(2002年)今年花胜去年红

拂堤杨柳

一特妈妈，你时刻在孩子身边，时刻感受着他的与同龄人的差距，压力肯定比我大。我是眼不见才心不烦哪。如果我也陪读，肯定也很沮丧。
TX在学校能不能呆下去，也还是个未知数，他的语言能力太差，我很担心，如果明年不陪读，他会是怎样的状态。

贝壳眼泪

TX妈妈，我们一起加油！
说实话，从一特上学的第一天起我动不动就想打退堂鼓。因为在学校的压力太大了，我一直想逃避。幸好一特的抗压能力比我强，至少目前为止他对上学并未表现出厌烦抗拒，前几天带他到南宁玩了几天，他居然还想着回学校读书主动提要求回家，回金三小上学呢。也正因为孩子的表现，我才坚持到现在。不过看了你的帖子，发现自己还是太差劲，同样跋涉在艰难求学路上，而且你遇到的困难肯定不会比我少，你却从未流露过让孩子离开学校的想法，这所学校不行就换一个，抓紧一切机会了解孩子在学校的表现，发现一个问题就解决一个问题。饭要一口一口的吃，路是一步一步走出来的，你比我要踏实得多呢！

拂堤杨柳

儿子这次回家嘟噜着:"一串桃子一串西瓜一串葡萄一串苹果一串....."晕,看来他爱上了"一串"这个词语,应该教他什么是串.
发现他还不明白大人\小孩的概念.
前几天下雪了,我早晨醒来看到窗外一片白,不经意跟儿子提了一句,他立刻从热乎乎的被窝里钻出,向窗外看.儿子很喜欢看下雪,经常踮起脚跟,往外瞧.还想堆雪人,我带他去雪地里走了一趟,拍了几张照片,抓了几把雪,就打道回府了,并没有陪他做雪人,觉得工程浩大了,惭愧!

拂堤杨柳

儿子上小学以来养成了一个好习惯:大便之前拿好卫生纸.
儿子很喜欢追逐的游戏,而且很期待被抓住的那一瞬.以前我不知道“老狼老狼几点了”的游戏的具体玩法,看了松峻妈妈的帖子,终于知道了,回头和儿子玩,他一定会很喜欢.

拂堤杨柳

儿子最近很爱哭.一不小心眼泪就哗哗流.
星期天带他去逛街,拖着他看了一上午羽绒服,最后决定满足他做胶画的愿望.他选择了福娃的模版就开始上颜料胶水.我努力克制自己动手的欲望,让他更多参与.可是,在回家的路上,他指着福娃头部一处红色区域,说:"这是橙色    这不是橙色,是红色."说了几次,我终于明白他是不高兴了.原来他在上颜料胶水的时候想拿橙色去填,而我根据参考的图,告诉他用红色.(我刻板)当时他就采纳了 我的意见,并没有情绪波动,没有想到事后发作了.回来后一直念念不忘,后来还哭了.
如果他当时反应强烈,我是不会坚持我的意见的.可是他不会及时表达,心里就积累了负面情绪.
唉,看来我要提醒家人细心观察他的负面情绪,并了解原因,帮助他表达,疏导.

拂堤杨柳

和正常孩子一样？可能是我报喜不报忧，才让你有这种感觉吧。也许我儿子情感方面还不错，可是他的语言理解运用能力落后许多。对人际交往社会规范方面的意识很淡薄

虎子妈

我怎么感觉你儿子和正常孩子一样啊？

拂堤杨柳

这个周末儿子有一晚上睡11小时。
现在儿子情感真的不错，周五回家，就拉住我不放，要抱抱。那天晚上躺在床上，不知道听到外面什么声音，他就挣扎着要起床，语无伦次地说：“想要敲门，爸爸回来了。”我说：“爸爸 没有回来，宝宝是不是以为爸爸回来了，要给爸爸开门？”回答：“是”“那你听，爸爸没有回来。”过了一会，儿子终于知道爸爸没有回来。我建议给他爸爸打电话。儿子自己按的号码，教他说“爸爸好，我想你。”他 爸爸急促打断“怎么还不睡觉，赶快睡觉！”他爸爸把儿子睡眠看的很重要，当时已经是9点45，他爸爸就很着急了，我解释头天晚上睡了11小时，所以睡得迟一点，并讲了儿子以为他回来的事情，他就跟儿子 说 ：“赶快睡觉，睡着了爸爸就回来了。”结果他当晚当真赶回家。儿子放下电话很快入睡，第二天看见爸爸回家了，很开心。

拂堤杨柳

发现儿子能关注大耳朵图图的故事情节，不错！是不是人物夸张的语气吸引了他？希望他能更多的关注有情节的动画片，等看熟了，我们可以和他聊聊，帮助他复述，评价，提高理解能力，培养语言能力。最近他喜欢重复《大吃一惊》故事中的语句，我就跟随着他接下去。看来我可以与他谈谈《大吃一惊》这个故事.

拂堤杨柳

孩子上周末在家的睡眠很好,有一晚上达到了12小时.希望一直这样能睡,希望他的身体在充足的睡眠中获得更好的发育.
孩子喜欢看大耳朵图图,可能主要是喜欢主题曲.这次DVD坏了,没有看成,我叮嘱他跟爸爸说让爸爸修.没有想到他真记住了.早上醒来,见爸爸回来了 .就说我要看大耳朵图图.
基础还欠缺,数字的前面后面的数字,什么在什么的上面之类的句子,都还要教.

拂堤杨柳

最近发现孩子数学连加连减会了.汉字和拼音书写也大有进步.我很高兴,我想给他讲解课文 ,他不太愿意听,只是急于背给我听.

拂堤杨柳

昨天问他是喜欢语文课还是喜欢数学课.他想了想说喜欢语文课.可能原因:1语文是些记忆的东西,对于他来说比较容易,2 是因为住在语文老师家隔壁,和语文老师比较熟.比较放松.3语文老师经常找他读书,还表扬他. 4 语文老师教他的时间长,他接受了.而数学老师请假了1个多月,才来上课,双方还不熟悉的缘故.交代二妈妈赶快与数学老师加强联络,期望老师能多关注他,提问他,表扬他.

拂堤杨柳

昨天去还了解到还班级情况和孩子前段时间公开课上的表现.他们班聪明规矩的孩子很少,,还有几个课文都不会读的留级生,有几个学生上可习惯很差.老喜欢讲话,做小动作.数学老师不想得罪家长,只是口头批评,数学课闹的厉害.班主任语文老师急噪严厉,上课常常生气的打不守纪律的学生..语文课纪律要好些.
语文公开课上,先是一位听课老师在他身边坐着,他不住的往人家身上倒(我知道是撒娇的意思,对陌生人没有正确的 认识.),那老师就换个位置.校长坐在他的身后,他又往校长身上倒.(可惜当天我不知道这些,不知道二妈妈听说后有没有说他.)数学公开课结束后,听课老师评论:"班上纪律太差,第三组许多人讲话,"然后就说我家的TX拍桌子.我想可能是他听不懂,或者人多,很焦虑.等周末,我还要说说这几件事情,不知道他是否还记得.

拂堤杨柳

昨天去看孩子了他很高兴.我问他上了什么课,他想了想说:"上了语文课,数学课,数学课."原来他下午先上一堂语文课,再上了二堂数学课.可惜当时没有抓住机会去教他正确的表达.我已经提醒他爸爸孩子不会归纳,要教给他.希望他爸爸多与孩子交流，希望他能重视.毕竟他能与孩子天天见面.

拂堤杨柳

这段时间与儿子见面次数少,都是周末才能见,上 个周末我有事,周五就离开家了,周日晚9点才到家.洗澡上床以后,儿子背对着我开始抽泣,我问：“是因为妈妈没有带礼物哭,还是妈妈去HF哭?”回答是：“因为妈妈去HF哭”。.我感到内疚,哄着他,问他：“下次出门带宝宝一起去好不好?”回答:"好”。断断续续哭了一个小时,用了十多张餐巾纸.还自己说很伤心.

拂堤杨柳

   通过口头测试,发现儿子数字多少和大小都过关了,下一步是强化大于号,小于号和等于号的填空.可以摆上两堆瓜子,让孩子用手指画符号,填得对就吃瓜子,填得不对就不能吃瓜子.
   儿子做仰卧起坐讨价还价.我说做二十个，他坏笑:"做十个!"我当然不答应.我把羽毛球吊起来让孩子打,他手的力量太弱,还不能很好的掌控球拍.还要多练习.我想如果这个活动坚持下去,对于改善他的书写一定大有好处.(他现在很怕写字,我想与手部力量不 足大有关系.) 目前周一到周五的运动方面最好交给他爸爸,可惜他没有什么耐心,往往做了十几分钟,就算了.看来我要加强沟通.
   周六带儿子去坐游轮了,儿子看到新人拍婚纱照,拿了麦克风喂了几下,还照相了.去之前很向往,玩回家后很开心.可惜他吃了游轮配送的点心(一个 葡萄一小块蛋糕)食物过敏,当晚3点多就醒了,我因此遭到他爸的痛骂,真气人------这孩子这么不争气,下次怎么带他去丰富生活?.

拂堤杨柳

清潭，我在教育孩子方面“道行很浅”，随意性很大。还要向你们学习！

拂堤杨柳

我在跟二婶通话，只听到儿子在旁边说：“我要看少儿频道，我要看少儿频道”。于是花话筒被交给儿子。因为他们的房间是没有电视的，我猜想儿子是想看电视，还是想回家想我了？或者两者都有吧。于是问他：“你是想回家想在家看电视，对吗？”儿子：“对！”再告诉他：“星期五回家看电视好不好。”儿子似乎明白似的重复了一句“星期五回家看电视”。我再解释：“小朋友星期一到星期五都不看电视，要上学，写作业，星期五才可以看电视。”儿子似乎接受了，后来问一些话，他的情绪似乎不怎么好，声音要么小，要么老大的，看来回家的愿望没有被满足，心里不痛快。我想，我应该更多的去看他。

清潭

TX说的话和DD好像啊！

我还没象杨柳这么会写社交故事，希望自己可以尽早象杨柳一样下笔成篇。

拂堤杨柳

今天打电话过去了解到孩子班上的同学都在玩一种卡片,玩法简单,希望二婶能引导他与别的孩子玩这种卡片.可惜在与孩子通话时,我忘记了跟孩子说玩卡片的事情了.如果我们先做好语言沟通,再让二婶先在家教会孩子玩法,则可能与同学玩的会更好,减少挫败感,增加乐趣.都怪自己嘴拙,没有跟二婶细说__----怕她认为自己要求过多!