以琳自闭症论坛

标题: 小驰成长记__小小班 [打印本页]

作者: amanda850707 时间: 2013-7-14 16:19
标题: 小驰成长记__小小班
开个贴，记录中度自闭儿子成长的每个脚印，和我们家长摸索着前进的过程。

儿子小驰今年四月在复旦大学附属儿科医院确诊，按照当时的情况看属于很严重的。接下来我们全家经历了炼狱般的心理过程，其中种种细节我已不想回忆，总之最后我暂时放下了学业，老公舍弃了海外的事业，连同老爹老娘一起，为了儿子的康复倾尽全力投入。转眼间他已二周三了，从当初的没有语言到现在能简单地提要求和沟通，应该说进步很大。前面路还很漫长，儿子，我们共同进步吧！

作者: amanda850707 时间: 2013-7-14 17:03
标题: re:今天是周日，上午儿子有一节价格不菲的早教...
今天是周日，上午儿子有一节价格不菲的早教音乐课。老师在上面教三个音程，他在下面＂bengbengbeng＂唱的挺准。老师发现了这个＂高徒＂，想让他上去做个示范，这小子就原形毕露，死活不从了。扮成蝴蝶跳舞的时候，也是大喊大叫，不肯穿蝴蝶装，最后被我硬套了上去。什么时候他能不抗拒这些外来事物就好了。回家的路上给他解释为什么要服从老师的指挥，也不知道他听明白没有。来日方长，倔小子还需慢慢拧啊！

作者: amanda850707 时间: 2013-7-14 21:36
标题: re:在牛仔妈妈地里看到的，自闭症核心障碍问题...
在牛仔妈妈地里看到的，自闭症核心障碍问题。我想接下来我们穷其一生要面对的，恐怕都是这些问题的衍生品。从现在起，着重儿子这些方面的功能塑造，不知能否行得通。

（1）他能和你分享体验吗？
比如，一个尚无语言的孩子，是否能够通过对你微笑或者大笑，来和你分享对某一共同经历事件的情感体验？如果是有语言的，他是否向你分享过他对某个事件的感受？这一点，叫做“体验分享（experience sharing）”或者“陈述性的交流能力（declarative communication）”。

？

（2）他能“借用”你的观点吗？
比如，当他遇到不确定的一个情境时，是否会看看你，以期得到解决办法？当你哪怕是给他一个确认的眼神时，他是否会感到宽慰？或者是否能体会到你的赞同或者反对？这一点，叫做“参照能力（referencing）”

（3）他能与你“共舞”吗？
比如，当你和他玩诸如“躲猫猫”之类的游戏时，他能扮演好自己的角色吗？当和你并排走路时，他会随你起停吗？如果有语言，能够进行交互性的谈话吗？这一点，叫做“调适能力（regulating）”

（4）他能够回顾（参照）过去的经验，或者预测将要发生的事情吗？
比如，他是否能从昨天或者一周前经历过的事情中接受教训或者尝到好处，从而避免负面的结果，或者获得正面的结果吗？他看起来能预料后果吗？这一点，叫做“事件记忆（episodic memory）”

（5）他能够“顺势而为”（go with the flow，我译作顺势而为）吗？
比如，假设计划变化了，他容易适应新的情况吗？他看待问题时，能够多层次地考虑，而不是固守一种“非黑即白”的思维吗？他能对一个问题提供多项正确的答案吗？这一点，叫做“灵活思维（flexible thinking）”

作者: amanda850707 时间: 2013-7-15 23:13
标题: re:进入某大医院儿童心理研究中心，开始了小驰...
进入某大医院儿童心理研究中心，开始了小驰新阶段的康复。恰逢这里刚进行了授课方式的改革，每天只有老师家长各半小时的ABA，一小时感统，和一节半小班课，顿觉与原先的机构相比，这里节奏慢好多。回家时没那么累，心里反而不踏实。

第一天上课就迟到，象征性地做了两个指令，就＂被下课＂了。儿子意犹未尽地还往一对一的小桌子上爬，啥时候变这么爱学习了。

突然来到新环境，小驰明显地不安起来，说"妈妈抱＂的频率大大增加，甚至都不要爷爷只要妈妈，爷爷很无奈。而且他今天动辄大喊大叫，气得他爸直说：你讲话怎么就没这么大声了！

中午在爸爸单位休息，只肯回答W爷爷的问题，对一帮年轻阿姨爱答不理。薯片倒是很爽快地一人分了一点，毕竟包里还多，这小馋鬼。

下午回来后在小区里踢球，已经能追着球跑一跑了。只是抢球的速度还比不上小区小一岁的弟弟。对摇摇车也不抗拒了，连坐了三回，当时我想试试他到底有没有共同关注力，就拼命地仰着脖子看树，眼角余光瞟着这小子。他呢，就坐在摇摇车上愣愣地看我，直到我脖子都仰得酸了，他才抬起头望了一眼，大概是纳闷：妈妈发现飞机了？骗人，影子都没有。

晚上陪他玩巧虎的切切组，发现他切开后就拼不好。靠口头辅助也不行。最后只好示范加动作辅助，才算完成。＂西瓜切开之后，瓜皮朝下放＂这一点，实物他能做到，没有颜色的玩具就够呛了。还是能力未到。

一个好的现象：一句话只要我们教过一两遍，他都能在相同或相关情境下尝试再说出来，虽然说得支离破碎。

当然了，最喜欢说的还是电扇，空调，理发店招牌，吊车，灯，水。雷打不动。

作者: amanda850707 时间: 2013-7-17 01:48
标题: re:又有强烈的挫败感和焦虑感，小驰不配合做感...
又有强烈的挫败感和焦虑感，小驰不配合做感统。以前那家机构的感统室像个大游乐场，而且做什么都是从他的兴趣入手，现在这家对服从性要求很高，他哭闹得很厉害。我又开始矛盾了，才二周三的孩子，对他要求这么高真的合适吗？

作者: amanda850707 时间: 2013-7-17 03:12
标题: re:半夜睡不着，说说好的事情吧：昨天训练结束...
半夜睡不着，说说好的事情吧：昨天训练结束后带小驰回家，他走路没有像以前那样一路小跑，而且在提示下还回头看看妈妈有没有跟上来，不知道是不是偶然现象，继续观察。这两天大人说什么都跟着重复，自己也开始说主谓宾短语了，如＂爸爸（在）喝啤酒。＂上课的时候鞋子没穿牢掉了，他念叨了好几遍＂鞋掉了＂。这阵子桑拿天，小家伙一进空调房间就颇满足地嚷嚷＂凉快，凉快＂，还是很可爱的。每次我辅助他吃完饭，都让他去找爷爷玩，现在是下了饭桌，自己就念叨着＂找爷爷＂往房间跑，爷爷用方言教的儿歌也照学不误。

认知方面算是还可以，常见的颜色和形状，名词和动作，物品用途，基本都能回答上来。

下定决心，要把小驰的身体搞搞好，养得壮实点儿。本钱有了，别的事情就好办多了。还有就是得继续花大力气拓宽他的兴趣面！

作者: amanda850707 时间: 2013-7-17 20:42
标题: re:今天依旧在评估阶段，项目真是多啊，老师都...
今天依旧在评估阶段，项目真是多啊，老师都需要对着书出题。在泡泡枪诱惑下，小驰整体表现不错。三个月前他在上海作评估的时候还把圆积木当成饼干啃，今天可是刷刷的就把分类做完了。积木垒高八个不成问题，连汉字配对都只错一个。不过弱点也很明显：不规则拼图做不起来，注意力集中时间短得可怜，两步指令只完成一半，玩手偶更是抗拒到底----他害怕毛茸茸的东西。

感统今天请了个阿姨帮忙。小驰似乎有了些心理准备，垫上爬哭得没那么厉害了，而且是自己主动匍匐往前爬。不过这项运动确实很累人，我可能都做不下来，姑且允许他打点折扣吧。

这几天小驰学会了＂并排走＂，走路的时候不再一个人往前冲了，不过遇见感兴趣的东西还是会顾自停下来，不知道看看大人是否也停下。

斜眼跑，歪头跑的频率还是很高，这孩子的感觉阈值让我抓狂。

作者: amanda850707 时间: 2013-7-19 12:20
标题: re:小驰已经个把月没有生病了，没想到一病就是...
小驰已经个把月没有生病了，没想到一病就是手足口，体温升至38度半。也不知道是在哪里传染上的，新机构？旧机构？早教中心？好在是轻症，只有手上起了两三个疹子。
他这一病，乖了不少，昨晚自己拿本书来让我讲故事。今天我说：我们看故事书吧。他居然说：我们玩切切吧。（水果忍者）拿起自己的口琴笛子喇叭说着＂妈妈吹＂。这还是头一次这么主动。
看来是有聪明烧这回事儿。

终于看完了凯凯妈妈amelia的帖子＂凯凯的人生＂，半天回不过神来，莫名地伤感。我佩服她的勇气和努力，但以我的个性，无法做她那样的选择。

小驰与凯凯很相似。头发是双螺，有一撮总是朝天；爸爸妈妈都是双眼皮大眼睛，他是单眼皮小眼睛；有许多自己的小聪明；多动，不听家长以外人的指挥。

作者: amanda850707 时间: 2013-7-21 22:51
标题: re:我问小驰喜欢妈妈还是电风扇，答：喜欢妈妈...
我问小驰喜欢妈妈还是电风扇，答：喜欢妈妈。
再问喜欢爸爸还是电风扇，答：喜欢爸爸。
喜欢妈妈还是爸爸？答：喜欢妈妈，喜欢爸爸。
回答完毕，又去看电扇。气死我也。

作者: amanda850707 时间: 2013-7-21 23:54
标题: re:今天让驰爸带着小驰去上早教，这还是他第一...
今天让驰爸带着小驰去上早教，这还是他第一次看清楚儿子与同龄正常孩子的差别，不是不会，而是不跟从指令。这下某人算是打击到了。

只是一节课下来，他爸居然就累得不想动了，这体质差得。

下午他去走访朋友，还是把儿子的情况和盘托出，真不知道他究竟是怎么想的，这里又不是国外，社会哪里就进步到普遍接受特殊孩子了？

作者: amanda850707 时间: 2013-7-23 07:19
标题: re:这两天小驰经常无缘无故发脾气，而且固执地...
这两天小驰经常无缘无故发脾气，而且固执地做一些刻板动作，不知道是不是和身体情况有关。昨天一天闹得都很凶，闹得我都心烦意乱。累积了一天的怒气无处可发，晚上他还在闹，我忍无可忍，拿出理发器给他剃了个光头。

多么可怕的妈妈。。。。😱

作者: amanda850707 时间: 2013-7-23 23:20
标题: re:今天还是发生了比较严重的情绪问题，我们初...
今天还是发生了比较严重的情绪问题，我们初步认为大半是身体因素。即便如此，看到小驰反复往地上扔东西，我还是忍不住狠狠地打了他的屁股。我该好好反省了。。。。

作者: amanda850707 时间: 2013-8-17 07:24
标题: re:给小驰报名地板时光课程，可是光排队就得四...
给小驰报名地板时光课程，可是光排队就得四到六个月，哎！国内这方面疗法的起步晚，没法子，只是有这么一个每天数十分钟的机会，就是砸锅卖铁也得让孩子去试试呀。
目前我们是每个工作日在医院训练半天，周六上午家教一小时，周日上午早教一小时，平时有机会都带他出去走亲访友，每周还去他爸爸的办公室和叔叔阿姨玩两次。
最近NJ持续酷暑，搞得我整个人处于疲软状态，苦不堪言，而且火气特大，分分钟想要打儿子。后来还想出一个负强化的馊主意，小驰有遥控汽车恐惧症，他一犯错误我就说开车追杀你。目前百试百灵。-_-# 最近他基本上什么都能访说了，经常自问自答，偶尔还会问＂XX呢？＂不过主动语言还很少，发音还有很大问题。仍然痴迷视觉和触觉刺激，目光方面没进步也没退步，情绪方面每天要发两三次脾气，偶尔要掐自己。有刻板但不严重，自理方面稍有退步，多动仍旧是最大问题。这段时间我在家基本是放羊状态，以上就是结果。

作者: amanda850707 时间: 2013-8-17 07:31
标题: re:不过，明显感觉到孩子自己也在成长，有些东...
不过，明显感觉到孩子自己也在成长，有些东西原来死活教不会的，他自己不知什么时候就通了。譬如垫上爬，譬如站平衡台，譬如大小便的表达，虽然说的时间点还没搞对，但大便基本能提前一点说，小便偶尔也能提前说。还是准备给他自己搞个便盆试试了。

这两天发现他自己在练往前跳，方法是站在枕头上跳下来。练得很high，就是让人担心以后床会不会塌。。。

作者: amanda850707 时间: 2013-8-18 12:46
标题: re:记录一下我现在的心态吧！经过这段时间...
记录一下我现在的心态吧！
经过这段时间老公频繁地带我们出去，走亲访友，请客吃饭，以及请大人孩子来家里作客，我慢慢地也能淡定地接受别人目光的检视，旁若无人地引导儿子了。好在虽然有人会侧目而视，觉得这个妈妈带小孩的方式有点另类，但一般也不会多说什么。我觉得，有一个这样的孩子，就得有脸皮越厚越好，过一天是一天的觉悟。我就是脸皮薄，之前觉得孩子的情况羞于启齿，不敢出去见人，连最要好的朋友生孩子都没有去看看。现在我觉得自己一步一步走出来了，才能带着儿子也一步一步走出来！
还有就是，自己一定要休息好，该吃吃该喝喝，有问题与家人及时沟通，联合一切可以联合的力量，才有力气把与自闭症的斗争进行下去。斗争，不是说要战胜自闭，而是说不能被打败，要坚持到光明到来的那一天。

作者: amanda850707 时间: 2013-8-19 00:10
标题: re:把别人的经验转帖过来：贝贝爸的行为自...
把别人的经验转帖过来：
贝贝爸的行为自我管理笔记

听了五天的自我行为管理培训，学习了很多东西，有不少东西是第一次听到，有点费劲。自我行为管理一般是在孩子教导了问题行为的替代行为，并在日常生活中泛化后，为融入社会，更进一步的教学。

主要用到的教学方法有：
1、手环，套在手上，起视觉提示的功能，控制孩子问题行为发生的频率，主要解决手部的问题行为。
2、隐私圈，以“自我”为圆心，根据和“我”关系的远近画出一系列的圈圈，把不同的人放在不同位置的圈里，教导孩子哪些话可以和哪些人说，哪些事可以和哪些人做。
3、一系列的行为监控和监督的卡片，每个卡片都有各自的用途，这些还要慢慢消化，在哪种情况下用什么卡片合适
4、情绪温度计和工具箱，首先通过视觉化的情绪温度计，教导孩子认识不同的情绪，情绪的差异和强度，不同的不良情绪需要从工具箱中找到不同的工具来化解。

试着给小贝做了一个情绪温度计和工具箱，慢慢教起来

   情绪          触发点                工具箱

-4    愤怒          挨揍                蹦起来，拍墙，趴被子上
-3    生气          被同学撞到          跺脚，捏小球
-2    讨厌          刷牙                闭上眼，握紧拳头放开
-1    烦          要求点数超过5次          深呼吸，双手握紧
0    平静          睡觉
1    愉快          听童话故事，
2    高兴          吃薯条
3    兴奋          看《米老鼠》动画
4    激动          玩竹蜻蜓

作者: amanda850707 时间: 2013-8-19 00:33
标题: re:贝爸的帖子值得常看，我这里放个传送门：h...
贝爸的帖子值得常看，我这里放个传送门：http://new.elimautism.org/forum.php?mod=viewthread&tid=612607

明天再总结一下轩爸的帖子。。。

今晚儿子吃泡芙的时候，主动挨个送到我们嘴里，特别可爱。

目前在家训练的重点：

1、还是呼名应答，回答问题，要多做泛化。
2、中长距离目光搜索物体的能力
3、手部精细
4、干预自言自语

原则：尽量少让孩子独处，充实一切空余时间。

作者: amanda850707 时间: 2013-8-19 23:47
标题: re:贴一下梁方舟的故事吧，很励志，最后也有警...
贴一下梁方舟的故事吧，很励志，最后也有警示的成分。

梁方舟，17岁，广西南宁人，爱动漫，爱聊天。

   “穿长袍的是包子啦！你竟然没看懂？！”

   张娜思量了很久，还是不去北京了。去年的画展，专家们围绕儿子方舟读美术班的事展开激辩，现场的火药味让她有点吃不消。一位专家由衷地鼓励她：让方舟退学，在家自己画着玩儿，还有，千万不要请老师。

   好好活着，好好画画，“太虚了，看得到和看不到的困难呢?”与那些文艺范儿的妈妈们比，十几年战斗在特教一线的张娜更像个我行我素的理性者。

   包子在墙上挂过才吃

   “你画的是大蒜还是包子？”

   “汉堡穿西装，穿长袍的当然是包子啦！你竟然没看懂？！”方舟一脸崩溃的表情，那似乎是我们才该有的表情。

   来人了，会倒茶搬凳子；会看地图，骑自行车去10公里外的同学家玩耍留宿；妈妈累了会捶背，吃东西会让妹妹先吃；喜欢高达，会上网偷菜。上饭馆，会使用满百抵三十的优惠券。吃饭时，方舟夹起一块肉，忽然歪过头来，“请问，你们觉得我怎么样？”

   虽然多花5分钟，还是能看出他的与众不同，但这跟过去比，实在太好了。

   直到现在，张娜还总戏称他小时候的外号：“妖”。方舟七八个月就表现异常，尿再急，也要打开水龙头，水滴滴答答，尿才跟着下来；抱着奶粉勺才睡，却又通宵达旦地哭；2岁时爱尖叫，看到女人穿丝袜，就去抱大腿，迷恋电风扇和钟，看几个小时不觉着累，连包子、水果都要放在墙上挂过才吃，一旦得不到满足，就抓脸撞头，滚在地上卷成一团尖叫。不理父母，不认识家，无数次走丢。每次找到他，张娜哭得稀里哗啦，方舟却跟没事人儿一样。

   张娜和丈夫都毕业于华中师范大学，看见这些情形基本心知肚明，方舟1岁半时，开始介入训练。1998年6月，方舟被北大六院确诊。从此，张娜开始了跟“妖”的战斗。

   不到四十，张娜的头发全白了，乳腺大团大团地增生。2004年，张娜从大学辞职，以方舟的名字创办了南宁第一家自闭症康复学校，无助的母亲们带着她们同样无助的孩子，从四面八方赶来。这些孩子举止各异，严重的把大便抹得到处都是。他们的眼睛，倒映的是方舟的过去。

   画画让他找到尊严

   当初方舟喜欢钟，张娜就给他画，小家伙居然能看一个小时，安安静静的。看了一年，张娜开始手把手教他画，方舟坐不住，就硬箍着他的胳膊来。走到哪里,身上都带着粉笔，让他画。画了近一年，才能把一个圈画圆。

   方舟常常连续四五个小时，不吃不喝地画。墙上、地上、被单全是钟。迷恋奥特曼后，又开始画奥特曼，画了上千张，慢慢地，画出了感觉。张娜惊奇地发现，儿子也是有正常思维的。桌椅在哪里，时钟有多少个点，空间方位的判断、手眼的协调都有。更妙的是，平时问话不答，一问他画什么，话明显多了。做数学题，说五减去三不会，画五个奥特曼打小怪兽，告诉他有三个和小怪兽同归于尽，马上就能告诉你答案。

   7岁半时，方舟入读正常小学。2008年，方舟顺利升入初中。新学校里，青春期的男生们放肆欺负这个反应慢的孩子。每天回来，校服上都是墨水印。方舟胆怯，躲在座位上画画。一次，调皮的同学突然抢过他的画板，砸到地上，并用脚狠狠地踩在方舟刚画好的画上。方舟气极了，和同学扭打起来。

   当妈的一个晚上没睡着。第二天早上7点，张娜在上第一堂课之前，毅然冲上了讲台：“方舟是一个孤独症孩子，10多年来，我流血流泪，就是想培养他成为一个能自食其力的正常人。每一个人都不是完美的，希望你们看在一个母亲的份上，献点爱心，关爱方舟吧……”说话间，张娜已是泪流满面。

   2011年春，中考前，老师偷偷找到方舟，因为怕拉成绩，让他放弃中考。

   方舟更加孤僻了，三天两头地跑到家附近一幢高楼，闹着要自杀，拉都拉不回来，张娜抱着孩子一起哭。正巧，“天真者的画”组委会电话通知方舟的画作入选。张娜想，去它的中考吧，咱们去北京散心。画展上，方舟的两幅画作被拍卖，和鞠萍姐姐等很多名人合了影，画作还被制成T恤、口杯、画册。

   回学校的第二天，老师马上打来电话，允许方舟参加中考。在家教老师的帮助下，考入南宁最好的美术高中。“方舟的康复成效在全国都是前列，画画给了他尊严，让他更容易融入社会，但画画不是全部。他需要的是一个踏实的生活”。

   几天前，张娜去看望了高智宁，20岁的他是南宁另一个声名在外的自闭症钢琴天才。高智宁三岁确诊，每天疯魔般迷恋弹钢琴，2004年和健全孩子竞技，获得全国金奖。然而，由于缺乏康复教育，进入青春期的小高，智商停留在三岁，几乎无自理能力，脾气狂躁，几次演出时砸钢琴，以至于原本想要他的艺术团打了退堂鼓，现在成了一个晃荡的社会青年。

   “我不要方舟变成艺术的困兽，脱离了社会性的艺术是空中楼阁。我好不容易把他从动物变成人，难道要倒退么？”（文_《三月风》杂志记者冯欢摄影_《三月风》杂志记者张立洁）

作者: amanda850707 时间: 2013-8-20 00:05
标题: re:每次给儿子练习照原图涂色，都把我气得要吐...
每次给儿子练习照原图涂色，都把我气得要吐血。不懂参照，反应迟钝，问十句答一句。。。。最后是我喊着＂祖宗哎＂，他老人家不情愿地涂完，还得给他点儿奖励。目前坚持得最久的就数涂色练习了，三个月下来，他握笔正确了，不涂到线外了，而且慢慢地知道要把空白处涂满了，但离独立完成一幅涂色，还有十万八千里之遥。我也是现在才搞懂，涂色这件小事，涉及到的能力可多了：配对、精细、动作计划。。。好吧，不急，急也没用，再给他三个月看看。。。

作者: amanda850707 时间: 2013-8-21 21:15
标题: re:小驰现在只要不是玩疯了，小便之前基本都会...
小驰现在只要不是玩疯了，小便之前基本都会告诉我们＂要尿尿＂了，就是还不知道先喊我们的称呼。大便的表达还不是很稳定，我在刻意训练他每晚一＂便＂。
语言目前是卡在自言自语和复读机阶段，成天韶得人头晕脑胀，每天都在考验我那越来越少的耐性。

作者: tianzhiya86 时间: 2013-9-4 21:39
标题: re:终于看到和我女儿一个月龄的孩子了。冒...
终于看到和我女儿一个月龄的孩子了。
冒昧的问，你们是在nj脑科医院的康复训练吗？那里也需要排队吧？需要nj户口吗？
真不好意思，一下子问那么多。

作者: amanda850707 时间: 2013-9-7 07:50
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]ti...

下面引用由tianzhiya86发表的内容：

终于看到和我女儿一个月龄的孩子了。
冒昧的问，你们是在nj脑科医院的康复训练吗？那里也需要排队吧？需要nj户口吗？
真不好意思，一下子问那么多。

已经私信你了

作者: amanda850707 时间: 2013-9-7 10:38
标题: re:总结一下最近的经验教训：儿子最近脾气越来...
总结一下最近的经验教训：儿子最近脾气越来越坏，动不动就发脾气，大喊大叫。我的脾气因此也变得很暴躁，动手打过他好几次。每天都提心吊胆，怕他时不时的发作，不知道如何控制。幸好他外婆看了很多相关的书，提醒我平时批评小驰太多了，导致他情绪郁积，才会越来越坏。这两天我不再批评呵斥儿子，对问题行为改为不动声色地纠正或轻声细语地劝解，他发脾气的频率一下子降低了，我的心情才放松了一些。换位思考一下，如果换成是我，整天有人在边上盯着，专门找我的茬，估计我的脾气更糟！

在目前的机构，家长普遍比较包容孩子，接纳孩子，极少有打骂的情况，这样的环境里，我也越来越心平气和，接纳小驰的不足，失去的耐心慢慢又回来了。由此也可看出，我身上的问题，就是太容易受周围人的影响，容易被自己的情绪所左右。老公也这么说过。他是纯理性。最近和老公的关系有点紧张，他觉得我乱花钱，我觉得他不关心我和儿子。但反思了一下，我还是应该先管好自己，让自己更成熟。

作者: amanda850707 时间: 2014-2-16 20:36
标题: re:好久没来以琳，这次上来看看各位老师的帖子...
好久没来以琳，这次上来看看各位老师的帖子，又有种醍醐灌顶之感。最近我发现自己的情绪越来越容易失控，早上去东方爱婴上课，儿子不配合老师，我生气打了他屁股，晚上我又打了儿子的手心，打得挺重，因为他吃饭时玩稀饭，喊他他不理我。当时问题是解决了，但可以预见还会犯，还是要从专注力方面重新开始抓，估计是假期放羊放太久了。另外我的心态真的需要深刻反省，一旦对孩子“开打”真怕自己从此一发不可收拾。

说说小驰目前的情况吧。

认知语言：基本形状和颜色都能辨别，也能泛化；配对学得挺快，泛化不太好；不太会点数，用目测能说出六个以内的数目。逻辑不太行。能讲整句，能回答简单的陈述性问题，偶尔能解释原因，偶尔能回答想象性问题。会问“XX是什么”，会提各种要求，除此之外无意义的语言也不少。在提示下能讲出或者是背出几个小故事，突出的特点是喜欢音乐和儿歌，记旋律很强但记歌词不行。

情感方面：是个敏感的孩子，自从我们干预以来越来越不喜欢一个人玩了。大人要是冷落他，他就心情不好故意做错事惹我们生气、故意说反话看我们的反应。情绪波动往往较大，经常因为小的挫折而闹情绪，经过冷处理和讲道理能好些，但过后依然如故。

社交方面：仍然是最大的问题。他讲话时会看人但不多。能主动和一些长辈打招呼，喜欢和大人一起玩玩具，做简单的游戏，不太和同龄孩子玩，却喜欢比他大几岁的男孩子，人家做什么说什么他全都模仿。他规则意识差，自控能力弱，很容易和别的孩子发生矛盾。在公共场所也会有一些不恰当的行为，而且有时说他也不听。去别人家里有时也会乱摸乱翻。

自理和运动：能在家长指导下自己刷牙洗脸和洗手；上衣不会穿，会自己穿袜子裤子，穿鞋时需要帮忙，穿不上会急躁；自己能用勺吃饭，用筷吃面，但还是会搞很多到碗外面，搞到自己身上就会急躁；会表达大小便，去年秋天已经能在家自行小便。自己上下楼。跑步时姿势不太正确，小三轮骑得不错，小自行车能踏一踏，滑板车可以做做样子，踢球老是忘不了用手帮忙，抛球是往天上抛，拍球还一窍不通。感统我们停了这么久，只能多从其它方面去弥补了。

刻板行为：喜欢研究各种门，各种抽屉，屡禁不止。到某些场所看见固定的事物就要说同样的话，比如“这是洗澡的香皂”，比如“白天不开灯，晚上才开灯。”其实是他自己想玩香皂，想开灯，估计我们不会同意就这样过过嘴瘾，但也和刻板有关。有时不分场合唱歌，说不合时宜的话。情绪不好时会去玩车轮。即如此，比起他刚确诊时的表现，已经好了不知多少。我暂时也不敢奢求太多，有些不严重的问题让孩子自己再长长就行，严重些的也有办法去干预。

不知不觉又总结出这么罗嗦的一篇东西，想想自己为他付出那么多，总算是看到了一些可喜的进步，新问题也层出不穷，真是一点也不给我偷懒的机会啊。
明天小驰要上幼儿园了，虽然只是托班，心情多少有点忐忑，不知道是不是一个好的选择。我和他爸商量好，先去上个把星期试试，之后再决定是否陪读和是否继续请家教的问题。只能走一步看一步了。

作者: amanda850707 时间: 2014-2-17 13:17
标题: re:今天上午把小驰送到了幼儿园。小东西叫完...
今天上午把小驰送到了幼儿园。小东西叫完老师后就坐下来玩教室里的玩具，严肃得仿佛玩玩具的事生死攸关，叫也不理人，我看出来他对新环境还是有些怕的。和我们说再见的时候倒是挺爽快。这是个私立的幼儿园，儿子分在托二班，今早我们一直在那呆到八点半，也才五六个孩子来报到。一个班有三位老师，一男一女加上一位保育员阿姨。孩子少应该对我们有利吧，我跟他爸暗自窃喜了一下。不过回到家我心里还是很不踏实的，毕竟小驰还是第一次单独在幼儿园吃饭和睡觉，天知道会出什么状况。

作者: comfortzmw 时间: 2014-2-17 16:36
标题: re:和我家儿子一个月出生的，看了您宝宝的情况...
和我家儿子一个月出生的，看了您宝宝的情况，觉得很多方面都不错的呀，至少比我家宝宝强多了。一起加油！

作者: amanda850707 时间: 2014-2-17 22:00
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]co...

下面引用由comfortzmw发表的内容：

和我家儿子一个月出生的，看了您宝宝的情况，觉得很多方面都不错的呀，至少比我家宝宝强多了。一起加油！

谢谢鼓励！看了一下你家小石头的情况，哪里不如小驰了？明明就很好啊，呵呵。而且你们夫妻俩都很用心，我要向你取经才对啊！

作者: amanda850707 时间: 2014-2-17 22:56
标题: re:下午，小东西放学，我问幼儿园老师他有没有...
下午，小东西放学，我问幼儿园老师他有没有闹，答说本来不哭的，听见有个小朋友一直哭，他也喊了几声。我心说这小子啊，看电影的时候别人笑，他也要附和着干笑几声，其实自己压根不知道为什么要笑。把小驰接回来，路上问他几个关于幼儿园的问题，全是＂标准答案＂，问吃了什么，答＂豆子，花生＂，我将信将疑，这会儿过腊八吗。晚上看了老师的留言，原来下午吃的是赤豆元宵。至于中午吃饺子的事儿，一觉醒来他早就忘干净了。

今天看了小冕就职记，触动太大了。得好好想想今后如何安排儿子的时间了。

作者: yanguoyun 时间: 2014-2-17 23:10
标题: re:你的孩子还小,加紧干预,慢慢你就会看到成...
你的孩子还小,加紧干预,慢慢你就会看到成效.不要着急.

作者: amanda850707 时间: 2014-2-18 13:09
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]ya...

下面引用由yanguoyun发表的内容：

你的孩子还小,加紧干预,慢慢你就会看到成效.不要着急.

呵呵谢谢

这里的家长多数都比较成熟冷静

我的修炼还远远没成

南京下了场大雪，从昨夜下到今天。如果不用出门，还是挺美的。一出门就是杯具。他爹开车的时候，我正和他讨论问题呢，结果我们就亲了前面的车屁股。不是没刹车，是轮子打滑了。幸好车速极慢，两个人都惊出一身冷汗。在某个停车点下车的时候，本人更是摔了个精彩的大马趴，幸好这两次小驰都不在场。

作者: amanda850707 时间: 2014-2-18 21:54
标题: re:过年期间小驰在我老家混了几天托班，当时他...
过年期间小驰在我老家混了几天托班，当时他们班有个孩子是我们邻居家的，爸爸外遇，妈妈出走，爷爷奶奶拉扯着，家里动不动吵得惊天动地。好好的一个NT孩子，喜欢上了无缘无故抓人脸，平均一天抓哭两三个，老师只能把他单独放在一边隔离开来。这样下去这孩子性格肯定有点问题。夫妻共同承担这一点实在是太重要了。我和小驰爸以前总在各忙各的，交流较少。最近我想通了，孩子康复绝对不能只交给某一方，而且家庭气氛越好，孩子会越好。那就让我们冲破无谓的隔膜，多给对方一些正强化吧。

跟老师沟通得知，小驰这两天在幼儿园，偶尔会无聊地发出点怪声，吃饭不太肯自己吃，其他时候都很＂乖＂。这说法太模糊，估计小家伙多数时间都神游去了。我还是得想想办法，亲自去看看他在那里的表现。只是还没想好找什么样的理由。

小驰现在成天提五花八门的要求，就是菲佣估计都受不了这位小少爷！
＂我要吃XX！＂稳居榜首的一句。
＂我要看佩佩猪！＂
＂我要听儿童音乐！＂
＂我要穿棉鞋！＂
＂爸爸\妈妈跟我一起玩！＂
＂把尿不湿拿掉！＂
＂把空调关上！＂
＂把房间灯打开！＂
＂那个给你（我）！＂
。。。
教他用＂我可不可以＂＂我能不能＂来问，老是不用，然后和我僵持，最后倒也能妥协。但头一调立马忘了，要什么还是命令式，好像我们都是他的奴仆样。这样在家还行，出去大概被认为是惯坏了的小祖宗。哎，小讨债鬼！

作者: amanda850707 时间: 2014-2-18 22:07
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]ya...

下面引用由yanguoyun发表的内容：

你的孩子还小,加紧干预,慢慢你就会看到成效.不要着急.

对不起，你的意思是不是我们现在送他去幼儿园送早了？

作者: amanda850707 时间: 2014-2-18 22:08
标题: 发重了
Yaoguoyun，从你地里搬了点东西过来，方便学习，呵呵

*心智理论的定义：心智理论这个心里名词，指的是一个人为了能理解别人的行为，及预测对方接下来的可能动作，必须能够辨识，了解别人的想法，信念，欲望及意图的能力。
*心智理论的内涵：1欲望和信念；2初阶的心智理论；3高阶的心智理论；4在各种领域的应用，如口味，穿着，环境整理，休闲。
*影响心智理论的因素：1文化学习能力；2与人互动；3生活经验（重点）；4其他。
*心智理论的先备能力及发展过程：需具备社会趋向，社会参照，分享注意力，假装性能力；能把意图的解决融入所有的行为中。
*心智理论和社交问题解决能力的综合应用涉及到问题解决能力。
*一定要让孩子经历各式各样的感受，他们才有办法同理他人的感受。
*行动跟感官知觉有关联。所谓知觉指看，听，闻，触觉，感受。
*一般人会回头看自己的记忆，自己的情绪，自己的想法等，以便检讨。而我们的孩子在这一点上却不是很好。
*基本情绪（如喜欢，讨厌等）有进一步的欲望，或期待或逃避，还可发展进一步的推论，处理。
*如果你要了解别人的情绪，你自己也要经历过这种情绪，否则无法好好的理解。
*心智理论不是在课堂中教出来，而是在生活中“用”出来的。否则光是教是无法在生活中使用出来的。
*要教孩子去预测别人是怎么想怎么看。
*要制造一些生活经验，因为只有大量的亲身体验，才能理解运用。
*看到导致知道的原则：有看到才会知道，没看到就无法知道。
*想法因经验而不同，每个人的想法或看法会被当时所处的情景所影响。
*在教的过程，分为二大部分：1和情绪有关；2和情绪无关（这点比较困难）。
*在现实生活中制造状况。
*把要教的内容转化成生活经验。制造生活经验，孩子才能慢慢的开窍。
*开玩笑的先决：二方面都知道这个事实。开玩笑和说谎的区别在于对方知不知道。
*说的话和对方不符合的叫“讽刺”。讽刺是在指责对方的某种行为是不对的。
*善意的谎言代表着比较高级的心智理论。
*能够描述内在心里的感受而不局限于外在的描述。
*后舍表征：会去想别人是怎么想的。
*运用，随时随地的运用。
*面对孩子不恰当的行为时，光是制止是不够的，还要加以解释，再教他一些正确的行为解决方式。
*社会性故事做一个前导的作用。
*心智理论的缺损对于日常生活的影响：
   1难以从别人的眼神解读讯息。
   2只会从别人的话语的表面解读意思。
   3容易被认为不尊重别人及态度粗鲁。
   4过度诚实。
   5多疑。
   6无法看到别人也可能俱有知识且愿意帮助别人。
   7说服别人，妥协及冲突解决的能力发展迟缓。
   8具有不同形势的内省寄自我意识。
   9无法理解某件事物可能引发困窘的情绪。
   10焦虑感。
   11处理社会性信息的时间要花费较久，因为主要依靠智识而非凭直觉。
   12身体及情绪的耗竭感。
*改善心智理论能力的策略：
   1社会性故事。
   2心智理论教导方案（香港何福全教授写有文章，可以搜索出来）。
   3连环漫画对话。
   4游戏。
   5与人互动。
   6计算机方案。
   7其他。
   8教学实例。

作者: amanda850707 时间: 2014-2-20 14:55
标题: re:小驰在幼儿园的宽松环境中好像有些无所适从...
小驰在幼儿园的宽松环境中好像有些无所适从，以前的一些刻板行为又抬头了。我担心他会退步性急地想对老师吐露实情，却被他爹不住地泼冷水。到底是我太性急了，还是他太过谨慎？

作者: amanda850707 时间: 2014-2-20 22:47
标题: re:今晚在QQ上遇见H老师，试着聊聊小驰在幼...
今晚在QQ上遇见H老师，试着聊聊小驰在幼儿园的情况，说到他不大看人的问题，老师来了一句：“我以前班上有个小朋友和他情况类似，明天再和你细聊。”

好吧……谁叫他在幼儿园玩玩具不在行，拿起来就瞎转，那堆在角落没人理的单轮小推车和平衡脚踏车，他倒玩得风生水起，这么快就暴露身份的节奏么？

多抓闪光点，小驰今天表现还是不错的，看人比前几天多一些，也没有太多情绪化的表现，大概是开始适应新的环境了。接他放学时，在路上指着一栋楼就问：“妈妈，那是什么幼儿园？”（他从来不会等我“哎”过了再问问题）我愣了一下，答道“那不是幼儿园，那时办公楼，是大人上班的地方。”真不知他这句话从哪儿来的。这两天我感觉他的语言是比以前丰富了一点，也自然了一点。只不过越来越痴迷地铁，一路上都在念叨。好吧，兴趣算是拓宽了，眼里不只有电风扇了，将来能去当个地铁司机也不错，不，那就是万幸了……

注意力还是很涣散，玩个贴纸几乎都坚持不到最后，还不如半年前的专注力。最近就着重这方面的练习，再穿插一些其它的吧。

刚才看到方老师说“重要的是扩大认知面，提高理解能力和表达的能力，任何项目都要注意互动，同时让行为干预贯穿始终。”

真是个提纲挈领的方案，吾辈当谨记啊。

作者: amanda850707 时间: 2014-2-20 23:02
标题: re:时间过得太快，小驰快到三周岁了，想起以前...
时间过得太快，小驰快到三周岁了，想起以前看到的关于什么黄金期，关键期的说法，我又开始焦虑了

作者: amanda850707 时间: 2014-2-21 13:19
标题: re:别人那看到方老师介绍的干预原则：从他喜欢...
别人那看到方老师介绍的干预原则：从他喜欢拖把的情况来看，确实是过头到刻板的地步了。
但是一个问题行为不是靠你生气他就能扭转的，你必须是冷静科学地去处理。
我个人觉得孩子的功能很不错，所以可以从几个方面来着手。
1、要他明白玩拖把本身没有错，你可以旁白成他是想拖地，但既不能老拖地也不能到处拖地。
2、教会他正确使用拖把，可以买个儿童用的拖把。
3、把用拖把拖地作为一个奖励手段，要求他完成哪些事情后才可以玩。
4、把不让玩拖把作为一个剥夺的手段，让他学会管理自己的行为。
5、利用拖把扩展相关知识。

我准备套用了。

作者: amanda850707 时间: 2014-2-21 13:22
标题: re:女孩子果真成熟得早。小驰班级的女娃们都开...
女孩子果真成熟得早。小驰班级的女娃们都开始抱团了，有几个男娃还在哭着要妈妈。或许也有男娃多娇惯的原因在里面吧。

作者: amanda850707 时间: 2014-2-25 09:50
标题: re:小驰就天天在幼儿园波澜不惊地上着。上大课...
小驰就天天在幼儿园波澜不惊地上着。上大课注意力不集中需要老师经常提醒，坐着会时不时乱动，但纪律不是最差的，因为还有个小男孩会下位乱跑。昨天他们第一次上幼儿阅读，其他小朋友都静静的听，只有他把凳子弄得咣咣响，回答问题声音像蚊子哼。班里有个叫优优的女孩，脾气好，又聪明懂事，是我觉得有可能发展的玩伴。

作者: amanda850707 时间: 2014-3-7 14:37
标题: re:今天小驰在脑科医院开始了地板时光课程，到...
今天小驰在脑科医院开始了地板时光课程，到的时候已经晚了，结果这小子还给我来了个赖地不起，我只能一路连拖带拽把他弄过去。第一道程序是PEP3评估，需要花三到四个课时才能完成。给他上课的是位年轻的女老师，给人感觉很专业。老师的问题他基本都是有问必答，可惜很少看老师，还有走的时候，已经说了再见，看见隔壁屋里的玩具还是不假思索地冲了上去。

上完短暂的几十分钟，又开车把他送到了幼儿园。一个小男生见到他兴奋的叫着他的名字，虽然他没有回答，但两人都笑得挺开心。小驰明显更喜欢待在幼儿园啊。接下来的两个月，上午我们都得去参加地板和感统，还没想好怎么向幼儿园那边解释。不过既然已经决心继续训练，那就一定得克服困难，坚持下来才行。虽然牺牲一些在幼儿园的时光比较可惜，而且他和黄老师也初步建立了感情，但为了将来能更好地融合，只能趁他还小的时候尽量干预了。有时觉得做家长很不容易，不说养育的辛苦，单是为孩子进行的选择，就一次比一次为难啊！

作者: amanda850707 时间: 2014-3-7 14:59
标题: re:我们没有在小驰的幼儿园陪读...
   我们没有在小驰的幼儿园陪读，而是在送和接的时候尽量多逗留一会儿，观察他的同时向老师了解情况。他们那个班已经从开始时的九个孩子发展到了十九个，可想而知老师关注他的时间也少了很多。自由活动的时间估计他基本是放羊状态，上课的时间目前来看还能跟上，能回答问题，也基本能跟从老师的指令，只是有时会呼之不应。所以在老师看来他似乎并不是什么问题儿童，我们也就一直没和老师提起这方面的事情。希望通过这新的一段训练过程，可以令他以后能更好地"潜伏＂。
   小区对面那个重点幼儿园，我们也帮他报名了。本来想报15年的小班，让他多适应适应，可不明真相的园长认为晚一年上学浪费孩子时间，热心地帮我们挤进了今年的名额。我们一时想不出拒绝的理由，只好顺水推舟，先表示感激了。
   儿子，接下来看你的了。

作者: amanda850707 时间: 2014-4-2 14:02
标题: re:捞捞帖子。今天是个特别的...
  捞捞帖子。

  今天是个特别的日子，不知道大家是怎么看待这个日子的？社会对一种病症的关注，不是一个拿特殊的日子就能培养出来的。但公众人物里有人出来为这个群体说话，有记者写写老家长的心声，还是很好的。

  我们没有参加脑科医院安排的春游活动，而是一早把小驰送去了幼儿园。

  虽然我很清楚，他和普通孩子的差距仍然很明显，但有可能的话，我们还是想尽量让他在正常的环境下多呆一呆。

  地板时光课程已经顺利进行了半个月。在此过程当中，受益的不仅是孩子，作为家长全程参与的我也接受了老师的耐心指导，越来越“会玩”了。小驰在训练和幼儿园双重作用之下，有了不少自发的假想能力，语言丰富了很多，但随之而来的新问题也让我感到迷惑，那就是他的重复语言越来越多了。以前一直以为他不会有这方面的问题，但最近这段时间，我发现旋转的物体、在眼前挥舞的物体仍然十分吸引他，而同一句话同一个短语他也总喜欢重复三次以上。在他的PEP3评估结果中，除了社交能力有中度问题之外，其它所有项目他几乎都达到了同龄人的水平。在家长自评这一块，我对他的社交能力和行为问题的担心依然不曾减少。其实他已经记住了好几个同班同学的名字，和别的小朋友一起玩的时候也喜欢模仿别人的玩法，但他的做法总是有欠妥当，有时会引起其它孩子的不满。这就像X老师讲的，是到了要利用社交故事来引导他的时候了吗？

  感统重新受到了我和他爹的重视，而X老师也一再提醒我小驰在这方面的不足：走路打飘，动作不灵活等等。我又网购了一些感统的器材，准备平时放学后在家里给他开展一些训练。如果每天去脑科做，因为路远势必牺牲很多在幼儿园的时间，所以脑科的感统就被我们安排到了周末。这样，小驰以后的周末也不会轻松了。而我这个缺乏锻炼的大人，在带他做了一次感统之后就胳膊腿酸疼了两天，简直弱爆了，这样安排下全家经常一起锻炼身体，调整状态，也好。

  儿子的生日快到了。正好是清明节期间，该去哪里玩呢？更重要的，约谁一起玩呢？

作者: amanda850707 时间: 2014-4-2 14:24
标题: re:小驰最近的几个闪光点：吃好吃...
小驰最近的几个闪光点：

  吃好吃的会主动分享给父母，偶尔给小朋友；

  学着其他小朋友用点头和摇头（非语言沟通）来表示同意或不同意；

  玩具不玩了主动收拾；

  越来越喜欢读书了（幼儿园的功劳）；

  情绪总体平稳，偶尔有小发作；

  玩的时候会根据喜好，自己冒些新点子出来；

  不开心的时候偶尔会说“我想外公外婆了/我要去找外公外婆”。

总结：好孩子绝对是夸出来的，呵呵！

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