坐看云起

何子

     
    这两天遇到了几件事，心里不由有些伤感。 陪着儿子一路走来，不少次让我觉得行到了极限。

    一直很喜欢王维的两句诗，就是：「行到水穷处，坐看云起时」。

    据解，这两句诗有两种境界在其中。第一种，处绝境时不要失望，因为那正是希望的开始；山里的水是因雨而有的，有云起来就表示水快来了。另一种境界是，即使现在不下雨也没关系，总有一天会下雨。
  
    今天想在这里立贴，想标题时，不知怎地就想到了这四个字：“坐看云起”。但愿我能一直持有如此豁达的心境。

何子

    因为在这里，大孩子并不多，多数的家长都会想：孩子长大了会怎样？会遇到什么？这正是我想写贴的目的，同时也想得到指导。

    儿子，94年8月21日生，即将上六年级，在公办小学。小名：越越。下面写的都是他目前的情况，我想慢慢地你们就会想像出他的样子：笨拙、纯真、忠厚、守信、孝顺、爱卫生.....

何子

    假期里同学来往明显减少，好玩伴都回老家了，儿子经过一段时间的想念外，已经不再提起他们了，让我暗暗担心。昨天晚上，两个同学来敲们，一个是新同座（有一个月）、一个是班长（人缘最好的男生）。儿子似乎有些忐忑不安，原来他打算在晚上抄完一篇作文的，现在计划不能照常进行了。我陪着他们坐下来，儿子却一直站着说话，我知道他还是没有进入状态。果然，说到暑期作业，大家互相说了完成情况后，我儿子说：“我现在要去抄作文了。”就撤了。我说：“你的客人，你看怎么办？”他马上打招呼说：“D、H，我现在要去抄作文了，一会陪你们说话。”（他没有听懂我话中的意思，不知道这样是不合适的。）我跟他说：“你必须照顾你的同学。”但他似乎很难说服，我想他肯定是着急作业了，我就要求他把照顾同学的事委托给我。他终于说：“妈，你陪一下我的同学，我一会就抄好，再来。”总算是下了台阶。好在这二个同学都是知道他的情况的。
     我陪着同学在客厅里说完了《超人归来》的电影故事，五年级的学生让我吃惊，他们知识面很广，对人情世故已有了自己的看法。我想要与他们打成一片还是需要花费功夫的。同学去看越越，并在一边谈班级里的事情。内容有对成绩、同学、老师的看法，越越也不时停下来听，并加入谈话，但总的来说，越越的谈话还是有些离题。我后来分析了一下：这些内容如果我单独写下来或讲出来，可能他大部分都懂，但交谈时，他却听不明白。我想他1、与这两个同学没有交流过，他没有心理准备。2、可能无法跟上同学的语速及表达中的变化。3、可能听懂了部分内容，但无法组织回应，就用了自己的话题。4、还有听的时候他的注意不太集中，对自己感兴趣的内容过于纠缠。因为他正在写我们上海之行的事，所以他常会把话题引到东方明珠电视塔。后来，我要求他不说上海，他就抄写去了。但我知道他会在听。我和同学坐了很久，这样可以在谈话时把语速放慢，有利于越越听。我真该把他们的谈话录下来，可惜我没有准备。其实这是很好的训练素材（不一定近期用）。
      通过这一次，我也看到了越越和同学巨大的差距，我也看到我自己训练的错失，其实我还是没有很好地利用同学来作训练，以提高孩子的交流能力和信心，对一二个固定的同伴过于信赖。但我也很高兴，即使是这样，同学们依然对越越这么好。

何子

   今天上午，因为越越的作业写得不认真，我给了他一个本子重新开始。他是最怕重新开始的，很不服气，哭了。他说气话：“我真想死掉算了。”或者：“我只犯了一点小错，就应当去坐牢。”等，我看他气得天昏地暗，根本无法交流。他不接受我说：“重写是为了让你明白：学习就来不得半点马虎。有了这一次，你就会记住了。”他认为我就是小题大作。我就让他写日记发泄一下。在写的过程中，我们有了一些交流，慢慢地他平静下来。但是吃中饭的时候他人不见了，我吓了一跳，气疯了？他爸爸说看到他从猪罐里取了钱，可能上街买东西去了。

    过了许久，他回来了，果然手里拎着文具。我一数：20枝铅笔。我的天，他怎么像有的小姐一样，心情不好就上街狂购呢？
   

何子

    这次购物我看了一下，除了20枝铅笔还有个太阳能计算器。我听他说了好几次，他很喜欢。我知道他肯定是觊觎已久了。

    我问他为什么买20枝铅笔，他告诉我其中10枝是HB、5枝是H的，5枝是B的，这样画图和写字时浓的淡的都有，我认为他说得不错，就认了。但是计算器家里是有的，我刚这样说，他就主动说：“我去退货吧。”我说好。我问他在哪买了，他说是新学友，这是一个我们都熟悉的老店，所以我希望他能自己退成功，为了方便联系，我把手机给了他。

    越越跑了一趟又回来了，说是店家要求把拿货的塑料袋给他看看，他又急着跑走了。我坐在家里却不安起来，担心店家欺幼，又担心越越说不明白，因为他是与铅笔一起购买了。
    我想跟踪一下。我上了街，到了新学友，发现并没有越越，问了店家，说是没有在那儿买计算器。我又去了另外一家，还是没有。正在暗暗着急中，发现越越迎面走来，他说店家让他回去拿铅笔看看，才能退钱。他的计算器和包装袋都已交给店家了。

    天很热，越越跑得脸红朴朴。我问他购买的地点，原来铅笔是在新学友，但计算器却是在金色文具买的。（他不知道给我与计算器退货有关的最重要的信息）

    我让越越回去取铅笔，自己去了那家店。店家说越越买了计算器，但手里有笔，说不定也是他们店里的。平时发现许多孩子偷笔，他怕越越退了计算器，白白拿走了笔。并且说越越对他说：“你凭什么要看铅笔。”他说这孩子到了店里就看了很多计算器，然后拿了一个就走，没有付钱，被他叫住。我说：“那你有没有发现，他付了钱，忘了找也想了。”他说真是这样。我心里也很生气：这样你还看不出来，这孩子完全是没有心眼的。20枝笔拿在手里，怎么会是偷。儿子怎会有如此心眼？我说：“你为什么不一次让孩子把所有东西拿来呢？要这样让他来回两趟。天很热啊。”

     店家一边对我说着话一边就退回了钱，说算了。我说不了，等孩子回来，把事情弄清楚，对教育孩子也有好处。儿子一头汗地跑来了，他把20枝笔呯地放在柜台上，说：“这些笔我是从新学友买的，我说的是真的。”店家比对了一下着色，的确不是他店里的笔。

    后来我跟儿子说：“你购物一定要想着挑货、算价钱、付钱、找钱。刚才你怎么......,让别人以为你是买东西不付钱的人。还有对营业员不要发火，发火反而会让事情变糟，只要讲理就行了。不行，可以找我或找人帮助。”其实我对儿子有二个地方是满意的，首先他说清了退货的要求。再者，他也认为让他回去取铅笔是过份的事并表达了自己的不满。但是我想如果我没有去，他自己是不是可以退成货呢？
   
    尽管平时经常买东西，但在看或买他入迷的东西时，他还是会忘了付钱、找钱，真是可怕。

    这些事的确比学业更重要，是平时需要不断练习的。

何子

谢谢wxf和bird。展现大孩子的生活，供你们参考，也可以早点作心理准备。有部分问题是我训练没有经验和方法造成的，以后我会慢慢写出来。

下面是几张照片，只是试着上传，不知行不行。

http://hmfhmf2008.photo.163.com

何子

谢谢大家的鼓励。
孩子大了之后，差异性可能更大。
我多羡慕方老师啊，我去年见到石头，真的没有觉得他有什么不妥。当时给了我很大的鼓励。
我想越越不可能成为石头，但可以肯定我为孩子做的努力还是会让孩子有些进步的。

何子

    方老师以前总是说孩子的规矩是很重要的，真是这样。这是我很感到遗憾的地方，因为我抓得比较晚。同时，因为假期带孩子的老人的放纵和溺爱，很容易导致孩子难以自我约束。这是一件须从小做起的事，而且还是要持之以恒做的事。有了规矩，孩子在社交场合被接纳的程度就会提高，才能真正地长大成人。
    这一年，一件事一件事地跟下来，越越的确懂事了不少，但有些规矩还是没有养成。
  
    昨天带越越去办事，我与别人在谈事，越越和另一个女孩子就到旁边办公室去玩了，我心想：看他会怎样？结果告别的时候，边上办公室的王老师对我说越越动了电话，被另一个财务小姐赶了出去。越越就拉住王老师，有点生气，想把办公室的门关上。这位王老师是很好的人，她知道一点越越的情况。她担心的是越越的情绪，我说不要紧，有个教训也是好事。

    午饭就在外面吃了， 吃饭的时候我故意问他上午看到办公室的电话了没有，有什么新发现？他说看到了，说自己动手了。我说：“你试了怎么样呢？”，他答：“唉，被阿姨赶出来了。”我笑了，说：“乱动别人的东西当然会得到这样的结果。你被赶的感觉怎么样？”......

    晚上，我要越越把这件事记下来。越越自己也挺认真，最后的结尾是：“我一看到新奇的东西就想去动，这个毛病由来已久。现在我马上要过12岁的生日了，应该与这个毛病说再见了。”我让他念给爸爸听，并为他认识到错误而高兴。

    我希望越越还是那么好奇，但不是那么随心所“动”。
    我真希望方老师能把当年训练石头的经过再回忆出来，让大家受益。因为她做得很严格很彻底。

   
   
   

何子

   尽管昨天动了电话，但是越越却让我放飞了一次。

   他平时和同学坐车去游泳去书城多次，都是有伴的，我比较放心。昨天因为我下午准备去医院，决定让他自己找车站回家。

   中饭他先吃完，他跟我说了路线，我给了他一些零钱和家门的钥匙（他自己的没有带在身上），嘱咐他回家就给我电话，就让他走了。

   回家坐201，从餐厅出来要走近2站的路，其中要过一个人行天桥才能到站台，车要过10站路。我们没有一起走过这样的路线，但我们坐车的时候经过过那个站台。儿子记方位和道路是很行的。

   孩子刚离开了餐厅，一个朋友来找我，我又与她坐下来，心里却忐忑起来，我担心什么呢？我说不出来，我知道我越不放手，孩子就越长不大。但我不知怎么的，心会不安起来。我说我应当给他手机，万一有事可以打给他爸，我的朋友说：“你真是多余，有了手机才会有事呢。”我也笑了，心里却酸酸的。

    医院下午2时半开门，我和朋友坐在餐厅里多坐了一会，我不时地掏出手机来看。当我们结帐准备离开餐厅去乘车时，我的手机响了，果然是越越！

    他到家的时间是2点钟！ 我的好儿子。
   

何子

我把石头考上国际学校消息告诉了越越，越越说：“妈，我也要发奋图强。”
我发现现在不用直接说，只要我讲到励志的故事，他就会认真起来，尽管还不能持之以恒地落实到行动上，但他的上进意识是很强的了，而且也会有短时的行动表现。

因为新的学期快开始了，这几天我在想与老师怎么谈，这个学期优先解决什么问题，向老师提什么要求。
   听课问题。老师说孩子听课容易走神，英语课还可以，数学课听了20%，语文课似听非听。越越平时作业数学是自己看书解决，解决不了辅导，语文辅导解决，英语自己解决。数学老师说知识的形成过程越越就没有参与，上课的课堂作业也做不全或拖延。

   我想首先要弄清的是听不听得懂的问题。

   假期里越越上了数学深化班（因为他的数学成绩还可以），我常跟着听。老师讲解得比较慢，发现从内容上来说越越基本可以听懂，但注意力易分散。因为常分神，所以老师已经变题了，他还没有回过神来。这时他还需要提醒。我陪听他就可以，我不陪他就时好时坏。

    我想让老师继续安排小戴跟他坐（上学期坐了一个月），并请这个同学多帮助他。因为那个孩子的学习习惯很好，人也很不错。

    为了练习聚精会神地听，我们假期一直在练听故事。内容是他可以听懂但没有听过的童话故事，大概在1000字左右。听完后复述，在复述时如果讲不清，再重新听，提醒他听的时候要认真。但练习的频度还不够大。我发现他还有喜欢的东西，也可以自己录音呀（我还没有做）。听人们交谈的录音或节目的录音是比较难的，希望越越有一天能行。
   
    语文的听课我觉得是听不懂，读课文做课堂听写越越是可以完成的，因为语文是班主任的课，他不敢乱来。但理解性的内容越越就困难了，尤其还要加上联想的话题。所以我必须做的是提高他的理解力，这需要大量的阅读训练和一对一的小课堂听课练习。我请了一个老师，因为我发现我自己用的语言还不是语文老师用的语言，所以自己也要先学习。我跟他做阅读理解。尽管越越已读完5年级，但我们还在完成低年级的阅读目标。

    总结一下，本学期我和老师要交流的目标是：

    1、提高数学课的听课能力，争取能听到过半，尤其是课堂的前面20分钟，一般知识点都讲了；同时课堂作业能及时完成率。请老师和同学多提醒和鼓励。我定时和同学交流。

    2、英语课争取能重新当上小组长，因为上学期没有当好撤消了。请老师多给他解释职责，同时多给他机会，不要一次性淘汰。

    3、语文课请老师多给朗读的机会，因为越越读课文读得很好。老师上学期给了我们选择作业的自由，并且给了越越下午放弃一些小课补习阅读及听课中练的自由，这个学期我们继续要这样，把阅读进行到底，提高听课的能力。

    4、请老师继续让越越负责班级的一项事务，上学期是负责版报，但做得时好时差，还要继续努力，培养他的责任感。

    听和注意力控制是联系在一起。听的能力还是要优先解决，可以听懂了，又能控制自己了，才能有真正的听。

   

何子

    昨天参加了一个婚礼，越越很高兴。
    我想如果上帝能让越越将来有个家庭，那么我怎么样都可以。想美事吧，这样有助于身心健康......
    越越有关结婚的对话：
“你将来会结婚吗？”
“会。”
“你准备多大结婚？”
“28岁。”
“为什么要28岁？”
“因为要生孩子，不能年纪太大。”
“女人生孩子的最佳年纪是不超过30，男人可以在30多岁生孩子。问问你老爸，是不是28岁结的婚？”
“爸爸，你几岁结的婚？”
“几岁？我6岁结的婚。”
笑，“6岁结的什么婚？你到底什么时候结的婚，能不能说实话。”
“30岁。”“妈妈当时25岁。”

“你准备娶一个漂亮的妻子吗？以后妈妈给你买个房子，你们自己住。”
“我不要娶漂亮的妻子。”
“那就娶一个难看的。”
“难看的也不娶。”
“那你娶个什么样的？”
“我要娶一个心地善良的妻子。”

何子

    今天是越越的生日，我起来把binfeng2000 整理的方老师的贴子又看了一遍。这是新的一天，对孩子，对自己。我在心里祈求上帝的恩泽，同时我检讨自己的行为，想像着明天。我想以后的路决不是越来越轻松，而是对我更大的考验。

    两个玩伴都回老家了，参加生日活动的是2个男同学和2个干女儿。这个人数比较合适。其中一个男生是小D，一个很优秀的男孩子，新的同座，也是让我儿子佩服的人。
每个人都评价了越越，并提出了新学年对越越的希望，包括我和他爸爸。他爸爸是第一次找儿子谈话，是我要求的，因为儿子长大了，我想以后有些谈话要正式，让越越有个意识。

    儿子自己也谈了对自己的看法及目标，他谈到的是：自己是聪明的，勤奋的，有些功课还不错，但是做事和谈话时很容易走神，所以以后要 1、提高注意力。因为要六年级了，所以他还要2、提高成绩。3、要多和同学说话。
   同学的期望大多是：希望他注意力提高，多参与同学的活动。
   爸爸的期望是：1、学会控制自己，一发现注意力不集中时，就要自己把它拉回来。平时是妈妈像警察一样要干预，才能拉回。现在要他自己试一试自已拉回来。 2、努力培养学习兴趣，发现自己喜欢的功课和内容，可以多买些书来看。
    妈妈的期望是：1、越越是个上进的孩子，已经明白自己的不足，要主动去改变这些不足。在自己不足的方面要多花些时间和精力。
              2、要养成良好的学习习惯。在听课和作业上有更大的进步。
              3、做一个行为得体的学生。比如看到新奇的东西不能随便动手。（暑假读完了一本《弟子规》，每天都读，我想越越尽管不见得全懂，但有关做人的道理都在里面，也算是是完成了一次道德规范的知识教育。但重在实践，还是要在日常生活中不断地要求他。）

让我感到特别感动的是：小D说：“小关，我一定会帮助你。”这也正是越越和我的期望。

    我们也搞了点小活动：1、按纸片上的地点，表演动作，让大家猜。越越是预备了一遍的，所以表演得不错。2、脑筋急转弯表演节目。越越是考官。3、一起去公园划船。是越越提议的，大家一致赞成的。
    泛舟在湖上，我真的和孩子回到了童年。我和男孩子一条船，二个女孩子一条船。我们打水仗、看金鱼、赛船。孩子们高兴极了！

    这是一个没有生日蛋糕的生日，但是我觉得过得很好，所有的人都很快乐！我祈望明年的这一天，越越会有更多的成长。

何子

谢谢所有的祝福。我给越越看了祝愿的话，他很高兴。我说希望他自己有一天能写写自己的进步，他说好。

这几天我自己在读海伦.凯勤的《假如给我三天光明》，不时讲一点给越越听。我安妮.莎莉文老师给海伦的持久而温暖的爱而感动，并为自己不时的急功近利和不忍耐而感到羞愧。

要开学了，越越的新课文打印了出来，我可能要学习一段时间。

祝每个孩子都有进步。

何子

今天去报到，孩子6点半就起床了。昨天晚上整理了自己的东西，拼命抄完一本书（其实是让老师高兴，不用抄完的。），平时写字很慢，但昨天晚上他很努力，我在他的日记本上写了：今天真是特别的日子，你很有能力，希望天天能如此。

听说六年级要分班，心里紧张起来，去了一趟学校。其实是将原来五个班分成六个班，每班人数为40人。越越没有被分到新班。这样老师的精力可能多一些。

见到了英语老师，基本沟通完毕。老师说孩子比以前会听课了，但课堂作业有时跟不上做，但英语成绩又很好。我跟老师谈了预热（这是老师的词）的问题，事先将要求讲给越越听并鼓励孩子。

数学老师换了，但没有见到。

见到了班主任，帮她捧了新分的本子，她很忙，准备明天打电话给她。侦察了一下班级的地形，极适宜去学校跟越越的班。

回家越越说有件不开心的事：他的同座因为是组长，坐到第一排去了，他只好跟一个调皮鬼坐。越越急了，在学校并不说，回家他说这样上课二个人会闹起来的影响学习的。下午我让他打电话给原来的同座，同座说挺愿意跟他坐的。我想让越越自己去跟老师说座位的事。

六年级了，挺难的。看到越越在同学中挺沉默的样子，我站在走廊的转弯处，不由落下泪来......

何子

这些天一直在整理越越的东西，包括训练的计划和资料。

看到一年级我们为孩子打的每天写字条（因为越越怕写生字，我们用电脑设计了作业，一张A4纸分成三份，一份一份地给他。）
看到了他小时候的照片，可爱得像天使。
看到幼儿园期间的表现记录，不会画画的画纸全是一个着色，不会写字，本子都是弯曲的线条。
每天要做的事和完成情况，那是保姆记录的。
一本北医六院的训练日记，二本小学一二年的上课表现。
我仿佛看到了越越的昨天。我们的记录很不专业，但上面有我们的心。

我落泪了，我是容易掉眼泪的，在没有人看见的地方。

我重新检查了越越的情况，加上学业的实际，准备重新调整他的训练。

何子

这一周对照一般儿童心理发展的规律，评估越越的情况。
言语的发育越越还在幼儿阶段。尤其是口语表达，还未完成连贯语表达。

幼儿期是儿童言语能力发展迅速的时期，词汇量剧增，口头言语发展的关健时期。一般到7岁，幼儿词汇量可达4000左右。词类扩展，语法结构从简单句到复合名，陈述句到多种形式的句子，从无修饰到修饰句，从用词少到用词多。口头表达能力1、从对话语向独白语发展。2、从情境语向连贯语发展。

    6岁左右的孩子基本可以有连贯的用语表达，也就是我们看到的幼儿园毕业的小孩子可以完整流畅地把听过的故事或听说的事讲给父母听或同伴听的情况。

    越越与人交流时书面语言很多，他的词汇都是靠阅读记忆而来的。前段时间家里来了一个表哥（30岁左右），表哥不知他的情况，跟我说：“越越怎么说话书面词挺多，有点奇怪。”当然还有其它的问题。越越初跟人接触是看不出来的，但一坐下来交谈，就露陷了。尤其当他不顾表哥的情况，推荐自己喜欢的DVD片，吃饭时找借口去看汽车时，表哥更奇怪了。后来我跟表哥打了招呼，他才明白。越越其实挺好客的，只是用了自己的方式。

词汇量（应包括口语的词汇）、成句训练、情景对话、复述训练是基础，要突破这一点，估计要用较长的时间。如果突破了，那么他的表达和适应就更进了一步。

大孩子的训练靠一个家长是不够的，必须是有资源的，包括学校的老师、同学、亲朋好友，但这点很难，这或者是大孩子的家长会保持在一个状态下的原因吧。

水滴石穿，不知什么时候水就够了呢，反正不能不滴。我的孩子，你要努力啊。

何子

    昨天又和同学们去公园划船了，其中也有从越越班上被折分到外班的同学。本来只想和几个同学去的，但因为同学传播了消息，结果我带了8个同学去，还拒绝了一些同学。在公交车和公园里，我都被认为是老师。

    在这么多同龄人的活动里，越越会比较沉默，但也不会出格。所以这样的活动只能去户外，并且事先确定好内容。

活动的目的 1、为了同学更好地接受越越，不会在平时欺负他。在班上只要有人搞越越，总会有人来制止的。所以他们班所有的人对越越都很接纳。但能交流的很少，这个原因在越越，他与同学的交往能力相差太远。2、为了我更好地了解同学的状况，在集体活动中，能看出哪个同学有爱心，品性如何。并且让我真实地知道同学的内心世界，知道越越和他们之间的距离。看目前我能确定的目标。

六年级是小学生友谊发展的最高阶段。大部分的同学整天都与同伴在一起（完成学业后），形成同伴团伙。把越越扔在同班同学中，就是同学接纳，对他的社交发展也无济于事，他还有一些核心能力上的缺陷。

我目前的目标是：1、同学能接受他。
               2、有二个可以交流的同学，越越可以与妈妈在一起一样，说出自己的体验、要求和感受，同时可以交流学业上的内容，慢慢扩展到其它方面，从可以交流的内容做起。
              3、设计一些小故事，进行角色扮演游戏，尤其是越越和同学都喜欢的《多啦A梦》。越越可以很好地讲述故事，但不太愿意扮演角色。这样缺少对角色内心的体验，不能比较好地掌握对话中句子的正确含义和用法，并且应用在实际生活中。
             4、教室故事，我们编了一些片段，目的是引导越越在教室里和同学怎么对话和表达。

        已与二个同学说好，来一起学习和给越越进行专题的交流训练。

        其实这是4年级就可以开始的事，但是......，不过现在马上做就行了。

何子

今天越越自己去交学费了，以前是我去交的。

这几天到做中饭和晚饭的时候，看到我不在家，他就会帮我先做上，等我回来做菜，不用我吩咐。以前可都是要我打电话提醒的。我马上表扬他，也很开心。

假期里做过安排过如何一天三顿，这也是学校布置的暑假作业。买菜做饭可以，但还没有到让我完全放手的程度，因为还不会配菜、做菜。但不管怎样以后自己可以管吃喝估计是可以的。

越越每天起床都能整理好自己的床铺，昨天又将自己的书桌整理得整整齐齐，真是个细心的孩子，我们家的废电池和废纸盒是他做的。

假期里早上买早点的也是他，快去快回，估计没有拖拉时间。还有，明天他爸爸要去出差了，他说要陪他一天，有点一家人的样子了，不像以前光在意妈妈的感受。

今天来了几个女同学，都是交费了到我家转转的。越越的（女）组长告诉我，越越在校跟她说：“你来帮助我当好英语小组长吧。”我听了真是很高兴，越越真的很上进，想把组长当好呢，而且自己去和同学说。

还有座位的问题，他和同学去解决了，小D真是个好同学。我表扬了越越。

何子

昨天，我向老师讨了个差使，帮他们班编印诗刊，里面也有越越的作品（当然有我的一半汗水）。本来我们约好是下周沟通的，这样我们的交流时间就变成了昨天。

在办公室里，别班的老师对我说：“这次分班，袁老师唯一的要求是你的孩子不能被分走，把他名字从电脑抽签的名单中拿了出来。”那一瞬，我感动得说不出话。

我们交流了一些对越越教育的看法。她也觉得像国外有专门的小组就好了，而现在无法全面去关注越越及实施个别化教育，但我有什么可行的做法她都会支持。比如去学校跟课、选择作业等。她给了我一些语文阅读和写作上的建议。

她说因为有越越，这个班级变得很有爱心，比别的班的风气更好，5班的学生好带在全年级是有名的。在选班干部的时候，居然还有人选越越的。其实越越并不想当体育课代表，但是同学见他没有当上，事后还去跟老师说呢。

我也把自己的想法跟老师说了，希望这个学期越越能向同学走近一步，语文理解上有较大的提高，同时希望老师多让越越做些为班级、老师服务的事情。

回来的路上，我觉得要做好的还是我自己。加油吧。

何子

谢谢良良的妈妈\BBT\dqa、雨时妈妈和鼓励，在网上看到那么多小小孩，有那么好的程度和康复的资源，让人羡慕。

方老师：希望你是为石头的今天喜极而泣。

越越在理解上要做很多的功课，不知他会到什么程度，只有问天了。

回家快要一年了，有时间来学习，才发现自己原来很外行，做得不够细心、不够全面也不切实际。所以我觉得一切都很值。

希望大孩子的家长还回来写一写，大家写在一起也可以啊。

大孩子的变化要花较长的时间，所以以后我的贴也可能会比小小孩写得慢些，但我有喜一定会报给大家。