问题很常见，你可以试试让他们自己去解决，A说B推人－－“你跟B讲，‘你为什么推我，我不喜欢呢！’要礼貌一点说啊！”。。。。。。后来老师说，这个办法真好，小朋友间的告状少多了。

3.和班里的小朋友搞好关系：
尽量记住多几个小朋友的名字，特别是我们孩子会提起来的。所有人都爱被夸，聪明啊，漂亮啊，可爱啊，经常挂在嘴边吧。
有一个可亲的妈妈，小朋友们会更愿意跟我们的孩子相处。
每次他们班的小朋友告诉我DD怎么怎么了，我都特别高兴，特别谢谢他们的爱心和帮助。有天DD去配眼睛后迟到了，他班上的小朋友围着问长问短，还帮着把书包放好，把我感动得要命。

ruozhu

一般老师也想照顾好每个学生，但是心有足儿力不足呀。
其实只要家长多给老师几分谅解，几分尊重，几分配合，多互动几次关系也就会融洽许多哦！

璞儿妈妈

真是个聪明的妈妈，学习！

爱玛

你可真的是厉害啊,呵呵我觉得你做的很好,不过长期这样会不会别的家长有什么意见 那,我不知道你们那怎么样,但我们学校是不允许家长上课期间在园的,而且我觉得你也应该试着退出,天天跟着也不是什么好事,孩子可能会觉得有依靠了,对他的自立不好,尽管你有些事情让他自己做,可他从心里上还是会觉得有妈妈在...怎么怎么的,和老师的关系那样好了就应该相信老师,你不在的时候老师也会很照顾孩子,呵呵,我站在幼儿园老师的角度说的一点个人想法.