打人，乱跑，不守规则——何时可以停止？求助！！

康儿

我的康儿今年已经3岁10个月，从他被诊断为自闭症，在机构训练已有近2年。去年我辞职专职带他，2年中走过的风风雨雨都让我和康儿渐渐走向成熟。。。

康儿是个动作非常灵活，好胜心非常强，很多动的孩子。机构的老师说他是个聪明的孩子。两年中，康儿的认知，理解，和语言表达都获得了长足的进步，但只有行为问题有增无减，主要表现在打人，乱跑，不遵守规则上。他会在无聊，生气，烦躁或认为受侵犯的时候选择用武力来解决问题，甚至是对我，而且总是抓脸，其动作之迅速让人防不胜防。为此，可怜的康儿被骂作神经病，没教养...，我以前总是惩罚他，站墙角，甚至打他（每次打他，最后都是我们抱头痛哭，对此我很愧疚），抱住他不让动，没有效果，后来我在他每次打人之后都给他打叉，给人家赔礼道歉（每次问题，他都承认打人是不对的，也很接收道歉），叉多了就没有牒看，不能吃零食，开始半个月内好像效果挺好，但最近似乎又不再起作用，他变得不那么在乎，我问他你还要不要吃零食，他说我不要吃。。。。，我该怎么办？有人说，他没有办法控制自己，交给时间吧。。。我真的是不敢，康儿现在还小，以后大了，力气也大了，我们控制不了他的这个行为问题将是怎样可怕啊[EM12][EM12]。。。希望大家能帮帮我，在此先谢谢了。

其次，他就是在集体课中非常不守规矩，简直就像一只屁股着火的野马，不能排队等候，总是要跑来跑去，但等轮到他做的时候，他还是可以做得很好，好言相劝，惩罚都好像对他不是很起作用。。。好像这样跑比起那些惩罚以及许诺的诱惑要更加刺激，我不明白，他怎么这么顽强？

还有我想请问有没有一些比较小副作用但证实是有效的药物，有这方面有经验并尝试过的家长希望能够分享？

在此，谢谢大家！共同努力吧

binfeng2000

"每次打他，最后都是我们抱头痛哭，对此我很愧疚"

---不管是对怎么样的孩子,家长的态度不一致是最常见的,也是最有害的,如果你打了,肯定是因为孩子有问题让你有理由去打,那么后来你又抱头痛哭,你很愧疚,你当然是因为做错了事才愧疚的,那么你孩子就会想这事儿到底是我做错了,还是妈妈做错了呢?既然最后妈妈也哭,也道歉,我下次再做这样的事,我还是能逃过去的.做家长的态度要一致,错的就是错的,即使你饶了他一回,还是要让他知道他是错的,一次,十次,一百次坚持这么讲,自闭症的孩子思维简单,更需要家长的态度一致,该硬就硬.同时还要不断地调整策略,一样奖励或惩罚的办法不灵了,就要跟着孩子的新情况不断地与时俱进.

gmom

这是美国ABA最通用的行为纠正方法，不打孩子，坐小椅子。一旦用了这个方法，就要坚持。家长不会因此觉得愧疚，一般正常孩子也用这个方法。

READY CHAIR PROTOCOL FYI
Note: It is important to stay positive with Child and reinforce his good behavior to help him be sucessful.

1. Antecedants- Look for clues to Client’s inappropriate behavior before they happen. If the client is restless, does he not follow a direction after 2 requests, catch the antecedents to prevent behaviors from escalating. When the antecedent occurs, redirect Client to an appropriate activity.
2. If Client does not follow the redirection and displays inappropriate behavior, use the Ready Chair. This is a chair placed to the side of the room, facing the room, where the client is to sit until he/she calms down and is able to review the events and repair the problem.
3. Problem Identification- Ask Client, “What happened/Why are you in the Ready Chair?” If he/she needs help, give visual and verbal assistance to answer the question.
4. Problem Solving- Ask Client, “What should you do?” Again, if he/she needs help, give visual and verbal assistance to answer the question.
5. Repair- Client repairs the situation. In other words the consequence should fit the inappropriate behavior. If he/she was saying mean things, he/she should be asked to find something else he could say/find a nice thing to say. Help him/her observe how his/her actions make another person feel while looking at their face.
Another example for not listening the 1st time, is to have Client practice listening before he/she leaves the ready chair.
6. Once Client has done the above steps, he is free to leave the Ready Chair. Reinforce positive behavior.

The above is important as we are models for Client (Client copies what adults do) and he/she needs to see us remain calm and solve a problem with the correct actions, so that he/she too can learn to do the same. The above steps will help him/her learn the correct behavior by practicing it and establishing positive behavior patterns.

Note: No physical lifting or restraint is to be used. The child must simply be redirected to sit in the chair and prevented from engaging in other activities by having the activities removed.

我爱小小蝈

我的到不是什么经验,但小蝈蝈以前和你家的孩子差不多的,乱跑,打人,没有一分钟的安份.但上了幼儿园以后,就改变了.现在挺好的.除了比其它孩活泼一点,看不出有什么问题了.我也不好解释.因为我没有干预过,或者很惭愧的说,我没有找到什么有效的办法.好象这就是他生长的一个阶段性,过了这个阶段,他就好了,懂事长大了.

康儿

谢谢大家的意见，真的有助我反思。

请教我爱小蝈蝈，您的孩子多大了，蝈蝈的行为持续了多久？现在上什么课也不乱跑了吗？康儿的乱跑行为似乎是他需要一种前庭的刺激，好像他无法控制自己，对蝈蝈您当时也有这样的感觉吗？他没有服用任何药物吗？

康儿也上了幼儿园，老师反映他很难搞，情绪有阶段性。。。

秋爸爸

惩罚，不是很好。一般认为只能短期震慑，有负面作用，还是要以建立起好的替代行为为主。

跳出来吧，给个新闻做参考：

政府反思-北京织网防控取代严打
http://news.sina.com.cn/c/2008-06-09/121015709004.shtml

wenhuan

     孩子打人给自我中心有关，我现在还反省跟在机构训练有无关系？有些机构对孩子不听指令就打，孩子会模仿的，我孩子以前不会打人，在机构训练后不仅语言能力提高了，也会打人了，不知有无关系？