林林是不是有了攻击性？

林奕妈妈

上星期带林林去了机构训练，里面一共有10几个小朋友，每个都是自己玩自己的，林林去了，算是里面症状比较轻的。刚开始他也是自己跑来跑去，后来我跟一个叫果果的妈妈聊的挺好，果果也跟他差不多大。果果总是自己在教室里跑，林林开始追果果了。但他追到果果就在后面推果果，要不就去抓果果的后衣领。我阻拦他吓唬他或者打他，我一打他更了不得，他居然踢果果。林林一直喜欢跟大孩子玩，机构里有10岁左右的孩子，他们来了，林林也会跑过去追、抱他们。

最近他老喜欢使劲揪我头发，以前他喜欢玩我头发，但都是轻轻的，拿个梳子帮我梳头什么的，现在使劲揪，我疼得叫，他还笑。

周末带他去中国科技馆的幼儿馆玩，很多人很多小朋友，他没有打别人，但遇到一个10岁左右的女孩时，那女孩当时在玩泡泡，林林过去也想玩，就挤到了那个大姐姐，大姐姐就很不高兴说了林林，林林抬脚就踢大姐姐，我抱他走，他还趁机又踢了人家一脚。

他现在的行为是不是已经具有攻击性了？这些行为不是经常的，偶尔发生，但以前没有过。

林奕妈妈

楼上的说到自伤我又想起来，林林的手上和脸上经常有抓破的痕迹，我以前老奇怪不知道怎么弄的。最近在仔细观察他，上周在幼儿园发现他手上本来有一道痕迹，结了夹，他就用手去扣那个夹，然后他告诉我“都破了，疼”，我让他别弄了，他还是弄，反而把手又扣破了。他就是很喜欢扣一些小东西，出门就找小石头，专门找那些非常非常小的，找到就捏在手里，要不就扣自己的手。

我现在都怀疑他的一些行为是不是我遗传的，比如没有空间想象力，比如喜欢扣东西。我就喜欢扣东西，现在还喜欢，尤其是手上和脚上的破皮。以前是自己的手脱皮喜欢撕那些皮，初中时候有个同学的手脱皮，我就一边上课一边撕，让她的手好长时间都没好。现在是整天撕老公的脚气起的皮。老公还特别宠着我这个特殊爱好，为此他的脚气都不治，有时候手脱皮了，也留着让我去撕。

lcy

我觉得先不要上升到“攻击性”，他的这些都是不能和同伴正确互动的行为，起码他有和同伴玩的意愿，比自己玩自己的强多了：）
有攻击性的孩子，通常伴有情绪恶劣，自伤，毁物等。

快乐小鱼

林林妈，他揪你头发时，再痛你都别叫。你试试装着一点都不痛的样子，还要笑着跟他说：不好玩，一点都不好。一二次之后，他就觉得没意思了。这种行为也就没了。

林奕妈妈

谢谢4楼教的方法。

林林现在是能跟大人玩，以前爷爷奶奶带他，从来没主动跟他玩过，从11月份我休产假，家里人多了，我跟他交流的时间多了，他的情况明显进步。现在我是看到他一个人玩就去干扰他，有时候跟他一起玩。他现在能跟我玩十几分钟了。

昨天玩橡皮泥，林林没有想象力我一点都不吃惊，因为我也没有，我读高中时候最怕空间几何，因为我想象不出那些线啊点啊的空间位置，只要有人给我画出图，空间几何的题我基本都会做，可不画图我做起来就费劲。我不会画画，玩橡皮泥我居然不能帮他做任何一个简单的物体。后来我只好找来他的一些玩具，把橡皮泥放上面，印出一些图案。

枫林

老枪说得对呀，自闭儿能和大人玩起来就不错了。
同龄的孩子谁愿意跟一个傻傻的同伴玩啊？
对不起，请原谅我用傻傻的这个形容词。
我朋友的孩子，是个五岁的可爱小男孩，他宁愿和一个一岁多的刚学会走路的正常小孩玩，也不愿意和我的孩子一起玩，照他的话来讲，闷死了，没意思。

老枪

谢谢二楼的回答。

有了问题行为，需要有个方案，多次演练，然后上阵。不行，回来调整方案，再练。

比如拿别人东西，可先在家里练，两颗巧克力，爸爸一个，林林一个；林林先吃了，如果去要爸爸的，妈妈就说：那是别人的，不能动。如果闹，大人走开，半个小时后回来。当然，危险的，值钱的东西先藏起来。然后接着来。

慢慢增加难度，比如爸爸一颗巧克力，林林没有。

打果果的问题，比较难，先别急着和同龄人互动，能和大人玩起来就不错了。

林奕妈妈

那我怎么去引导他呢，他是看到别人的东西上去就拿的，这个我每次都会提醒他，那是别人的，要争得别人的同意。

他抓果果，我会抱住他，对他说跟果果友好，要握手、拥抱，不要打果果。

thankstoyilin

客观地讲，这些行为就是有“攻击性”的，这一点不需要讨论。你关注的是这样的行为怎么看待、怎么处理的问题。

我觉得从某个角度讲，能够对大姐姐不高兴的话产生反应，先不论表现形式是否适当，总比无动于衷要好。现在关键是引导他用合适的方式来表达。

其实这当中的深层原因是孩子没有你我界限的概念，或者不明确。不少孩子有这个问题，比如看到别人吃东西，上去就拿。没有意识到这是别人的东西，不好随便拿，至少要征求别人意见。当然更懂事的孩子会觉得向别人要东西吃是一件羞的事情，这就是更成熟的心智了。