时间架构在日常生活训练中的运用

童童妈

  最近,一直在考虑时间架构在日常生活训练中的运用问题,在运用过程中,只是初步有一些想法,很想和大家交流一下.
  我所理解的时间架构的概念:在生活训练中,为孩子制定高强度高密度的时间表,用时间的限制使孩子在一定程度上,完成相应的课题,从而避免孩子容易出现的情绪问题.大人应很清楚明白告诉孩子你应该在这个时间段做什麽,让孩子通过时间明白每件事的过程.可制成活动时间表,孩子每做完一件事,就拿掉相应的图片及字卡.同时要让孩子表达出所做事情的含义.
   时间                    图片                              文字说明  
早7:00                   面包/牛奶等              我正在吃早饭.我喜欢吃面包.
  8:00                   学校/公共汽车            每天早晨我和妈妈一起去学校.
12;00                   米饭/鱼                  我最爱吃鱼.

鸣鸣1212

看着挺好的，可是你家儿子就不会反对这个日程表吗？我在想如果是我的儿子，他肯定会说，刷牙不要，上课不要（每天下午我会给他上课）。。。那怎么办？日程表上的事一般情况下不能随他说不要就不要的吧。总之我觉得实际用起来不好操作（我没在家用过）。但是感觉适合在学校里的，像课程表这样，很按部就班，所以又好操作些。

木头钢琴

经典,记号!

达崽妈妈

  请问童童多大了 感觉程度不错 特别妈妈很用心 学习中

子淳妈妈

好贴 谢谢!

松峻妈妈

好帖子，收藏

酒窝妈妈

好贴子，非常实用。马上开始行动制定我家的时间表

童童妈

前天,在去幼儿园的路上,我对儿子说:请你说出5种动物类的名称.儿子看看我,脱口而出:马、河马、斑马、牛、奶牛。我无语！最近，新的情况：每到周五下午放学，儿子在走出教室的一刹那，如释重负的喊到：星期五，放假了。星期六，去放风筝，找小弟弟！中山公园骑木马！很奇怪的是，每到周一上学，儿子又会充满期待的说，妈妈，星期六，放假了！我会说，孩子只要你听老师的话，表现好，星期六咱们就去放风筝！我尽力满足孩子的愿望，最起码让他明白，他说的每一句话都是有意义的，从而刺激诱发主动语言。请各位有经验的家长和老师分析一下。

童童妈

最近,和孩子玩数字变换的游戏,既锻炼孩子的注意力,又练习动手动脑的能力,大家不妨一试.需准备教具:一套插板玩具.用单色或双色的组件,在插板上插好数字,如88,必须是艺术字的那种,方方正正的,像公交车上的车牌.然后,发指令让孩子将88变成65,非常有意思!

童童妈

这两天,和朋友同事聊孩子的情况.朋友们都说,要把孩子当成健康活泼的,和其他孩子一样,不要把他固定在一个模式上,自闭没那麽可怕,我们每个人可能都会自闭的倾向,挖掘孩子的潜力,让他建立自信心,从而带动其他方面(语言和社会交往),一切都会好的!
我非常感谢我的朋友,我们往往先否定孩子,这不行那不行,其实充分肯定孩子会减缓我们内心的焦虑，孩子们也会带给我们惊喜。

童童妈

其实，我担心的是孩子本身各方面的发展已经不平衡，语言表达、社会交往欠缺，现在的这种状况，反而更会加大这种不平衡的距离。我觉得现在的自己，就像一位和时间赛跑的人，我要为儿子抢回更多的时间，让他的弱项转化为强项，为我加油吧！大家共同努力吧！

jiajunmei

   "训练的时候，应遵循这样一个原则：在生活中教给我们的孩子各项社会交往的技能，随时随地的教，不要拘束于任何的环境和时间。要给孩子设定社会交往的情景，学以致用。"这句话是你的所有发言中最宝贵的总结啊！建议坚持。
   另外，一定要解决孩子的情绪和情感问题，这是一个孩子以后是否能被社会接纳、有尊严地活着的前提。建议你看看方老师在北京的讲话。http://you.video.sina.com.cn/m/1273096791

binfeng2000

这还不好啊?跟老师说,他不用学10以内的加法了,人家上加法课时,你可以给他些难一点的题目,让他自己做.

童童妈

请教大家，近来发现孩子对数字特别敏感，老师正在教10以内的加法，他却能做100以内的加法，我该怎么办？158+16=174他都能做出来，该如何引导孩子？

童童妈

早上起床后，我照例发问：宝贝早上好，睡醒了没？儿子回答：妈妈早上好，我睡醒了。我先让儿子将涉及到的卡片排列，穿衣服、叠被、上厕所、洗漱、吃饭等。然后，每一步结合场景进行语言表达，儿子做的很好。我继续发问：一会儿咱们上姥姥家好不好？儿子的回答让我晕：320.我马上才明白过来，儿子的意思是坐320路公共汽车到姥姥家。我立即做出强化：宝宝说得对！我们坐320就可以到姥姥家。出发！快要到达目的地，我偷偷给家里打了电话让姥姥不要马上开门，想看儿子的反应。到了以后，儿子跑上楼梯，敲门直喊：阿婆好！我提示他要说，童童来了！大约5分钟的时间，儿子变得着急，要哭了，可能是累得原因。我没有放弃，连忙说，姥姥不在家出去买菜了，妈妈的手机没电了，咱们到公用电话亭给姥姥打个电话好吗？儿子很不情愿的跟我下楼，打电话。我念号码，让儿子拨电话，他还很高兴。没想到老人家非常配合，让我们到车站。原来趁我们下楼的功夫，老两口就近坐车，要演一场购物归来，看孩子的反应。我感动极了，只好将计就计。到车站后，儿子就不断四处张望，我告诉他姥姥和姥爷坐几路车回来，他可认真了。有车到站，儿子就急忙跑上前去，我吓一跳，怕他出危险，紧跟上前。原来老两口下车了，儿子大声的喊：阿婆好！阿公好！我抑制住激动的心情，孩子进步了，训练在我们的生活中，生活让我们的孩子成长！

童童妈

这两天，在训练中悟出一个道理：训练的时候，应遵循这样一个原则：在生活中教给我们的孩子各项社会交往的技能，随时随地的教，不要拘束于任何的环境和时间。要给孩子设定社会交往的情景，学以致用。近期，我给孩子设立的情景：买东西；乘车；逛公园；在饭店；看电影；看病。在家和孩子爸爸先进行小品练习，让孩子了解和熟悉在具体的环境里遇到问题应该怎样处理，最后再带孩子到实际场景里练习。

童童妈

然然妈妈：你看到日历的制作方法了吗？有什么意见多多批评指正。

童童妈

在这里将制作日历的方法介绍如下：
1.准备材料：一本旧的小台历、剪刀、双面胶、各色的卡纸、水彩笔、打孔机、美术刀等
2.根据旧台历的大小，用美术刀将卡纸裁成合适的大小，用双面胶将裁好的卡纸粘到台历的各张翻页上，一般是12张。
3.用美术刀将台历的翻页，分割成需要的份数。如今天2008年01月01日，其中2008、年、月、日这4张是固定不动的，其他数字部分是能够翻动的。也就是说有关月的数字要准备12张、有关日的数字要准备31张。今天的部分需要3张：昨天、今天、明天也是可以翻动的。这样可以教孩子理解昨天、今天、明天的概念便于理解。至于星期几也可以加上。
4.如果台历不够张数和长度的话，可以自己制作成大台历的样子。
5.用彩笔将数字分别写到卡纸上，有条件的话，可以刻字粘贴。

童童妈

新年有新气象,祝大家新年快乐!

童童妈

我常常在反思，是不是自己的课题不太适应孩子，因为对有的课题非常喜欢做，而且很有成就感；对有的课题就采取逃避的态度。我是不是应该调整一下自己出课题的方式和方法，让孩子在更轻松更愉快的气氛中学习，这样的效果会好一些吧！