怎样突破孩子的认知表现

pf7109

[GLOW=255,RED,2][/GLOW]默默训练孩子已经有好长一段时间了,也看过以前的许多贴子,但终究没能找到想要的答案,便发这封新贴,寻求帮助!
我这孩子已近十岁,接受训练也有三年了,但只能说些很不清晰的话语.特别让人难过的是他在理解方面,他几乎区分不出任何物品.我为此用过很多方法,可能是方法很不适当,居然没有一点效果,我很泄气很灰心很沮丧!
另外,这孩子还很急躁,常常乱发脾气,弄到都没人愿意帮忙带他.我该怎么办,谁能帮帮我吗?
先谢谢您了![em12]

星星的眼睛

   请教：孩子原来不会发音，不会模仿，目光注视还好，经过一段时间的训练后，发音有了突破。在年前十来天突然会模仿发很多音，模仿很好，但对听指令非常差，因为过年期间很少对她进行非常系统的训练。现在变成根本不看人，不听指令，发任何指令都是需要提示，基本变成了模仿；辨认也退了。请问现在我主要该怎么办？谢谢！

pf7109

下面引用由butterfly5发表的内容：


但按照楼上PF7109的说法是自闭症的孩子是“閉症兒童是很少進行假想遊戲的”，但我女儿还是经常有假想的，比如她就会拿个遥控器当手机，要给爸爸打电话。所以我也不知道她到底算不算自闭。会造句比如说，红彤彤...

之前没有好好看到这一贴，相信现在时间过去了这么久。这位家长应该开始训练了吧，而且孩子也应该有了些进步。但是，在这里我还想说，不论是谁，一旦发现您的孩子与其他孩子有不同的地方，而且这种不同是不好的，那么您就应该早点找到儿童医院，给您的孩子一个诊断，当然这也许不能确诊。但这是必须的。然后马上投入干预吧。

您的这个孩子，老师不是说有自闭倾向吗。那您可以考虑这种状况，尽早训练吧。

许多事情都不是绝对的，就好像自闭儿也有一些想像能力，也有简单的联想，只是程度不同，表现不同而已。不能灵活应用才是自闭儿最大的致命伤。

小清

要尽快突破认知理解，不只在于教孩子什么，主要在于孩子最喜欢什么，用最喜欢的物件（或活动）作为近期训练目标，肯定会有进展。加油!!

pf7109

哦，还有一点要强调，那就是------系统化！

切忌，东拼西凑，杂乱无章！

-------循序渐进吧！

pf7109

总听得家长说：怎样改变孩子`````````
现在我发觉是孩子改变了我们。其实要改变一件东西比重建一件东西来的更难。当然重建亦非易事。所以，奉劝各位要学会适应！适应你的孩子，适应你孩子现在的一切。在适应的基础上来重建！举例来说：就是要在老地基上建房！由于空间所限，房子的结构改变不了````````所以不能妄想一劳永逸，或者脱胎换骨！
在教育特教孩子时，心态是首要的，也是重要的。心态静了，暗步就搬；自信足了，水到渠成！强调两个字---------反复！

一直反复一直反复，永远反复！

pf7109

个人以为，孩子有了语言后，要让他主动交流这是比较容易做到的。这中间最大的把握就在于----------控制！---------吸引！

皓皓妈妈

语言的互动交流，有没有哪位在训练孩子语言交际方面有所成就的啊？我的孩子就是语言的交际互动不好，包括眼神交流，有好办法提高他的吗？

ljs206423

好象应慎重，最起码应尽快找家权威的医院去看看。虽然医生可能仍不会给你个明确的结论，但至少从中自已心里有些数，也免得总是在不断的肯定/否定/肯定/否定中矛盾。

rachel

多看看网上的资料吧。我认为你应认真对待你孩子的问题。我的孩子比你的大一个多月，成度应该也差不多，没什么人给什么明确的诊断，自测就知道有问题。赶快想办法开始训练吧，孩子耽误不起的。

butterfly5

但按照楼上PF7109的说法是自闭症的孩子是“閉症兒童是很少進行假想遊戲的”，但我女儿还是经常有假想的，比如她就会拿个遥控器当手机，要给爸爸打电话。所以我也不知道她到底算不算自闭。会造句比如说，红彤彤的苹果，红彤彤的妈妈，红彤彤的妹妹等等。

butterfly5

我女儿2岁8个多月了，上了半年的幼儿园，可是老师说她可能有轻微的自闭。我原来也觉得她和同龄的小孩不太一样，她会说很长的一句话，但很少是以对答的方式，经常是答非所问。问她喜不喜欢，她只会说喜。要她回答，她只会回答一个字，高不高兴？答高。从不喜欢搭积木，看到我拼成了就要把它拆开，但玩简单的六七块的拼图还可以，可以背木兰词。因为她晕车，而我们认识的人住的都比较远，很少带她去串门，她没什么朋友。喜欢荡秋千，一玩就几乎一个小时。老师和我谈完话，我抑制不住躲开人群嚎啕大哭，很难接受。但浏览了这么多的网页，发现自闭症的特征确实有好几个，比如甚少甚至不和别人沟通，喜欢自转（去年在爷爷奶奶家住了大半年，当时老人家还说这样好，转多了不晕车）。我不知道是否应该带她去医院就诊，咨询过一个认识的在这方面有所研究的医生，她建议说不需要带孩子给她看了或再找其他医生看，认为我们去学学方法，在家里稍微训练就可以，去那些特殊学校反而会让孩子的自尊心受到伤害，我很是彷徨。

杨锦荣

你好家长：
请问你在家训练，还是在机构训练的？你方法你自已觉得对还是错误，你要明确的肯定才有用的。你自已也不知道方法对错，哪怎么训练呀？
我相信如果方法对，我长期训练一定有好转的。

yaochen

我看你一直重复这件事情,"他十岁了",可能不少专家与家长都觉得过了最佳矫正时间孩子就很难提高了,所以你急坏了吧.不过我们孩子小时候我带得很少,我跟他爸爸都是做需要出差的工作,现在看来,训练工作远不如以琳网上这些家长.今年上半年小孩子在学校出事之后我就在家里陪他,他今年十三岁,我才教他做运动,画油画棒,讲小故事等,但是他进步确实很大,不仅行为问题得到矫正,钢琴弹得好很多,而且跟我们有很多互动的交流,还会应景发挥说"月亮象小船一样呀",吃辣的我要吹喇叭"(吹气),家里有亲戚来,他把画本作业本拿出来给他们边看边说,这些以前都不会.所以我相信再大的孩子教了都有进步的,也不要太着急.

huyang720302

真的是，训练孩子的过程简直就是一个考验家长耐心的过程。需要不断的重复再重复，有时教了很久孩子都不会，我会觉得我挫折感很大，对孩子也很失望，就象kunkun9说的，真的是快要放弃的时候，他又学会了。有时可能真的是积累的不够，一旦量到了，孩子的进步就特别大。

dongtian

    要了解认知规律，尊重认知规律，不然瞎着急，白忙活．

kunkun9

我的经验是孩子的训练是一个不断重复的过程,尤其是一开始的阶段,简直就是对家长的自信心和毅力的考验,但是一旦破冰,后面就会越来越快,当然还会遇到新的、不同的问题,但是比起一开始要好多了.
记得我刚开始教我儿子漱口,一个动作就用了5个月的时间,在我快要崩溃的时候，突然发现他的动作有点象了于是喜形于色、大加赞赏，又过了一周他终于会了。
这给了我启发，从此我常常用此事来鼓励自己坚持、坚持、再坚持。
写下这些文字希望能帮助到你。

whf266

这是一个长期积累的过程.我孩子也是十岁,在六七岁时,让他认字是一件很不易的事.往往辛苦教了一天才认得一两个字,那时我都不敢想怎么去上学,可是现在学校老师一节课讲十多个生字他都会认得,一点不比正常孩子慢.连抄写和听写都很好,也不用化很多工夫.说明孩子认知能力的发展容不得大人着急,要符合他自身的发展,硬让他学不会的东西只会适得其反.[em04]

qqw660

不是说要从配对开始吗？
先配对，再分类，再挑选，最后才到说出

pf7109

再来说说我们现在的情况好了：近来我的孩子给了我些许的安慰，也又有了其他一些新问题。
前一个月开始我给孩子禁食，到现在发觉他“觉醒”了些，当然首先是表现在行为方面，比较有规律性了，对外界的反应也增强了。理解记忆变得更主动，且能看出些成效。
另外感统运动和音乐这些训练，也让他在音感、乐感、节奏、语感、韵律等方面有了些改变。总之就是不再那么孤独了，也有了很多自我意识及主动性。这让我觉得他到了一个突破的关键点。-----他可是十岁多了！
当然也有许多新问题：如玩声音的行为多了，好象更加头痛了（因为他经常喜欢用手或拿别人的手来敲头）----我打算让他去做高压氧，希望能改善他的这个问题。耳朵更加敏感（老要捂起来），还有就是“流鼻血”，便秘。这些都太棘手了，都治不好！当然还有其他需要训练的方面，比如自理~~~`因为这是教育训练，所以我就不在这儿说了，到其他地方去看看吧。------知道的家长请告诉我您是怎么做的。感激不尽！