以琳自闭症论坛

标题: 家有豆丁 [打印本页]

作者: 小瓶盖 时间: 2014-10-27 15:30
标题: 家有豆丁
原来，不光是只可以写豆豆，那么我也可以把我家丁丁写进来吧。
2009年9月15日，阳光明媚的那一天，豆豆来到了。
因为迷信有言，断掌的我生孩子会出事，我爸在我进医院的前一天晚上就夜不能寐，粒米未进。直到我从手术室出来，嚎啕大哭。
于是，豆豆，成了我们全家的新希望。
没生之前，我问孩子爸，小名叫什么？他说：豆豆。种瓜得瓜，种豆得豆。也行。
生娃第三天，护士过来问名字。我想了想，叫冯一吧。一生二，二生三，三生无限。挺好。
2011年7月23日，HK圣保禄，我睡了长长一觉醒来，丁丁来到了。
我又问孩子爸：小名叫什么？答：豆丁，豆丁，叫丁丁。
那大名叫什么？冯一一。
只要不是冯二，什么都好说。
于是，家有豆丁，点点滴滴，一路随行。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-10-28 09:00
标题: re:2014.10.26 这一天，外婆带着D...
2014.10.26 这一天，外婆带着DD去舅舅家，在停车场上楼的时候，后面一辆车突然按了一声喇叭吓了婆孙俩一跳，外婆吓坏了脱口而出：有病啊！DD马上说道：对，有病啊，就像我爸爸一样骂人：有病啊！

这一趟去舅舅家，我让外婆全程坐地铁，DD一路跟随外婆，紧拉着手，没有乱跑。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-11-1 13:34
标题: re:2014.10.31目标:复述“晚上...
2014.10.31
目标:复述“晚上妈妈带我和妹妹去超市买东西，我买了蛋糕，丁丁买了紫菜。我很开心。
因为今天外婆表扬吃饭非常好，我决定两娃奖励一件东西，自己提要求，到超市买一样想吃的。豆选择蛋糕，丁选择紫菜。在出门前，我考虑到豆的各种不稳定因素，我提出要求:路上拉住妈妈的手，到超市只买自己选的东西，回来以后要把经过给外婆说一遍。出发。一路上，我不断地提示他们说出说出自己选择的要买的，不能多买也不能哭闹买其他玩具。到了超市，孩子们非常愉快只拿了紫菜和蛋糕，豆说:我喜欢蛋糕。丁说:我喜欢紫菜。豆说我来给钱，我给了他十块，本来愉快买单，可两样东西11.9，我没有散，换了张20,豆马上刻板上来了，说只能我付10块妈妈不能付20块，并马上要哭，我赶紧说:不准闹，马上回家不然外婆不见了。豆极不情愿跟我手拉手回家，一路还支支吾吾给钱的事。到家后，丁主动告诉外婆:外婆！刚才我在超市买了好吃的紫菜，妈妈给我买的，哥哥买的是蛋糕，我好开心！我拉过豆，让他给外婆说一遍经过:我去超市买了蛋糕，丁丁买的是紫菜。然后呢？我给钱的时候一定要自己给，不要妈妈的20块。然后呢？妈妈要生气。我以后再也不敢了。整个过程还算在掌控中。

小结:整个过程我考虑了各种豆豆的不稳定因素，比如吵买其他的，不肯手拉手自顾自往前走等。超市会各种刻板哭闹等，就拿外婆要走赶紧回家来应对，所以在他因为给钱想闹的时候我能在事态爆发时压下去。回来复述事情经过丁虽然简短但能清晰地把事情经过描述清楚，有人物时间地点事情结果。豆的描述还是稍显刻板而且需要引导后说出的并不是最主要的东西，把意外加上了稍显难度，应该是以说到了意外借此做结尾。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-11-3 13:35
标题: re:2014.11.01 目标：复述“妈...
2014.11.01
目标：复述“妈妈带我和外婆坐地铁到少年宫二楼看一看有什么好玩的东西。”
答应带豆豆坐地铁，我问豆要去哪里，他说：妈妈带我和外婆坐地铁到少年宫二楼看一看有什么好玩的东西。好的，那你记住了，回来以后你记得把这个话跟爸爸说一遍。我提出要求：我们坐地铁去少年宫，只到少年宫的二楼看看，路上不买玩具，不买任何零食，不能随便发脾气，要紧紧拉住妈妈和外婆的手，如果可以做的到，可以得到一个托马斯小火车。在路上，豆豆看见所有的路牌、指示牌都要我读一遍，然后问我是什么意思。我在路上反复提醒他，豆豆你要去哪里？妈妈带我和外婆坐地铁到少年宫二楼看一看有什么好玩的东西。地铁里豆豆还算有秩序，紧跟着妈妈和外婆不会乱走，但是会控制不住自言自语，偶尔发出一些模仿火车鸣笛的声音。因为之前外公带过路线，他轻车熟路，带着我和外婆转了两趟车，知道了去的方向是前海湾方向，然后在布吉站转3号线到少年宫下车。然后入闸时的背包过检，刷卡等都是他自己独立完成，当然，我还不知道他是否能理解包放在安检带上的意思。到了少年宫，直接上了二楼的一个科学展馆，里面有各种各样的科学小实验，豆豆最喜欢的是风力发电站。玩了近十分钟。所有的实验看完，豆豆提出要回家。回家的时候，他又提出不坐过来时的地铁路线，换乘另外一条线。我看了一下地图，时间一样，只是从另一个方向回家，人更少，随他心愿。很顺利回到家中，爸爸出去了，我让他打电话告诉爸爸复述，只听他拨出号码后，爸爸问他：你今天干吗去了？他说：爸爸，妈妈带我和外婆坐地铁到少年宫二楼看一看有什么好玩的东西。OK！完胜。接着爸爸问：那你看到了什么好玩的东西？豆说：风力发电站、火箭发射，还有好玩的拼图，他玩过的只记住了三个。爸爸说：那非常好，下周爸爸带你一起玩。结尾。
小结：我记得我一个老家长说过，设计任何一个训练或者游戏都要全程可以在自己把控内，要预见各种可发生的问题，豆豆这种容易情绪爆发的最容易就是有各种突然事件，提前提的要求他理解了，而且今天的活动他非常感兴趣，所以应该算比较成功。现在就是在地铁里会有一些行为问题，要单独拿出来做情景再现，让他能控制情绪。

老师点评：任务搞得太杂太难了，要目标单一，妈妈带我和外婆坐地铁到少年宫二楼看看有什么好玩的。你的主题是什么？是和外婆出行？是坐地铁？是去少年宫？是看二楼？是找好玩的？没主题想到哪儿教到哪儿

作者: 小瓶盖 时间: 2014-11-4 12:17
标题: re:2014.11.03 最近外婆来...
2014.11.03
最近外婆来了，我发现豆豆的情况又开始反常。比如不听我的指令，比如生活上要依赖。吃饭穿衣洗澡等各方面都要加以辅助才能完成。但是情感方面好很多，比如经常会表达：外婆，我好想你啊，你不在家的时候我真的非常想你的。外婆，我睡觉的时候会想你哦，你千万不能跑掉。有时候外婆还能当个强化物。不知道这是不是属于谱系的不能随时新变化的一种表现方式，那究竟是外婆在这好还是不在这好？各种纠结。
现在我每天都还会对豆豆进行随时随地的应名训练，他的应名一直很差，眼神对视也不好。他每天4点40放学，每天放学后会在楼下玩上20分钟到家，一到家开始洗澡，洗澡后喝水吃水果，自己玩一会他最喜爱的托马斯小火车。大概5点30分开始写作业，帮他复述今天幼儿园里学过的内容，他只能完成一个大概，都是要在引导下说出来。幼儿园的作业基本上半个小时完成。6点开始吃饭。吃饭的过程会比较慢，遇到不爱吃的菜，他会漫不经心的，折腾半天才能吃完，吃饭的时候又喜欢和妹妹聊天，所以至少得半个小时才能把一顿饭吃饭，饭后是他自己收拾碗到洗碗池。饭后我会单独拿半个小时出来做常规训练，今天的是收拾水彩笔。因为每次水彩笔用的时候笔和笔帽都各自分家扔的满地让我火大，兄妹俩一个半斤一个八两不收拾。我让他们把水彩笔拿出来打开笔帽，插在笔上面，用完有把笔帽拿下来装回去。三步动作，来回做，看谁做好的笔最多，可以奖励2颗VC果糖。有吃的作为强化物还是很管用，做起来不亦乐乎。步骤是对的，就看下次是否能泛化到画画中了。大概7点半左右开始下楼玩，兄妹两自己找好自己的水壶，穿好自己的鞋子，骑上自己的滑板车出门。到楼下后我提要求：可以在这一块地方找小朋友玩，但是不能离得太远，必须看的到妈妈。这个半个小时豆豆就会找到自己幼儿园里的伙伴一起玩，追逐打闹，或者会交换滑板车，但是如果小朋友们玩一些有难度的游戏，他还是理解不了，只能是跟着跑。八点回家，喝水，然后可以和妹妹自己玩一会玩具，九点上床睡觉。豆豆的入睡是非常困难的问题，每天至少要1-1个半小时。这个问题急需解决。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-11-4 12:26
标题: re:游戏：搭火车游戏目标：1.通过游戏巩...
游戏：搭火车游戏目标：1.通过游戏巩固颜色的认知。2.可以清晰地向对方表达：请给我**色的积木。游戏过程：1.说明规则：这个游戏要我们三个人一起玩，我们先选出一个搭火车的宝宝，你们两进行剪刀石头布谁先来，豆豆赢了先搭火车。妈妈手上有4个颜色的积木，我每次会拿出一个颜色的积木来，那豆豆看了以后，要到后面找丁丁要一块，丁丁要根据哥哥说出来的颜色给他一块，然后到妈妈这里搭火车。2.尝试一个回合。注意：豆豆看见妈妈拿的积木颜色的时候是不可以说出来，不能让丁丁听到，要亲自跑到丁丁面前靠自己说出来索取哦。丁丁非常快领悟了。豆豆尝试了两遍基本学会。3。开始游戏：豆豆走到我跟前，我出示红色积木，他看了一眼转头跑到丁丁面前说：丁丁，请给我红色的积木。丁丁递给他一块红色，豆豆拿起积木到我桌子前面摆好。我再出示一块黑色积木，豆豆又开始执行任务。一共搭了十块后交换丁丁搭积木。每人来回10个回合。每人各玩2遍。很开心。

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-11-6 09:16
标题: re:加油！
加油！

作者: 小瓶盖 时间: 2014-11-6 09:36
标题: re:2014.11.04 今天晚上，...
2014.11.04
今天晚上，豆豆老师来家访了，老师总结了三点：1.上课神游。2.傻乎乎，听不懂反话。3.运动较差，挑食。在老师来的整个过程中，他非常兴奋，却无法表达，他一会画画，一会骑滑板车跑来跑去，只要老师叫他，他才会过来跟老师交谈几句，而且不和老师对视。我想，这些老师提出来的问题，就该是我下一步的目标了。

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-11-6 10:03
标题: re:呆愣傻等靠要。。。。。。。
呆愣傻等靠要。。。。。。。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-11-6 10:07
标题: re:打架，是否应该还手？昨天下班回来...
打架，是否应该还手？

昨天下班回来的晚，错过了一对一的训练时间，豆豆已经和外婆下楼玩了。我下到楼下游乐场，静静地一旁观察着他。

他和班上的小朋友正在追逐、攀爬、从高往下跳，不亦乐乎。孩子们大喊豆豆的名字，还挺友善。

突然，一女孩转身抓住豆豆的衣领，用力一拽一推，豆豆倒地。外婆一怒想上前，我示意不可。

小女孩又大声地喊道：哼，我再也不跟你玩了！豆豆不怒不争，起身拍拍裤子，继续奔跑。

这个时候，我该怎么办？教还手？还是该告诉小女孩，你这样做是不对的，不能无故推倒小朋友。

带着疑问请教老家长。老家长说：谱系吃亏是福。友善更重要。

接下来，小女孩得寸进尺，又推了好几次。豆豆依然是笑呵呵，没有丝毫还手的意思。

其实我知道，他是根本不知道那个孩子是不喜欢和他玩。

回家路上，我问他：豆豆，今天晚上玩的开心吗？

豆：开心啊，我跟我们班上的小朋友在追来追去，还爬的很高。

我：那你最喜欢和哪个小朋友玩？

豆：我喜欢和***（推他的女孩）玩。我喜欢那个女孩子。

我：哦！可是她喜欢和你玩吗？她怎么跟你玩的？

豆：她推我，她说不跟我玩。

我：那你知道为什么她不喜欢跟你玩吗？是不是你做了让她不开心的事情？

豆：我喜欢跟她玩。（开始词不达意，不会回答我的问题）

我：可能是因为你经常追着她，她就不喜欢了，然后她就把你推开，是这样吗？

豆：妈妈，我就喜欢跟**玩。（开始刻板的回复）

我：妈妈知道你喜欢她，但是我们以后要先看看别的小朋友是不是喜欢你不停地追她，不然小朋友会不高兴，以后都不跟你玩了。明白吗？

豆：嗯，知道了。（他真的懂了吗？天知道）

回家路上，我带着他又练齐步走，现在齐步走已经基本上能跟着我的口令，也能跟我步调一致了。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-11-7 09:52
标题: re:2014.11.07眼药水——豆...
2014.11.07

眼药水——豆豆这几天结膜炎，医生开了两瓶眼药水。每天三次，一次一滴。

      点这个眼药水可费了老劲，每次都要威逼利诱。点完以后他一定要拿纸巾擦。

      我火了，你看你，刚点上去就擦掉，等下又要重点一次。

      他一脸委屈地说：我没有擦啊，我只是拿个纸巾挡住眼泪。

      这算会撒谎吗？

消防车——晚上我去找他小姨吃饭的时候看到了消防车正在救火，我录下来还拍了下来，带回来给豆豆看。

      我：豆豆你看，刚才妈妈看到了消防车。

      豆：妈妈，我好喜欢红色的消防车。

      我：好，那你看看妈妈拍的几个照片，看看发生了什么事情。

      豆：来了三个消防车，这个消防车下来了三个消防员。他们要救火。

      我：宝贝，是辆，三辆消防车。

      豆跟着我说了一遍。好，那你看看，妈妈拍的图片上有没有着火？

      豆：没有，大楼也没有火。

      我：对的，消防员下车以后，是没有发现着火的。可是因为有人打电话报警，消防员就必须出来。

      豆：这个消防员正在打电话。豆指着一个打电话的说。

      我：是的，他要确认着火的地方，他发现并没有着火。

      豆：消防员后来上车走了。豆豆看到最后一幅图说。

      我：对，因为最后确认了大楼没有火灾，消防员就要回消防局了。那豆豆你说这些消防员是不是白跑了一趟？他们这么辛苦出来，可是发现没有着火，是因为有人乱打电话。你说这样对吗？

      豆：不对，我不可以乱打火警电话。

      我：非常棒，那以后豆豆不可以随便拨110120的电话，这样会给他们带来许多许多的麻烦。知道吗？

      豆：知道了。（真不知道他是否真的明白，但是他至少听进去了。）

秋游——学校组织秋游，我没交钱，没让去参加。外婆问：豆豆，明天要上学吗？

      豆：明天不用，他们要去旅游。

      外婆：那你为什么不去？

      豆：我妈妈好像没有交钱。

      我：那你想不想去秋游？

      豆：我不去，我会走丢的。我到处乱跑。

      我：那你以后不能到处乱跑，妈妈就给你交钱和小朋友去旅游好吗？

      豆：好！

儿子——晚上睡觉前，兄妹俩玩过家家游戏。

      豆说：好了，妈妈，我们要睡觉了。

      丁说：谁是妈妈？

      豆：你是我妈妈，我是你的儿子，你拍我睡觉。

      丁：好！我们开始吧。

      于是两人倒在床上，豆豆做儿子，丁丁躺在旁边，一边拍一边说：快睡觉，明天早点起来上幼儿园。

      豆：妈妈，你明天带我去吃早餐。我要吃肠粉。

      丁：好了别废话，快睡觉！（艾玛，活脱脱我的口吻）

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-11-7 16:04
标题: re:超级羡慕家有两个年龄相仿的娃！！！
超级羡慕家有两个年龄相仿的娃！！！

作者: 小瓶盖 时间: 2014-11-11 13:28
标题: re:这几天家里有点事，又碰上了一年一度双11...
这几天家里有点事，又碰上了一年一度双11，忙的不可开交，今儿抽空上来，开始想念这了。

前两天我还和朋友感慨，对于我这种从生下来就把儿子扔给父母的妈妈，一心扑到生意上半夜十二点才回家看看熟睡的儿子的妈妈，现在这样的日子，真的是觉得心里如尘埃落定，儿在旁，心安定。

放开一切，拉着儿子的手走在大街小巷，爬上山坡，聊聊天，说说事，不错过每一个成长的小细节，很幸福。

这个周日，我带他去上感统。问他：你想怎么去找刘老师呢？他说，我要坐地铁。OK，答应你。

阳光明媚，鸟语花香，地铁站要爬过一个小山坡，他气喘吁吁，说：哎呀，真的累死我了。妈妈你可不可以背我？

我说：不行，妈妈比你更累，因为妈妈身上有一个包。他说：可是我也背了一个包。

我说：对啊，所以自己的事情自己做，自己的路自己走。他不做声了。自己上坡下坡。

到了地铁站，选票，放钱，他都抢着做。进闸，下楼，等车，很听话。

上车后，他坐着，我站着，他说妈妈你坐下，我说：不，妈妈要减肥。每天多站。他笑了，他突然很惊喜地看着我的脸，

抓住我的双手问我：妈妈，你的脸上为什么会有红色？我也笑了，因为妈妈今天化妆了，漂亮吗？漂亮。要不要给你画？不要！母子俩地铁笑作一团。

到了机构，认识了刘老师，开始给他评估。一共有：走平衡木，滚沙桶，拉沙包，荡秋千，爬板俯冲，蹦床，勺子送小球等项目。他很兴奋。可是，对于荡秋千和爬板俯冲这个死穴，他就是不敢。

刘老师没有逼他，先从抱他坐，然后再劝他坐上秋千，再跟他聊天分散注意力，慢慢摇，慢慢摇，最后接受。爬板俯冲，打死不干。

最后刘老师说，他的前庭没有多大的问题，是本体问题，缺乏安全感，只要腾空不挨地的项目，他就有心理压力。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-11-19 13:31
标题: re:2014.11.19 硬是...
2014.11.19
硬是留下老妈帮我看娃，去了三天福州听讲座，大家都说，你疯了。还有人不屑，典型新家长心态，到处听讲座，到处寻医问药，最后不了了之。
在听讲座的时候，老妈传来了豆韦氏测验的结果，对我无疑是一种晴天霹雳。怎么会这样，怎么会这么差，我以为，我认为，我觉得……结果，一切都只是幻想。现实就是，这样的结果，小学都上不了。
深夜，回到深圳北站，久违的泪水终于忍不住流了下来。在那些年无数次奔波中，我错过了什么？我错过的那些光景时年，我用什么弥补？确诊的一年多，我做了什么？
我真的不知道，如果我不回正道，豆豆的未来在哪里。但是，如果以我的这点作为，豆豆的未来又能在哪里。我行吗？心中如万斤重担。是一家子的重担，我究竟能走多远。
方老师说，自闭症的孩子，拼的就是爹妈，石头的一个做饭教了九年，至今还不会打鸡蛋，程度这么好的孩子都要付出如此的努力，那么我是不是要更加多一倍的时间和努力？不听过来人讲述，估计我们看不到谱系孩子的路子，我一直很天真地认为，程度好的孩子又有天然融合，即便不太聪明，也不可能太差，大不了家人照顾一辈子，找个活，可是，我没想过长大后如果不教连自理都没有，不但照顾不了，甚至还会给家人添麻烦，崩溃了……
看书，看资料，看讲座，我以为我看进去了，我以为我懂了，结果去听了讲座才知道，我只是知道了而已。我没有懂。我连懂都不懂，就别谈任何作为，更谈不上实操。我的豆豆很好啊，自理不错，认知不错，还能上幼儿园，还能简单沟通，还有记忆力，带出去也很乖很听话，都说他能力好……结果，是骡子是马，带出去溜溜，你才算知道你所谓觉得很好，其实狗屁不是。该掌握的技能，一个都不达标。还能淡定自如？
说的再多，好像也只是为自己找个借口，不作为，不努力，懒惰，拼妈吗？怎么拼的过。我对自己失望了。可是我又害怕，我这么强的自尊心，又怎能忍受别人的异样眼光？怎能忍受长大后的儿子傻乎乎让人背后称傻子，怎能忍受孩子长大后连个去处都没有只能锁在家里！！同时，却有人告诉我，孩子连个人样都没有，家长谈什么心态，名声，地位？人样儿都没有！自我的世界彻底倒塌。事实上没错，没有人样的儿子，我们谈什么心境，未来还有什么幸福可言？
有时候，该醒的时候要醒的，不管孩子爹醒不醒，不管前面有天大的困难，不管教的了教不了，不管他程度有多差，如果我不上心，人铁定没救。我醒了。
彻底醒了。

作者: 麦田的守望者 时间: 2014-11-19 13:56
标题: re:韦氏是哪里测的，自理不错，认知不错，还能...
韦氏是哪里测的，自理不错，认知不错，还能上幼儿园，还能简单沟通，带出去很乖很听话，韦氏结果又不好，将来还不能上小学。也许几天如很多老家长都说，百分之八十的新家长高估了孩子的能力

作者: 小瓶盖 时间: 2014-11-19 14:41
标题: re:三天的讲座，受益匪浅。对于我这种...
三天的讲座，受益匪浅。

对于我这种智商不高的人，这样的实操和面对面的沟通讲解，无疑是雪中送炭。第一天，方老师讲解自闭症。她教导我们说：我们要教自闭症的孩子做一个温顺，忍让，谦让，有礼貌，善良，勤快，吃亏的人，让别人不讨厌的人。自闭症的孩子，一定要平和，平安，健康。自闭症孩子的妈妈，坚强、坚定、坚韧、坚持、坚守。自闭症的妈妈，要学会给孩子扬长避短……就这，是不是要我们教十年八年还不能够呢……

第二天，DTT实操。辅助。强化。我只知道，DTT是ABA的一种应用，桌面回合教学，DTT的四要素-指令、反应、结果、停顿，我却完全不知道，原来DTT要这么教……如果要这么教，那豆豆不是连基本的坐好他都不会？他是不是连按数取物都不会？是不是连坐下站起来他都做不到？还有各种行为问题我们的应对方法，我们所认为的强化，稍不留神可能就会变成贿赂，而且还会起了反作用，难怪，孩子是越带越难带，根本就是无知者无畏。脸皮厚的我就算是什么也不会我也冲上台做了几次实操，感觉很好，但是我真能用好在豆豆身上吗？

第三天，镜像对话。引导孩子跟我们说一样的话，慢慢拓展深度和宽度，让孩子学会思考。当然，这前提必须是，镜像对话的内容一定是孩子掌握的。比如：一人一张卡片。家长：我有一个苹果。孩子：我也有一个苹果。难一点的：家长：我有一辆自行车。孩子：我有一辆小汽车。家长；我会骑自行车。孩子：我爸爸会开小汽车。家长：我的自行车开的很好。孩子：我爸爸的小汽车跑的很快。…………慢慢可以把对话的句子拉长，然后慢慢加入一些自己的语言进行对话，拓展孩子的思维。当然，这一切只能循序渐进，不然这个游戏又要崩盘，孩子能力达不到，不跟你玩。

在讲DTT实操的时候，我们看了大量家长的录像，我又陷入了一个误区，专看哪个家长DTT实操好，怎么干净利落，怎么指令清晰，哪个家长辅助加的好强化做的好，直接把书里的内容跟这些家长的实操套进去，谁的回合好，我就觉得谁好。
智商20的我又错了，根本没有理解。我又一次没听懂。老家长说，DTT的精华是起点低，想要多低有多低，让简单更简单。退回坐好，退回到坐下、过来，这算不算退到最原点？DTT是不是就是一个拆解难题的过程，我们把事情拆到最简单，能通过，最后撤掉辅助和强化，我们最终的目的，是要孩子独立完成，然后下一步，是这样理解吗？智商低，理解真是有太大的问题。学历太低，真的干预水平都低下。唉，自勉吧。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-11-19 15:14
标题: re:方老师推荐每个家里必备的东西，个人认为很...
方老师推荐每个家里必备的东西，个人认为很受用：
1.描红本，数字描红本。
2.涂色本。
3.开发左右脑。（从两岁的开始买，循序渐进）
4.阶梯教学。
5.简单折纸书。
6.简笔画。
7.简单橡皮泥。
8.串珠子（可以说颜色穿，说形状穿，可看图穿）
9.蘑菇豆。
10.乐高拼搭。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-11-19 15:54
标题: re:2014.11.18人生的第一次——DT...
2014.11.18人生的第一次——DTT
如果不是毕业证书，如果不是资格证，可能我会忘记我曾经是个老师。我也从来不知道，我面对我儿子这个学生，我会如此的手足无措。
听讲座孙老师送了一条代币条，上面有五辆小汽车，豆的最爱，行，这五个小汽车就当成一个强化物吧。
目标：小手放好。
豆，你看，这是什么？我亮出小汽车。
哇！红色的小汽车！我要玩我要玩！开始耍赖。
好，妈妈知道你非常喜欢小汽车，但是，妈妈想请你跟我一起玩个游戏，你可以坐好吗？
好。他答应。一屁股坐在沙发上。
坐这里，我指了指对面的红色凳子。
他想了想，走过来。
嗯，真好，豆豆很棒。妈妈这里有一张纸，你只要做好一次我就给一个对勾，有了五个对勾，我可以给你玩小汽车。他说好。
我说：小手放好。他不动。
来，小手放好。我示范。他还是不理，懒懒的。
没关系，豆豆再来一次，小手放好。我用手去托他的手臂。
这下他把手放了上来，看了看我。
哇，太棒了，豆豆小手放好了，来，妈妈给你打个对勾。
好，再来一次，小手放好。他又动了动。嗯，真不错，又一个对勾。
小手放好。他可能觉得两个对勾快了有劲了，他又把腰挺了挺。哇，豆豆坐的比妈妈还直呢，再给一个对勾，三个了哦。
小手放好。他更来劲了，腰挺直，看着我，呀，坐的好，这次妈妈要数五个数，看豆豆能不能保持。做到了，四个对勾。
最后一次。我又说：小手放好！这次妈妈要数十个数了哦。我慢吞吞数到十，他满心期待，最后一个对勾打上，小汽车归他玩了。
整个过程，我手心冒汗，我怕崩盘，我怕他根本不管我的五个对勾。
劳心的谱系儿子，漫漫长路啊。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-11-19 16:52
标题: re:豆最喜欢干的事就是：认字。不管什么时候，...
豆最喜欢干的事就是：认字。不管什么时候，他只要看到字，他就会问你：这什么字？读给我听。每天晚上的必备就是拿一摞卡给我：妈妈，教我读。
本来今天又是跟往常一样的读字卡，今天我灵机一动，想试试镜像对话。好，简单的来。
我分给他一半，我留了一半，我说：豆豆，来，跟妈妈一起念。
我有人。我拿起一张字卡说。他：我有远。他看着我又拿起一张。
我有兔子。他：我有貛子。
我有冬天。他：我有夏天。
我有经常。他：我有大雁。
我有西瓜。他：我有燕子。一步一步跟着我，他真的太有兴趣了。
我说：再来一次，我加了点难度。
我有人，路上行人的人。他：我有远，远上寒山石径斜的远。
我有兔子，兔子跑的快。我有獾子，獾子会打洞。
我有冬天，冬天好冷啊。我有夏天，夏天很热，要吹那个空调。
我有经常，妹妹经常哭。我有大雁，大雁往南飞。
我有西瓜，西瓜好甜啊。我有燕子，春天来了，燕子飞来了。
希望这样的对话能对他语言有帮助。我得好好想想怎么来引导他。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-11-20 09:50
标题: re:2014.11.19 今天是豆...
2014.11.19
今天是豆豆开放日的日子。一大早起来我就对他说：今天你要好好表现哦，妈妈会去幼儿园看你上课。他问：外婆来不来？外婆回老家杀鱼了，她要12月份才来。他又问：外公为什么要钓鱼？为什么他不会杀鱼？我只能说：因为外公和外婆分工了，外公负责钓鱼，外婆负责杀鱼。他心里的意思是：为什么外公钓个鱼还要我外婆回去杀呢，我不想外婆回去，可惜，他表达不出来。督促他穿好衣服下楼，他又突然对我说：妈妈，今天老师说要穿园服。奇怪，今天周三，只有周一周五才是园服日，难道是因为公开课全班要穿园服？可信度有多高，他会复述老师的话了？我还是有点窃喜，决定信他，于是换上了园服。刷牙洗脸喝水背书包穿鞋，出门。

事实证明，我窃喜错了，根本就不需要穿园服，他瞎掰的。还好，班上好些个孩子也穿了，他不至于那么突兀。8：50第一节课，户外体能课。上课老师是一个帅气的小伙子，带着孩子们开始跳韵律操。豆豆能跟上节奏，但是动作就谈不上标准，不过已经算是打破了从小班到中班从不做操跳舞的惯例，第一次看他跟着班上小朋友站在操场上挥舞着小手，甚是欣慰。韵律操后是家长合作的推球和传球、踢球。全是亲子合作的项目，他没有走神的机会，这一节课下来，除了动作不规范，他还是饶有兴趣做好每一个环节。

第二节课，英语课。外教全英文，只有一个老师一旁对一些长句子进行翻译。一上来是开始复习一堆单词和一些简单的句子，豆豆基本上能跟着念下去，但肯定比其它孩子慢几秒。约在15分钟后，他开始走神，要不两脚往前伸，要不看看旁边的小女孩，因为小女孩哭着要妈妈。这时候老师突然要求举手回答问题，他又回神了，举手：我来，我来。第一次没有叫他，他很期待等着。第二次，叫他了。他上去我估计还是不会的，老师说豆豆是救生员，有一群小朋友在游泳池游泳，如果小朋友喊救命，那么豆豆就要迅速游泳过去把小朋友拉上岸，大概是这么个意思。游戏开始，孩子们第一次呼叫的时候，他没明白的，外教跑前拉着他做游泳动作，他才理解，然后进行下一步。又重新来了一遍，他做好了。最后外教叽里咕噜奖励了一翻，他好不欣喜，回位坐好。这一节课：15分钟左右的时候神游，到下课前几分钟结束了游戏的时候，他也开始神游。

吃水果时间：桔子。在家里从来不吃桔子的他能好好剥开桔子吃掉，这一切，真是生活老师的巨大功劳。从这些常规就可以看到，豆豆无论在什么时候都是慢半拍的，搬凳子、上厕所、喝水，他总是晃着晃着，最后一个。

第三节：数学，学编5以内加法应用题。老师的教具是小汽车和飞机，当然，这个自然能吸引他，这两样是他的最爱。可是，等教具出示完后，完蛋，他开始没兴趣了，不管老师说什么，一会看看旁边的，一会脚伸直，一会坐在地上，一会两手趴着，然后又起来，眼光搜寻我，我两眼一瞪，他看懂了我不高兴，乖乖坐好。我赶紧悄悄走到他后面坐着，他只要把腰弯下来想趴下我就戳一下他。台上老师说：好了，我们请哪个小朋友给我们把这道题的符号加上，他右手一举，我来！这节课举手三次，老师没叫他，大概是怕他搞砸。也可能是举手孩子太多，没顾得上他。到后面，老师总结，他没听，也没跟着老师念。其实我也不知道他究竟听进去了多少。

第四节：自然课，会变的颜色。就是把红黄蓝三颜色两个两个加一起会变成什么颜色，然后要记录下来。先是老师在台上进行操作，然后发给每一个小朋友一张记录单，自己去试一试怎么变色，会变什么色。因为是这种动手的课，他当然乐意玩，我在一旁辅助，记录单完成的很好，做好后交给老师，老师还表扬：豆豆是第二个完成的，完成的很好，表扬你。他美滋滋的回来。

四节课完毕，半日活动结束。从此可以看出，豆豆神游的时间还是较多，一旦是上这种坐堂的大课，需要坐下来听的，他铁定不能给你从头听到尾，老师能不能适时拉回来也是看随机了，这么多孩子，她们不可能面面俱到。课堂上NT们的跟随和踊跃发言，豆豆是遥不可及。差距，差距啊。

其实孩子有没问题，不需要过多的纠结，你只要往人堆里一放，你一眼就能看出来那种明显的差距，自欺自人也欺不了的差距。这样的半天我能说很满意吗？因为他还是有进步的。但是，更让我残酷地认识到，这样的孩子放到小学，直接被老师击毙。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-11-20 11:26
标题: re:听讲座的时候我问过方老师，如果家里...
听讲座的时候我问过方老师，如果家里有老二的话，是否训练的时候把老二带走，方老师说如果能力不够的话，还是要严格一对一。的确是，我没有带两个的能力，两个在一起会干扰老大，甚至还会挑起矛盾，崩盘。可是问题来了，这么多时间，老二怎么打发？她怎么会心甘情愿跟着老爷爷走，况且，这大冷天把她带哪里去呢。小女孩那种天生的谄媚和撒娇，甚至会幽怨地说：妈妈现在就是不喜欢我了。让我不忍拒之门外。我实在不想每天都用美食诱惑她，或者一个IPAD打发她，但是，我该怎么来把她安置出去不大哭大闹，或者不让她对哥哥有反感，真是难两全。

最近老二开始说粤语了。回家以后时不时蹦出一句句的对话，比如说：妈咪，我要饮水水。豆懵了，他问：妈妈，她在说什么？她在说我要喝水。他又问：他说的是什么话呢？我说：她说的是粤语，也叫白话。他想了想问：是不是地铁站里那个“下一站田贝，左侧车门将会打开，请小心站台与车厢之间的空隙”那个白话。对，你说的真好。他硬是把地铁的粤语报站给背了下来。一会老二又喊：妈咪，李老师话我要做功课！豆又问：她在说什么呢？我说：她说，李老师让我要写作业。做功课就是写作业吗？对，答对了。他又问：妈妈，垃圾痛是不是白话？不对，那是陕西话。他又说：我知道，额不要也是陕西话，爷爷说额不要。你来喝睡。唉，苍天啊，我们一家人就有四五种语言，我们家孩子能转换自如吗？

最近他爸爸回来的比较晚，周末又长出差，回来又一副压力大过山的样子，孩子压根没法靠前说话，其实我很想说，即便你再累，你要跟孩子聊聊天。豆豆问我：妈妈，爸爸怎么了呢。他是想问我：爸爸为什么不开心？爸爸为什么不说话？爸爸为什么不和我玩。其实我能理解，人在某个压力大的时候，睡觉都是种负担，就别说和孩子打打闹闹，我虽然知道他永远都不可能上来以琳看我说这些话，他也永远不会了解他儿子与别人的这些差距，他更不会知道，他的儿子长大了也许生活还不能自理，喏，人就是这样，很多时候都是很自私地为自己活着。我有时候会想，不知道就算了，自己痛苦着比两个人痛苦着好。但是有时候又会很崩溃地想，为什么是我一个人往前行？为什么是我？有什么办法，谁让我生了他。

看看豆豆的表现，估计我要把目标订到最低我才不会失望。昨天练了小手放好，今天上桌面的时候他居然能自觉了。那当然前提是我买了他最喜欢吃的薯片，他为了五个对勾，一心迎合我吗？过来。坐在凳子上。吃薯片。把积木给我。请帮我拿张纸。这些简单的指令，希望他这周能做好，也希望我每次不要崩盘，他有些理解力，真的为0。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-11-21 01:20
标题: re:有时候，我实在不愿意去回忆豆豆一些...
有时候，我实在不愿意去回忆豆豆一些让我难过的事情，比如，我总是觉得他偶有精分。比如，一起下楼，明明是他按的电梯，他如果走远了两步回来，突然又会哭闹：是我要按电梯，我自己要按的，我要重新按！每当这时，我就不想顺从他，没有第三者在场，不是你按是谁按呢？我径直往里走不理他，他就开始各种狂嚎，如果你随了他，这事以后没完没了，但是你不解决，看着他那牛高马大却又一脸幼稚的脸，我真是忍不住的火冒上来，最后告诉自己，他不是故意的，他不是故意的。这是急需解决的行为问题吗？我得好好翻帖子看看。

今天买了一包QQ糖。我选错了，一开始就崩了。他看到QQ糖立马就耍赖，这是我始料不及的。他认为，糖要立刻给我，而且我必须要一口气吃完，没有一粒一粒之说。我当然不随，我不急不躁把糖放入口袋里，然后对他说：你先哭，我去做饭，等你哭完了告诉我。我转身进厨房。他开始坐在地上各种哭喊：给我QQ糖，这是我的，我要全部吃掉，你这个坏妈妈，不给我糖吃。我没理他，他又继续嚎。我把米放进锅里后，搬个小凳子放在小桌子前，看手机不理他。他忍不住了，喊：妈妈！给我QQ糖。我不紧不慢说道：可以，等你擦干眼泪我们再谈。他起身拿起一张纸擦眼泪，我说：过来，坐好。他走过来，坐下看着我。你可以吃，但是必须妈妈打开，还是五个对勾吃一个，答应吗？哇！我要一口气吃完！他又开始跳起来哭闹。我不理，又拿起手机。突然他好像想到什么问我：妈妈，哭多了会怎么样？我很奇怪了，为什么这么问？他说：哭多了就会变成兔老头，很丑很丑的！我强压住不笑，严肃地说：对，爱哭的孩子脸上就会变成兔老头，不爱哭的孩子变成美丽的小白兔。这招真灵，镇住了。他乖乖地坐在凳子上，自觉把小手放好，我没提示。

插播一下：兔老头的故事是他们《启蒙阅读》书里的一篇，写的是一兔子爱抽烟斗，最后照镜子看到了自己非常丑。我以为他没看进去只是读字而已，没想到，他脑子里还是装着那个又苍老又丑陋的白兔的样子。

请坐好。拿一张纸给我。把垃圾扔掉。拿支笔给我。来回试了几个回合，不知道是不是因为今天电梯事件和吃糖事件发作过，居然要命的配合。而且只要一坐好，小手自然就摆在桌子前面。你合作，我也愉快，好吗，真心希望你别一天三疯，让我每天都在揍与不揍之间徘徊，强忍至内伤。

回想起公开课上老师教的自编应用题，我想我有必要检验一下或者巩固一下。我准备了几张数字卡和5块积木。我说：请看，妈妈给豆豆拿了3块积木，又拿了2块积木，妈妈一共拿了几块积木？我边说，边按数量把积木摆成两边。他看了看说：一共有5块积木。我像老师一样把3、2、5摆好，但中间缺了符号。我说：那就请你把符号添上，他拿起笔在3个数中间分别填了+和=号。做的非常好，强化一下。那我们一起来把应用题读一遍，两人要一起读。接下来他说：妈妈，到我啦。他拿出两块积木说：我拿了两块积木，又拿了三块积木，我一共拿了几块积木？他又继续摆算式，填符号。嗯，这样看来基本上过关了。这次完成后，我又说：豆豆，我们现在不说积木，可以换一个别的吗？他想了想说：我有3个大苹果，我又在冰箱拿了2个苹果，一共有几个苹果？他自己列出算式，然后把算式读一遍，成功。后面，我就把1加4和4加1又一起过了一遍。美女张老师，我真的复习了。

说起练眼神，我觉得桌面玩小积木块真的很有意思。每完成任务一次一个对勾，五个对勾换取一粒QQ糖。
第一次可以只拿5块，一字摆开，我点数一遍给他看，然后说：你数一遍。他开始点数，五块积木。答对了，一个对勾。
第二次，五个依次排开，告诉他：我来问，你来答。挨个问颜色，颜色他肯定没问题，过。不错，一个对勾。
第三次，五个依次排开，告诉他：请把*色给我，五个颜色说完，我把他给的积木搭起来。他很开心，过。非常棒，一个对勾。
第四次，五个依次排开，我说：妈妈手指点到哪个颜色，请你把哪个颜色的搭起来。他得认真看着我点哪一块，搭起来了。过。哦也，又一个对勾。4个了，加油哦。
第五次，五个依次排开，我说：妈妈眼睛看到哪个颜色，请你把哪个颜色的搭起来。他看着我的目光落在哪块积木上，乐此不疲，有时候我会停住，他会催促：快看呀，快看呀，眼睛好期待。哇！太棒了，豆豆已经五个对勾了！
塞进一颗QQ糖，吃的美滋美味。
会很难吗？应该不会，点数，颜色，他掌握范围之内的。他喜欢这样，吃完后，他还提出来，他看我搭，每一个环节，他都要当老师，太好了，只要你愿意。他有时候也会故意地不看，等我催促，然后坏坏地笑。

吃饭的时候，老二问我：妈妈，你什么时候给我生个弟弟妹妹啊？我说：没那事，想也别想。就你和你哥哥就够我受的了。接着豆豆问了：妈妈，你生了我是不是很开心？我知道肯定是我妈给他描述过了。我说对啊，你生下来妈妈非常开心，妈妈很爱你和妹妹。他又接着说了：妈妈，那你给我生一个哥哥姐姐吧。好吧，吃饭，我不知道怎么接你的话，我夹了一块肉放他碗里，心里嘀咕：好不容易有接地气的对话，你硬生生要把我打回原形。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-11-24 00:05
标题: re:2014.11.21 今天陪...
2014.11.21
今天陪老二秋游去了回到家已经晚上八点多，回到家里没人，原来爷爷带去游乐场。我打电话给他说:你去荡秋千三十下再回来找妈妈。可人家说:我还要去找钟可云玩，我不回去。最近不知道为什么，天天念叨小女孩，有时候去得晚了没有女孩了，他会跟我说:妈妈，我真的好想找女孩子玩啊，女孩子去哪儿了呢。男孩子他不玩，这是为什么呢？
半小时多到家了，他一进门，懵懵的，过了几秒才问我:妈妈，我回来了，你去哪里了？我说，妈妈带妹妹旅游去了，看，妈妈给你买了什么？他的声音欣喜若狂:哇！好漂亮的鞋子啊，我好喜欢这个鞋子！他真的很兴奋，我帮他套上，他穿起来走了几步说:妈妈，我穿上这鞋子去找外婆可以吗？当然可以，没问题。我眼睛湿润了，曾几何时，他刻板地只能接受一对鞋子，每天只穿那一对，买了新鞋子，就是不穿，外婆曾经苦口婆心，一点一点地让他接受新东西，新衣服，新裤子，新鞋子…到现在，喜欢新鞋子，真心不容易…
新鞋他穿着不肯脱，我往小桌子一坐，他走过来问我:妈妈，你为什么不来接我？因为妈妈今天陪妹妹去旅游了，周一接你。看，这就是区别，如果是老二，她肯定知道妈妈去别的地方所以没来接我，但豆豆的想法是，去哪儿了就是去哪儿了，不接我又是为什么。
接下来我引导他说了今天上的课和吃了什么，最后他告诉我:今天我有作业。取书包，拿作业，拿笔出来，翻开作业……唉，就这个拿书包取作业收作业本，我就狠抓了几天，可算是现在不用费口舌…今天老师的作业是写上、下、门、口，有笔划，有整字。每个写三行。这货认认真真写了两个字后没兴趣了，开始乱写，当然，我中计了，因为我生气了，最后我来了句，不写你就别写了！然后，随他愿事情告终，对我说：妈妈，我今天太累了，明天再写吧。唉，我太太太嫩了。
他爸今天回来的早，还在楼下就喊：豆豆，爸爸回来啦。豆豆一把冲到楼梯口抱住他爸说：爸爸，你今天怎么回来了？他的意思是，你今天怎么回来的这么早。他搂着爸爸，还开心的笑，那一刹那，为他幸福。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-11-24 00:07
标题: re:2014.11.22 本来想着...
2014.11.22

  本来想着好好写写讲座的，但是发现有些观点还是觉得高大上了，豆豆程度到不了，还是不写了。
  在听讲座的时候，我遇到了一个让我很心惊的一个孩子。当时下课了，讲座老师正在收拾东西，一个约莫18岁的孩子走过来。
  眼睛直视老师，他说：郭老师，我是你的粉丝。
  美女老师很礼貌地说：谢谢！
  他又直直地看着他说：老师，我告诉你，你这个电脑不能这样收，你要先拔掉你的插头，然后再收起来，不然你的电脑会烧掉，烧坏。
  其实如果沟通来说，这种善意提醒觉得很温馨，但是这孩子直勾勾的眼神，然后整个身子要靠近，让人看了觉得有点可怕。
  他又绕过来对另外一个在台前整理的男老师说：你在干什么？你看我干什么？
  男老师没回答他，自顾整理东西。
  小男孩又说：我知道你不喜欢我，我知道你看我不顺眼，我告诉你，我什么都知道。
  男老师没有看他，他说：我没看你，我在收拾东西。
  那小男孩又直勾勾看着别人说：你们这样收拾是不对的，要把东西全部分类，这样会烧坏东西。我知道你不喜欢我，我知道你看我不顺眼！
  然后一股火药味很浓。
  男老师走了，我也赶紧离开。
  我在想，这是长大了的谱系孩子吗？讲话不懂分寸，自说自话，不分场合，只顾背着包游走，就算对话也让人感觉到很不舒服，别人看了就想逃？
  我的天！！！

作者: 0910牛牛爸深 时间: 2014-11-24 00:19
标题: re:加油，豆豆妈。
加油，豆豆妈。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-11-24 00:20
标题: re:2014.11.23 ...
2014.11.23

去了两天广州，课一完就心急如焚往家里赶。我真是极度不放心男人带孩子，尤其是两个孩子。结果，到家一看，懵了。豆豆右眼肿的像熊猫，下眼眶黑了，眼角还破了有血痂，我急忙拉过来问：你的眼睛怎么了？他说：我的眼睛受伤了。怎么弄的？爸爸滚过来，丁丁滚过去，丁丁去捡铁环，我就跑过去，丁丁这样打我了。我向爷爷求证，爷爷说丁丁捡铁环的时候豆豆跑前，丁丁提起来一甩，就直接打到他的眼睛上。

真是心痛。真是担心！一个大铁环过来他都不知道闪躲，而且还是被一个三岁的小姑娘甩到，这个力道就让眼睛黑肿，以后上学怎么面对那些牛高马大的NT？我真是又开始焦虑了。

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-11-24 11:33
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]小瓶...

下面引用由[U]小瓶盖[/U]发表的内容：

2014.11.23

去了两天广州，课一完就心急如焚往家里赶。我真是极度不放心男人带孩子，尤其是两个孩子。结果，到家一看，懵了。豆豆右眼肿的像熊猫，下眼眶黑了，眼角还破了有血痂，我急...

一，等焦虑成习惯就好了
二，意外
三，加油！

作者: 方静 时间: 2014-11-24 21:58
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]小瓶...

下面引用由[U]小瓶盖[/U]发表的内容：

豆最喜欢干的事就是：认字。不管什么时候，他只要看到字，他就会问你：这什么字？读给我听。每天晚上的必备就是拿一摞卡给我：妈妈，教我读。
本来今天又是跟往常一样的读字卡，今天我灵机一动，想试试镜...

发现一个好学生。
可以同时给两个字或者两个词组，说句子要用上这两个字或词组，难度就加大了。
被你认为刻板的读字行为就变成了对话，慢慢可以加上情景对话。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-11-25 09:25
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]方静...

下面引用由[U]方静[/U]发表的内容：

发现一个好学生。
可以同时给两个字或者两个词组，说句子要用上这两个字或词组，难度就加大了。
被你认为刻板的读字行为就变成了对话，慢慢可以加上情景对话。

谢谢方老师指点！

作者: 小瓶盖 时间: 2014-11-25 10:37
标题: re:2014.12.24 前天下...
2014.12.24
前天下午我买的大黑板就到货了，我就是不想这么快拆开给他玩，他这两天各种跟我磨，他要写小黑板，我拒绝。一定要等到星期一，集够五朵小红花才可以打开。

昨天下午我接他去了，远远就看到大熊猫眼兴奋地向我跑来。我说；你为什么这么开心？因为今天星期一，我们回去拆开小黑板装起来。我说：不行，因为你的小红花要写完作业才可以奖励，所以只能等写完作业以后，我们一起装。他不说话了，放开我的手，自己走前面。走着走着，他停下来跟我说：妈妈，我告诉你，晏老师说过了，一定要先装好小黑板才可以写作业。我笑了：你在骗我。他很正经地说：真的，妈妈，是晏老师说的，我们先装小黑板再写作业吧？这小鬼！这算是最低级的耍心眼吧？我当然拒绝，我说：黑板我买的我说了算，写完作业再拆，这事不用再谈。他也不再纠缠，一路老老实实回家。

当然，前奏肯定是各种顺从的，可是写起作业来，那就是要了命。注意力不集中，稍不留神就发呆，我是又提醒又辅助，就差威逼利诱，可算是把那一版数字抄完。然后欢天喜地玩他的小黑板去了。他开心地喊：妈妈，我最喜欢你买给我的小黑板，我太开心了，妈妈谢谢你。他在上面画了一辆110和一辆120，他又问我：妈妈，消防车怎么画？额，实话实说，我真的不会，我只好说：消防车妈妈也不会画，不过我可以给你找一张图片，你自己照着画好吗？我找来一张卡片，他自己看着大概画了个模样，然后是长长的云梯，特征还算比较明显。他画画的时候我在一旁收拾衣服，只听见他说：有一个小朋友生病了，打了120来接他，120你快来啊，有人生病了。120来啦，可是太高了上不去，他只好在云梯爬上去，110大声喊：小心！小心！你别砸到了我的警铃。120又说：小心！小心！你别砸到我的警铃。消防车很小心，就把人接下来了……

给他小黑板半小时过瘾后是我们的小板凳时光了，今天我还是练服从，但把指令变了一下，桌面上其实挺好的，为什么要用到生活中，这些有时候会不灵？强度不够？

饭后本来准备好的教认知，结果来了隔壁家的小米姐姐，小米比豆豆大半岁，是个能力较好的姑娘。难得来玩，我把认知改成了四个人的桌面插棒游戏。豆豆一号，我二号，丁丁三号，小米四号，轮流把手上的小棒子插在桌上的一个小圆筒，练孩子的精细和手眼协调能力。只有在跟NT玩的时候，我们就知道差距在哪里。
小米：哇，黄妈妈，你在哪儿买的这个插棒，我妈妈从来不给我买。
丁丁：是啊，我妈妈买了好多好玩的玩具，上面还有很多呢。我妈妈说每天玩一个。哈哈哈
两小姑娘笑作一团。
豆豆：妈妈，我是1号，5号，9号。豆豆根本不插他们的话，他还沉浸在给自己编号，因为他第一个插，第五个他插，第九个也是他插。他又说：妈妈，你是2号，6号，10号。唉，他就是在纠结这种细节。
小米：我要先插蓝色的。
丁丁：我要先插红色的。
小米：你看，我插完这个蓝色我就没有三个颜色了，我只剩下两个颜色。
丁丁：我，我也有红色，我还有三个颜色呢。
小米：你插上面，对，对。
丁丁：我乱插乱插，插不下去。两姑娘又笑作一团。
我：  哇，豆豆好棒哦，每次都能插中。
豆豆：我就是好厉害，我每次都能插中。
看看小米和丁丁，她们那种自然融洽的你我他的转换，看看我的，看看你的，我插的好，你插的好不好，对周遭事物都有关注，而豆豆，他就只管：我插进去了没有，我插的好不好，我很棒，很厉害。
我：  好了，我们只剩下最后一根棒子了，我们不用等，一起插进去好吗？大家很开心，赶紧找准自己的位置，嘻哈一团。
一轮游戏下来，几个娃很开心，他们提出第二轮。我说好，第二轮我们来剪刀石头布，谁赢了第一个插。我赢了，我说：妈妈第一个插。豆豆不干了，嚎：我是第一个，我要第一个！
我当然不依：你要是想哭，你就坐到另外一边哭完再游戏。他听不进去，坚持要第一个。
小米说：豆豆，你怎么老是哭啊，哭又不能解决问题，要挨揍的。
丁丁说：爸爸说了，再哭打10下。
小米说：下一次你就第一个了。
我说：  好了，游戏继续开始，要哭的人继续哭，不哭的人开始玩插棒。如果哭声吵到我们，我就取消玩插棒游戏，也取消下楼找钟可云的机会。（这个是他最喜欢的同班同学，每天在楼下游乐场一起滑滑梯）
这招还算奏效，他不哭了，但是也极不情愿，嘴里还叨叨：我要第一个，我是1号，妈妈这个坏家伙，老是让我输。
我记得老师说影响接受新事物的行为才叫刻板，那这个总要第一个算不算刻板，还是他不能接受失败？唉，闹心。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-11-25 11:09
标题: re:最近这几天看不进去书，我一直在看...
最近这几天看不进去书，我一直在看一些讲座。走路看，吃饭看，有时间就看。
特别是讲到孩子青春期的，我真真有点夜不能寐的感觉。
都盼着孩子长大，都盼着孩子长高，可我总在祈祷：孩子，你慢点长。
时间，您慢点儿走。
我要好好学习，干预真的是刻不容缓，不然等到他高过我或者我已经无法掌控。
那才是噩梦的开始。

吃晚饭的时候，丁要祷告。丁丁说：奉主名求，赐我美食，赐我平安，今日我地吃肉圆，多谢妈咪，阿门。
豆豆大喊，不是这样的！外婆说：主啊！我赞美你，因你使我的家人能靠着救主耶稣基督得胜。主啊！求主赐给我们的子孙后代，奉主耶稣的名祷告，阿门！
丁丁大喊：这是我老师教我的，就是这样的！你不对，你要跟我一样！
豆豆又喊：我外婆教的，我外婆才对！
最近这两孩没少为这种东西争吵，一个是港人的祈祷，一个是我老妈的每天祈祷。
有时候又唱歌吵架，ABCD的字母歌自然有几种唱法，那两人唱完以后就要说：我唱的才对。
争吵也就算了，吵着吵着两人还打起来，两兔崽子。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-11-26 11:53
标题: re:小米姐姐现在很喜欢来找豆豆玩。放学...
小米姐姐现在很喜欢来找豆豆玩。放学时遇到，她对我说：黄妈妈，我可不可以带豆豆出去玩。我说今天不行哦，因为豆豆没有时间。她想了想说：那我去你家里跟豆豆玩半个小时可以吗？当然可以，欢迎。小姑娘兴高采烈拉着豆豆回家。
回到家里，两人就叽叽喳喳开始商量玩什么，我边做其他边留心他们对话。
小米：豆豆，我最喜欢来你家玩了，你家好多玩具，我不喜欢18楼的小宝家，他有个弟弟好吵哦。
豆豆：我妈妈给我买了新黑板。你要不要画？
小米：好啊，那么我们来画房子！
豆豆：我不要，我只想画汽车。
小米：好吧，那你画小汽车来我的房子玩，我给你做饼干。
豆豆：我就画一个大汽车娶你家我按门铃，你就假装不给我开！豆豆边说边笑。
小米：好，我就不给你开门！两娃笑作一团。
他们边画边聊。过了一会，听见小米说：豆豆，我们不画了，我们来卖东西。
豆说：卖什么呢？
小米：我们来卖国际象棋吧。小米把象棋摆好，指挥豆豆：我先当老板，你来买东西。
豆很乐意。答应了。
小米：卖国际象棋咯！卖国际象棋咯！
豆：这个多少钱？
小米：五块钱一盒！
豆：好，给你五块钱。他假装给钱。
小米：好的，给你一个，谢谢！
小米又喊：卖国际象棋咯，卖国际象棋咯！现在开始免费！快来啊，快来啊
豆懵了，他问小米：免费是干吗呢？他的意思是：免费是什么意思？
小米说：免费啊，免费就是不用给钱。
豆说：为什么不要钱？
小米：因为我在做活动，白送给你！豆豆说：哦。
豆说：老板，我要一盒国际象棋，是不是免费啊？
小米：是的，送给你，不用给钱哦。
豆豆很开心。跟小米在一起，他就觉得比跟妹妹在一起开心。

晚上，给丁丁洗澡中，她突然问我：妈咪，你为什么不说话？
我：妈妈嘴巴痛，已经好几天了，你不要惹妈妈生气。
丁：为什么嘴巴痛？
我：因为上火了，妈妈最近睡不好，所以吃东西说话都痛。
丁：那好吧，等下吃饭我帮你吹一下。
我：嗯，谢谢你的关心。
丁：妈咪，等你老小了，爷爷老小了，爸爸老小了，豆豆老小了，我就照顾你们，给你们做饭。
我：哎呀妈妈真开心，不过，不叫老小，是小孩变成大人，大人会变成老人，我们要说：变老了。
丁：那等你变老了，我也帮你穿衣服。
闺女，就这么说定了。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-11-27 01:13
标题: re:我陛下说，我要做好三个月掉层皮的准...
我陛下说，我要做好三个月掉层皮的准备。
第一层皮，就是各种奔波吃不好睡不好，然后整个人着急上火，嘴巴全部起泡泡，一个星期吃不了东西。好，很好。疼点等蜕变。
现在每个时间段都按表掐点。不懂的，搬书过，经常还会叹息：错过了太多时间，如果小一点，也许会更好。
错过的回不去，希望努力会更好吧。
有时候会祈祷：慢一点，时间慢一点。

下午接他的时候老师说明天早操比赛，我要了两根道具并录像打算回家苦练。
他当然是极不情愿，我硬是整了两次，突然想起讲座时方老师讲过一个家长在家里哭整最后孩子第二天不愿意跳的案例。赶紧放弃了。
当然，我搭上了一个20块的和谐号小火车。
本来是答应买小飞机，我说：飞机要45，你的表现还达不到标准，只能选20元以下的。
小店老板说：没有20块的，只有一个小火车22元。
他想了想：问她：小火车可以20块吗？他其实不懂讲价，他只知道，我今天只能买20块的东西，他试着提要求。这算一个小小进步。

晚上最后的环节是下楼荡秋千。穿鞋时我问他：我们荡秋千回来后可不可以再跳一次操？
他说：不要！我已经跳过了。
我：如果你能再跳一次就更好了，更熟练一些。
他：不能再让我跳了，晏老师会批评你，冯一妈妈！你为什么总是让冯一跳操！你再让冯一跳操，我就把你丢出去！
我一惊，为什么会这样说？晏老师为什么这样说话？
他：因为我不睡午觉啊。我不睡觉，晏老师就说：冯一，你赶紧睡觉，不睡觉我就把你丢出去。
看来这段时间午睡又不太好，明天沟通去。

作者: jingjing6201 时间: 2014-11-27 16:46
标题: re:豆豆妈妈，豆豆那么可爱，和邻居姐姐也玩的...
豆豆妈妈，豆豆那么可爱，和邻居姐姐也玩的挺好，很配合啊。豆豆妈妈也很聪明，多分享一下你带豆豆做的项目吧，学习学习。我这几天都是从你地里偷的项目玩。

作者: jingjing6201 时间: 2014-11-27 16:54
标题: re:豆丁妈，能否讲讲豆豆三岁左右的情况和你们...
豆丁妈，能否讲讲豆豆三岁左右的情况和你们干预历程，也可悄悄话我一下。谢谢！

作者: 小瓶盖 时间: 2014-11-27 23:14
标题: re:终于把孩子搞定上来露脸。...
终于把孩子搞定上来露脸。
最可怕的事来了。生病。
而且是两个病。
早上送去没多久豆老师电话就打来，我心里一个咯噔，告诉我吐了，去接他的时候，脸色苍白。浑身软塌塌，路都走不了。
回去好生安顿睡下，讲故事不听，读书不听，睡觉不睡，硬是我陪着他讲火车，讲和谐号。
中午做了他最爱的豆腐，吃后又全吐。放弃进食，吃药，乖乖睡觉。
下午，丁老师的电话又打来，我心里又是一个咯噔，告诉我疑似水痘。
着急忙活拿上两娃病历出门赶去医院。
所幸，医生说小的并非水痘。舒了一口气，脸上留疤我可担当不起。
还是很担心。
大的走不动，牛高马大非要背，面如白纸。
背着他走在路上，想起了我爸，感谢我爸这些年为我做的一切，为豆豆做的一切。
感恩。会好起来的。
累了，晚安。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-11-29 12:23
标题: re:2014.11.28 没有好身体...
2014.11.28
没有好身体就不要讲什么好干预。这话真没错。
昨天病怏怏躺了一天，今天起来又还是没精打彩。不过状态比昨天好多了，至少吃进去的东西不吐了。
老二还是没逃脱水痘，实在搞不来两个娃，爸妈急忙赶来接走了老二，被折腾了一天终于安静。
豆似乎精神多了，坐那画画。我在吃饭。
妈妈。嗯？他叫我答。
我等下想去楼下找我的好朋友钟可洁玩，她跟我说好了要去滑滑梯那里。
我：不行，你今天感冒刚好一点，下去又着凉了怎么办？你需要早点睡觉，让身体好起来。
豆：可是我已经两天没有下去了。我的好朋友找我了。
我：你昨天还吐了一天，今天稍微好点就要休息，要玩好起来可以玩。请让我吃饭，别说话。
他继续涂色，没吭声了。我放下碗后，他又喊我。
妈妈，请问可不可以下去？我真的很想下去。
我：但是你身体没好。
豆：我已经好了，我今天吃了三碗粥都没有吐了，我真的已经好了。
看着他急切的样子，好像精神也挺好，我多少有点动摇。
好吧，我可以带你下去走一圈，但是9点准时回来，而且不能玩的太疯。
豆：好！母子俩快乐出门。
今晚月儿弯弯，明亮明亮的。手拉手好惬意。
豆突然喊：妈妈！看，月亮出来了，今天晚上是晴天！
我笑了，谁告诉你今天晚上晴天？
豆：是天气通告诉我的。
我：天气通怎么说？
豆：可园，今天夜间，晴。
据说大部分的谱系娃都喜欢看天气预报，果真哪儿典型往哪儿靠。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-11-29 12:53
标题: re:这几天看了时大人的博客，应该可以贴上来吧...
这几天看了时大人的博客，应该可以贴上来吧？不行的话版主记得提醒下我。
凡战者，以正合，以奇胜
郭延庆
标签：儿童行为管理应用行为分析教育
收到以琳李国香老师的一封邮件，谈到这样一个孩子：“男孩，两岁七个月。这个孩子从几个月开始就打人，妈妈的身上都是伤，姥姥的头上都是青一块紫一块的。出去玩时打小朋友，都这样跟妈妈说：‘妈妈，我们去游乐园，欺负小朋友。’软硬不吃，妈妈打得他身上也是青一块紫一块的，打完后还是老样子。奖励他说：‘你如果好好吃饭，就带你去肯德基（最喜欢去肯德基）’。那他就不去了，让他去也不去。吃饭时砸碗，惩罚他不吃饭，他可以一天不吃不喝。收走他的喜欢的玩具小汽车，收走吧，他就不要了。爸爸和妈妈都是很文气的人，一家人都拿这个孩子很没办法。”
李老师的文章和个案我在潜水以琳网时曾经学习过，知道她在问题行为管理和教育养育领域有着很深的道行，能有幸与她分享这样一个案例，深感鼓舞和荣幸。平时出门诊也碰到过类似的个案，可以说具有一定的普遍性和代表性。
家有行为问题儿童，父母长辈们的感觉往往不亚于经历一场旷日持久的“战争”。在这场“战争”中，父母长辈们要么变得越来越威权（靠体格和强权，想想看对于一个1到5岁的孩子来讲，我们有多少强权？），要么变得越来越懦弱（靠小心翼翼的不得罪孩子）地维系着一个脆弱的平衡：它时不时发生一场，但较最严重的激烈交锋阶段缓和了很多。处于前者，内心时不时窜出良心的审问和谴责；处于后者，紧绷的神经让自己身心倶疲。现实生活的多样性为打破这种平衡提供了更多样的选择：有的由威权变得懦弱；有的由懦弱转而威权；有的则交错拉锯。
进而想到孙武的兵法名言：凡战者，以正合，以奇胜。管理问题儿童，又何尝不如此？！
  先谈以正合。
  正好听到一个从事心理的朋友提到这么一句话，说（两人结婚）要孩子是极端自私的表现。我下意识的反应并且直接脱口而出的一句话是，（两人结婚）不要孩子才是极端自私的表现。好好想想两句话，似乎都对，也似乎都是极端道德感的人才有的极端言论。这两种言论看似针锋相对，实际同出一辙：养育孩子的责任。一种认为这个责任没有人真正负得起，负不起而勉强负，就是不负责任；一种认为繁衍后代乃是天道，违天抗命是最大的不负责任。
要不要孩子是夫妻双方的自由，但要了孩子，养育就成了义务，不管喜欢不喜欢，都得尽责任。最容易尽的义务，就是照顾好他的吃喝拉撒睡；最难尽的义务就是让他获得最健康快乐的心理成长。没有孩子的时候，夫妻俩还可以像孩子一样争吵，有了孩子如果还不时地摔盆子打碗闹分裂，就保不齐孩子心理上受到伤害。夫妻是否真的互敬互爱，不是表面文章，孩子最能感知，就这一点，够很多夫妻汗颜的了。
养育的责任，要写成书可以汗牛充栋。也有很多稀奇古怪的理论模式和实践指南，让大家摸不着北。对于众生百姓来说，大道至简，效力最高的养育责任，在我看来莫过两字：一个是给；一个是要。字虽简单，领会却难，执行更难。
先说给。
给，就要给人家喜欢的，人家要求的，人家兴奋的。（这是“给”的心理标准）
给，就要主动地给，大方地给，无附加条件地给。（这是“给”这种行为的操作标准）
  人家喜欢看动画，给！
  人家要求吃果冻，给！
  人家看见肯叔叔，麦伯伯就手舞足蹈，给！（这是“给”的时机标准）
  人家非得看动画片，不能给！
  人家非得要吃果冻，不能给！
  人家看见肯叔叔，麦伯伯就拉不动腿，不能给！（这是“给”的排除标准）
  仔细掂量“给”的这四个标准，会心一笑的，越过下面的赘述，直接阅读“要”的段落。百思不解的，容我细细道来。
  先看头两个标准，既投其所好，又大方主动地“给予”会不会惯坏了孩子？
  天很热，孩子说，“爸爸，我想吃冰激淋”，你说“没问题，爸爸现在就去给你买”，他开不开心？他会不会打你，骂你，摔你的遥控器？过了一会，他又说，“爸爸，我还想吃一块？”，你说，“没问题，爸爸和你一起去买”，他会不会打滚，哭闹，撞头，扯衣服？到了半夜，你睡得正香，他怯生生地叫醒你，“爸爸，还能吃冰激淋吗？”，你一咕噜爬起来，穿上衣服就往外跑，边说“等着啊，儿子，爸爸一会儿就给你买来”，他会哇哇大哭，挖自己的脸吗？你可能酸了他的牙，倒了他的胃，但你却没有惯出任何脾气和问题行为来。你做的一切只能感动他，感化他，让他觉得你是天，是地，是最可靠的人。（当然，为了不酸他的牙，倒他的胃，你也大可以说“不”，只要保证不管他如何折腾，行为不触及红线，自己照样鼾声如雷。）
再看时机标准，这是保证你的“给予”行为不会惯坏孩子的关键之三。喜欢是一种情感的表达，兴奋也是。用语言或一切社会可接受的方式提要求是一种正常的求助行为。这些都是在社交互动过程中需要用心栽培呵护，鼓励建立的行为模式。当此时，有此果。此时的行为，而不是任何其他的行为，就会固定沿袭下来。所以只要时机准，不必担心问题行为产生。
最后看排除标准，这是保证“给予”行为不会惯坏孩子的关键之四。真正“给予”行为的时机其实是稍纵即逝的（这也是为什么我们要求要主动及时大方地给予的原因所在），也就是说，但凡合理的要求和表达喜欢之意的行为方式不能即刻满足，或者遭到拒绝，在这个回合中就再也没有机会了。那么，“非得”怎样意味着什么呢？意味着哭闹，意味着脾气爆发？意味着打人、扯别人头发？意味着撞自己脑袋或者打自己脸、挖自己眼睛？还是摔东西？都有可能，非此就不足以“非得”。到了这个份上，应该坚定地“不给”，而不是绥靖地“给”，给了就一定强化了问题行为，也就惯坏了孩子。
之所以说领会难，执行更难，在“给”的这个环节上，根据我的临床经验，大多数家长在日常生活中对标准1和2打了折扣执行（程度不一，都打折扣）；对标准3和4 则反其道而用之，尤其是那些因对付不了孩子的问题行为而前来咨询的家长，几乎100%误用和错用了“给”的行为。
再说“要”。
如果说“给”大家还略为有模有样那么一点点的话，“要”就更五花八门，错漏百出了。儿童毕竟不是“小的”大人，在成长的过程中，离不开父母的管理、要求和教育。在亲子互动的过程当中，语言是重要而关键的桥梁。
亲子的语言交往大体上可以分为两类，一类在于沟通情感、分享体会、交流所得；一类在于要求和教育（其实大多数要求具有教育的性质）。在前类的沟通中，要不吝语言，不吝赞美，极尽情商能事，营造和谐愉快氛围。在后一类的沟通中则要谨慎，有所选择，有所期待，信言为美。
为什么要谨慎，有所选择？选择什么？
听过我的讲座的家长和老师会了解，要求类的沟通，我给它分了高下几个等级：最高等级的要求是，你发出之后，他屁颠屁颠地甘心配合，这样的指令最好，最能促进亲子感情，尽可多发。退而求其次的要求是，你发出之后，他不心甘情愿去做或者压根不做，但你有办法辅助他去做，这样的指令往往利于他长期的发展却于他眼前是看不到任何好处的行为，只要你掌握了辅助的技巧，也不至于破坏亲子关系。最糟糕的，那就是他既不主动执行，也很难辅助他完成的指令。这个时候你还有两个策略可选：通过功能分析看看是否可转化为可以辅助的指令，或者，以商量的口气提出期望性的要求。
举个简单的例子。司空见惯的一个现象是，年轻的妈妈（或者爸爸，等等）带着自己的娃出门，碰上自己的熟人（上司，领导，亲戚，朋友，任何够熟悉的人）。往往不假思索地一个举动就是，在自己跟人招呼了以后，弯下腰对娃说“叫xx好”。接下来发生的情境就因人而言了，有的小家伙嘴甜，乖巧地顺从妈妈称呼了别人，皆大欢喜；有的小家伙害羞，每每藏到妈妈的屁股后，略显尴尬；常见的是另一类小家伙，最讨厌妈妈支配自己，逢此时每每怒目相向，甚至“呸”人一口。
如果觉得这是再自然不过的情境，有没有想过这样的一个社交互动的过程和结果对孩子打招呼的行为（我们放眼在将来的话），甚至对我们自己，或者被招呼的人会有什么影响？为了紧扣本篇主题，我不展开对此的分析，只是告诉大家，如果我们把打招呼的行为要求转变我我们可以辅助的招招手（“给xx打个招呼”同时辅助他招手）的行为，则社交气氛马上缓和，当事三方都有台阶，没准还有孩子意想不到的强化发生。则以后打招呼的行为又会怎样？所以对孩子发指令，提要求要谨慎，有所选择是重要而且必要的。
何谓“有所期待”，如何“信言为美”？
把这两者总结为一句简单的话，那就是要“珍视自己的指令，落地听声”。
首先，指令性的要求切忌重复。
譬如有妈妈要求自己的孩子关水龙头（喜欢玩水），提完要求就去做别的事情去了，回神一看，还在玩水，提高嗓门再喊一次；依然无动于衷，妈妈坐不住了，作势要起来，再嚷一声“再不关就打你了！”，他把水龙头旋小一点；妈妈坐下，他又旋开，妈妈作势又起，厉声呵斥“再不关，我真打你了！！”样子凶吧吧，真的动了气一样，也许他才关了，也许他还不关。无论如何，你其实都是在用实际行动教孩子这样的道理：“妈妈用平常的语气要求你的事情，你都尽可不理，不管妈妈是怎么说的，说了几遍，你都可以无动于衷。只有当妈妈开始气急败坏，肌肉紧张，语词犀利，浑身哆嗦的时候，小子，你要听话了，这个时候不关，妈妈就控制不住自己了”。而这个小子，也真的每次都恰到好处的终止，火候拿捏的绝对到位！
其次，发完指令后利用从低到高的实时辅助教学策略顺次无间断地辅助其完成指令。这个辅助等级可以包括由远及近，眼神和手势提示，躯体轻触，半躯体辅助，直到躯体辅助。每个辅助等级的顺次递升间歇0到3秒（或者5秒）。任何时候孩子有主动完成倾向，都要及时降低甚至撤出辅助。关于如何使用实时辅助教学策略和等级辅助教学策略本篇不作阐述，有需求者可以等待相应培训机会或者查阅相关文献。通过这样的策略达到信言为美的追求。
值得注意的是，在这个过程中，你给予孩子的一切力量，都是辅助其恰好完成指令（或者在完成指令的轨道上）所必须的，既不多，也不少。除了给予他恰倒好处的力量（眼神，手势也是一种力量）以外，他不需要，你也不必甚至不能给予更多的附带力量（譬如失控的情绪，紧张到发抖的肌肉，甚至拳脚的工夫）。不到位或者超所需，都是失败的标志。
再谈以奇胜。
先说说奇中正道。
那就是针对问题行为的功能分析，大家可以参考秋爸爸曾经粘在以琳网上关于我的行为分析篇章中的部分或者参考北京市孤独症康复协会近两年的康复动态杂志。大意来说，问题行为的功能分析，最核心最关键的是找到问题行为所在（不可轻看这一点，大多数家长所咨询的所谓问题其实都不是真正的问题行为），抓住了这个核心，围绕它的前后就是所谓的原因和结果了。逃避，注意，所得实物或者自我刺激，各有一套针对性的方案去处理，在此不再赘述。
再说说奇中奇道。
若是高手，断喝、怒斥、恐吓、一切常人不敢用或者想不到的招都可以试用，常能奇效，而且持久。关键是副作用不大。最大的弊端就是这样的高手难找（声明一下，我不是高手，也没有找到这样的高手）。
不是高手，忍无可忍，终至于行无忌惮，出手必效。问题是副作用比较大，而且事后投鼠忌器，反而可能变的更难收拾。成功、失败的，皆大有人在。
奇道之三，不典型抗精神病药物，尤其利培酮口服液可以配合上述正合之道和奇中正道使用，相辅相成，不失为一策。但需要专科医师指导使用，若有需要，我可以略尽微薄之力。

（这是一个系统细致的工程和打砖一样只有每天操作每天退回到原点操作才能知道怎么给什么时候给）

作者: 小瓶盖 时间: 2014-11-29 13:08
标题: re:唉，我这智慧看绿皮我真的得再掉一层皮，尽...
唉，我这智慧看绿皮我真的得再掉一层皮，尽管如此，我要争取把下面问题搞懂。加油吧。
应用行为分析与儿童行为管理培训思考题
阅读：2742014-09-25 00:49
标签：应用行为分析行为管理
（下面的思考题不是针对专业教科书的论著而是便于总结回顾个人培训之相关内容。主要作为研究生选修课程时的考核大纲，也可以作为家长和老师们领会或者自检与培训相关的内容的一个参考工具。更有很多家长和老师可能仅仅是通过读书和看博文而了解和学习相关内容的，那么，这些思考题也可以帮助大家对书面的知识进行整理回顾。）
应用行为分析与儿童行为管理培训思考题
总论部分
1. ABA指的是什么意思？如何理解？结合生活或训练中的实例来解释。
2. 在应用行为分析里，行为指的是什么？它有哪些特点？结合生活或训练中的实例来解释。
3. 应用行为分析的方法（论）是什么？如何理解？结合生活或训练中的实例来解释。
4. 如何理解“教不必刻意，学自然发生”中的“教”与“学”的行为现象？结合自身教学活动从教与学两个方面总结得失体会。
5. 结合RGB和CSB原理，谈谈如何理解在“教”与“学”的辩证看待中“生命不会浪费它自己”这句话？
6．结合RGB和CSB原理，分别设计一个教儿童学习认识苹果的教学案例并评价两种方案。
行为规律篇
1．强化的定义以及它在生活和训练中的启示意义。
2．区分强化与分化训练的辨析。
3． DRA，DRI，DRO三者的意思以及在实际训练和行为矫正中的应用。
4．分化训练和泛化训练的辨析。
5．消退的定义以及它在问题行为管理中的意义。
行为管理篇
1．讲座中预防问题行为的八大策略分别是指什么？
2．如何理解不管是管？
3．如何理解主动满足？
4．如何理解信言为美？
5．结合“力建常规”的策略，谈谈常规在行为管理中的作用。
6．问题行为的功能分析路径有哪些？
7．举一实例说明你对某实际经历的问题行为的初步分析过程。
教育训练篇
1．简述回合试验教学的六个程序步骤。
2．简述串联行为教学技术的要点。
3．简述自然情境下教学的要点。
4．辅助教学技术包含哪些情况。
5．简述从低到高辅助教学和从高到低辅助教学技术的优缺点。
6．简述ALSO理念以及其在孤独症儿童教育训练中的意义。
参考文献：
1．《应用行为分析》白皮书，武汉大学出版社
2．《应用行为分析与儿童行为管理》
3．《教不必刻意，学自然发生》
4．《管理者的反思》两篇
5．《活着不是一种态度：对生命意义的行为层面的思考》
6．《针对谁的行为进行分析》
7．《ABA的阴谋与阳谋论》
8．《再论ABA兼答张萱女士》
9．《直觉经验与清楚明白的道理》
10．《序贯联系》三谈
11．《ALSO理念》三谈

作者: 小瓶盖 时间: 2014-11-29 23:50
标题: re:新家长就得明白路在哪里。...
新家长就得明白路在哪里。
走对了道，剩下的就是坚持。
不是一天，一个月，一年，而是，一辈子。
看不进去的资料，最后还是喜欢了。
看不懂的东西，最后还是慢慢懂了。
看着人堆里的各种突兀和没有人样儿，
我们还有什么理由淡定自如。
不多事，不纠结，多听，多看，多想，多做。
有感。共勉。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-11-30 11:56
标题: re:早上，自然醒来。少了老二的叽叽喳喳...
早上，自然醒来。少了老二的叽叽喳喳，家里格外安静。
看看时间，才7：40。准备再眯上一会，豆起来了，晃晃悠悠过来，我看他一眼，主动打招呼：宝贝，早上好。
妈妈早上好。他回我一句。妈妈我要上个洗手间。
上完洗手间后咋没动静了，再一看，下楼去了。好吧，起床吧。
陪他一起刷牙洗脸换好衣服，他说：妈妈，你陪我画画吧？
好，你想画什么。
我要画汽车，飞机，还有救护车，火箭。
插播一下，很多爸爸妈妈会不知道陪孩子玩什么，我觉得，陪孩子在小黑板画简笔画，是一个很好的互动。
行，画画吧。你来做好准备。
豆把小画板擦干净，搬过来小椅子，白板笔，简笔画书全部摆上。
他翻开火车，妈妈，请帮我先画辆火车。
我画了辆火车，他开心极了。又喊：妈妈，请帮我画一辆救护车！
我又照着画辆救护车。然后，又在旁边画了一辆反方向开来的救护车。
豆问；妈妈，这两辆救护车会撞起来吗？
我：不会，我们画一个双向车道可以吗？一人一个车道。
豆说好，他自己在救护车下面加了两条马路，满意了。
继续。妈妈，你帮我画一辆小汽车，我画上框架，留下轮子和窗户。
豆豆，请你帮我完成剩下的部分。他添上轮子和窗户。
豆说：妈妈，请帮我写一句话：小火车开起来了，嘀嘀……
写了。再帮我写：救护车开过来救人了，bibubibu……
妈妈，请帮我画个火箭。写上：火箭升上天空，啾……像麻雀一样。
妈妈，请帮我画个小手枪，要反着哦，方向要不一样。
要求增加了，不但要画，还要反着方向。
我一边画，有时候故意画错或者漏画，他提出来或者他自己添上。坐我身上，不亦乐乎。
两人一边画，一边聊，一边还编故事。
有一个小朋友，想到天空玩，坐上火箭，啾，像麻雀一样快，飞到了彩虹的末端（这话是从朵拉上面学来的）。
小火车跑着跑着出轨了，侧翻了，大家都喊：救命啊，救命啊！救护车赶紧跑来救人……
周末的早晨，阳光灿烂。

画画活动结束，等豆爸漱洗完毕，一家四口到楼下吃早餐了。
豆平时跟着我，每天的早餐就是一份肠粉。我对孩子的吃从来不勉强，可以不多吃，但是你得把我准备的吃完。
但是豆爸不一样，他认为豆豆太瘦了，除了要吃一份肠粉，还一定要吃下一笼小笼包。
于是，今天豆的早餐是一份肠粉，外加一笼小笼包。
豆不乐意了，他说：我只想吃3个包子就吃肠粉。
豆爸说：不行！必须吃六个包子，吃完再吃肠粉。
豆开始磨磨蹭蹭，不好好吃。
我让你好好吃完小笼包，然后吃肠粉。他又重申一次。
我忍不住说了句：那你不如先让他吃肠粉，等下吃包子。
不行！我知道他肯定不想吃包子，必须先把吃包子吃完再吃肠粉。
我很想回他：他昨天病才好哪儿能吃那么多，而且他平时的饭量也就一份肠粉。可是，老爷发飙，谁也不敢造次。我低头不语不看，吃自己的。
豆开始掉眼泪了。豆爸真发飙了，似乎要捍卫他的权威，随手拿起个筷子准备开揍。我只好说：他有病，你就不能好好跟他说？
可算是把火压下来没动手：赶紧吃，趁我没揍你之前。
豆委屈地拿起一个包子，爷爷上来安慰。我让爷爷不用管。
豆爸又发飙：你赶紧放嘴巴里，不然我就打屁股！你今天不把这些早餐全吃完，你别想让我带你出去。
到后面我一直低头，不言不语，随他们折腾。豆最后还是吃完了。
5岁的时候，他可以用强权来让他儿子把这些早点吃完。
15岁的时候，这招还行的通吗？
本来就是一份肠粉的饭量，因为他瘦就要多吃一笼包子？一定要吃完？
是，要让孩子偶尔接受改变，但是不是不应该以这种方式。
阳光灿烂后出现的小插曲，我相信今天还会层出不穷，只要他们父子在一起。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-11-30 12:20
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]ji...

下面引用由[U]jingjing6201[/U]发表的内容：

豆丁妈，能否讲讲豆豆三岁左右的情况和你们干预历程，也可悄悄话我一下。谢谢！

说来惭愧，豆豆确诊的晚。两岁多豆开始上行早教，三岁开始上我们这的机关幼儿园。中班才去确诊，所以确诊前都是放养的，我爸妈带的比较多，谈不上干预。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-11-30 20:03
标题: re:抄书：设计项目有两个最基本的要求：第...
抄书：设计项目有两个最基本的要求：
第一，项目要设计得能让孩子一下子就领会你要教他什麽。
第二，项目要设计得进可攻，退可守，尤其是在孩子出错时，训练人员能够马上判断出，孩子是什麽地方出错了。
以下的例子是从建立基本的“多”和“少”的概念，到“一样多”和“不一样多”。的细节教学分析。

1。建立多少的概念

多少的概念应该是孩子建立的第一批抽象概念。抽象概念不像命名一样，你可以有实物给他看。孩子的习惯是命名，所以首先要打破他这个习惯。桌子上放的两堆东西一定是要一样的，比如，两堆都是积木/苹果/梨。。。，但是，在多少上面的差别一定要特别大，这样，孩子第一眼上来看到的是，这两堆的积木的唯一的差别就是多，少，这时候你再教他多，少，他就会初步形成一个印象。指令：“指多”，“指少”。
以上做好以后，下一步，两堆积木调换位置，指令：“指多”，“指少”。建立概念，多，少和位置没关系。
以上做好之后，下一步，两堆积木调换颜色，指令不变，建立概念：多，少和颜色没关系。
以上做好之后，下一步，变换积木的数量，比如，原来“少”的这边放一块积木，现在加到两块，原来“多”的那边放10块积木，现在加到15块。建立概念：多少不是对应某一个数的。
以上做好之后，下一步，把积木换成其他东西，指令：“指多”，“指少”。建立概念，多，少和物体没关系。
以上做好之后，下一步，把少的那边撤下，把多的摆到少的这边，再在多的那边摆上更多的一堆。比如说，原来是：一边2块，一边10块，现在变成：一边10块，一边30块。建立概念：多，少是相对的，多的可以变成少的，少的可以变成多的。
到此，多少的概念应该是教清楚了。“一”和“许多”可以做为多，少的一个特例教。

2。建立“一样和不一样”的概念。

一样和不一样在二维的时候可以直接用复印的画片教。给孩子一张画片比如苹果，桌子上放2张画片，画片的差别要大，比如：是苹果，海豚。指令：“一样的”，“ 不一样的”。先教一样的，直接配对。在此基础上，不一样的就好教了。如果，孩子在听指令的时候，一样，不一样听不清楚，可以在说“不一样”的时候把“不” 发成重音，还不行，重音+长音，然后再慢慢减掉重音，减掉长音。

下一步，三维的东西：

以下是我过去写的相关部分：

建立“同样”和“不同”的概念。也要选择视觉差别大的东西来教概念。你拿一个苹果，给他三样东西：苹果，袜子，积木。教他，“同样”的。让他给你苹果。以此类推，换用不同的东西，但一定是视觉上差别大的东西，同样的教会后教“不同”的。桌子上放三个梨，一个小足球，教他，“不同”的。让他给你足球。这样的桌面训练做到孩子完全掌握。“找不同”那个不同的东西一定要开始是特别明显的，然后，慢慢加大难度。

以上的桌面所用的东西不是随便抓的，这三样东西完全属于不同种类，为下一步的教学埋下伏笔。

下一步：

在一样，不一样的概念教清楚之后，加上之前学会的概念。指令变成：颜色一样的/不一样的，大小一样的/不一样的，种类一样的/不一样的

这个时候可以开始教一样多，不一样多。

一样多和不一样多最后是一个数的多少问题。所以，在最初建立概念的时候，就首先要孩子记住这一点。这就是为什麽必须要从不一样多教起，因为如果是一个对数还不是很清楚的孩子，只能暂时从体积上判断数的多少。但是你可以先教概念。如果从一样多开始教，就体现不出
数的概念了。

以下的项目来自我过去写的贴。

建立“一样多”，“不一样多”的概念。首先要在视觉上选择差别很大的东西，桌子上放一块红积木，旁边放一堆（10块）蓝积木。教他，红积木和蓝积木不一样多。以此类推，换用不同的东西，但一定是数量上差别大的东西。“不一样多”教会后，教“一样多”，桌子上放一块红积木，一块蓝积木，教他，红积木和蓝积木一样多。以此类推，换用不同的东西，但一定是数量上一看就是一目了然的东西。两个概念都有了之后，混合。比如，桌子上放一块红积木，一块蓝积木，两块糖，一堆（20块）糖。教他，积木一样多，糖不一样多。概念教会后再过渡到点数的一样多，不一样多。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-11-30 20:05
标题: re:再抄：每周40小时的训练计划因人而异...
再抄：
每周40小时的训练计划因人而异，所以，没有一刀切的项目。
你的孩子被诊断成自闭症，那么首先要做的应该是冷静下来，如果要自己教孩子，要做以下的事情：
1.给孩子进行一个全面的测评，aba方面，从几个方面的能力入手，看孩子的能力在几个月上：语言，认知，运动，模仿，生活自理，玩具玩耍，同伴玩耍。如果有条件也可以做rdi方面的测评，搞清楚孩子在哪个阶段。这样，可以双管齐下。
2.不管是什么方面，一定要找到孩子的底线（baseline),比如说，语言方面，孩子会不会仿说？如果会，会说几个词，名词还是动词，在此基础上往上教。认知方面，孩子认识不认识颜色？数字？大小，多少，这样的抽象概念？以此为基础，往上教。
3.需要搞清楚同龄的正常孩子在以上的方面的技能都有哪些，越详细越好，比如说，语言方面，词汇量应该是多少，认知方面，应该可以认识几种颜色？运动方面，是不是应该会双脚跳？。。。等等。这样，你就有了一个一个的目标。
4.把一天的时间分成小段，教项目，项目设计应该照顾到以上所有的方面，当然，如果哪个方面落后特别多，可以适当加大时间训练。这样，平均到一天8个小时的一对一个训，就是以这些方面的训练项目穿插起来。比如，最初，一天的项目可能是：
语言方面：词汇教学：教名词：桌子，香蕉，教方位词：前面，教动词：踢。
认知方面：教形状。
生活自理：教从杯子里喝水。
运动方面：精细动作：穿珠子，粗大动作：双脚跳。
模仿方面：“这样做”。拍手，跺脚。
玩玩具方面：搭积木。
这些项目开始的时候都是在桌面，每个项目每天做两，三次。上午做一两次，下午做一两次。项目要设计得好，使得每次孩子坐下来，在最短的时间学会，最短的时间走人。有家长问我，这个桌面的项目到底每次时间是多少，这个我也不好说，隔壁有一个aba的教学视频，有兴趣的可以看看，其实，你要是真的计算孩子坐在凳子上的时间，真的是很少，孩子坐下来，做几个回合就起来跑跑玩玩，然后，再回来做几个回合。就是马拉松。所以，aba的个训是强调一对一的教学，让孩子没有自闭的时间，把时间都花在学习上，不是一个星期40个小时坐在凳子上。
5.还有aba和rdi的比例做多少。这取决于孩子的程度。如果孩子的认知和语言都很差，语言和认知方面的强度要适当加大一些，可以在做桌面的中间穿插一些rdi零阶段的游戏，逐渐发展到建立亲密关系，师徒关系，培养目光对视什么的。如果孩子的程度逐渐提高，慢慢就可以加入和别的孩子的游戏，rdi可做的东西也越来越多了。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-11-30 20:34
标题: re:还在办公室，电话打来了：妈妈，我已...
还在办公室，电话打来了：妈妈，我已经回家了，你为什么不回来？
心里暖暖的。知道找人了。
你吃饭了吗？去哪里玩了？
我今天跟小米姐姐出去玩了。妈妈，你快点回来，我要拼图了！
挂了。
很久之前，我觉得我很幸福，因为我有个儿子，我觉得我的儿子长大了，一定会保护妈妈。
我还有女儿，我的女儿长大了肯定是个小棉袄。
却没想到儿子是个谱系娃。
有时候会很灰心，觉得我能力不行水平不行理解不行。
有时候会很心急，想一下子教会他很多很多。
还是会高估。真的要时刻警醒自己，他能力也就到这，慢一点，再慢一点。
我们不能回到从前，也不能预知未来。
竭尽所能，让他的未来有可能变的更宽一点。
尽心。尽力。时间，你慢一点。慢一点。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-11-30 20:44
标题: re:老妈打来汇报女儿的状况，打了两天针...
老妈打来汇报女儿的状况，打了两天针。我可怜的女儿，从小到大都没打过针的女儿。
妈说：丁丁，这个桔子你吃掉吧。
丁：外婆，还是你吃吧，这次回来太匆忙了，我也没给你买好东西吃。
我妈笑了，你个小不点，你才多大点，就知道要给外婆买好吃的了。
丁又说了：外婆，你是喜欢豆豆多一点吧？
我妈：你说呢，你说我喜欢谁？
丁：我觉得你肯定喜欢豆豆。对不对？因为豆豆是个男孩子。
我妈崩溃：谁说的，外婆一样喜欢，喜欢豆豆丁丁。
丁：外婆，你不要哄我开心了。
我妈眼泪笑出来了，这哪儿是三岁娃说的话。
女儿，妈妈好想你。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-12-1 09:04
标题: re:一觉醒来，深圳入冬。孩子...
一觉醒来，深圳入冬。
孩子们穿上厚厚的毛衣，大人们围巾上阵。风一吹，阵阵凉意缩紧身体。
昨夜没睡好，个中原因不说也罢。最讨厌自己像个祥林嫂般絮絮叨叨，却实在受不了如翻书般的脸。
人是否需要为年轻时的气盛和暴躁付出代价？还是这本身就是疾病的根源，无解！
真心累。都说人到中年一地鸡毛，有时候的理由却可笑至极。
想回到未婚时，无忧无虑，无牵无挂，即便囊中羞涩，却也背起行李游四方。
想回到儿童时，父母关爱，姐妹同心，妈，我回来了……好生温暖。
回放，不停回放，我们不知道问题症结到底出在哪儿。性格所致的选择性错误？
人生却没有回头路。
犹叹万般皆是命，半点不由人。
清早抽风一下，该干嘛还是干嘛。

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-12-1 10:19
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]小瓶...

下面引用由[U]小瓶盖[/U]发表的内容：

老妈打来汇报女儿的状况，打了两天针。我可怜的女儿，从小到大都没打过针的女儿。
妈说：丁丁，这个桔子你吃掉吧。
丁：外婆，还是你吃吧，这次回来太匆忙了，我也没给你买好东西吃。
...

NT和谱系的差距像地球和太阳之间的距离

作者: 燕南山 时间: 2014-12-1 13:17
标题: re:豆妈，你已经在行动了，真棒！加油！
豆妈，你已经在行动了，真棒！加油！

作者: 小瓶盖 时间: 2014-12-1 23:53
标题: re:今天给豆做服从里的第三阶段的训练。...
今天给豆做服从里的第三阶段的训练。还是第一课时。
第三阶段，发出第二阶段服从可能性高的指令，要发出少量服从可能性低的指令。
今儿个增加指令：喝水穿拖鞋丢垃圾收拾书本
强化物：对勾，10个对勾可以买一架飞机。他最喜闻乐见的对勾。
豆豆真乖，过来。他走过来。真棒！大拇哥点脑门。
小手放好。坐的真好。表扬你。
来，拍手。拍了两下。嗯，非常好。
把纸巾给妈妈。他拿过来。哇，太棒了！一个对勾。

倒好一杯水。喝水。他端起来喝。喝的真好，多喝水身体好。表扬。
收走水杯。换上纸巾，豆豆，擦擦鼻涕。很配合。哇，豆豆真不错，会自己擦鼻涕。一个对勾。
我指了指纸巾：扔垃圾。去了。太棒了，能干的小帮手。
画外音飘过：今天怎么这么听话！！
拿出一粒鱼肝油，我指着：吃下去。他拿起来往喉咙一放一咽。好吃吗？好吃。你太棒了，不挑食了。
又倒一小杯水：喝水。他端起来一口气喝掉。豆豆今天表现很不错哦。再一个对勾，已经三个了，加油加油。
又换上拖鞋：穿拖鞋。他最不喜欢穿鞋，懒洋洋的，我伸手动了动他的脚。勉强穿上。豆豆没有穿反哦！太棒了。
换上纸巾：又有鼻涕了。他抽出一张纸擦了擦。
继续：扔垃圾。照做。豆豆真是个乖孩子！再奖一个对勾！
换上两本打开的书，打开的水彩笔：收拾好。他把书合上，水彩笔套上，按照正反叠好拿到书架。豆豆是爱劳动的好孩子！妈妈太爱你了。一个对勾。
又换上一小杯水：喝水。喝完。
又反复了擦鼻涕扔垃圾的回合，奖了一个对勾。

一共得了六个对勾。

后来又约定：作业写完一个对勾，吃完饭一个对勾。玩游戏再得一个。运动比赛奖一个。
作业不多，很快抄完。奖一个。无奈吃饭不好好吃，我生气了，吃饭对勾取消。。

今天的游戏：拍小熊。4只不同颜色的小熊，说到哪个颜色就把小熊拍一下。我们两轮流当发指令的人，不亦乐乎。秩序良好，听从指挥，奖励一个对勾。
下雨天没法秋千，在家里运动比赛：夹沙包小兔跳。笨手笨脚的娃总是跳不到终点球就掉了，掉了也感觉不到，我笑的前俯后仰，小家伙大喊：失败了！娘儿俩嬉笑一团。他叫嚷着要再来一次，我悄么让着他赢。
这下只有了9个对勾了，我暗自高兴，我说：最后一个对勾用于奖励明天早起不怕冷不迟到的小朋友好吗？不容易啊，居然听进去了。

他满心期待明天早上最后一个对勾，去换一台小飞机。

今天还有个小插曲，他问：丁丁哪里去了？我：去河源了。他：那我几时可以去河源？
我：等你攒够三十朵小红花可以去河源。
他急了：不行！我没有小红花也可以去河源，你把小红花活动取消！
他生怕这三十朵小红花剥夺了他去外婆家的权利。

“拜托啦！”
舅舅台湾带回来一套绘本，知道台湾人的口头禅，其中有一个就是：拜托啦。
豆问我：什么是拜托啦？什么意思。
我：就是请求别人，求人办事。
比如：豆豆请你帮我拿个纸巾，拜托啦！
      豆豆你不要打妹妹，带妹妹好好玩哦，拜托啦！
      爷爷，请帮我拿个苹果，拜托啦！我大喊爷爷。
列举了各种场景，并示范给他看。
他最后还是问：拜托啦是什么意思？唉，拜托啦就是求求你了。我实在受不了了。
他来一句：妈妈，请给我买个小飞机吧，拜托啦！

这每天起床洗刷都那么的痛苦，明天剩下那个小对勾有用否？拭目以待。

晚安，全世界。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-12-2 08:59
标题: re:今天早上再不像昨天那样磨蹭。早上6...
今天早上再不像昨天那样磨蹭。早上6点45就起来，跟我说：妈妈，我去玩具屋玩一会，你醒来陪我下去打对勾。
在这等着我呢。好，妈妈起床叫你。
现在他已经慢慢可以自己呆着玩一会，比如玩具屋里玩乐高，比如静下来描红，比如坐着看书，当然，我不会让他自己独处超过10分钟，因为他到后面肯定倒在地上看车轮子。
我挣扎起来了。跟他一起下楼漱洗。
为了最后那个对勾他真的豁出去了，刷牙洗脸完毕，还自己找到袜子穿上。跟我说：妈妈，十个对勾，买飞机去吧！
豆豆很棒，但是这会小店不开门，我下午接你放学的时候去买。
他又说了：妈妈，我们只买十块钱的飞机哦。

我们两手拉手出门去了，本来这是一个很美好的早晨。接下来又崩盘了。
走到楼下遇见了经常打太极的老爷爷，问了声好，觉得这太极太有意思了，我也随手比划了一下。
不得了。豆豆看见了。立马开哭：妈妈！你错了，你居然敢跳舞，你马上跟我回家，我要收拾你。
我忘记了，他从小到大都不让我跳舞……动动手都不可以。
他拉着我的手拼命往回走，还边哭边喊：你个坏妈妈，你居然敢跳舞，你说话不算数，你说了不能跳舞的！你跟我回家！
我甩开他的手往前走。不理他。
他继续追上我，总是哭着念叨：你居然敢跳舞，我饶不了你。你不准跳舞。
唉，想死。
一路哭到幼儿园门口，老师过来抱住他：你为什么哭啊？
他说：妈妈居然敢跳舞，我要收拾她。
门口家长老师一大堆，我也没办法多呆。走人。
我知道，这事没了，他晚上看到我估计还叨叨。
怎么解决，求方法。

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-12-2 11:18
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]小瓶...

下面引用由[U]小瓶盖[/U]发表的内容：

今天早上再不像昨天那样磨蹭。早上6点45就起来，跟我说：妈妈，我去玩具屋玩一会，你醒来陪我下去打对勾。
在这等着我呢。好，妈妈起床叫你。
现在他已经慢慢可以自己呆着玩一会，比如玩...

脱敏

作者: 小瓶盖 时间: 2014-12-3 13:12
标题: re: 今天是兑现奖品。一放学他就很开...

今天是兑现奖品。一放学他就很开心带着我去小店，找他梦寐以求的小飞机。一问，大的45元，小的25元。他过来跟我说：妈妈，我只要买20块的，太贵了。
我带着他绕小区一圈问，结果只有一家店有直升飞机，他摆手说：不对，我只要普通的飞机。
我跟他商量：这里都没有你要的飞机，我们还可以回去买，跟他讲讲价，怎样？他说好。
走了一半他又说：妈妈，我肚子饿了。我想吃饭。
又商量：那我们先吃饭，再去买飞机。达成协议。

带他去买菜，让他跟我一起选菜，挑实惠的，挑新鲜的，让他打价格，拉车子，排队，买单，报会员卡……
买单故意又忘记拿东西，让他自己去挑，挑了自己打价，我悠闲地站在超市看他忙前忙后……
有种错觉，要是个NT该多好。

以前看不到问题，也理解不了那种包容，我是不会带他出门，甚至是逃避，现在懂的宽容，拉着他的小手，也是一种幸福。

回家后小板凳时光不变。配合度一般。强化没做好。

饭后继续去买飞机。砍价砍下来2块，23成交，他非常开心。
带着他的小飞机到游乐场，见到自己的同班同学。
最让我欣慰的是，他跑去叫他同学：林**，看，我的小飞机，这是我妈妈给我买的小飞机。
然后还让小朋友跟他一起分享……
当然，豆豆是3句话露馅，三句话以后他就只来回说一句：我的飞机飞起来了，嘭，爆炸了。
林比豆豆矮一截，那个NT的让人流口水。
所以，这两者的差别就是，人家的交往都是油然而生的，任何话题都可以是引子，拉熟络，语言画面毫无违和感。
他说：阿姨，你给冯一买了飞机啊，我妈可小气了，打麻将输了就不给我买，还不来接我。阿姨，你帮我看看现在几点，我妈说我九点要回家的。
我说：你自己来吗，那你没有手表怎么办？
他说：我就找别的叔叔阿姨问啊，他们会告诉我。
5岁，多棒的孩子。不知道那些自我感觉良好的说谱系孩子社交挺好的，自信哪里来，他们这些孩子，哪里好的来……

这几天满满领会了，谱系孩子，真的听话很重要，指令一发，服从，那种感觉真的比以前喉咙叫破不听的爽太多。万里长征尚未起步，加油吧……

作者: 小瓶盖 时间: 2014-12-4 00:09
标题: re:如果我陛下知道我今天晚上这么干，又...
如果我陛下知道我今天晚上这么干，又要骂我无能了。
对，我是白痴，下手的那一刻，我真是没办法控制自己。
本来一切都好好的，从放学到买菜，到回家，到小板凳，到吃饭，到下楼，到荡秋千……
结果，又是电梯。我们先进去，刚好又来了一个5楼的阿姨，直接被阿姨按了5.
他崩溃了，哭喊，这是我按的五楼，我要按五楼！见阵势不对我立马推他出电梯，他不出，那好，上楼吧。
他又是跳又是喊：这是我按的电梯，为什么按我的电梯！我知道这个时候他肯定油盐不进，没搭话。
进屋以后，狂哭，还是哭。
我不知道怎么了，今晚觉得特别刺耳。
哭的我受不了的时候，我走过去拉起来狠狠拍了一下屁股。
这是几个月来第一次。
打了以后停了几秒不哭，然后又哇声大哭。我眼睛一瞪：你再哭一下试试。声音变小了。慢慢停了。
最后效果达到了，可是我知道我方法不对。
我检讨自己。以此为戒。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-12-4 00:36
标题: re:安全感记得在我四...
安全感

记得在我四年级的时候，父母调到了市里，我寄养在小姨家。我小姨很爱我，可敏感细腻的我总会有一个词环绕在我脑海里：寄人篱下。
于是我很懂事，很听话，小心翼翼，努力学习，生怕别人不喜欢我。
八十年代的交通还不便利，爸妈一月才回来看我一次，我妈多爱我，每次走都哭，我也哭，到后来，她不敢当我面走，早上起来偷偷走，我一醒来枕边空的，泪湿枕头。
这些回忆，我爸妈永远都不知道。他们只以为，跟着到市里三个小孩太辛苦照顾不过来，小姨家条件那么好，何乐而不为。
他们不懂。我失去了安全感。
所以，我最怕别人对我说：我会随时消失，或者随时离开。我会掉眼泪，我会崩溃。
所以，我做人很谨慎。每一件事都是。
所以，在我为人母的时候，我对自己说，我最不能孩子失去的，就是安全感。我能做到的，一定是让两孩子在我身边。
于是，我把双方父母硬是留在身边五年，就是为了两孩子都不离开我。
可没想到，儿子自闭了。他是不是永远都不会懂的，安全感是个什么玩意儿。
记得我刚到深圳那年，我在看一部美剧，上面讲述一个自闭症的孩子每天走路固定走那几块瓷砖，只走一个方向。
结果，我儿也这样，每天出门，直走要转弯，一定是90度角。而且他只在那一块瓷砖停住。转角。
有时候我看着他，会失神，我会突然问他：豆豆，你爱妈妈吗？他也许会说爱，也许会转身就跑，也许，抿嘴一笑。
他不懂，他不会像丁丁一样抱住我搂住我的脖子撒娇：妈妈，我最爱你。
我成不了他的安全感。
而且，要命的是，他成了我的安全感。我害怕他消失。
你要答应我，任何时候，不要让我看不到你。
而且，千万不能突然消失，让我见不到你。
答应我。好吗。

晚安。全世界。

作者: jingjing6201 时间: 2014-12-4 09:14
标题: re:豆丁妈的文笔自然流畅，像看小说一样。你...
豆丁妈的文笔自然流畅，像看小说一样。你和豆豆做的几个游戏我都借走了，谢谢豆丁妈分享。

作者: mimigao 时间: 2014-12-4 12:22
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作者: 小瓶盖 时间: 2014-12-4 14:26
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]mi...

下面引用由[U]mimigao[/U]发表的内容：

作为5岁的孩子，豆豆的刻板似乎太多了，妈妈最好下决心矫正一些，否则会发展到阻碍正常生活的程度，尤其是上小学之后，学校里的压力不是一般大，即便是陪读，也需要孩子有一定程度的自控能力。从您的描述来看，豆豆...

明白，感谢老师指点，确实有这个问题。豆妈太愚钝了，所以豆豆一直没进展。您昨天给我说的跳舞的，我已经慢慢开始在做了。就这个按电梯，油盐不进，我也要崩溃了……我今天想了想，心里有点想法了，我今天先试试看可行不可行……汇报上来

作者: 小瓶盖 时间: 2014-12-5 01:17
标题: re:晚上受朋友之邀到她家里吃饭。接上豆...
晚上受朋友之邀到她家里吃饭。接上豆豆，我就开始打预防针，豆豆，去到阿姨家记得打招呼，有礼貌哦。见到叔叔要说……，见到阿姨要说……
像唐僧一样，念经。豆豆，今天我们来做个约定，去到每一个地方，让妈妈或者别人按电梯你不按，奖励你一个对勾，20个对勾可以换机关枪一把，接受吗？
我要光头强的机关枪。可以。记得不能哭闹，哭闹打×。好！
到了别人家里，豆绝对是受表扬的那个，好乖好乖，好听话。是，他新鲜感嘛当然不闹，只有我才看到他发疯的那一面。
上电梯他没有按，得了两个对勾，他记得很清楚，我也在本子上画好。
明天继续坐电梯攒对勾……
先攒20个，换来20次不按电梯，然后再攒别的……

回家路上，我表扬了他今天的表现，他得到了阿姨送的气球，一路很高兴。
没多会女儿来电话，闲聊几句，她听到电话里师傅的声音叫：我要跟林伯讲两句。
林伯是每天送她上学的伯伯，这妞子，感情真是丰富，有条有理跟伯伯聊了几分钟挂线。
这么可爱善良的孩子，我又能许她一个怎样的未来？

是的，我是个无能的妈。孩子确诊了一年多，我毫无作为，孩子没任何进展。无知无畏，还痴心妄想着带豆豆看第二次医生，希望能告诉我，这是误诊……
太天真了。太可笑了。
同时又有种深深的无力感，就算再用心努力，都是乱教的，发散性思维，不系统，没逻辑，不严谨，不知劲儿该往哪儿使……就跟当年做数理化，提笔就晕……

晚上我给豆洗澡后就出来了，扔给他爸管，透透气。
冷风吹过，人是清醒的，脑子是混乱的。
内心一片苍凉。

相信我，我只是间歇性发作。

作者: mimigao 时间: 2014-12-5 07:47
提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

作者: 小瓶盖 时间: 2014-12-8 11:42
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]mi...

下面引用由[U]mimigao[/U]发表的内容：

您可以看以下帖，帖里有一些系统教程和训练技巧资料的链接，豆豆这个程度，可以参考积木教程中级和高级做系统训练。
新家长必读：
http://new.elimautism.org/a/a.asp?B=...

谢谢老师！非常感谢！会继续努力的。和豆豆一起进步。

作者: meinice 时间: 2014-12-8 13:09
标题: re:豆妈真给力~相信豆豆一定会越来越棒越来越...
豆妈真给力~相信豆豆一定会越来越棒越来越好~让我们一起加油！

作者: 小瓶盖 时间: 2014-12-10 06:42
标题: re:昨夜满满当当，洋洋洒洒写了一长篇发送，居...
昨夜满满当当，洋洋洒洒写了一长篇发送，居然网络告知连不上，来不及保存，再退回一步文字全无，欲哭无泪。

这说明啥？我在发送之前为什么不复制下来保存一下？你以为不会怎样，实际上会有各种难以预测的事情发生。看你是否会防患于未然。

作者: mimigao 时间: 2014-12-10 07:19
提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

作者: 小瓶盖 时间: 2014-12-10 14:10
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]mi...

下面引用由[U]mimigao[/U]发表的内容：

是的，最近网络有点问题，很抱歉。我自己也不知碰到过多少次这样的事，写长的时候，都是先写在其他能保存的地方，最后再拷来这里的。

我已经被老徐批评：这个不系统的娘[EM12]

作者: 小瓶盖 时间: 2014-12-10 23:37
标题: re:12月8日好几天没上来了。...
12月8日
好几天没上来了。

三天的年会，忙碌于每一个会场，每一个环节，每一件琐事……大大小小，不停歇。看着那一个个貌美如花的美女家长架起相机各种自拍，看着活动圆满结束，我对自己说：如果不是自闭圈该多好。再强的执行力，你也只是混在自闭圈里。事无不可对人言？言什么？怎么言？拍起照片告诉全世界：我在圈里享受盛会？唉，歇着吧。

讲座场场不落，可是，我不明白，扛着娃跑来跑去，跟娃疯来疯去，我儿上小学就一定可以没问题了？那我不是可以顺势减肥？我在意的是，是不是真的可以减肥……

高大帅的台湾帅哥吸引眼球，感统讲的头头是道，是骡子是马，遛一遛才知道……

方大讲课风趣幽默，笑中带泪，专业自不必说，可是，有多少人只看见石头今日的好带来正能量，却忽略人家二十年如何付出呢？不愿自己动手的人，太多太多了……

我没有跟任何人多聊，包括家长，包括嘉宾，我总是躲开，总结了一下，我害怕别人问我：你孩子几时确诊的？你怎么训练的？你确诊后做了什么？……我会羞愧至死。

据说，有个爸爸带娃见了方大以后，在KTV哭了一个小时。你也太脆弱了，你知道有些人的话可比方大严厉一百倍。而且，自闭圈里不相信眼泪，我早不哭了。

拉着弓箭孩子拍照，人家是小范围分享，为什么要拍照？合影的意义是什么？讲座时还把娃放在旁边分享。家长还问：你知道自己自闭吗？难道你们真的不懂尊重？乐意拍照的，自拍就挺好的了，别拉上别人。

大龄组分组讨论，攸妈家重度孩子已经上小学五年级了，会打乒乓球，会骑车，会包粽子，会游泳……为什么有些家长又放养扔到农村呢？他说：各人造化。

看来，干预主要是要看当妈的脑子是否清醒。

煜头一天在餐厅大闹不止。第二天方大收拾一小时，整个早餐乖乖的。这就是能人。亲力亲为的能人。我希望二十年以后，我也是这样，把豆收拾的服服帖帖。

人来人往，眼花缭乱。靠谱不靠谱的，你一眼看去能明白个七八分，再一对话，基本明了。

话说，年会的意义是什么？不知道，我只知道我看见石头，确定了这二十年三十年内，我注定不能松懈，一刻不能，才有可能拥有石头那样的笑容。

最近微信收到了数十条信息，无非就是：你去哪儿了，怎么不见踪影了？估计朋友都以为我离婚了还是出什么问题了，不然怎么会淡出火热的朋友圈。说实话，再晒那些有什么用，改变不了我儿谱系。还谈什么精彩生活。

不过，我要在圈里发个信息：家庭依旧，请勿牵挂。若有思念，可遥空祝福。嗯，就是要矫情。

当拖着疲惫的步子冲回家里，看到毫无表情的儿子，我一阵狂抱，他只说了句：妈妈，你为什么要去麒麟山庄。难道三天不见我，你都不欣喜若狂吗？你都不想我吗？但是，飞机比我更有魅力。

所以，我们还有什么理由可以很轻松地活着。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-12-11 00:17
标题: re:12月9日女儿回去有近十...
12月9日

女儿回去有近十天了吧？说不出来的想念。

晚上打来电话：妈妈，我要跟哥哥讲两句。我说好。

兄妹俩开始对话：豆豆！你在哪里呢，我好想你啊。

豆：我在仓库啊，你为什么不回来？

丁：我在广场哦，外公带我和外婆来广场玩，买泡泡枪。

豆：我也要去，我也要吹泡泡。

丁：豆豆，等我的疤疤好了我就下去陪你哈。

豆：等外婆来深圳，我就打电话给110，喂喂，110吗，你快来把外婆抓起来。

电话里两人笑作一团，只有我和外婆才明白他们笑什么，他们在笑假装抓外婆的游戏。

丁可找着笑点，两人你一句我一句故意说一些奇怪的话，电话那头外婆又加入奇怪对话，三人又大笑……

豆对外婆的感情，绝对是高于我十万倍。

你说我笑的那种融洽，与外婆的那种感情，令人动容。

所以，错过的那些时光，一声苦笑。

作者: 信爸 时间: 2014-12-11 00:25
标题: re:加油！
加油！

作者: 小瓶盖 时间: 2014-12-11 00:44
标题: re:慢慢的走着，才发现一些话，一些事情...
慢慢的走着，才发现一些话，一些事情，不无道理。

比如，某种成功不可复制，某些妈不能效仿，别人有着国企或者是机关单位，或者是老师，悠哉悠哉，大把的时光可以尽情挥霍。

干预这事，太需要这样的生活做支撑。

不是找懒惰的借口，我也不能说太多理由，可是，我已经两天没有关注到豆豆。

愈近年底，库存是个压力，联系了三个卖场同时上货，每天得辗转于这些卖场，忙完，已是万家灯火，到家，临近半夜。

所以，我们就面临着这种压力，你不是一个人，你有一些人，等着你去努力。

可是我们也必须做出抉择，各自分工。其实不必商议，我肯定是放弃的那一个。男人养家，女人种花？是那么回事吗？如果谁来告诉我两娃兼顾，还能做好工作，我只能说：唉，臣妾无能，臣妾做不到。

所以说，我们不可复制别人，只能寻找一条最适合自己的道路。

我没有放弃，我只是暂停而已。把梦想搁置，再走二万五千里长征而已。

我曾笑我妹人民教师月入三千。我曾经感叹我哥人民警察高危底薪。

事实证明，这是人家选择的一种生活方式，而且就现在而言，这样的生活方式，其实是最适合我们的。

对，如果我们不用奔波，豆丁也不用奔波。但其实我们无力改变未来。唯有服从。

欠下的，我记得，处理好事情，我会加倍还。

晚安，全世界。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-12-16 18:39
标题: re:这几天，五味杂陈。我打开...
这几天，五味杂陈。
我打开帖子写了又删，删了又写，写了又删，乱就一个字。总觉得不对，作罢。
我是幸运的，因为我觉得我找着了方向。
真的不用左右我，我很清醒。
我也知道，当我做出了一个决定，别人才有可能真正的相信我。
我一直没做，只是我认为事情没做完而已。虎头蛇尾不是我的作风。
一身轻松啊。谁也不用劝我。

孩子爸不听劝，硬是给娃喝牛奶，结果一喝就呆。
更苦逼的事情，是娃又生病了，我又生病了。
真的希望这些事情快点过去。

过几天去以琳了，我在抱佛脚看一些别人去过以琳做的教学笔记。
又抱佛脚把自己做的读书笔记看一遍，希望不会太掉链子。

丁姑娘的水痘一直不见好，今天检查了一下她在学校的课堂作业，差点没吐血。
一下午，手把手练涂色，无数个框框，从不进框到涂满框。
突然感到很愧疚，这两娃，我亏欠太多。
还要用一生来弥补。

这几天，真真切切明白一些事。
理解是真理解，心痛是真心痛。
相信我。不管多傻的娃，我不会放弃。
即使未来鸡飞狗跳，看着我如何走下去吧。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-12-16 18:54
标题: re:刚看了一下别人发的一个帖子说起珠海的阿文...
刚看了一下别人发的一个帖子说起珠海的阿文被联名退学的事。

如果家长再不对孩子进行行为管理而一再追究学校或者社会的责任，那以后谱系的孩子的路就更难走了。

真想说，拜托，别闹了，示弱吧，回家先把娃教好。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-12-18 00:14
标题: re:丁儿涂色丁丁从小呆在我身...
丁儿涂色

丁丁从小呆在我身边，所以，我一直觉得不亏欠太多，除了她从小陪着我做店奔波我略有愧疚，她的天真活泼，她的可爱大气不计较，我一直认为不用太担心，也许如别人所说，我拿了豆豆做标杆以后，丁丁弥补了一切豆豆身上得不到的满足，于是，我自认为，即使我这个女儿不太强，只要她是个NT我就心满意足，只要她能跟着老师一步一步往前走，我就心满意足。。。。。。

所以，自从上幼儿园后，我如卸重担，一切，交给老师吧。她每天自己能找作业出来做，做好自己装进书包，HK的老师会把需要做的事情发一张通知，我每天只需要看看通知，或者给温度记录表上签字就OK。多轻松。可是，突然我发现了老师发回来的课堂作业，我才愣住了。我忘了她每次涂色都是敷衍了事，胡乱涂几笔收工，我居然没想到纠正她，一直到现在完成课堂作业这么胡涂了事……先看看题目：数数看，请把数量为4的物件涂上颜色。有四个苹果，三条鱼，三颗青菜，4个海螺。于是，所有的物件都上了颜色，而且全部不进框，简单几笔意思意思。从这，看出了两个问题，第一，她没听懂白话，第二，她没耐心正确涂色。

我一直想当然，她最多一个月就能听懂白话。我以为学校的氛围可以影响她也不用我一句句教就能学会，涂色对于NT孩子来说也易如反掌，耐心就可。可是两个她都做不到。

我当然知道错了，而且错的很离谱。我坐在她身边，让她拿出所有的作业，每一本做给我看。其中有一本是涂一颗生菜。不用想，当然又是一阵乱涂，不用你们猜，我肯定发飙了，她当然是哭。骂完我又后悔，我从来没有要求过她，凭什么现在来指责她？于是，有人问我：你教了吗？你示范了吗？你一笔一笔示范了吗？你让她涂方块了吗？每一个方块，然后换不同颜色来涂，把方块涂好了，她才有可能涂好这一颗生菜，你放心，就连方块她都涂不好。我画了几个方块，果然，不是出格，就是颜色不满框。小方块涂不好，这是真的。

接受现实吧，接受这是一个毛躁的小姑娘，我必须给她一些基础的训练。当然，给谱系和NT教东西的区别在于，你说一句，NT就明白，你说十句，谱系未必听进去一句。我说：妈妈这里有许多小方块，请你先看看妈妈怎么涂色的，然后把其它的方块全部认真涂好，最后妈妈根据你的作业奖励一个面包。她欣然答应。我在第一个小方框上一笔一笔地涂上，一笔一笔涂过去，不出格，涂满格，丁丁可以做的到吗？可以！她拿起笔又是一阵猛画。丁丁不对，再看妈妈一次。我又拿起画笔，边涂边说：一笔一笔涂过去，不出格，涂满格，不要快，要细心，慢慢才能涂的好。她又拿起画笔，这回比刚才认真多了，一笔一笔过去，虽然还有没有涂满的地方，但起码这涂色的方法稍稍掌握。

第一行的小方格很小，第二行的小方格我稍稍加大，第三行继续大，她很用心涂着，一个格子一个格子，一张又一张。看着她的小手不停歇，我才突然发觉，我对这个女儿，也是忽略的够多。如果我会多花心思，如果我不是顾着我的生意，她也不至于这么差不是吗，至少，我教她，她还是听的进不是吗……到了涂完第三张小方格的时候，第三张的小方格已经是比第一张的大一倍，但是明显好了很多，颜色均匀，不出线，不留白……我知道，小姑娘用心了。

当然，这是丁的基础训练，而豆，需要比这更基础的训练。我又做了些什么？

所以，最简单的我都没做好，最基础的，也没做好。一切，只能回到最原点。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-12-18 00:48
标题: re:想的和做的是，我的脑子是...
想的和做的

是，我的脑子是不停的。就跟我当初做店的时候，我每一天脑子都不停地在想：我的东西该怎么做，一个月以后怎么做，两个月以后怎么做，三个月以后怎么做，半年，一年……我的流程要怎么规范，推广几时到位，货源如何甄选，受众群体是谁，竞争对手是谁，行业标杆是谁，旗舰店放出去，C店如何辅助销售……当然，最后这一切都必须落地，也就是执行。脑袋发热的东西，最终是要成为现实。事情才算完整。

所以，这一切，都是在我自己把控和能力范围之内，也叫尽心尽力。

但是。当我成为谱系妈的时候，我又开始想了。是，要处理的事情太多。或者说当我作为一个谱系妈的时候，我的能力也只能到此。我没进入状态，我以为我进入了，我还以为我可以两者兼顾，孩子工作两不误。真的，高估了自己，又高估了孩子，而且是高估了两孩子。我是不是可以像做产品一样，孩子定位，然后一月目标，两月目标，三月目标，流程如何规范，教具如何甄选……然后开始教学……这样，我就能达到目的吗？

说真的，我真的要想很多很多。这样不对是吗，等你想明白，你已经浪费了孩子太多时间。其实，我有在做的，只是我游离了。就跟别人骂我，没走心。不是没走心，是分了心。

我很明白，若干年后，我会后悔，我错过的孩子时间需要更长的时间来弥补。我也很明白，别人可能什么都不想就做了，而你想半天什么也没想明白。还有的会说，哪个妈有你这么纠结。你纠结的时候，人家早跑远了。

不管怎样，我只是需要一个宣泄的地方。

多么希望有一天，我只混NT。虽然我知道只是个梦想，至少，我会用一生去努力。

我希望我上道以后我再回头看我这篇心路历程，苦涩一笑，这个纠结的妈。

作者: mimigao 时间: 2014-12-18 08:41
提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

作者: 小瓶盖 时间: 2014-12-18 14:53
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]mi...

下面引用由mimigao发表的内容：

虽然是吐槽帖，但看了有点心塞，提点建议，说错了请别见怪。

【说真的，我真的要想很多很多。这样不对是吗，等你想明白，你已经浪费了孩子太多时间。其实，我有在做的，只是我游离了。就跟别人骂我，没走心。...

不会，是我自己的问题，谢谢老师。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-12-18 15:18
标题: re:对于亲人，只有尽责，没有那么多纠结...
对于亲人，只有尽责，没有那么多纠结。

作者: mimigao 时间: 2014-12-18 15:40
提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

作者: 小瓶盖 时间: 2014-12-18 16:49
标题: re:我要出门了，为了不饿死剩在家里的...
我要出门了，为了不饿死剩在家里的老老少少，我总得采购一下把冰箱填满。我拉豆豆过来说，我要去超市买东西，你跟妈妈一起去，我们把要的东西写下来，去了每一样豆豆要帮忙买齐，可以吗？他说好。今天的目的就是，他能根据我单上的东西买齐就OK。

我开始列单子：洁柔纸巾一袋特仑苏牛奶一箱海天酱油一瓶山西陈醋一瓶海苔一包早餐饼一箱达利园蛋糕一袋湾仔码头水饺三包绿辣椒一盒菠菜一把蒜头一袋酸奶一盒鸡蛋一盒

我知道，对豆豆的能力来说，做这个事之前得做很多的功夫，比如，先是认识所有的东西，然后是功能分类，还有要熟悉超市的区域划分，怎样能快速找到想要的东西，怎样在一个区域里先把东西买齐了。但是，我们楼下的小超市实在太小了，我每次都带他来买他会非常熟悉，而且我每次会告诉他，什么东西在哪儿，哪儿可以找到什么，这些算不算我的日常积累？所以，今天这个活应该可以胜任。

在家里我就交代他，豆豆拿好单子拿好一支笔，拿了要买的东西，打上一个勾。他拿着单子，推个购物车，开始找东西。洁柔纸巾一袋，特仑苏牛奶一箱……这些东西全部在超市的堆头里，一进门全部看见。他负责打勾，我负责推车。最后找到海天酱油，有老抽和生抽，他问我：妈妈，是要老抽还是生抽？呃，忘记了，应该是海天酱油生抽一瓶。接下来又买蔬菜，挨个打称……鸡蛋有十几种，我看了一眼，让他选18.9的。冰柜里拿饺子，酸奶。

所有的勾打完，东西买齐，推车付款。报会员号，刷卡。我提大包，他负责提纸巾。

任务还算圆满完成。当然，是在我帮助下的。

开始是按照我的清单购物，接下来还要教会选打特价的，买菜的时候怎样的才是新鲜的，单子可以简单分下类，水果蔬菜日用品调味品牛奶，在哪个区域里拿到可以不用绕路，在大超市里可以更快找到东西。

有的难是不是？达不到，慢慢来吧。

作者: 燕南山 时间: 2014-12-18 17:10
标题: re:嗯，我下次带贝贝去超市也学你，让他参与进...
嗯，我下次带贝贝去超市也学你，让他参与进来一起选购。在生活中泛化，一点点加大难度。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-12-18 17:39
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]燕南...

下面引用由燕南山发表的内容：

嗯，我下次带贝贝去超市也学你，让他参与进来一起选购。在生活中泛化，一点点加大难度。

你应该站出来澄清一下生活中的我多么积极向上，一点都不消极怠工，写个文章也只是无病呻吟而已，对不对对不对

快点说对，对一次，给五块

作者: 小瓶盖 时间: 2014-12-18 17:44
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]mi...

下面引用由mimigao发表的内容：

--嗯，妈妈自己有分数就好，和训练比起来，家人的情绪安定和安逸快乐的家庭氛围对孩子更重要。

嗯，再一次谢谢亲爱的minigao老师。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-12-21 19:28
标题: re:人在以琳，笔记本坏…太多的话，回去补上…
人在以琳，笔记本坏…太多的话，回去补上…

作者: 小瓶盖 时间: 2014-12-22 00:50
标题: re:20141220 张春华老师学前准备技...
20141220 张春华老师学前准备技能
一、学习方面
a 认知和概念
•认识常见物品：教名词
•发展基础的阅读能力
•了解并遵循环境要求：如去医院去超市要排队等
•关注周围的人
•能够分清自己和他人的物品
•隐私概念：包括不能随便问别人的，问人家的，关于身体自身的
b 语言理解
•说话的语气
•理解肢体动作
•理解较长的口语指令
•理解书面指令
c 回答问题
•理解问句：理解问句，回答问题，使用问句
•回答问题
•举手：会回答就举手，不会回答就不举手
过程：我听到了老师问题
   我会回答或我认真想
   我举手回答
   我等待老师叫我
   老师叫我起来
   老师不叫我我不起来
d 口语表达
•说清楚自己的需要
•叙述一件事情
•简单的对话技能
e 写画
•正确握笔：握笔姿势
•独立写画
•写画的速度、质量：多写练质量
•独立完成作业
•写画时的注意力

二、行为方面
a 安坐
•上课时不下位
•上课时不玩声音
∙不自言自语
•安静地坐在椅子上
•手脚不乱动
•不玩弄跟学习无关的物品
•上课时不抓、不招惹别人
•身体坐直，不靠在别人身上
b 遵从指令
•遵从单独指令
•遵从集体指令
•遵从多步指令
•遵从不太喜欢做的指令
c 注意力集中
•听课时
•写作业时
•与人互动时
•抗干扰能力
•持续的注意力
d 共同关注
•关注老师上课进展
•积极参与课堂活动
e 基本礼貌礼仪
•文明用语
•礼貌行为
f 自理
•生活自理
•学习自理：橡皮、铅笔盒、铅笔会不会用
g 自我控制
•管好自己的身体
•管好自己的情绪
h 回应
•及时
•转向
•答应
•询问
•拒绝

三、互动方面
a 等待和轮候
b 玩耍和游戏
•模仿别人玩
•适当玩玩具
•不刻板玩某一玩具
•维持一段时间
•一起玩玩具
•跟别人分享玩具
•遵守游戏规则
•允许同伴加入自己
•请求加入同伴的游戏
•适当的互动性语言
•有效地终结一个活动
•跟同学有恰当的身体接触
c 对输赢有适当的反应
•两极分化
•盼输赢
•接受输
•接受不是第一名
•接受不是100分

待的住：有规矩
待的久：行为恰当，保证学业能跟上
待的好：学业处于不错状态，跟同学互动

作者: 小瓶盖 时间: 2014-12-22 01:03
标题: re:尽管很多事情心里早有定论但等待结果的...
尽管很多事情心里早有定论
但等待结果的时候还是很紧张
我以前以为失眠是矫情
现在才发现是身不由己
解压的方法应该就是找个人不停地说话
嗯，是的

作者: 张春华 时间: 2014-12-22 09:40
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]小瓶...

下面引用由[U]小瓶盖[/U]发表的内容：

尽管很多事情心里早有定论
但等待结果的时候还是很紧张
我以前以为失眠是矫情
现在才发现是身不由己
解压的方法应该就是找个人不停地说话
嗯，是的

我解除焦虑的经验是：马上行动。
行动带来的结果，让我们看到改变的力量。

作者: 燕南山 时间: 2014-12-22 10:24
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]小瓶...

下面引用由小瓶盖发表的内容：

你应该站出来澄清一下生活中的我多么积极向上，一点都不消极怠工，写个文章也只是无病呻吟而已，对不对对不对

快点说对，对一次，给五块

是啊，我觉得你就是很阳光，而且富有行动力，其实我才是比较拖拉的。

作者: 燕南山 时间: 2014-12-22 10:29
标题: re:豆妈，继续分享在以琳的收获啊，我是你的粉...
豆妈，继续分享在以琳的收获啊，我是你的粉丝了。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-12-22 12:30
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]燕南...

下面引用由燕南山发表的内容：

豆妈，继续分享在以琳的收获啊，我是你的粉丝了。

每天都会放上来，ipad打字太不习惯……

作者: 小瓶盖 时间: 2014-12-22 13:30
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]张春...

下面引用由张春华发表的内容：

我解除焦虑的经验是：马上行动。
行动带来的结果，让我们看到改变的力量。

是的，亲爱的张老师。马上行动

作者: 小瓶盖 时间: 2014-12-22 13:30
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]张春...

下面引用由张春华发表的内容：

我解除焦虑的经验是：马上行动。
行动带来的结果，让我们看到改变的力量。

是的，亲爱的张老师。马上行动

作者: 小瓶盖 时间: 2014-12-23 01:24
标题: re:我辛苦敲了一晚上，平板突然关机，然后一会...
我辛苦敲了一晚上，平板突然关机，然后一会开一会关，我希望只是电池问题，神啊，要不要这么磨练我。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-12-23 06:07
标题: re:   ...
   整理好笔记，又开始上来敲字。（谁用这玩意儿办公？我服。）
   前两天是各种讲座，今天开始有个训随堂旁听。当然，每一个家长的排课都有不一样，孩子的程度自然不一样，有些家长急了，我儿高功能，为啥让我听这个程度孩子的课？居然还在教数数！我说哥们，你是来学方法的，学操作的，孩子程度与你何关啊。。。连dtt都没上手，咱就别挑娃了，没准儿让你桌面教数数你娃都学不会呢，高功低功有差吗？难道不是谱系？我倒是希望从1开始教呢，让我仔细看清每一步，程度越差，越能认清事实，看好了，所谓高也不过如此。。。没有高低，只有是或不是。
   这几天的信息量太大，有讲座有个训课，有游戏，有感统，我就把一些觉得比较实用的放上来，希望更多人分享。认为有用的享之，没用的笑过不用点赞。

李国香老师行为问题处理技巧
•什么样的行为需要干预
•ABC行为分析
•分析行为的功能
•如何干预
我觉得这些论坛里有更多的帖子更详尽，那我就重点记一下前提性方案的社会故事。
社会故事的定义：把社会性的信息和学习者分享并把50%的成功率写出来。
   讲述一个情境，技能和概念
   站在自闭症学习者角度
   用于正面教导学习者的行为
   必须带着尊重去写
   不是问题行为的纠正方案，而是要用在发生之前
社会故事的准则：
  目标：只针对一个问题行为。
  主题
  人称：第一人称
  正面语言
  准确的词语
  图片的使用
  激励的形式：如当我这样做，妈妈会非常开心
四种基本句型：
  描述性句子：我叫某某某
  透视性句子：如玩游戏有输赢，这是很正常的，很平常的。
  确认性句子：如我这样做，我会交到好朋友；我这样做，妈妈会喜欢我。
  指导性句子：如这个时候我可以安静坐好，等老师叫我。当我遇到问题，我可以找老师帮忙。
例：当孩子玩游戏输了时，总会要哭闹，妈妈会惩罚他不让他玩游戏。
社会故事：当我玩游戏输了时
   当我跟小朋友玩游戏时，育时候我会赢，我很开心。
   有时候我也会输，心里有点难过。
   当我输了时，大家会喜欢我保持冷静。
   我可以深呼吸十次，然后告诉自己：“没关系，我下次再努力。＂
   我这样做，小朋友会很喜欢跟我一起玩。

我给豆豆写了个社交故事：谁都可以按电梯
   我住在五楼，我们楼层住了许多的叔叔阿姨。
   每天我都和他们一起坐电梯下楼，
   有时候叔叔先到叔叔就先按了电梯，
   虽然我也很想按电梯，有点不开心。
   当我不开心时，大家会喜欢我保持冷静。
   我会深呼吸一下，然后告诉自己：没关系，电梯是大家的，谁都可以按哦。
   我这样做，叔叔阿姨都会夸我是个懂礼貌的好宝宝。

   敲了一晚上才敲完这点，平板还突然闪退闪开，吓的我半死，还是先发一点，还有好多，等它恢复正常先。

作者: 1006妞妞爸苏州 时间: 2014-12-23 11:01
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]小瓶...

下面引用由[U]小瓶盖[/U]发表的内容：

整理好笔记，又开始上来敲字。（谁用这玩意儿办公？我服。）
前两天是各种讲座，今天开始有个训...

苹果系统问题，我手机已经闪退到令人发指的地步了。
好好学习！
加油

作者: 小瓶盖 时间: 2014-12-23 22:57
标题: re:以琳带我的老师布置了作业，尝...
   以琳带我的老师布置了作业，尝试用ABC来分析豆豆的问题行为。
豆豆行为：只要每次妈妈跳舞，豆豆会哭闹，或者会非常生气说妈妈不能跳，我选择冷处理。
A是妈妈跳舞 B是豆豆哭闹 C忽略
根据行为的四种功能来分析，我觉得该应该是逃避。我想了下，采取前提性方案，用DTT来教会他接受妈妈动手举手跳舞，然后学会夸：你跳的真好看。
目标：看妈妈跳舞保持安静，夸妈妈。
程序：
1、两人相对坐好。好，豆豆真棒，小手放放好。
   听，拍手，揪耳朵，摸头，捏鼻，跺脚。
   太棒了豆豆，做的真好，是个听话的好宝宝。
2、出示强化物手机。问：豆豆是不是非常想玩画画？
   豆：是的。好，那今天妈妈很想给豆豆跳舞，如果豆豆在看妈妈跳舞的时候保持安静，可以得到一个对勾，看五次就可以奖励玩手机一次。可以做到吗？可以。
   我举举双手转了一下，他很认真看着不动。太棒了，一个对勾！
   我又举起双手扭扭腰，他还是很安静。哇，看的真好，一个对勾！
   我摆了摆双臂小鸟飞，时间稍延长，他很安静。哇，豆豆喜欢看妈妈跳舞了，真棒！一个对勾。
   豆豆太棒了，非常安静。已经三个对勾了哦，加油。
   我加大幅度扭动身子，越跳越开心。太棒了看的真好！一个对勾
   我边唱边跳小苹果。他还是安静看着。太好了！一个对勾！
   五个对勾可以玩手机一会，上强化物。
   一分钟收回。
3、进下一轮。还想玩对吗？这次妈妈还跳舞五次，你要看还要夸夸妈妈。怎么夸别人呢？你跳的真好看，你跳的真棒。对了！豆豆加油。只要豆豆夸了妈妈，妈妈马上奖一个对勾。五个对勾玩手机。开始。
   跳一次，豆说：妈妈，你跳的真好看！太棒！一个。
   跳第二次。豆又说：妈妈，你跳的好好看。好孩子！两个。
   跳第三次。豆说：妈妈，你跳舞跳的很好看。豆豆太棒了，三个！
   跳第四次。你跳舞跳的好棒哦。哇，加油，四个了。
   跳第五次。妈妈，你跳的真好看！耶！完成！来，击掌！五个对勾。
   愉快换取强化物。
   一分钟收回。
4、小结。今天豆豆非常棒，看妈妈跳舞的时候非常认真，很安静，还学会了夸别人，怎么夸的？你跳的真棒，跳的真好看。对，非常好，那下次不管是妈妈还是外婆跳舞，你必须保持安静看，还要会夸奖别人，这样豆豆才是妈妈的好宝宝哦。好，下课！

   为了检验下是不是真接受了我跳舞，我今天一个晚上就像个疯子跳来跳去。

作者: 燕南山 时间: 2014-12-23 23:06
标题: re:豆妈今晚一定很快乐，爱跳舞的你好久没这么...
豆妈今晚一定很快乐，爱跳舞的你好久没这么释放自己了吧。做得好，豆豆也配合很好，真给力。

作者: 信爸 时间: 2014-12-24 00:10
标题: re:哥向你学习。。。。。
哥向你学习。。。。。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-12-24 00:31
标题: re:我们究竟有没有在坑里 ...
我们究竟有没有在坑里

   不知道家长有多少看过帮我一把里的新家长十坑，看过的，又不知道有多少人急于撇清：哎呀幸亏啊，我没有在坑里。又还有多少家长看过一遍后觉得说的真好却不自省该干嘛还是干嘛。。。。。当然，我也这样，我没入坑，我没高看，其实，放眼看去，多少谱系家长深陷其中而不自知，高功能高大上，机构里拿第一我最棒，我儿就是缺核心，我只要想办法提高核心他肯定就nt了。
   做梦吧。
   说实话，作为豆这样的年龄我不该是个新家长，可我硬是脑子进水今年才入圈，各种逃避现实加坑里占尽，或者以各种忙碌的借口，年龄越来越大，最后只能梦想幻灭，一声落地。对于高功或者疑似或者非典型来说，洋洋自得和侥幸心理确实是普遍存在的，重度是他们，跟我家的不一样，我多玩多互动就可以了，我为什么要像他们一样教？我儿聪明啊，一教就会了。假象，一遍就会的假象，如果你真了解谱系，你会明白，他们根本就没理解没学会，他们只是用一种特有的方式记住了而已，没有理解泛化，只是记住而已。有什么意义？
   举个简单的例子。我儿以琳做评估时，老师问：如果你在超市里走丢了怎么办？他答：我会去找保安啊。去找保安干嘛呢？找保安告诉他妈妈的电话号码，让她来接我。一定有家长说不错啊，nt啊，别急，往下走，老师拿个梳子问他这是什么？他歇菜了，然后老师问：这是干什么用的，他说：梳头的。但是，始终没说出梳子，瞧，我就是没教梳子他就答不上来，我想当然以为他会的东西，他就不会，我家是梳子，那你就肯定你家就没这样的事？
   所以，不管坑里坑外的，我们无处不在高看娃。没有认清血淋淋的现实，我们没有办法更好地教娃。不退回原点，你根本不知道你儿不会什么，理解力到了哪儿，不评估，根本就不知道差距在哪里，不了解nt会什么，就会错以为，我家高功的孩子肯定能融入社会，生活自理，高功的极致应该是石头那样的，那方老师费劲功夫20年，我们做了什么？有人说，有钱人是用尽一切资源给孩子创造一个微环境微世界，拉倒吧，给你钱让你教出来一个安静的谱系，你不费心能教的出来吗？
   所以，程度越好的越容易迷失，不管一切提高核心，摘帽。我做的一切，我的目的就是，孩子进去半年一年就搞好了。个训啊，我儿一直在机构里学就好了，家里好好玩就行了，我要的不就是他提高对人的兴趣么？有个孩子破坏家里的东西还拿来跟你分享，你非但不教育还一把抱住咯吱一把，哇，你都会分享了你太棒了，我一头冷汗。。。。。。不建立规则没有行为管理，最终又另外一个被联名赶出学校的。我不知道有行为问题的家长哪里来的自信，敢情孩子各种问题全社会都得无条件包容吗。。。。。。
   说真的，谱系不可爱，尤其是行为多多的谱系，我会受不了有的谱系娃把我心爱的包直接用脚踩，我也受不了他们直接把我心爱的闺女一把推，我也受不了儿子要东西就各种哭闹。。。我也受不了别人一掌把我儿推倒在地。。。谱系娃可爱在哪里？咱的自信在哪里？
   对于我来说，我不知道明天在哪里，但我们要做的一切，就为了让将来日子不那么难，最起码，我的谱系儿不能危害社会。当然，我被无数次打击过我儿危害不了社会，因为是傻儿。傻儿的目标就是少给家里增加负担，为王道。
   这两天实操的老师表扬豆的规矩好，实际上，笨娃没有捣蛋的本事，而且我也没有多会教，让我分享啥呢？我教的那些也是你们不屑的，你们认为娃的能力这么好会清零吗？会把过来坐下当课题吗？会认为很多东西在桌面上你孩是不会的吗？我不讲融合社交对人兴趣只拉回家桌面，从零开始，来来回回重复，你们屑吗？我一讲，听的人不语了。所以。。。。。。
   圈里坑里，有的人得道升天，前呼后拥，疯言疯语不自知。是人不是人就声称能看透谱系，把脉你娃缺核心，还等一年变nt,我给你指明道，我才知道你要啥。我一听就笑了。
   话不好听，话不中听，会不会听，看个人造化吧。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-12-25 08:09
标题: re:祝大家伙圣诞快乐…坚持就是胜利。...
祝大家伙圣诞快乐…

坚持就是胜利。加油。

作者: 小瓶盖 时间: 2014-12-25 13:57
标题: re:中午信妈做实操，教反义词。如果我来做...
中午信妈做实操，教反义词。
如果我来做，可能也做的不会太好。最忌教学目标不明确，孩子也没掌握一遍就过了。
老师点评语言可以这样组织:出示卡片，宝宝你看，这个碗是满的，这个碗是空的。
它们是一对反义词，满的反义词是空，空的反义词是满…
新课题先教，再让孩子自己说出，及时辅助，强化。

作者: 张春华 时间: 2014-12-25 16:01
标题: re:优秀的妈妈！
优秀的妈妈！

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