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外公多次提过每次去幼儿园接儿子,他都独自在角落里翻书,联系到他自言自语的内容几乎没有涉及到幼儿园,我感觉到很不妙。在没有通知的情况下,我直接走去看,进了三次教室,果然三次都在翻书,想来这个行为并不具有伤害攻击性,带他的老师我并未看到在做什么干预,每次都是看到我,就起身去拉一下他,甚至有一次是站在教室外面和人聊天,我问她别的小朋友走了以后,还没到儿子接走的时间里,她安排了什么(之前她有说后面半个小时到一个小时,她会单独为两个小孩安排内容),支支吾吾答不上来(实际我这天是看到什么也没有安排),园方负责人称有一个专门的特教老师替全部孩子制定阶段性目标,我满怀希望去了解,结果被该老师告知她不了解我儿子,不了解又何以制定阶段性干预目标呢?园长则表示希望我们分步骤过渡到全天上幼儿园。其它的带班老师正如别的家长所言,可能觉得有专门的老师负责了,当他是空气。
一个晚上都觉得心里和头是疼的,当晚做了决定,放弃下学期去幼儿园,尤其听老师说了随班升中班,还是这个带的老师,我就更无信心,即无责任心,也无方法,花着数倍于普通孩子的价格,去了天天大量时间放在翻书上,想想心里恪得慌。
只是周末的时候途色,我和儿子各涂了两栋房子,儿子将我涂的一栋五颜六色的最高的房子定义为他去的幼儿园,将最边上被他涂成深紫色,加上蓝色尖顶的房子为他去的机构。我的心里沉了一下,看来幼儿园在他的心里是五彩缤纷的吗?
随着饭量的越来越小,我放弃了让儿子自己吃饭的坚持,还是改为以喂为主,很饿或很喜欢吃的,就让他自己吃一会儿。
和外婆玩牌,开始接受按大小出牌,会了出单张和打一对的。
和爸爸踢球,踢着踢着就变成了小步子踢,一边踢一边数数,分好多次才踢到爸爸跟前,自己很high。爸爸炫了一下玩球拍球的一些动作,不断重复要求做给他看,要求的时候,会做肢体动作要求,爸爸这样做。
吃紫菜包饭,硬塞之下勉强吃了8个,中间的黄瓜和酸的一种不知什么东西还得挑出来。
骑马,时间稍过了几分钟,就松了手,不知道指旁边什么去了,差点掉下来,意识不到危险。
在游泳池里和我,玩点兵点将,“点兵点将,点到穿黄色衣服的叔叔”,另外一方就要去找到并指出来,可以互换角色玩,兴致比较高,借着这个,对游泳池里的人还很是关注了一阵子。
数字描红,为了得到100分,把所有写的不漂亮的全擦掉,自己再重写。比之前的确写的好多了,反复强调慢慢写才能写好之后,有耐心慢慢描了。
看书,有写到一个家庭有几个宝宝的,和儿子对话,
我:嗯,有的家里有两个宝宝的,不像我们家只有你一个。妈妈再给你生一个弟弟或者妹妹,你要吗?
儿子:要弟弟妹妹 (之前是直接说不要的)
我:嗯,如果有了小宝宝,妈妈可能要照顾小宝宝,没有多时间陪你了,你还想要吗?
儿子:那就不要了。
过一段时间要再问他,加上一句,有小宝宝的话,可以和你一起玩,看他有什么反馈。当然我不可能再生孩子了,我只是想知道他的心理变化,会不会希望有个伙伴,而不是总局限于想大人陪他玩。 |
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