和雪儿见面

binfeng2000

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和雪儿约定见面的日子如期而至，带着愉快的心情出发了,我准备了很多解不开的问题和一些无法释怀的难题前往她的住处。
    我们的见面没有一点的陌生感，就像久违了的朋友，坐下来，我们就进入正题，雪儿侃侃而谈，她的语言犀利、丰富，而且能抓住精髓部分，这很让我佩服，她对孩子特殊问题的研究已远远超过我，而且她见解独到，和她的交流使我受益匪浅．
　　我提出了一个想了很久也不明白的问题，为什么孩子和我在一起，我们的语言交流就和正常孩子一样？可一旦到了其他人那里为什么效果就明显差了很多呢？她的一语解开了我多年的迷惑，不是孩子的语言变化了，而是除了妈妈以外的人发生了变化，也就是说，是妈妈熟悉了孩子的语言，是妈妈总在适应孩子的变化，可是外人不明白孩子的这种方式，所以他就会听不懂别人的话，不明白别人的意思．她的解释使我茅塞顿开．
　　对于小恒现在的情况，雪儿为我指出，我现在的状态是急躁的，这样对于孩子来说，过大的压力，可能会使他更加回避很多，会更加压抑自己。他会认为自己做什么都不对，不知道怎么做才好，会很茫然，不知所措。雪儿提出我对孩子的要求分成了三步，第一，我先让孩子达标；第二，达不到标准时，才进行考核；第三，当考核也完不成时，才想起教育方法和方式。我想她分析的是对的。当小恒到了新学校，我一下子就把标准提高了，以一个一年级小学生的标准去要求他，因为他达不到要求，所以我总是发火，甚至有时动手打他，在这个过程中，孩子受到负面影响，心理蒙受阴影，可孩子不会表达，积压在他心里的负荷会越来越重，我想我这样做很危险，悬崖勒马，我还来得及纠正自己，我想，我还是应该用以前的方式对待孩子，让爱来感化他，让爱来温暖他，爱会让他有安全感，才会慢慢形成以往形成的荣誉感，骄傲感，所有他们缺乏的感觉我们都应该慢慢的去教，让他们慢慢的去感受。
    在进雪儿的门之前，我就告诉了小恒，到了阿姨家一定要听话，不许动所有的按钮和开关，他答应的蛮好的，可是真正做起来他就管不住自己了，到了雪儿的家，他不停的玩电话，听电话机里的声音，开关电视，东看西看，总之就是没有闲下来，雪儿不让我管他，任他淘气，任他不受约束，我想，让她观察孩子一下也好，看看能不能帮助找到好的方法来管理孩子。很明显，小恒的多动是比其他孩子多得多的，用上窜下跳来形容他一点也不过分。就这个问题，雪儿也为我指点迷津，我觉得有些方法可以试一试，有些还没有想明白，慢慢的我会整理出来。
    雪儿的儿子白白胖胖，笑眯眯的，很可爱的一个小男孩，画画回来，和我问过好之后，问我：
    “阿姨，你给我买糖了吗？”我有些不好意思：
    “对不起，阿姨不知道你爱吃糖，我给你买了水果。”
    “阿姨，你包里有糖吗？”他还是不死心，以为我藏起来了。
    “包里也没有，下次给你带，好吗？”
    和他进行了简单的交谈，他还是很乖巧的那种，不是到处乱动的孩子，这点和小恒比起来，我感觉真是欣慰。
    雪儿的儿子画画得不错，每篇都很精彩，架子鼓也不错，我听不出打的是什么，但是感觉很有节奏感。
    回来后我总结了和她的谈话，她主要重视在社交方面，外围的圈子，学习方面她抓的不是特别的紧，主要是想以社交方面的扩大来带动孩子的学习能力，我想，我们孩子缺乏的是社交这块的涉足，如果能从不断的学习中扩大了社交的范围，他们的语言和行动有了变化，从学习中也会体现出来。
    这一次，我不虚此行。