[求助]关于数数和认大小的方法？

BBT

我孩子没有数的概念，大小也教了几天了，到现在还是不理解，该咋整啊？

寂寞沙洲

再来跟一贴，最近小家伙会知道给我几个东西了：）
其实我都在生活里教的，不是特别教的，孩子开心大人也轻松。其实就是一般生活玩乐节奏放慢些，跟孩子一起分享：）
1、如一起吃零食，一袋香糯玉米粒先是我抓在手里，我吃一颗给她吃一颗一边吃一边说，数数说跟玉米粒有关的话或是形象的话或是有韵律的儿歌都可以，如果你主要想教数数那就多数数吧（不要一直教数数，数多了孩子大人多没劲啊，掺杂些无厘头的怪表情大笑等——当然吃得时候肯不能大笑要噎着的），后来她一看不行就把那袋香糯玉米粒抢到自己手里（这个抢吗，也可以顺势做得更有意思好玩啊，假装躲她不给她抢到，两三个回合下来假装被她成功抢到！！孩子可开心啦：），然后跟她要玉米粒（正好可以玩失声游戏），最初用手势表示（辅助鼻子哼哼），她一看马上拿了一粒玉米粒放我手心里，我夸张得吃掉（开心得吃掉，你想怎么玩都可以，只要孩子大人都开心就行！），还可以用手指表示要几粒（这个得孩子有一定数数的基础了，也认手指数数的），错了摇头对了点头开心得吃掉。这个跟孩子要玉米粒吃也可以用语言，用简短的语言交流，主要教数数嘛，我说“**给我一粒！！”，她笑着给我一粒，我夸张得说“哇！真的是一粒玉米粒啊！！香香的玉米粒啊！”哇吃掉，再要两粒，再要三粒，再要四粒（因为女儿正好四岁）拿到四粒正好还可以给她巩固下她今年四岁的概念说“哇！你真棒！正好四粒玉米粒耶！！1、2、3、4**今年正好也4岁喽！”也可以让她确认数下你手里的确是4粒。记得不要强迫，开心最重要:)

讲来讲去，感觉自己讲得更像家庭RDI游戏呢，像不像无所谓，有效果就可以。

2、好再讲一个自己家庭里随意教孩子数数的事儿，双休日的早晨不忙上班所以可以放慢一切生活步骤跟孩子一起分享吧：） 洗衣机里衣服洗好了要晾衣服了，赶紧叫来宝宝“**！**！快来阳台，帮我晾衣服呀”（为什么我叫了她名字两遍呢甚至3遍呢？因为我要确认她听到了并且会回应我才行！这个叫而应我们家里有意识的教她蛮久了，从之前的叫而不应到现在几乎都可以很快很自然地应到“唉...！”并且及时跑到你面前笑眯眯地看着你，就算不在一个房间里，我们教了大概有近2个月的时间了吧，现在还在生活里有意识的强化要让她越来越自然地应对任何人才行！），把衣架、夹子（大夹子、小夹子）等放在一个固定的低的盆里（孩子够得着的看得见的），让孩子给我一个衣架两个架子等等，错了摇头，对了夸奖有时候还可以掐掐她小下巴告诉她“你太厉害啦！都拿对了！”记得要有始有终，孩子帮到你做事会很有成就感的！！

3、晚上临睡前的看书讲故事练习数数的游戏，翻书，让孩子翻到某个她已经熟悉了的故事那张，一边翻一边数数玩“哇，找到啦！《漂亮的新房子》在第3页！！”如果正好翻到某页，还剩一两张翻到，告诉孩子让她再往后/往前翻1页或2页（方位词也正好学习学习了），如果孩子还不太会翻书可以手把手辅助，反正要把跟孩子看书读书弄成是一件孩子非常开心盼望着的一件事儿就OK了：）

其实不管大小还是数数最好一开始是实物教游戏的方法教孩子比较容易接受，生活里有很多地方东西都可以应用来教孩子的，像大的、小的、最大的、最小的，多的、少的、重的、轻的、高兴的表情、伤心的表情等等你都可以放在生活游戏里教的啊！生活即学习！

BBT

呵呵

jinglenn

如果孩子会说“1，2，3，4，。。。。10”，可以同时教数字和数东西。

你的孩子才3-6岁，所以他的认知发展应该还没达到“数完，1，2，然后告诉你那是两头牛”，所以不要强求啊。

^_^

BBT

谢谢两位，我儿子３岁６个月了，刚去以琳，昨天妈妈告诉我评估的结果，其他的都凑和，就是认知和语言理解才到两岁３个月，着急啊．
教数数的时候可不可以按jinglenn说的１和２同时进行呢？例如拿一张写有数字的卡片，在旁边放有相应数量的物体，这样教可以吗？

寂寞沙洲

我女儿数数算刚入了门，指数图片上或是食物10个以内的东西数正确的几率多，但让她给我几个东西还弄不清楚（1个2个以上就不清楚了）。大小也分得清，只是最大最小（3个东西或以上）还不能理解啥意思。我觉着大小还是比较容易教的，一开始实物教随时随地教，比如吃饭了，指着告诉他这是大碗，这是小碗，爸爸妈妈吃大碗，宝宝吃小碗，盛汤的是大大碗——最大的碗.....；又比如地板上玩拍手，让宝宝看你拍手说“看，妈妈的大手手”“宝宝的小手手”“大手拍拍，大手拍拍，大手藏起来，大手藏起来....”示意和提醒孩子跟着一起拍手念“小手拍拍，小手拍拍，小手藏起来，小手藏起来，小手在哪里？小手在哪里？....”.....甚至大鼻子小鼻子.......直到图片上的大太阳小太阳大圆形小圆形等等...

jinglenn

教数字要分阶段，前一阶段没有掌握，后一阶段就更难掌握。

如果孩子会数数，从1-10
1。教认数字
2。教数数（例如，一张卡片上有三头牛，问有几头牛呀？孩子数1，2，3，然后最好是教他讲有三头牛）
3。教数的概念（例如，一张数字卡片和一堆小东西，问“给我三颗小球”，让孩子从一堆小球里数三颗出来）一直训练到不用数字卡片的提示，孩子直接可以数出相应数字的东西出来为止。
4。大小的概念。

另外，大小的概念不光是数字上的，可以从东西教起，例如，大车/小车，大球/小球。。。

最重要，孩子多大了？年龄太小不一定能掌数字的。