以琳自闭症论坛

标题: 凌凌小宝成长日记 [打印本页]

作者: 扶桑莲    时间: 2014-2-27 21:14
标题: 凌凌小宝成长日记
凌儿出生于2012年2月,现在正好两岁。

15个月发现各种迟缓怀疑自闭,18个月看了南京脑科医院柯小燕,诊断结果:目光对视和对人关注尚可,不做自闭诊断,不排除后退的可能性,2岁复诊。

半年的时间,凌凌有了很大的进步,但是和正常的孩子比差距依然很明显。准备4月回国复诊。

在这里给孩子开个自留地,记录每天的状况,与大家共同讨论
作者: 扶桑莲    时间: 2014-2-27 21:26
标题: re:凌今天的几个亮点1,可以表达吃喝的愿...
凌今天的几个亮点
1,可以表达吃喝的愿望了,7点半肚子饿了,自己跑去厨房说,吃吃吃。

2,把果汁倒在榻榻米上,指着对我说,看,看
     凌的分享指物很少,今天很难得。

3,平时得不到的东西怎么哄都不行。今天要饼干,我把空袋子给他看说没有了,他居然很平静的放弃了。
    感觉懂事了些。
作者: jinmum    时间: 2014-3-1 00:54
标题: re:和我们家孩子一样大呢,我们也是2012年...
和我们家孩子一样大呢,我们也是2012年2月的。
作者: ghl0007    时间: 2014-3-1 10:52
标题: re:正好比我宝宝大三个月整
正好比我宝宝大三个月整
作者: 未心47869862    时间: 2014-3-2 19:17
标题: re:加油,和我家程度差不多,我会一直关注,相...
加油,和我家程度差不多,我会一直关注,相互鼓励。
作者: 扶桑莲    时间: 2014-3-3 20:52
标题: re:凌凌这几天的闪光点如下分享多了一些,...
凌凌这几天的闪光点如下
分享多了一些,但不是指物分享,是拉着大人来看某样东西。今天他模仿小小智慧树里的形状变变变,把一个长方形下面放一个圆形,再放一个椭圆,说车车,然后叫我和奶奶,看,看。因为我们家的图形拼板只有一个圆形,所以他放了个椭圆,不过还不是很会。之后又在长方形下面放了其他的图形。奶奶很欣喜,这种一般孩子1岁半之前就会出现的能力我们家两岁了才开始冒芽。等的真的太幸苦了。
作者: 扶桑莲    时间: 2014-3-3 20:58
标题: re:但是缺点依然存在,问什么都不太会回答,他...
但是缺点依然存在,问什么都不太会回答,他的脸摔伤了,问哪里疼啊,不会表示。
只有经常问的那些会回答,要不要吃?看巧虎好不好,妈妈拨瓜子好不好。

还有就是他会对语言实在很不敏感,他感性的话题,立刻有反应。他没兴趣的事情,要说个几遍才会照做。我看了很多谱系孩子的帖子,感觉这一点是共通的。但是他并不是视而不见的,比起耳朵他更愿意用眼睛关注周围。比如我和他一起在一个房间玩,我裝睡觉,他会跑过去一直叫我摇我,知道我睁眼笑了他才笑了跑回去继续玩。

作者: 爱的传递    时间: 2014-3-3 20:59
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]扶桑...
下面引用由扶桑莲发表的内容:

凌凌这几天的闪光点如下
分享多了一些,但不是指物分享,是拉着大人来看某样东西。今天他模仿小小智慧树里的形状变变变,把一个长方形下面放一个圆形,再放一个椭圆,说车车,然后叫我和奶奶,看,看。因为我们家...
想像力真好,我们家的这个不会,唉。。。

作者: 扶桑莲    时间: 2014-3-3 21:06
标题: re:从19个月开始冒单字,现在还不太能说两个...
从19个月开始冒单字,现在还不太能说两个不同的字,还是单字和叠字,以前是会说很多名词,但是最近可以正确使用一些动词和形容词了,会叫大人来,会说让我们看,也会指着电视表示自己要看,会指着嘴巴说吃,喝,转小车时会说转,会指着垃圾桶说脏,自己搭了小汽车会说(漂)亮。

但是语言理解力还是有限,不太能理解抽象的问句和选择疑问句。
作者: 扶桑莲    时间: 2014-3-5 18:08
标题: re:今天我休息,和妈妈还有凌一起去小区的游戏...
今天我休息,和妈妈还有凌一起去小区的游戏教室。他会玩扮家家的游戏,我把一套玩具拿出来,他拿空茶壶倒水,然后给我和我妈妈喝。但是,一个比他小一个月的nt孩子,他是自己从玩具架子上找出玩具蛋糕,找出碗,找出勺子,然后在每个碗里放一块蛋糕一个勺子,然后分给在场的所有大人。他妈妈根本就没有发出任何指令,他妈妈在玩手机。这个孩子自己完成了以上的所有交流活动。而凌,只会和家人很好的互动,让他也分给其他大人时,他要不就不肯,要不就是给了就立刻跑了,只有最后一个懂中文的妈妈和他说话了,他才看了人家几眼。差距真的太大了。
作者: 扶桑莲    时间: 2014-3-5 18:12
标题: re:今天他和小朋友们唯一一次很好的互动,就是...
今天他和小朋友们唯一一次很好的互动,就是和其他两个差不多大的男孩一起追逐,然后期间还互相看着很开心的笑。

和别的孩子抢玩具还是改不了,怎么说也不明白。
作者: 扶桑莲    时间: 2014-3-5 18:21
标题: re:在这些日子里,给我最大安慰和力量的就是妈...
在这些日子里,给我最大安慰和力量的就是妈妈。我一直都要求她跟着我的脚步来走,但是我想一想,她每天带着孩子去一群日本人那里,一句话也不会说,还要厚着脸皮一直引导孩子和人交往,真的很不容易。下午我累了去睡了会,醒来时还听见妈妈一直在教凌说这个说那个。而我却希望可以一直这么睡下去,不想醒来,不想面对现在的种种困难。上对不起老,下对不起小,就是我的现状吧
作者: 扶桑莲    时间: 2014-3-5 18:47
标题: re:连续一个星期,凌小宝平均每天可以一次分享...
连续一个星期,凌小宝平均每天可以一次分享的行为,虽然不能和正常孩子比,但是我已经很欣慰了,至少这是主动发起的交流。
今天自己吃橙子,他把三把勺子插进橙子,可能觉得好玩吧,就把插着勺子的橙子拿给我妈妈,说看,这是分享还是炫耀呢。搞不清。
作者: 扶桑莲    时间: 2014-3-5 18:52
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]未心...
下面引用由未心47869862发表的内容:

加油,和我家程度差不多,我会一直关注,相互鼓励。


觉得你家配合力比我们家好很多啊。
作者: 扶桑莲    时间: 2014-3-5 18:53
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]爱的...
下面引用由爱的传递发表的内容:

想像力真好,我们家的这个不会,唉。。。



你们家的真的挺好的。
作者: 扶桑莲    时间: 2014-3-6 16:14
标题: re:希望看到帖子的家长们可以给些意见。真的很...
希望看到帖子的家长们可以给些意见。真的很迷茫。人在国外。以琳是唯一可以汲取力量的地方
作者: 锦绣玲玲    时间: 2014-3-6 18:11
标题: re:真心觉得凌不是自闭,凌凌妈,说实话比阳阳...
真心觉得凌不是自闭,凌凌妈,说实话比阳阳好太多了
作者: 扶桑莲    时间: 2014-3-6 20:19
标题: re:阳妈,我和你一样,也说的都是优点,还是用...
阳妈,我和你一样,也说的都是优点,还是用放大镜找出来的优点。缺点多了去了。最重要的就是不听话,让他一起看书,说小动物怎么叫啊什么的,根本就不理的。只会自己想做的事情。阳阳还可以跟着一起听故事啊。
作者: 扶桑莲    时间: 2014-3-6 20:21
标题: re:凌今天的表现很不好,游戏教室来了很多人,...
凌今天的表现很不好,游戏教室来了很多人,他一看到人多就不太敢进去了,以前都不会怕人的,现在看见人多动不动就躲人,要不就直接扭头就走。哎
作者: mimigao    时间: 2014-3-6 20:41
提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽
作者: 锦绣玲玲    时间: 2014-3-6 21:39
标题: re:凌不会差的,凌妈可不要太焦虑了哦
凌不会差的,凌妈可不要太焦虑了哦
作者: 扶桑莲    时间: 2014-3-7 06:51
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]mi...
下面引用由mimigao发表的内容:

日本有那么多好的资源不用,真是浪费啊。你可以查一下,日本好多疗育院都有很好的训练,日本的医生也比较专业。


我问了几个医生,都说现在不给诊断,要等到三岁,我怕耽误孩子
作者: 扶桑莲    时间: 2014-3-7 18:20
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]锦绣...
下面引用由锦绣玲玲发表的内容:

凌不会差的,凌妈可不要太焦虑了哦



他有些问题越来越明显了,比如还是会躲避陌生人
作者: jinmum    时间: 2014-3-7 20:23
标题: re:医生都不会这么早给诊断的,我们家也是20...
医生都不会这么早给诊断的,我们家也是2012年2月的,在北京贾美香也不能诊断,但是自己的孩子自己知道和别人有区别,一定要趁早干预。
作者: 扶桑莲    时间: 2014-3-8 23:47
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]ji...
下面引用由jinmum发表的内容:

医生都不会这么早给诊断的,我们家也是2012年2月的,在北京贾美香也不能诊断,但是自己的孩子自己知道和别人有区别,一定要趁早干预。
谢谢鼓励。我们也在教,只是进步没有你们家那么大。最近就是分享行为多了些

作者: jinmum    时间: 2014-3-9 21:46
标题: re:[FACE=宋体][QUOTE][/FA...
下面引用由扶桑莲发表的内容:

谢谢鼓励。我们也在教,只是进步没有你们家那么大。最近就是分享行为多了些

一起努力吧。奇迹会出现的。

作者: 扶桑莲    时间: 2014-3-10 21:15
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]ji...
下面引用由jinmum发表的内容:


一起努力吧。奇迹会出现的。


你们去机构了吗,
作者: jinmum    时间: 2014-3-12 09:23
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]扶桑...
下面引用由扶桑莲发表的内容:


你们去机构了吗,
找了个机构自费训练感统还有精细之类的。一天也就一个多小时。主要还是要靠自己呢。不过感统挺有用。
作者: 扶桑莲    时间: 2014-3-13 18:15
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]ji...
下面引用由jinmum发表的内容:

找了个机构自费训练感统还有精细之类的。一天也就一个多小时。主要还是要靠自己呢。不过感统挺有用。


看到很多妈妈提到训练感统。你们具体训练的是什么啊。
作者: jinmum    时间: 2014-3-14 13:53
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]扶桑...
下面引用由扶桑莲发表的内容:
看到很多妈妈提到训练感统。你们具体训练的是什么啊。
基础的有大滑板训练。还有平衡步道,家里可以买个大龙球和她玩。你上淘宝搜索一下有感统器材卖的。
作者: 扶桑莲    时间: 2014-3-19 18:20
标题: re:好几天没来记录凌凌的进步了。因为真的...
好几天没来记录凌凌的进步了。
因为真的没有太大的进步。

比较好的方面是

这几天去到幼儿园不会躲避熟悉的人了,可以和其他小孩坐在一起玩,可以和其他孩子一起滑滑梯,会观察其他孩子。可以和熟悉的老师一起玩耍,对视微笑,这些都还不错,
但是做不到主动和其他大人交流。这一点幼儿园老师说,也许是性格问题,2岁的孩子这样也是正常的。
作者: 扶桑莲    时间: 2014-3-19 18:27
标题: re:语言:没有突破,还是持续一个字的语言,数...
语言:没有突破,还是持续一个字的语言,数量在增加,能运用的字也在增加

动词:掉,脱,荡(秋千),名词:蚪蚪,(秋)千,(滑滑)梯,

回答问题,在外面,问他,灯在哪里,门在哪里,花呢,叶子呢,这些都可以很好的配合了,可以指着说出来。

反过来,指着物体说这是什么,他偶尔能回答,多数会跟着我说,么,感觉他理解不了我的问题。再更深的,我是谁,之类的问题就更不会了。

有时候想想亲戚家的孩子两岁可以和大人很好的对话的情景,就很颓丧,差距太多了。有时候又安慰自己,总有一天他会跟上来的。


前几天,去超市的时候,在小车里他突然很着急的指着后面,一直指,说,掉,掉,我都没听懂,回头一看,原来纸巾掉了,那一刻好感动。


作者: 扶桑莲    时间: 2014-3-19 18:32
标题: re:看了津妈的帖子里推荐的游戏,放一个东西,...
看了津妈的帖子里推荐的游戏,放一个东西,然后和孩子一起爬行去抢,看谁爬得快先拿到。

和凌一起玩了,我感觉他可以很快了解这个游戏的规则,他抢到了就会很开心。我会发口号,1,2,3,开始,但是他总是等不到我说开始的时候就开始爬了,这点说了好几次都还是没有改变。

另外我们自己想了个小游戏,互动起来很不错。我和孩子,我妈,三个人手拉手,说,三三三,举手,放下,举手,放下,三个人一起拉着手举起然后放下,最后我说,抱抱,然后我和凌就去抱我妈。三个人会笑成一团。第二天,我说,我们玩三三三好不好,他居然还记得,我什么都没说,他就拉我们的手,然后举起放下然后抱抱。
作者: jinmum    时间: 2014-3-19 18:46
标题: re:[FACE=宋体][QUOTE][/FA...
下面引用由扶桑莲发表的内容:

看了津妈的帖子里推荐的游戏,放一个东西,然后和孩子一起爬行去抢,看谁爬得快先拿到。

和凌一起玩了,我感觉他可以很快了解这个游戏的规则,他抢到了就会很开心。我会发口号,1,2,3,开始,但是他总是...

这么小就上幼儿园呢。真棒,他大小便能自理了吗?
作者: 扶桑莲    时间: 2014-3-20 06:48
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]ji...
下面引用由jinmum发表的内容:


这么小就上幼儿园呢。真棒,他大小便能自理了吗?


不是普通幼儿园,是这里政府办的一个在幼儿园里的游戏教室,3岁以下的孩子由家人陪同免费玩耍,老师每天会在旁边照看,最后会有15分钟一起唱歌跳舞,
大小便还不能完全自理的。
作者: 扶桑莲    时间: 2014-3-21 18:25
标题: re:凌开始有一些想像力了。饭盒漂在水...
凌开始有一些想像力了。

饭盒漂在水盆里,他说是船。
红色半圆形的绘本,他说是(西)瓜
作者: 扶桑莲    时间: 2014-3-24 09:45
标题: re:每个人的一生都会有最难的时候吧。留学时,...
每个人的一生都会有最难的时候吧。留学时,觉得元旦凌晨四点顶着大雪在全是冰柜的超市做一天寿司就是最苦。现在,孩子可能是自闭,老公说要离婚,爸爸面临肝硬化,妈妈愁白了头发在哭泣。公司效益不好老板要减薪。我想,是不是我前三十年太幸福了太顺利了,三一岁时老天让我一次受苦受个够?我知道我不能倒我需要勇敢面对。上天,请给我多一些勇气多一些坚强。
作者: 030110424    时间: 2014-3-24 10:11
标题: re:我看你家宝贝很好,不要多心,对孩子肯定还...
我看你家宝贝很好,不要多心,对孩子肯定还是不能掉以轻心,能训练就训练,多教孩子总是不会错
作者: jinmum    时间: 2014-3-24 10:54
标题: re:[FACE=宋体][QUOTE][/FA...
下面引用由扶桑莲发表的内容:

每个人的一生都会有最难的时候吧。留学时,觉得元旦凌晨四点顶着大雪在全是冰柜的超市做一天寿司就是最苦。现在,孩子可能是自闭,老公说要离婚,爸爸面临肝硬化,妈妈愁白了头发在哭泣。公司效益不好老板要减薪。我...

坚强面对。和老公好好沟通,不要放弃,不管多难都要好好活着,为了孩子坚持。加油。
作者: 030110424    时间: 2014-3-24 12:25
标题: re:我看你家宝贝很好,不要多心,对孩子肯定还...
我看你家宝贝很好,不要多心,对孩子肯定还是不能掉以轻心,能训练就训练,多教孩子总是不会错
作者: 030110424    时间: 2014-3-24 12:25
标题: re:我看你家宝贝很好,不要多心,对孩子肯定还...
我看你家宝贝很好,不要多心,对孩子肯定还是不能掉以轻心,能训练就训练,多教孩子总是不会错
作者: 扶桑莲    时间: 2014-3-28 13:24
标题: re:谢谢你们的鼓励。
谢谢你们的鼓励。
作者: 锦绣玲玲    时间: 2014-3-31 04:54
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]扶桑...
下面引用由扶桑莲发表的内容:

每个人的一生都会有最难的时候吧。留学时,觉得元旦凌晨四点顶着大雪在全是冰柜的超市做一天寿司就是最苦。现在,孩子可能是自闭,老公说要离婚,爸爸面临肝硬化,妈妈愁白了头发在哭泣。公司效益不好老板要减薪。我...


凌妈要好好的哦,我给你加油打气,一定会度过最难的时候。
作者: 锦绣玲玲    时间: 2014-3-31 04:55
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]扶桑...
下面引用由扶桑莲发表的内容:

每个人的一生都会有最难的时候吧。留学时,觉得元旦凌晨四点顶着大雪在全是冰柜的超市做一天寿司就是最苦。现在,孩子可能是自闭,老公说要离婚,爸爸面临肝硬化,妈妈愁白了头发在哭泣。公司效益不好老板要减薪。我...


凌妈要好好的哦,我给你加油打气,一定会度过最难的时候。
作者: 锦绣玲玲    时间: 2014-3-31 05:02
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]扶桑...
下面引用由扶桑莲发表的内容:

每个人的一生都会有最难的时候吧。留学时,觉得元旦凌晨四点顶着大雪在全是冰柜的超市做一天寿司就是最苦。现在,孩子可能是自闭,老公说要离婚,爸爸面临肝硬化,妈妈愁白了头发在哭泣。公司效益不好老板要减薪。我...


凌妈要好好的哦,我给你加油打气,一定会度过最难的时候。
作者: 锦绣玲玲    时间: 2014-3-31 05:10
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]扶桑...
下面引用由扶桑莲发表的内容:

每个人的一生都会有最难的时候吧。留学时,觉得元旦凌晨四点顶着大雪在全是冰柜的超市做一天寿司就是最苦。现在,孩子可能是自闭,老公说要离婚,爸爸面临肝硬化,妈妈愁白了头发在哭泣。公司效益不好老板要减薪。我...


凌妈要好好的哦,我给你加油打气,一定会度过最难的时候。
作者: 锦绣玲玲    时间: 2014-3-31 05:19
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]扶桑...
下面引用由扶桑莲发表的内容:

每个人的一生都会有最难的时候吧。留学时,觉得元旦凌晨四点顶着大雪在全是冰柜的超市做一天寿司就是最苦。现在,孩子可能是自闭,老公说要离婚,爸爸面临肝硬化,妈妈愁白了头发在哭泣。公司效益不好老板要减薪。我...


凌妈要好好的哦,我给你加油打气,一定会度过最难的时候。
作者: 扶桑莲    时间: 2014-4-1 16:34
标题: re:阳阳妈谢谢你,阳阳语言进步好大,为你高兴...
阳阳妈谢谢你,阳阳语言进步好大,为你高兴。也希望凌两个月后可以有阳阳的程度。
作者: 扶桑莲    时间: 2014-4-4 23:17
标题: 一些进步
虽然凌爸坚持要离开我们,但是凌的表现给我些许安慰。他可以和熟悉的小朋友互相追逐模仿,轮流滑滑梯一起玩球。这在以前都比较难得
作者: 扶桑莲    时间: 2014-4-5 16:41
标题: re:这些话无关自闭。只是无人可说。借...
这些话无关自闭。

只是无人可说。借地方发泄一下。

坛子里因为孩子的问题抛妻弃子的爸爸不少。很不幸的是我也遇到了,患难见不到真情却可以见人心。

2年恋爱4年的婚姻,我付出的比常人多的多。为了跟随他的脚步漂泊在国外6年了。没有房没有车没有存款,只有凌这个前途未卜的孩子跟着我。

我问他,你马上就博士毕业了条件比较好,能不能让我们跟着你生活,为了孩子,我们尽量不打搅你。他皱着眉头说,你们在我身边,我怎么继续我的新生活呢。

这段时间说是以泪洗面一点也不夸张。我不停的问自己,为什么。可是怎么想不通。我为人算得上善良,为什么命运要把我推到这样的绝境。


作者: 锦绣玲玲    时间: 2014-4-8 03:45
标题: re:凌妈,我觉得凌不像自闭,你要对他有信心,...
凌妈,我觉得凌不像自闭,你要对他有信心,凌爸为何要离开你们母子呢?我真的很搞不懂啊,凌妈,不管如何,希望你要好好的生活下去,一切都有解决的办法的。
作者: binfeng2000    时间: 2014-4-8 05:45
标题: re:不要离,拖死他.
不要离,拖死他.
作者: 方静    时间: 2014-4-8 11:01
标题: re:凌妈,坚强点,坚持不离婚。可否找个第...
凌妈,坚强点,坚持不离婚。
可否找个第三方劝解一下?

另贴上下面的文章,希望对你有用。

适合小朋友的70个感统训练游戏(开发右脑)

感觉统合就是人体在环境内有效利用自身的感观,从外界获得不同的感觉信息输入大脑,大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。感统训练游戏就是以游戏的形式进行感统训练,更加有利于被儿童接受。

    70、俯卧大龙球抓东西
    训练目的:改善身体协调,强化手眼协调及双侧肢体的平衡控制,促进运动企划能力。

    训练要求:协助孩子俯卧到大龙球上,保持平衡姿势。把孩子喜欢的一个玩具放在大龙球滚动时孩子伸手可触的地方。协助孩子卧在球上前后慢慢滚动,让孩子探身去摸玩具,必要时可使用会发声的玩具,以帮助孩子辨明玩具所在的方位。

    难度设置:
    A开始时玩具只放在很近的距离,让孩子容易取到;
    B逐渐地玩具可以放稍远一点,并在孩子探身取球时提醒他(她)尽量自己保持身体的平衡。
  
    帮助给予:
    1由始至终的身体协助;
    2口头指导或提醒。

    69、压马路(3-6)
    训练目的:提供触觉刺激,有抑制神经兴奋程度的作用。

    训练要求:让孩子仰卧或俯卧在垫子上,用大龙球在其身上滚过去。若孩子喜欢这种压力可尝试加重一点压力。

    68、抱球翻滚(5-6)
    训练目的:提供前庭刺激,抑制颈部张力反射。

    训练要求:孩子躺在垫上,双手抱着一个排球大小的球,高举过头。要孩子由垫子的一端再滚回来,球不可以松掉。

    难度设置:
    A滚3-4下;
    B从垫子一端滚到另外一端。
    帮助给予:开始时孩子可能无法呈直线滚动,成人需要给予身体协助,推动他的肩膀或脚,把他的身体尽量推到呈直线的姿势。

    67、摇摇船(5-6)
    训练目的:控制迷路张力反射,提供前庭及本体刺激,并改善身体概念及两侧协调。
    训练要求:孩子躺在地上,两手抱膝身体屈起成球状,前后摇动二十下,或左右滚动二十下。
    难度设置:——帮助给予:开始时孩子可能不能很好地控制身体或摇不动,家长需要给予身体协助,从侧面轻推孩子的肩或臀,示意孩子顺着给予的外来力量摇动身体。一旦孩子掌握要领,及时撤消帮助,鼓励孩子自己利用自身的力量摇动身体。

    66、软骨功(5-6)
    训练目的:改善身体概念及计画动作的能力,并提供触觉刺激。

    训练要求:用一条粗棉绳,两端结在一起成一个圈,让孩子将绳由头套下去,由脚下拿出来;或者由脚套进去,从头部拿出来。

    难度设置:
    A刚开始训练时,绳圈可以相对做大一点,容易取出;
    B先训练从头套到脚,再训练从脚套到头。
    帮助给予:提醒孩子不要用蛮劲儿,要学习技巧。

    65、拍气球(4-6)
    训练目的:手眼协调能力,动作的计画能力。

    训练要求:把气球往上抛,然后双手轮流向上拍打气球,尽量不要让气球落到地上。
    难度设置:A 双手轮流拍打;B 在地上设置简单的“路障”(如玩具或凳子),让孩子绕过路障拍气球。帮助给予:(1)开始时教孩子把气球拍高一点,延迟下落的时间,让孩子有足够的时间计划自己的动作和步子;(2)必要时给予身体协助;(3)提醒孩子看脚下的“路障”。

    64、跳跃(3-5)
    训练目的:促进两侧协调及前庭刺激。
    训练要求:在地面上摆放数个小号的呼啦圈,要孩子以双脚跳或单脚跳的方式跳过所有的圈圈。
    难度设置:
    A双脚跳,并把呼啦圈之间的距离放近一点;
    B把呼啦圈之间的距离放远一点;
    C单脚跳;
    D单脚跳并连续跳完所有圈圈。
    帮助给予:开始时可站在孩子前方,等孩子双脚落地时稍微扶他一下,帮助孩子保持身体平衡。

    63、鞋子走路(4-6)
    训练目的:促进身体两侧协调及计画动作的能力。
    训练要求:让孩子将两手穿在鞋子里,沿着一定的路线或脚印前进或向侧边行走。

    62、滑雪(4-6)
    训练目的:促进身体两侧协调与计画动作的能力。
    训练要求:让孩子两脚分别踩着一张纸,当做是雪橇,可前进或后退地踩着纸行走。
    难度设置:
    A只用一只脚踩纸前进;
    B双脚踩纸前进;
    C赤脚踩纸前进;
    D赤脚踩纸前进或后退。
    帮助给予:给予适当的搀扶;提醒孩子如何保持身体的平衡和适当的运动。

    61、运小球(4-5)
    训练目的:训练手眼协调能力。训练要求:让孩子用塑料球拍运送乒乓球,一次放一个乒乓球在球拍上,运到距离2米的大容器中。不可以用另外一只手扶乒乓球。
    难度设置:
    A开始时可选用其他非圆形的小物品让孩子训练并且把距离设短一点;
    B孩子的技巧纯熟以后可尝试用大的塑料或布球;
    C使用乒乓球,5次运球中有3次球没有掉地通过。
    帮助给予:无论孩子处于哪一阶段的开始阶段,都要给予手把手的帮助,要确保孩子掌握了基本的游戏规则以后才增加难度。

    60、打保龄球(3-5)
    训练目的:发展手眼协调能力训练要求:把儿童保龄球放在1米左右的距离,让儿童用黑色的大球击球。

    难度设置:A 开始时距离可以很近,以便让儿童容易击中,有成就感;B 要求儿童按训练要求的距离击球; C 逐个地把球摆在地上让儿童击,开始时距离要近一些,5次击球中有3次通过。
    帮助给予:
    (1)开始时给予孩子大量的身体协助,直至孩子掌握要领;
    (2)每一次增加难度时都需要随时提醒、纠正并示范给孩子看如何做。

    59、跳数字
    训练目的:增强身体平衡能力及重力感。

    训练要求:用不粘胶剪出大的数目字1-10或1-20贴到圆形的不粘胶上再地板上,让孩子从一个数字跨到另外一个数字上,以跨到圆形内为胜。
    难度设置:
    A 如果孩子还不懂得数字,可贴不同颜色的数字,然后让孩子按颜色跳;
    B 让孩子按指定的数字跳或者按单、双数跳;
    C 可玩双人游戏,创造出各种玩法,以最终达到终点为胜。
    帮助给予:
    1 如果孩子跳跃技巧不成熟,可在开始时握他(她)的双手或夹着孩子的腋下帮助他(她)跳跃;
    2 如果孩子不懂得或不遵守游戏规则,要随时给予身体或口头的提示。

    58、袋鼠跳;(5-6)
    训练目的:强化前庭刺激,控制过敏信息。
    训练要求:孩子站在袋中,双手提起袋边,双脚同时向前跳。
    难度设置:
    A只要求分段跳,每次跳2-3步的距离;
    B撤销身体指导,要求一次性跳1-2米的距离;
    帮助给予:在A阶段要求给予全程身体指导,直至孩子技巧纯熟。

    57、手抱大型物挡住视线还能走至少3米远;(5-6)
    训练目的:改善孩子的身体控制及平衡能力。
    训练要求:让孩子拿着或双手抱着大型的物件向前走。难度设置:选择重量适中的物品做训练。
    帮助给予:注意随时提醒孩子走路的姿势和前面的方向,站在离孩子不远的地方,随时注意防止孩子摔倒等情况发生。
    56、拿着不同的物件走过20厘米宽的平衡木;(5-6)
    训练目的:改善孩子的身体控制及平衡能力。
    训练要求:让孩子拿着不同的物件走过平衡木。

    难度设置:A 开始时拿小件的物品;B 逐渐地拿大件的物品;
    帮助给予:注意随时提醒孩子走路的姿势和前面的方向,站在离孩子不远的地方,随时注意防止孩子摔倒等情况发生。

    55、能在双脚离地时,双手同时拍一下;(5-6)
    训练目的:加强手臂和腿的协调能力。
   训练要求:孩子能在双脚跳离地面的同时双手举过头顶拍一下。
    难度设置:
    A 先熟练双脚跳;
    B 再在跳的同时鼓励孩子拍手。

    帮助给予:
    1手把手地跟孩子一起做;
    2给孩子做示范,边做边讲解;
    3鼓励孩子独立完成,只在需要时给予适当的提示。
    54、跳脚印

    训练目的:训练两侧性、空间距离、平衡、协调、柔软、眼─手协调、注意力、抑制异常肌张力、矫正姿势(内外旋、内外反)、步态训练。

    训练要求:按照图形所示,双脚立定跳向下一目标脚印。

    难度设置:
    A可先用双脚交替走几回,让孩子熟悉大致的距离。
    B双脚立定跳,按图形要求跳;
    C听着家长的口令(指令)跳;
    帮助给予:开始时家可站在孩子身后,双手扶着孩子的腋下帮助其完成凌空双脚跳起和落下的姿势,指导孩子跳向下一目标,等孩子的判断和目测水平提高后让其自行练习,家长只给予口头提示即可。

    53、双脚跳过一条慢慢地摆动着的绳子5次;(5-6)
    训练目的:提供前庭刺激,训练计画动作能力。
    训练要求:将一条约两米长的粗绳子固定在离地面10厘米处,上下或左右摇动绳索,使其象蛇一样扭动,让孩子双脚离地地从上面跳过。
    难度设置:
    A 开始时可慢慢地摆动,动作幅度要小允许孩子偶尔碰到绳子;
    B 快速地摆动,动作幅度大,让孩子尽量不要碰到绳子。

    52、照镜子游戏;(4-5)
    训练目的:训练空间方位知觉。
    训练要求:家长和孩子并排站在大镜子前面,家长做一个动作,让孩子模仿。动作以点头,双手在身体的上下、左右、前后拍手,左右前后移动身体以及转身等动作为主。
    难度设置:
    A开始时家长的动作要做得慢些并多次重复动作;
    B如果孩子的表达能力强,可让孩子边模仿边说出动作的方位。
    帮助给予:家长边做边说出动作的方位,孩子无法跟上便用身体指导。逐渐地撤销提示,并且加快动作的速度。

    51、单脚向前跳5步;(4-5)
    训练目的:训练身体的平衡能力及双腿的肌肉控制能力。
    训练要求:让孩子抬起一只脚,向前方位置跳跃5步路的距离。
    难度设置:
    A 开始时先让孩子习惯保持抬起一只脚在空中数秒的姿势;
    B 鼓励孩子单脚向前跳跃一步,可以在前方放置奖励物;
    C 鼓励孩子增加跳跃的次数。
    帮助给予:
    1 跟孩子一起跳,营造宽松的气氛让孩子消除紧张情绪,愿意参加游戏;
    2 随时在孩子需要时给予恰到好处的帮助,无论是身体或是口头的帮助;
    3 及时引入奖励的方法来表扬和鼓励孩子的尝试。

    50、用脚尖向前行3米;(4-5)
    训练目的:身体的控制能力和平衡能力。
    训练要求:让孩子掂起脚尖向前走约3米的路程。
    难度设置:A 只走2-3步路的距离;B 逐渐地增加走的距离直到达标。
    帮助给予:1 站在孩子前面扶着他/她的双手;2 只在有需要时才给予及时的帮助;3 在终点处放置奖励物鼓励孩子坚持走到终点。

    49、双手各持一球走直线2米;(4-5)
    训练要求:让儿童两手侧平举,掌心向上,两手各托一小皮球沿直线路线行走。
    难度设置:
    A开始时可先不让孩子拿球,徒手走;
    B孩子的技能掌握后让其尝试持球并且脚尖跟着脚跟行走;
    帮助给予:不能单独完成的孩子家长可跟在其身后,给予身体指导;

    48、双手接住从1米远弹来的中型球;(4-5)
    训练目的:手眼协调能力和运动企画能力。
    训练要求:孩子能接住训练者从约1米远的地方扔到地上弹起来的中型球(篮球大小的球)。
    难度设置:
    1 距离设短一点,并且让另外一位成人在孩子身后手把手地教,边教边把要点告诉孩子;
    2 帮助者站在孩子身后,只在有需要时才给予身体协助;
    3 距离逐渐增大,尽量让孩子自己尝试接球;4 如果孩子接中型球有困难,可换成大型球,等孩子的技能熟练后再换成中型球。

    47、跑向滚动着的球,把球向前踢;(4-5)
    训练目的:动作企画能力、方向感。
    训练要求:让孩子边跑边踢滚到他/她脚下的中型或小型球。
    难度设置:
    A先用中型球练习,孩子的技巧熟练后再用小型球练习;
    B开始时训练人员以极慢的速度把球滚到孩子脚下并示意孩子踢球。
    C必要时可给予适当的身体帮助及提示,如另一成人站在孩子身后一手扶着他/她的身体,一手(或脚)推动他/她的右脚。

    46、双脚被提起时,可用双手向前走路;(4-5)
    训练目的:增强手臂力量和协调能力。
    训练要求:让儿童趴在地上,双手和双膝接触地面,成人则在儿童身后握其双足足踝,示意儿童用双手交替运动往前爬。
    难度设置:
    A 先让儿童习惯被提起双脚的姿势;
    B 鼓励儿童向前走1-2步;
    C 训练至儿童能自如地向前走。
    帮助给予:
    1 以游戏的形式帮助孩子习惯被短暂提起双脚的姿势和感觉;
    2 延长提起孩子双脚的时间;
    3 鼓励孩子尝试向前走,用食物或其他孩子喜欢的方法来强化。

    45、能连续拍球3次而球不弹走;(4-5)
    训练目的:加强手臂的控制能力,发展手眼协调能力。
    训练要求:孩子能连续拍3次中型球(篮球大小的球)。
    难度设置:A 只拍1次;B 拍2-3次;
    帮助给予:
    1训练者拍一下,等球弹起后把着孩子的手拍一下;
    2 把着孩子的手教孩子拍2-3下,球要尽量弹高,便于孩子的手有足够的时间调节

    44、能在20厘米宽,10厘米高的平衡木上行走而保持平衡;(3-4)
    训练目的:增进孩子的平衡能力。
    训练要求:让孩子在不扶持,保持身体平衡的情况下走,走过规定尺寸的平衡木。
    难度设置:A 只走一半的距离;B 走完全程;C 单手持物走;D 双手持物走。
    帮助给予:
    1 开始时成人需要反复做示范,并跟在孩子后边走,给予身体协助,如拉着孩子双手或扶其双肩;
    2 成人站在平衡木一旁,孩子行走时拉着他/她的一只手给予扶持;
    3 只在需要时给予扶持。

    43、能用脚尖站立10次,每次站立3秒钟;(4-5)
    训练目的:腿部运动能力、重心及平衡能力。
    训练要求:让孩子双脚脚跟着地,脚尖掂起地站立,每次站立3秒钟时间。
    难度设置:A 开始时让孩子扶着墙壁或椅背站立;B 让孩子尝试徒手站立。
    帮助给予:1 可以在墙壁上孩子掂脚可触及的地方挂一奖励物,鼓励孩子掂起脚去拿取;2 给孩子数数,让他/她知道要站多长时间。
    42、能用勺子把乒乓球送至约2米外的目的地而乒乓球不掉下来;(4-5)
    训练目的:增进平衡能力和手部控制能力,加强动作企画能力。
    训练要求:用勺子把乒乓球送到2米外的地方。
    难度设置:A 开始时尝试先给孩子一个立方体的积木在距离极短的两张桌子间传送,让孩子便于操作;B 用不粘胶在地上贴两条平衡线;C 改用乒乓球尝试;D 按照预设距离训练。
    帮助给予:1 为提高孩子的兴趣,建议开始时成人和孩子一起参与游戏;2 孩子的技巧熟练后,鼓励孩子和其他孩子进行竞赛。

    41、做5次前滚翻;(4-5)
    训练目的:增进协调、平衡能力,刺激本体感觉。
    训练要求:让孩子模仿成人连续做5次前滚翻的动作。
    难度设置:A 开始时只要求做2-3次;B 要求孩子连续做5次,并要求孩子在动作过程中身体尽量保持直线。
    帮助给予:1 开始时要全程给予身体协助,并用语言鼓励孩子尝试;2 尽量让孩子自己完成,必要时给予口头提示,要随时注意孩子的安全问题。

    40、转椅游戏;(3-4)
    训练目的:调节中心与平衡力。
    训练要求:让孩子坐在转椅内,家长在一旁旋转椅子,速度逐渐加快。
    难度设置:A开始时为避免孩子紧张,可让其双手抓住椅子的扶手;B孩子习惯后要求其两手自然放在腿上*身体控制重心,并闭上眼睛。如果孩子不配合,可用布带将其双眼蒙住。
    39、能来回滚动身体;(4-5)
    训练目的:迷路反射控制,身体的控制能力及协调能力。
    训练要求:让孩子在垫子上或在床垫上从一端翻滚到另外一端。
    难度设置:A 在训练者的身体协助下进行翻滚;B 自己控制身体进行翻滚。
    帮助给予:1 给予大量的身体协助和口头提示,让孩子从训练中懂得如何控制自己的身体及翻动的速度和力量;2 只在有需要时给予身体协助;3 确保孩子的安全,避免碰伤。

    38、做一连串手部和腿部动作时能保持平衡;(3-4)
    训练目的:身体的控制和协调能力。
    训练要求:让孩子模仿一系列的手部和腿部动作,如:跳舞、打功夫等。
    难度设置:A 选择简单一点的动作;B 选择较为复杂的动作,包括弹跳、跳跃等动作。
    帮助给予:1 另外一成人站在孩子旁边,如果孩子失去平衡,只在他/她可能要跌倒时才给予扶持;2 在孩子前后方均铺上垫子,孩子跌倒后鼓励他/她自己起来继续练习。

    37、能学青蛙跳20厘米的距离10次;(3-4)
    训练目的:腿部运动能力/重心及平衡能力。
    训练要求:用不粘胶在地板贴两条平衡线,成人给孩子示范如何做青蛙跳几次,然后指导孩子模仿。
    难度设置:A 开始时,线段间的距离应该短一点,让孩子容易达标;B 如果孩子不愿意合作,可引入食物奖励的办法,把奖励物放在落地的一端之线条上,孩子跳到线上就奖励;C 逐渐地把线段间的距离增大。
    帮助给予:1 身体协助;2 每一难度中如果孩子遇到问题,都要及时给予身体或口头上的指导,重复示范并注意提起孩子参与的兴趣。

    36、单脚原地跳;(3-4)
    35、在10厘米宽2米长的地面线条上走保持身体平衡;(3-4)
    训练目的:平衡能力的控制。
    训练要求:在地板上用不粘胶粘一条2米长10厘米宽的线条让孩子在线条上走。
    难度设置:A 开始时只走一半的距离,允许偶尔走出界外;B 要求孩子走完全程,尽量不要走出界外。
    帮助给予:1 训练者可站在孩子前方,拉着孩子的手向前走;2 要提醒孩子既注意脚下的线条,又要注意前方的路;3 训练者在孩子的前方引导孩子走,但不给予身体协助;3 让孩子自己尝试独自走。
    34、能跳过5厘米高的绳;(3-4)

    33、踏小三轮车转弯避开障碍物;(3-4)

    32、扶物能单脚站立5秒;(3-4)
    训练目的:平衡能力。
    训练要求:孩子能扶着椅子或家长手握的棒子单脚站立约5秒。
    难度设置及帮助给予:
    A 手把手地教孩子用双手扶着椅子的*背,提起孩子的一条腿悬空约5秒,然后放下。过程中用简单的语言告诉孩子怎么做,如:“抬腿!”、“放下!”
    B 让孩子自己尝试5秒内(可用数数提醒他/她)不要把脚放下;
    C 孩子掌握了技能后,改用棒子。家长双手握住棒的两端,孩子则抓住中间重复以上步骤。

    31、双脚一齐从最后一级楼梯跳下;(3-4)
    30、双脚原地跳;(3-4)
    29、自己上、下小三轮车;(3-4)

    28、双脚轮流跨过15厘米高的绳;(3-4)
    训练目的:身体平衡能力。
    训练要求:绳子的两端分别固定在柱子或椅子上离地15CM高,让孩子双脚轮流抬高跨过绳子。
    帮助给予:1 用姿势示意孩子如何抬腿跨过绳子,必要时给予身体协助,伸手把他/她的腿抬高跨绳;2 要时时口头提醒孩子注意脚下的绳子,避免绊倒;3 建议用有弹性的圆形橡皮绳。

    27、一步1级上、下楼梯;(3-4)
    训练目的:增进孩子的平衡能力。
    训练要求:孩子能一步跨上一个阶梯,连续上或下楼梯。
    难度设置:
    A 成人站在孩子前面或后面,伸出双臂或双手的拇指,让孩子抓住拉孩子上楼梯;
    B 成人将左手手臂或拇指抬高,右手手臂或拇指则在孩子右侧腰间的位置,让孩子在搀扶下自己平衡用力上下楼梯;
    C 成人伸出左手手臂或拇指搀扶孩子上、下楼梯;
    D 让孩子独自上、下楼梯。
    帮助给予:
    A 双手(或拇指)抬高给予协助;
    B 一手(拇指)高,一手(拇指)低给予协助;
    C 单手(拇指)给予协助;
    D 撤消所有协助。

    26、互动式投篮:(3-4)
    训练目的:手臂运动能力/手眼协调能力,增进与人互动的能力。
    训练要求:家长及孩子轮流投篮;家长投完后把球捡起来给孩子投。

    25、把豆袋或类似的玩具扔进1米距离左右远的大盒子中;(2-3)
    训练目的:手臂运动能力/手眼协调能力,学习向着目标抛掷物件。
    训练要求:能连续5此把豆袋或类似的玩具扔进1米距离外的大盒子中。
    难度设置:A开始时把距离设短一点,如只要求儿童站在距离大盒子一步或两步的距离;B逐渐地把距离拉大;C逐渐地把大盒子换成小一点的盒子。
    帮助给予:A手把手地帮助孩子投掷;B 只是在孩子姿势错误时才给予帮助。
    24、扔球3米远;(3-4)
    训练目的:手臂运动能力/手眼协调能力。
    训练要求:把一个小型球或豆球扔到3米远的地方。

    帮助给予:1 开始时如果孩子不领会扔球的动作,可手把手地教;2 给孩子在前方画一条线来提示他/她要扔的距离;3 为鼓励孩子尝试,可在线的旁边放一玩具或小食品来作为奖励物。

    23、跳起并接触悬挂着的物件10次;(2-3)
    训练目的:腿部、膝盖运动能力及身体协调能力。

    训练要求:在空中孩子跳跃时可及的地方悬挂一个玩具(气球或会弹跳的玩具),鼓励孩子跳跃并伸手触摸该玩具。

    难度设置:A 悬挂物开始时挂得稍低一点,让孩子容易触到;B 孩子掌握了这一技能后,把悬挂物稍微挂高,鼓励孩子利用自身的力量弹跳起来。

    帮助给予:1 如果孩子不懂得掌握身体的力量,可先用双手扶着他/她的腋下,帮助他/她练习弹跳;2 通过跳弹床和在床垫上跳跃来掌握弹跳;3 给予鼓励和奖励来促进孩子练习的兴趣。

    22、坐上大龙球

    训练目的:改善身体协调不良,增强重力感的控制能力,建立和刺激前庭机能对多动和身体协调不佳的孩子有较大的帮助。

    训练要求:协助孩子坐在大龙球上,指导者可以放手,只要协助保持大龙球的稳定即可,鼓励孩子用屁股力量作上下跃动。孩子要作前后、左右摇晃时,指导者可以用手握住孩子双手,以协助孩子保持身体的平衡。

    21、会走S型的线段;(2-3)
    训练目的:空间概念,肢体的平衡能力。
    训练要求:在地上用不粘胶粘出一条S型线段,让孩子从一端走到另外一端。

    帮助给予:1 开始时可站在孩子的前面拉着他/她的双手引导他/她往前走;2 也可以站在孩子的后边,让他/她推着一个手推玩具沿着线段向前走;3 鼓励孩子自己往前走,并在另外一端放一个玩具或小食品来奖励孩子的成功尝试。如果孩子因为见到奖励物而不配合训练,则可以等孩子完成了路线后拿出神秘奖励物奖励给他/她。

    20、坐在童车上被推,能保持双脚在脚塔上(2-3);
    训练目的:发展大运动——腿的控制能力、双腿运动时的协调能力、双腿肌肉的控制能力。
    训练要求:把孩子放置在童车上(童车的选择要以孩子坐下后,臀部、膝盖及脚踏三点的角度约为45度的车子为宜),家长在后面推动车子。辅助用品:改良的魔术带。

    帮助给予:1身体指导并控制好车头转弯的位置;2 尽量让孩子自己尝试。

    19、能弯腰左右腿交替钻过呼啦圈;(2-3)
    训练目的:肢体运动及平衡能力的控制。
    训练要求:给孩子一个大号的呼啦圈,示范给他/她看如何双手分别握着呼啦圈两边并把它放在正前方的位置。弯下腰,然后把一只脚跨入呼啦圈,接着跨入另外一只脚。
    难度设置:A 开始时把呼啦圈放低一点,并且帮助孩子握着呼啦圈;B 高度稍微调高,要求孩子自己拿呼啦圈,必要时给予帮助;C 要求孩子双脚跨入后转动双手把呼啦圈由后往前翻转到跨入前的位置(在身体的正前方)。
    帮助给予:1 如果孩子拒绝游戏,可以多做几次练习,并且邀请孩子一同参与游戏;2 注意确保孩子的安全,在每一需要的环节给予适当的身体和口头帮助。 3 及时鼓励和表扬孩子。

    18、单手扶栏上、下楼梯,两步一级;(2-3)
    17、能把静止的球踢向前方1米远的距离;(2-3)
    训练目的:发展大运动——腿的伸展能力,发展眼、腿的协调能力;
    训练要求:把一直径10公分左右的软球放置在孩子跟前,让孩子踢球。
    难度设置:A 踢向前方1米远的距离;B 踢向前方1米远距离的物体。
    帮助给予:A 口头提示+身体指导+语言提示;B 身体指导;C 偶尔的身体指导+语言提示。

    16、单手投中型球;(2-3)
    训练目的:手眼协调能力。
    训练要求:让孩子站在一定的距离外把球单手投入球篮中。
    难度设置:A只在半步的距离外尝试;B在1米左右的距离外把球投入球篮;C投5次有3次中为通过。
    帮助给予:1 开始时给予足够的身体协助并鼓励孩子独立尝试;2 只在孩子犯规时给予口头提示。

    15、拉物走2-3米;(2-3)
    项目要求:在一会发声玩具车上系一条约50公分长的绳子,在绳子上缠一个圈套在孩子的手腕上,让孩子拉着往前走。
    难度设置:A 绕大圆桌子; B绕2张距离1米左右的凳子;C绕3-5张不同距离的凳子(注意凳子摆放的距离要足够孩子和车子通过)。
    帮助的给予:手把手,并不断用语言提示看身后的车子的运动轨迹及前方要走的方向。

    14、能推着物体向前走2-3米;(2-3)
    训练目的:发展大运动——手臂推的能力;因果关系的概念;手、眼和腿的动作协调能力。
    训练要求:把会发声的“鸭子杆”或类似的玩具放在孩子的手里,让他向前推行。
    难度设置:A 绕大圆桌子; B绕2张距离1米左右的凳子; C绕3-5张不同距离的凳子(注意凳子摆放的距离要足够孩子和“鸭子杆”通过)。
    帮助给予:身体指导(即手把手地教)并不断地用口头提示和身体接触来提示孩子看前面的玩具的运动轨迹,给孩子模仿玩具发出的声音;转弯时告诉孩子正在转弯并用手纠正、帮助他转弯的方向。

    13、能在协助下对墙推球和接球;(2-3)
    训练目的:手臂的运动能力/手眼协调
    训练要求:让孩子双手抱着中型球,顿在地上用双手把球往墙角推。
    难度设置:A开始时离墙的距离要在一步以内;B逐渐拉大离墙的距离,并要求孩子借助墙壁的反弹力接住弹回来的球。
    帮助给予:手把手的身体协助;逐步撤销。

    12、能推“趣怪球”至1米外的地方;(2-3)
    训练目的:发展社交能力及手眼协调能力(目测物体的速度的能力、反应能力),发展大运动——手部肘关节和手臂的活动能力。
    训练要求:孩子和家长分别站在1米的距离内,相互推、接“趣怪球”。必要时要有另一成人协助孩子的动作。
    难度设置:A 在一定范围内接球;B 听从口头指令去把球捡回指定地点。
    帮助给予:尽量让孩子在一定范围内自己接球,必要时给予口头提示或身体指导。如果孩子对指令没有反应,需要加以身体指导及口语提、手势提示。

    11、刷子脱敏;(1-2)
    训练目的:加强肌肤的接触刺激,减少触觉防御。
    训练要求:家长用刷子先刷孩子的手背、手指等触觉防御性较少的部位,然后渐渐过渡到刷孩子的手心。再刷脚的部位,先刷脚趾、脚跟、然后渐渐过渡到刷脚地中心部位。如果孩子抗拒,可每次只擦一下,反复地尝试,直至孩子习惯这种触觉刺激。
    10、呵痒痒;(1-2)
    训练目的:加强肌肤的接触刺激。
    训练要求:家长用手挠孩子的头颈、胳肢窝、脚底等皮肤触觉敏感处,手的力度一阵轻一阵重,如果孩子害怕,或抗拒,先对其全身肌肤轻轻地抚摩,等孩子习惯以后再逐渐地把时间延长。

    9、擦背
    训练目的:加强肌肤的接触刺激。
    训练要求:给孩子洗澡时,用海绵或毛巾轻擦孩子的背部,从上到下、从左到右,按顺序擦,也可打圈式地擦。
    8、能倒走3-5步;(1-2)
    训练目的:空间概念,协调身体协调能力。
    训练要求:孩子能沿着一条直线倒退着走路。
    难度设置:A开始时只要求孩子随意在地板上倒走, B孩子熟悉初步的要求后要求他在扶持下沿直线倒着走;C要求孩子独立地沿直线倒着走。
    帮助给予:1 如果孩子开始时不领会,需要给予身体指导,如:一人在前面扶着他的双手,另外一人在他身后轮流抬起他的左右脚往后移。2 偶尔地给予身体协助。

    7、会走上、下倾斜约15度的小斜坡;(1-2)
    训练目的:重心、平衡、膝盖及小腿肌肉的控制能力。
    训练要求及帮助给予:上斜坡:开始时家长先站在斜坡上孩子跟前,拉着孩子的双手协助;孩子的技巧纯熟后可站在其身后,只在他有需要的时候推或扶持孩子前进。下斜坡:开始时家长站在孩子身后,双手从孩子双肩上往下放在孩子胸前,鼓励他扶着你的手下斜坡;孩子的技巧纯熟后尝试在他双手放置两件小玩具,让他在不用搀扶的情况下下斜坡。
    难度设置:A走上斜坡;B双手拿物走上斜坡;C搀扶下下斜坡;D独自下斜坡。

    6、能弯腰并用手触摸脚指头5-10次;(1-2)
    训练目的:增进身体的柔软度及体能。
    训练要求:在孩子的脚趾头上分别贴一贴纸,让儿童弯腰揭下。
    难度设置:A开始时先让孩子把脚放在矮凳或最后一级楼梯上尝试并且只揭1-2张贴纸便可;B孩子掌握技巧后可要求一次性揭掉5或10张贴纸。
    帮助给予:家长需要在孩子旁边或身后协助,用双手轻压孩子的双膝,如孩子无法同时弯腰及伸直膝盖,可让他扶着桌子的边缘进行尝试。

    5、能2步1级上楼梯;(1-2)
    训练目的:训练平衡力、协调及独立行走能力。
    训练要求:孩子能踏出右脚上一级楼梯,然后把左脚踏在同一梯级。
    难度设置:A扶着扶手或家长的手踏楼梯;B独自踏楼梯;
    帮助给予:开始时,家长可站在上一级楼梯上,伸出双手协助孩子并同时给予口头指令“上!”;如果孩子不合作,可把干果放在楼梯上,等孩子踏上后给予奖励。注意开始时可在每一梯级放干果,逐渐地,只在几级楼梯或最后一级楼梯上才放。不论孩子如何哭闹,要坚持让孩子配合才能给予奖励物。

    4、能抓着滚动的球,并把它推回去;(1-2)
    训练目的:手臂的运动能力/手眼协调
    训练要求:家长与孩子面对面坐在桌子两端,家长把球推给孩子,鼓励他伸手把球接住并推回给家长。
    难度设置:A开始时需要在一手臂的距离内进行推、接球,鼓励孩子双手接球。推球则用右手从右往左推。B逐渐地把距离拉大,并鼓励孩子用双手往外推球,用单手接球。
    帮助给予:开始时需要另外一位成人的身体协助,注意培养孩子在每一难度的独立操作技能,然后逐渐撤销帮助的程度。

    3、与别人玩接球游戏;(1-2)
    训练目的:社交能力/手臂的运动能力

    训练要求:家长与孩子对面而坐,家长把球递给儿童,鼓励儿童把球同样递给家长。
    难度设置:A开始时家长可把球直接放入孩子手中;B家长把球伸向孩子,鼓励他/她伸手来接球。C当孩子主动把球给家长时,家长应该说“谢谢”。
    帮助给予:如果孩子没有接球、给球的主动性,请另外一位成人给予身体指导,直到孩子开始有主动接、给球的意识,逐渐地撤销给予的帮助。

    2、抓痒;(1-2)
    训练目的:触觉刺激,减轻触觉过敏,促使大脑细胞活跃,改善脑细胞之间联系,促进全身趋于平衡。
    训练要求:抓挠孩子的脚心,重点是脚心不着地的那部分。每次做1~2分钟,每天4~5次,如果孩子抗拒,开始时可每次只挠一下,逐渐地让孩子习惯这样的触觉刺激。

    1、按摩穴位(0-1)
    训练目的:促进生长发育,提高抗病能力,保护儿童健康。
    训练要求:主要按摩的两组穴位:
    1健脾和胃的穴位,如足三里(位于膝眼下三寸,筋骨外大筋内)和中院(位于脐上四寸)。按摩足三里可使小儿消化系统旺盛,促进消化吸收;按摩中院则能行气和血,清热化滞,健脾和胃,对治疗食滞瘀积,腹胀腹痛,便秘腹泻等常见病有良效。
    2是能补肾的穴位,如三阴交(位于内踝高点上三寸,胫骨内侧后缘)、二马(位于手背无名指与小指掌骨小头之间的凹陷中)及涌泉(位于脚心前凹陷中)。


作者: 扶桑莲    时间: 2014-4-8 18:23
标题: re:人和人的想法不一样啊,他说对我没爱了,就...
人和人的想法不一样啊,他说对我没爱了,就这个理由。无语吧。

凌这几天有个好大的进步,会摇头表示一些不愿意的想法了。虽然正常孩子很小就会,但是他现在会了我也很开心,感觉这是最基本的一来一往的交流了。


下面引用由锦绣玲玲发表的内容:

凌妈,我觉得凌不像自闭,你要对他有信心,凌爸为何要离开你们母子呢?我真的很搞不懂啊,凌妈,不管如何,希望你要好好的生活下去,一切都有解决的办法的。


作者: 扶桑莲    时间: 2014-4-8 18:30
标题: re:得到冯版主和方姐的回复,非常激动。我...
得到冯版主和方姐的回复,非常激动。
我们夫妻由于是跨国婚姻,很多事情都比较复杂,比如说法律啊单位领导这些都约束不了他。婆婆和姑姐都在劝,可是没有用。
如果他去其他国家了,不给我们办签证我们也没法去找他。

我暂时平静了一些,只能好好工作多积累经验,回国可以有份工作养活自己和孩子。
作者: ghl0007    时间: 2014-4-8 19:52
标题: re:凌凌我也觉得挺不错的,比我家宝宝好很多,...
凌凌我也觉得挺不错的,比我家宝宝好很多,妈妈真不用太担心,你宝宝很多核心的问题都不明显,而且孩子还小,有很大的提升空间的。
作者: 锦绣玲玲    时间: 2014-4-8 20:47
标题: re:凌进步好大啊,让人羡慕啊,凌妈,是不是真...
凌进步好大啊,让人羡慕啊,凌妈,是不是真的没有办法挽回了呢?要是真的分开你是不是就回国了呢?你应该要为自己和孩子争取权利啊,不能那么便宜他啊,这个月十八号我准备去以琳参加家长培训班,路途虽远,但是我真的特别想去,所以最后还是决定去了,到时回来与你分享。
作者: 扶桑莲    时间: 2014-4-21 00:12
标题: re:更新4月17日看柯小燕的经过由于...
更新4月17日看柯小燕的经过

由于凌凌排的是下午12号.正好和他午睡的时间重合.没有等他睡醒就拉他起来了.

进到医生诊所.我以为他会像在日本一样看到一群陌生人就躲起来.结果他一点没害怕就跑进去玩了.

柯医生看了我们上次的记录后直接就问.有变化吗.好的还是坏的。然后还问我具体担心的问题

我很着急的说了一堆。但是感觉医生没怎么听我说话而是一直在观察孩子和我妈妈玩的情形。我当时没主意看孩子。只注意到孩子有一个分享行为,他拿到一个小车
举起来给我妈看,说车车。

之后柯医生让我叫唤凌的名字让他过来,凌回头看了我一下,但是没有过来。

和医生的互动过程,让他给医生小车看,他给了医生,医生问他还想要吗,他其实一直都会说要的,但是那天没有说,看看医生直接拿回了小车。

最后医生测试他远指物的能力,问他灯在那里,他会指出来。

后来医生继续问妈妈在哪里,他已经开始不配合了,想要爬上窗台玩。

医生最后的结论是从互动和分享行为还有眼神对视看,不符合自闭症的症状,但是多动确实明显。下周做一个智力测试和自闭症观察测试。
作者: 扶桑莲    时间: 2014-4-21 00:17
标题: re:我感觉柯医生这次没有18个月诊断时那么仔...
我感觉柯医生这次没有18个月诊断时那么仔细。我知道柯医生在这一行还是一定的权威性的,众多家长的感觉是她不是邹小兵那样严格的类型,也不是诊断宽松的类型
就我个人而言,我还是怀疑凌是不是谱系边缘,因为和太多比他小的孩子比,应名率,分享行为,语言理解力,配合度都差很多。

下周三做测试,周四复诊,之后给大家汇报结果
作者: 扶桑莲    时间: 2014-4-21 00:27
标题: re:关于婚姻的状况,朋友家人都一直在劝,应该...
关于婚姻的状况,朋友家人都一直在劝,应该是没有回转的余地了,我感觉凌爸被毕业论文,个人理想,家庭负担,夫妻矛盾,日本的高压生活重重压力压到已经只想逃避解脱了

我会尽量拖到孩子确定有事或者没事的那天再办手续。如果孩子有事,他也有义务多出一些抚养费。

这件事情让我的父母深受打击,他们甚至想要搬去另一个地方,他们要了一辈子的脸,临老了却要因为我承受这样的压力
而且以后还要帮我照顾凌凌。

无论如何,力求生存,和以琳里的每一位家长共勉。
作者: mimigao    时间: 2014-4-21 16:22
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作者: 扶桑莲    时间: 2014-4-25 18:35
标题: re:最后诊断结果,智商和运动能力符合月龄,临...
最后诊断结果,智商和运动能力符合月龄,临床观察和观察测试结果达不到可以诊断自闭症和谱系障碍的程度,但是确实存在类似自闭症的一些症状,干预不能放松,不排除以后是谱系边缘的可能性。
作者: 扶桑莲    时间: 2014-4-25 18:39
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]mi...
下面引用由mimigao发表的内容:

好久没来你的自留地了,看到你家里发生这么大的变故,吓了一跳。

我也是在日本离的婚,现在仍然一个人,我妈在日本长住帮我带孩子。我来日本17年了,在千叶大学留学2年后工作,对日本情况比较了解,如果有...



其实当时你留言给我说是单亲带孩子的时候,我们家的问题就存在了,当时我就在想,要是我这样改怎么办呢,我现在就在纠结到底该努力留在日本还是回国,谢谢你的留言,有需求我给你发邮件哦。可能你在日本久了习惯了,我在大阪也6年了可是还是觉得这里挺压抑的
作者: mimigao    时间: 2014-4-25 22:23
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作者: 扶桑莲    时间: 2014-4-27 18:11
标题: re:这些天一直在犹豫一件事情,该留着孩子还是...
这些天一直在犹豫一件事情,该留着孩子还是给他爸爸。
我觉得孩子最后是谱系边缘的可能性还是比较大的,如果是个正常孩子,我和我父母的能力还可以帮他养大。如果是谱系内,无论是精神还是经济,都是沉重的负担,虽然离婚和确诊都还没有定论,但是我能感觉到我父母精神上的压力已经很大很大了,他们一直在吵架,为一点小事就一直在吵架。整个家庭就感觉是在崩溃的边缘。我父亲的身体本来就很不好。我肯定是舍不得孩子,但是要怎么办呢,我怕留下孩子最后整个家庭都因为我而一直痛苦。
作者: 爱的传递    时间: 2014-4-27 19:20
标题: re:去看看邹教授吧,听说挺严格的!你的心情是...
去看看邹教授吧,听说挺严格的!你的心情是完全可以理解的,另外,我觉得凌凌不像自闭!
作者: 希望在明天123    时间: 2014-4-27 21:15
标题: re:凌凌真的不像自闭,你的处境真的挺矛盾的,...
凌凌真的不像自闭,你的处境真的挺矛盾的,但请凌妈不管怎么艰难都不要抛弃孩子啊,以后会后悔的,凌凌会好的。
作者: mimigao    时间: 2014-4-29 23:15
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作者: 扶桑莲    时间: 2014-5-6 14:02
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]mi...
下面引用由mimigao发表的内容:

怎么没有人为孩子着想?孩子跟谁比较幸福?这才是问题的焦点。生出来要负责的,又不是东西,想给谁就给谁。是个普通的也就罢了,跟谁都能凑合着长,若真是有什么,跟谁可就差别大了。这孩子情况都还不错的还不要,那...



是的,孩子跟着谁比较幸福才是问题的关键.我也许可以多照顾他一些,但是他爸爸的经济能力会好很多,国外发达国家的福利和宽容度也会好很多.非常矛盾.
作者: mimigao    时间: 2014-5-6 23:35
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作者: 扶桑莲    时间: 2014-6-4 22:37
标题: re:好久没有来自留地了。凌凌在国内老家,只能...
好久没有来自留地了。凌凌在国内老家,只能通过转述来想像他的样子。很多人劝我在日本发展,这里福利医疗教育都比国内好很多。这个我也承认。但是凌回国后的表现让我觉得还是国内的环境比较适合他,至少这个年龄。他在日本时,即使是每天都去的保育院,每天都见到的小朋友,家长,老师,但是始终觉得他在躲人。回国后,我们小区有很多孩子和老人每天在小区玩,凌从刚开始的拘谨一下子成为非常活泼大胆。

具体表现,会扑进邻居奶奶怀里,叫奶奶。小朋友骑车,他会很自来熟的爬到后面的座椅上一起玩。
会跟着小朋友学一些话,虽然还是很简单。会和小朋友抢玩具,以前在日本,看见喜欢的玩具被抢了也不太敢去抢。

其他方面,最大的进步就是穿着开裆裤时大小便都可以去小马桶解决,没有出现在房间随意大小便的情况了。

语言,还是两个字,一个字,但是词汇量在增加,会说的新词能够表达。比如说,想去楼下玩了,说,玩,玩。风吹过了,说风。要回家了说家家,
但是整体水平还是和以前的差不多,没有质的进步。

关于孩子的去留,我想孩子还是会跟着我的,不管国内有多苦,我们就一起苦吧,日子总能过下去的。没有办法抛弃孩子,即使没有孩子了再婚容易,但是以后肯定也不会快乐,孩子会始终是心里不会愈合的伤疤。


作者: 扶桑莲    时间: 2014-6-4 22:40
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]mi...
下面引用由mimigao发表的内容:



有钱不能解决一切的,如果孩子真有什么,扔一堆钱上去也不会好,人工费更是贵得离谱,结果还是要靠家人一点一点教的。而且恕我直言,男人在国外工作压力非常大,尤其是日本,我们公司的男人每天晚上都九十点...


他爸爸不会在日本工作。应该会去英语国家。不过你说的很对,孩子跟着他不会被照顾的很好。也许孩子给他是对他最大的惩罚,无法再婚无法安心工作。但是我实在没有办法去拿孩子惩罚他,以后的日子,慢慢熬吧,希望孩子会越来越好
作者: 扶桑莲    时间: 2014-6-4 23:23
标题: re:突然想起上个月在国内的一件事情,觉得很有...
突然想起上个月在国内的一件事情,觉得很有趣,记录下来。凌和一群3岁以下的孩子在一起玩,当然是各玩各的。突然来了群12,3岁的女孩。其中一个抱起自己2岁的弟弟一直逗,然后其他女孩也一起逗这个小弟弟。凌突然看着这群少女看呆了,不知道是喜欢大姐姐,还是嫉妒那个在大姐姐怀里的男孩,他居然跑过去抱住一个女孩的腿想要她抱,结果女孩自然是抱他亲他,可是他也回过神来,伸出手要我抱了。

想起5年前,在广岛市的大街上,一个小女孩和爸爸一起走,我看她很可爱就和她打招呼,说来,那个小女孩居然甩了她爸往往这里来了。她爸当时黑线了。 现在想起来都觉得有趣。

很多时候我都觉得凌与人交往的欲望还是不错的,但是技巧方面还是欠缺了些。因为只是2岁多点,很难说以后会怎么样。
作者: mimigao    时间: 2014-6-4 23:29
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作者: 扶桑莲    时间: 2014-6-5 15:27
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]mi...
下面引用由mimigao发表的内容:



好久不见,一直在想你怎么样了。凌凌的情况看起来还不错,确实如你所说,适合的才是最好的。
你是在大阪哦?6月15日在大阪有个介绍ABA的公开讲座,有兴趣的可以去听一下。
http://www...



因为家里的电脑运回国内给凌凌当电视看了,昨天新电脑才到手,一直没上网。好的,我要去听听。
哭闹绝望觉得天塌下来的时期刚过,几个朋友天天陪我聊天,总算平静了,没有责任感的男人就算了吧,我觉得孩子跟着这样的爸爸以后也学不了好。


作者: mimigao    时间: 2014-6-5 15:39
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作者: 扶桑莲    时间: 2014-6-8 14:09
标题: re:凌在幼儿园估计是个淘气包。老师经常会说,...
凌在幼儿园估计是个淘气包。老师经常会说,你再这样老师生气了啊。 结果某天我妈拉了脸准备发火时,凌说,气,气。 这也算是个小小的进步吧。
作者: 扶桑莲    时间: 2014-6-11 20:50
标题: re:凌凌今天说了一个新词,黄瓜,这家伙和妈妈...
凌凌今天说了一个新词,黄瓜,这家伙和妈妈一样,最喜欢吃黄瓜。
作者: 扶桑莲    时间: 2014-6-14 01:15
标题: re:今天打电话回家,听到孩子奶声奶气的叫我妈...
今天打电话回家,听到孩子奶声奶气的叫我妈妈,心都要融化了。希望能快点回国安顿下来把孩子接到身边。
作者: 扶桑莲    时间: 2014-7-6 23:51
标题: re:好久没来记录凌凌的状况了。正好28个月了...
好久没来记录凌凌的状况了。正好28个月了。

凌凌5月进入小托班,每天上午下午各一个半小时。这是个私人幼儿园,但是已经办了10几年了,在教委数次查办私人幼儿园后依然屹立不倒,加上亲戚认识园长,我们才决定送凌去。条件其实很简陋,室内室外的玩具都很少。就是在园长家的一个私人小别墅的一层里有两个教室。收费也很便宜。但是老师看上去还是比较专业的。比较奇怪的是,家长几乎不能探视上课情况。估计我们家凌肯定是挨过打的。

幼儿园的进步如下

两个月后,可以乖乖背起小包去上学了,不会哭闹。

比较坐得住了,有时想站起来随便走,老师叫一声就又坐下去了。

不丢东西,只要带出去的吃的,水壶,玩具,都看的很好,一样不差的带回家,不让别的小朋友碰他的东西,只有老师可以拿。

小便会提示了,大便还是不太控制的了,一般提示嗯嗯的时候,已经要拉出来了。


作者: 扶桑莲    时间: 2014-7-6 23:58
标题: re:我们家看过两次医生,都是南京脑科医院的柯...
我们家看过两次医生,都是南京脑科医院的柯小燕。我记得她说过一句话,就是回答我为什么凌这么多动的原因。柯医生说,能力低的孩子会比较好动。当时不太明白。现在知道这句话的意思了。凌凌现在很会玩玩具了。比如说,图形和动物镶板,他都会拼好,木头轨道小火车,他会拼好铁轨,也会连好小火车放在轨道上跑,会搭积木,会搭简单的小汽车,小火车,这样,他会玩玩具所以玩一样东西可以专心玩一段时间,安静了好多,不像以前,玩具只知道丢来丢去,然后很无聊了就到处翻抽屉,反复开电灯开关,把锅和水壶摔来摔去。这样的破坏性行为在他会玩玩具后明显少了很多。
作者: 扶桑莲    时间: 2014-7-7 00:01
标题: re:认知方面,是进步最大的。卡片,实物都认识...
认知方面,是进步最大的。卡片,实物都认识。日常用品,买的卡片,基本都认识。可以用一个字或者两个字说出来。认识1到8,认识10个左右的汉字。感觉他记性还不错。教了基本就会了。但是这个能力也是快两岁时才突然好起来的。1岁半时认识的卡片不超过10个,当时真的很着急。
作者: 扶桑莲    时间: 2014-7-7 00:12
标题: re:语言,进步最小,这两个月终于可以说两个不...
语言,进步最小,这两个月终于可以说两个不同的字了,比如,走吧,好的,坏了,掉了,脏了,黄瓜,请进,大的,小的,多的,少的。也有一些三个字的,妈妈好,爷爷好,奶奶好,飞飞鱼,叮叮车,爷爷再见。

能说的话基本能运用,但是总体看来还是说的偏少,自言自语挺严重的,嘴里总是叽里咕噜的。

喊人比较主动,和爷爷最亲热,总是喊,爷爷,爷爷。也可以分得清,叔叔阿姨爷爷奶奶分别对应哪种群体了。

比起语言,我更担心他的语言理解力,比正常孩子差太多了。正常孩子这么大早就可以一问一答得和大人交流了,哪怕不会说话的,也可以用点头摇头来交流了。凌凌会回答的问题很有限,这是什么,什么在哪里呢,要不要,好不好(内容是他懂得,可以正确回答肯定或者否定)。但是这对他来说也是进步了。两个月前,这是什么,都不会回答,只会跟着重复一个么。有时候和他说话也不理不睬。现在问他会的问题基本上都会有反应。

但是稍微复杂点的问题,比如,刚才和爷爷玩什么了?你们家有小车车吗,或者是抽象的问题,几岁了,奶奶好不好啊。这样的问题一律没反应,根本听不懂嘛。
作者: 扶桑莲    时间: 2014-7-7 00:18
标题: re:分享行为,在两岁生日后一直都在进步,几乎...
分享行为,在两岁生日后一直都在进步,几乎每天都会指东西的同时看大人眼睛。眼神分享也不错,看电视的时候,在外面骑自行车的时候,开心时都会看看我们,给一个甜甜的笑脸。

叛逆行为少了很多。让干什么,配合的比例多了。有些话说多了发现他真的能听进去了。小车不准骑进房间,他每次想骑进去的时候都会看看我,我说不可以,他就不骑了。以前让干什么几乎没有一半会听。也许那时候真的是terrible two吧。
作者: 扶桑莲    时间: 2014-7-7 00:25
标题: re:没有进步的两个方面还是不太能和小...
没有进步的两个方面

还是不太能和小朋友一起玩。以前他是躲着人。现在一下子到了另一个极端,总喜欢骚扰别人。一会爬上了**姐的车车,一会抱住小哥哥把人摔倒了,很喜欢抢别人的东西,还不知道害怕,搞的全小区都知道他很厉害,大一些的孩子就躲着他了。他可以参与的游戏,就是和两个比较熟悉的同月龄的孩子一起互相追逐,或者是跟随模仿。总体来说,还是在跟随和模仿的阶段,不能参与到一个有规则的游戏群体中去。行为很自我。而且自己的玩具绝对不让任何小朋友碰,哪怕自己不玩也不给其他孩子碰。如果他带了小车和皮球,自己骑小车,就把球让我拿着。小区的孩子玩具都是分享的,凌凌喜欢抢别人的玩具又不分享自己的玩具,有时还会打人,导致很多奶奶都不愿意孩子和凌凌玩。这个比较让我头疼。
作者: 扶桑莲    时间: 2014-7-9 23:16
标题: re:看到一段话,很受启发。生一个孩子把他养大...
看到一段话,很受启发。生一个孩子把他养大,不是为了养儿防老,也不是为了要他光宗耀祖,而是要守护着他,见证一个生命成长的历程。
从去年这个时候怀疑ZB,已经整整一年了。发生了太多的事情。我们的小家散了。我不知道凌凌最后是个正常的孩子,还是我们所担心的谱系边缘,但是他注定要承受很多正常家庭的孩子没有的痛苦。失败的婚姻中,不能说自己没有责任,虽然不断的和自己说要move on,可是想到孩子,总是会泪流满面,父母的错,却要无辜的你来承受。

我知道我一个人的能力,不能给他原本我们设想好的美好生活,也许他要变成一个中国人,也许他要走一遍应试教育的老路,我只知道我真的很爱凌凌,所有的路,我会陪他一起走。每天睡前看着他可爱的小脸,心头都会涌上无限的幸福感。无论你是不是个正常的孩子,在妈妈眼里,你的生命一样灿烂,妈妈会陪你着,一直到永远。
作者: mimigao    时间: 2014-7-9 23:43
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作者: 马甲0207    时间: 2014-7-10 00:09
标题: re:我家宝宝1月,比凌大一个学,可是落后你们...
我家宝宝1月,比凌大一个学,可是落后你们很多很多。觉得凌凌进步还不错,加油!
作者: 扶桑莲    时间: 2014-7-27 15:20
标题: re:凌凌可以说一些四个字的话了。爷爷坐坐,老...
凌凌可以说一些四个字的话了。爷爷坐坐,老师再见,车车掉了,帽帽掉了。
作者: 扶桑莲    时间: 2014-7-27 15:22
标题: re:会主动和人打招呼,阿姨好,之类的。但是自...
会主动和人打招呼,阿姨好,之类的。但是自言自语挺严重的。但是叫他的话,一般会有反应。现在就是不能和人用语言进行来回交流。我想这个还需要很长时间。
作者: 扶桑莲    时间: 2014-7-27 15:27
标题: re:我在外地找到了工作。离家不太远,可能会两...
我在外地找到了工作。离家不太远,可能会两个星期回去一次。
离开凌凌和父母,觉得很寂寞很难熬。看着别人一家老小在一起的情景总是很伤感。
昨天忍不住打电话给凌凌爸,他还是那个态度。哭了两个小时,面纸堆成一个皮球那么多。
坚强这个词说起来容易做起来难
作者: 锦绣玲玲    时间: 2014-7-27 22:06
标题: re:凌妈,希望你一切都能好起来,加油
凌妈,希望你一切都能好起来,加油
作者: 扶桑莲    时间: 2014-8-3 21:16
标题: re:感觉凌凌对于内外分的很清楚,很有意思。我...
感觉凌凌对于内外分的很清楚,很有意思。我的小姨经常来照顾他,但是比起家里人,没那么亲。让他给姨奶奶酸奶,他不给,让给妈妈,就给。但是前几天我妈,我小姨带着他去另一个亲戚家玩。临走时我小姨和亲戚多说了几句话没有和他还有我妈一起走,他就又回头拉着姨奶奶一起走。在外面,姨奶奶就就变亲了。 一年前的这个时候,凌凌出门只会乱跑,从来不知道跟人走。这一年,这一点变化很大。有时遇到吸引他的东西也是会跑,但是一般情况下,他都能注意着家人的动向,家人不见了,他会去寻找。
作者: 锦绣玲玲    时间: 2014-8-4 00:28
标题: re:凌妈,我们是一起走过来的,一年前我们的孩...
凌妈,我们是一起走过来的,一年前我们的孩子基本是什么都不懂,一年后变化也是很大,我觉得孩子的未来是有希望的。
作者: 扶桑莲    时间: 2014-8-5 20:30
标题: re:阳妈,你比我努力称职多了,我打算把...
   阳妈,你比我努力称职多了,我打算把你写的训练内容寄回家给我爸妈,让他们照着做。不过他们照顾孩子很累了,也只能做一些是一些了。
作者: 扶桑莲    时间: 2014-8-5 20:35
标题: re:凌凌有个小进步,可以和熟悉的小朋友说话了...
凌凌有个小进步,可以和熟悉的小朋友说话了,虽然就是最简单的。他拍着一个小车车的位置和一个成成弟弟说,弟弟坐。这个成成比他小三个月但是社会性好很多很多。成成和他一起坐在玩,后来他看到小车的主人来了,就立刻下来了,我们家凌凌就没这个心眼。是发育晚还是谱系内的缺心眼?还是判断不了,慢慢等吧。上次按照mimigao姐姐给的发育量表对照,除了运动能力超龄,其他都落后三个月左右。倒是没有什么特别不平衡。但是总觉得交流能力和正常孩子差好多。
作者: mimigao    时间: 2014-8-6 00:30
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作者: 扶桑莲    时间: 2014-8-6 20:25
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]mi...
下面引用由mimigao发表的内容:



各项指标很平衡的话,可能不是自闭。交流能力和认知有关,认知稍微滞后一些,交流能力也会受影响的。



他认知开蒙的很晚,但是现在的状况是,教物品,卡片,汉字,数字,动物,电器,叔叔阿姨弟弟妹妹这些,几乎教了都知道,物品大概的用途也知道的。他比较明显的问题我觉得是对于复杂的语言理解力比较差。吃了什么啊,上学了吗,这些简单的问题都不会回答,因为不懂,说到他懂的,愿意干还是不愿意干,一般都会右反应。凡是和他说他听不懂的话几乎都没什么反应的。但是如果他看巧虎,电视上用图形啊动画啊来教大小,长短,多少这些概念,他自己看看都会了。还有就是凡是能用动作诠释的语言,他都能很快接受。因为语言理解力的落后,限制了他交流能力,我这么觉得的。想请教下,比较抽象的语言,要怎么去教呢。

还有个问题,大人和我们周围的邻居之间交流,全部方言。电视,幼儿园全部普通话。我们和他说话普通话,大人之间是方言。他只会说普通话,方言估计听懂的不多。这样的不一致性是不是也会有些影响呢? 不过想想我们小时候也是这样的,两种话都会说会听啊
作者: mimigao    时间: 2014-8-7 01:37
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作者: 扶桑莲    时间: 2014-8-7 19:39
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]mi...
下面引用由mimigao发表的内容:

你这里说的大部分都是名词,要懂比较抽象的语言,首先要学会大量的常用动词,另外不会回答问题还可能因为是不懂问题本身的意思,也就是不懂【什么】的意思。你可以参考以下教程设计一些课题,不一定要在桌面上教,在...



谢谢分享,我仔细学习下。




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