以琳自闭症论坛

标题: 杰杰学业情况观察，请教分析 [打印本页]

作者: 学生02 时间: 2013-7-2 23:36
标题: 杰杰学业情况观察，请教分析
以琳ABA的老师们：你们好！
我想请教一个问题：为什么我帮孩子分解数学，分解到很小的步子，每个题目至少做对10个，能过关，但是在考试的时候还是要出错，习惯于做计算题，换成判断与填空就会出错，我是要继续教育的泛化帮他拿分，还是不要看得太重，来教点生活经验呢？

一、杰杰的基本情况描述：
1，2004年6月出生。


.2，普小四年级，学校不允许家长陪读，因为是城乡结合部，在早上送学生的时候可以进去教室，放学时提前10分钟进去也能观察一下，但在众目之下也不敢让学校为难，好在班主任是数学老师，真的非常细心与专业，也很解人意，每次学业就及时的在试卷与作业上作批示，我回家照她的思路回来分解，练习，尽力跟老师的进度。
上课情况不下位，不出声音，有一半时间不听课，在坐位上叠飞机，听的能力稍弱，老师单独辅导会配合，语文会认会写，理解逐渐跟得上，阅读了大量的课外书。三年级前数学应用题不会拐弯，不理解，稍难的题就说太难，不想动脑筋。很多的题是记住了数字，再去用运算符号套，比如，题中有28，有4，就28/4。
三年级后通过对文字的理解与分析，还有大量的图解，应用题好多了。三角形，面积之类仍有困难。我们是努力的两个人。

3.语言方面，能讲整句
能回答问题，能对话，但不能完全前因后果的加上客观来解释原因，对于学校交代的事情有的能原本的复述，经常的详细描述别人在校少做作业打扰骂人之类的情况，像个录音机，逃避谈自己不好，考试成绩80分以下就不拿试卷回家，或先讲别人比他少的分数，能回答想象性问题，在上一年级时，我帮他拍下座位表，以至老师惊讶二周内班上的同学能全记住并叫出名字，（班上共有30个孩子）哪个教师教几年级
今年以来（2013)还能经常说别的学生在学校不守纪律的一些事情，回家后说学校的的一些事情询问老师多半对，偶尔和同学玩游戏，但游戏简单，局限于开火车，当营业员，搭电梯
比如有一天，我接他放学，路上他对我说，妈妈，今天学校里发生大事情了，**写周老师是只猪，写在本子上了。我说，你告诉老师了？他回答，不是我看到的，是她后面的宋**看见的，告诉了老师。我问，叫家长没，他说没有，但是批评了。

4，    自理方面自己吃饭，刷牙洗脸，洗澡，穿衣服，我监督，卫生差一点，吃完喜欢用手擦嘴，脏手就擦衣服上，有时跟他讲衣服脏了不好看，他顺手就往衣背后面擦，反正自己看不到。喜欢用手抺鼻涕。

5. 目前班级中没有很要好的朋友，但是目前培养了一个很好的同学，每周来我家玩电脑（5.1开始），表演光头强，互动好。用儿子的话说，到了学校这个同学就有时跟他玩，有时不玩，儿子更喜欢一个人看看新发下来的学生月刊，或者别人同学带来的课外书，一个人逛。

6睡眠没问题，感统方面我不知道怎样讲，6岁会骑自行车，跳绳没问题，但是近一年来爱咬手，喜欢用玩具车摆成各种各样的隧洞，停车场，双向行驶的高速，很逼真。没有禁食，爱吃新鲜绿色菜，爱喝绿茶。

问题：1同学反映他喜欢玩纸，搞成小纸片，上课也玩
   2 上课注意力不集中，除了玩纸，前后左右晃，
   3一高兴就不断的跳，双手不住的拍打身体两侧

优点：生活自理尚可，洗嗽，穿着入大流，讲酷。能帮煮饭，对电器化的安全使作很讲究。

作者: 学生02 时间: 2013-7-2 23:50
标题: re:补充：比如试题昨天妈妈在超市里买了猪肉，...
补充：比如试题昨天妈妈在超市里买了猪肉，豆腐，白菜，土豆，今天又买了猪肉，鱼，白菜，芹菜，两天一共买了几种菜。我要事先问妈妈昨天带你吃宵夜，今晚爸爸带你吃宵夜，我们家昨天各今天一共有几个人吃了宵夜，回答：4人
我追问：哪四人？他卡，我自己回答：爸爸，杰杰，妈妈，杰杰，我家有两个杰杰，他醒悟大笑，只有一个杰杰，为什么呢，因为算了两次，重复了。然合出5个题，用不同色的笔提示重复的，再不提示，通过10题。
但是在考试的时候，所有单元的类容放在一起，有容易的，也有难的，他就只做最简单的，那些难一点点的就让他崩溃，不假思索的乱来，独自站在教师那又能做对。

作者: jinglenn 时间: 2013-7-3 02:32
标题: re:听起来，孩子还是在语言理解能力上的不足。...
听起来，孩子还是在语言理解能力上的不足。未来的学习，大部分是建立在语言理解上的，如果这个跟不上，孩子的成绩有可能会慢慢下滑。

低年级的学习，通知分解、重复练习，可以让孩子跟上，并且考试成绩还不错；但高年级的学习就不是靠练习能解决的了，关键问题是需要分解练习的太多了，根本不可能完全都练过来。

建议
1.从语言理解上着手，加强孩子对阅读理解的练习——这个对孩子的学习的帮助能到哪个程度，不能保证；但这个是未来所有学习的基础。
2.孩子听起来有小小的行为上的问题，原因是不是因为家里对他的要求高了，所以他有压力？比如考试不到80分就不拿卷子回家。对孩子要以鼓励的态度为主，要帮助孩子建立一种“只要努力过就好了”的想法。以孩子目前的学习能力来看，很快他会受到更大的挫折的，所以在要情绪上为孩子作好应对准备。

供参考。

作者: 学生02 时间: 2013-7-3 08:18
标题: re:谢谢老师的分析，真的就是你所说的那样：...
谢谢老师的分析，真的就是你所说的那样：
1，在语言理解能力上的不足，导致数学应用题出现的情况如下;一条水渠长500米，已经修了8天，还有100米没修完，平均每天修多少米？他不会做，但是你说我给你500元钱，用了8天，还有100元，你平均每天用了多少元？他知道500-100，再除以8算也正确答案。
还有，同学每天绕田径场跑2圈，每圈400米，一个星期7天跑多少米，游泳一个来回多少米之类，现在全部是先画简图，用圈来表示，每天2圈是多少，再7天是多少。一去一回才是一个来回也要讲的，成绩已经在慢慢下滑，尽管我很用心，一个学期都不曾松懈。

类似边长为4米的正方形，它的周长与面积相等，这句话要判断的话，他就不知对错了，要是出成：一个边长为4米的正方形，面积是多少，周长是多少，他又能算。
“高年级的学习就不是靠练习能解决的了，关键问题是需要分解练习的太多了根本不可能完全都练过来。”

还不说老师还经常课后跟他单独的讲解，我们真的练不过来、、、。还没有说语文的。就不说了吧
我打算放自己一马，放假报个培训班，事先学习一下四年级的内容，事先接触看上新课会不会好些，别的同学只要上课听了四分之三就游刃有余，我们因为注意力也存在问题，就力不从心了

作者: 学生02 时间: 2013-7-3 09:10
标题: re:其实我没有强求他达优，是他自己有一个要求...
其实我没有强求他达优，是他自己有一个要求完美的个性，但他目前自己达不到，就不想说。事实上他这一学期已经很少达优了，如果我追问成绩，或者回来要抄试卷，他必须面对我时，就会说;60已经及格了，谁谁还没有分呢？
还有我现在在想，是不是对他没有约束，依赖于我：写的字越来越差，0和6分不清，3和5分不清，上周开始，我就不陪他做作业了，先写语文，写不好的我就撕了，第一次他很伤心，哭诉：我的作业。。。。，伤心到我很想知道如果老妈死了，他会不会有这么肝肠寸断。然后冲进房间，开始骂人，我和他爸不理他，等要做数学时，发现那面扯下来的纸又粘上去了，我又耐心的帮他讲数学，讲完后，把语文那页纸再拉下来，他很快就补好作业了，第二天，我仍旧不陪，待做完语文我检查时，发现抄错了三处字，是屡教不改的，仍然扯下来了，告诉他重做，同时他爸在旁边讲：你一次做好了，又不要你多做，做完了就看电视，去玩，就不要这么多时间。第三天，主动交我看，过关。昨天，字迹工整，
对于这些，是不是我有目标没有及时修改与提高？

作者: 学生02 时间: 2013-7-3 09:23
标题: re:有时怕网络不好，写了的没存，后来自己脑子...
有时怕网络不好，写了的没存，后来自己脑子又乱了，所以一件事一件事的传，见谅！
还是回到主题上来，如果他不配合教师，上课不主动的听，回来恶补又能补得了多少，我情愿他学业不好，也不愿他社会性差，每个班上都有倒数一二的，但是人家可爱，我更愿意用教学业的时间来共同生活，所以放假报个5-8人的小培训班，把数学与英语学业交给教师吧，我要做的就是怎样帮他建立好的注意力，上课主动听。写不下去了，感觉像海市蜃楼，没底。
救救我吧，我到了能承受的边缘。谢谢！

作者: 秉宝宝 时间: 2013-7-3 10:01
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]学生...

下面引用由[U]学生02[/U]发表的内容：

有时怕网络不好，写了的没存，后来自己脑子又乱了，所以一件事一件事的传，见谅！
还是回到主题上来，如果他不配合教师，上课不主动的听，回来恶补又能补得了多少，我情愿他学业不好，也不愿他社会性差，每个班上...

抱抱。。。。。。。。

作者: wonder1979800 时间: 2013-7-3 13:39
标题: re:楼主，回答你问题的是猪猪老师。
楼主，回答你问题的是猪猪老师。

作者: 学生02 时间: 2013-7-4 08:28
标题: re:对不起，弄错了！
对不起，弄错了！

作者: 学生02 时间: 2013-7-4 08:30
标题: re:数学的解决方案:上课前准备好纸，笔，（...
数学的解决方案:上课前准备好纸，笔，（之前他习惯不好，没有准备工作这一步）我念做第几题，他开始读题，在本子上画出图形，两人一同讲出思维，然后他写答案。举例2个，生动，举生活中的例子，5个勾一节课，25分钟左右。选材是一年级下册的数学题。

难度大一点的，类似一个边长60米的正方形空地，现在在空地中间做一个长36米，宽30米的长方形花圃，其余的植上草皮。花圃的面积是多少？草皮的面积是多少？
求长方形与正方形的面积公式已经过，这些类似的题型要泛化的恐怕不是做题，而是教他画花圃，画植入的草皮，或者在小区里找类似的场景给他看，能画出图来，才能在脑海中有影像。

作者: 学生02 时间: 2013-7-4 23:08
标题: re:回忆第4楼，通过三个学期的培训班，学业还...
回忆第4楼，通过三个学期的培训班，学业还是那个学业，最大的好处是我坐教室里观察到了孩子与NT的不同。别人是思维没有损伤，别人对有些知识、常识早就存在脑海中，而我们没有，归纳为理解力的不足，对生活经验，常识，社会知识的培养，看书，看短文后需在一起多聊天，讨论，这样丰富阅历，跟进NT。这是我的想法，具体实施稍后呈上。

作者: jinglenn 时间: 2013-7-5 16:51
标题: re:1. 练习练习再练习——如果你要孩子跟学...
1. 练习练习再练习——如果你要孩子跟学业，除了练习，没有捷径。当然，在练习的过程里，要慢慢找到适合孩子的学习方法。比如画图可以帮助孩子理解，那你其实要训练的是让孩子自己学会看题画图，而不是你画图让他做题。

2. 要求降低降低再降低，直到孩子不觉得太困难的程度。然后再慢慢往上加难度。

3. 强化强化再强化。图表有了，打了勾了，每一个勾孩子需要花多少时间来完成？中间有没有休息？打完全部的勾之后，孩子能得到什么？这些细节都是需要考虑的。

撕孩子的作业是不建议的，而且只是为了写错几个字就把孩子的作业给撕了，那孩子写对的那些呢，不作数了吗？让孩子用铅笔写，写错的挑出来，擦掉重写，是不是就可以了？

供参考。

作者: 学生02 时间: 2013-7-6 13:11
标题: re:谢谢猪猪老师的指导，代币我做得并不顺利...
谢谢猪猪老师的指导，代币我做得并不顺利
上午8：20
课题：做一页语文，一页数学假期作业一共40面，20页（在一面与一页之间，所做的解释让我自己也绕进去了还没跟他讲清楚）
他自己讲40页作业，每天做一页语文，一页数学，结果到做的时候，发现语文一页是1，2，数学一页是3与4 ，我所认定要做一页语文与一页数学，而不是平日老师所讲第一页就是P1，
原计划如下：
8点20开始：摆好文具，笔，作业数学一页语文一页检查数学检查语文收拾好书本9：00结束
勾勾勾

执行如下

在纸上画了6个勾，第1个勾是摆好文具，笔，作业，在画好第一个勾出后，8：22我离开，8：40做完了，

我试着打勾，从第一题辅助检查起，其状况惨不忍睹：首先看到第三题口数没做，第五题根据题意出题没做，眼神直接跳过了，他扫描发现后赶紧补做，嘴巴拖腔拉调的说：不好意思，我粗心了
接下来0与6分不清2处，根据题意出题错了，
一题题检查下来，再加上教第五题，很快就8：55了，语文没时间了，执行最后项：收拾书本，画勾。
6个变成打完5个的勾之后，陪他玩麻将牌。

作者: jinglenn 时间: 2013-7-12 02:57
标题: re:第一，事先和孩子说好的量，如果出现分歧，...
第一，事先和孩子说好的量，如果出现分歧，可以讨论协商，千万别马上根据你的想法做决定，一定要让孩子接受任务指标。

第二，你的时间设置太紧张，40分钟做完这些内容，如果孩子的能力还达不到，不仅会有压力，同时也会造成你碰到的结果——计划的任务没有完成。

第三，当计划的任务没有完成时，理论上是不能给强化的。所以，建议你把强化物的量和勾的数量结合起来，而不是一定要得到多少个勾之后才玩，这样就不会有之后的妥协。

第四，孩子明显在独立完成作业方面有困难，你还是需要在孩子做的时候在边上辅助一下，而不是最后才辅助检查。——为什么要等孩子犯了错误之后才让他们去改呢？我们要试着在孩子犯错误之前就教他们什么是正确的做法，以避免犯错误。

供参考。

作者: 学生02 时间: 2013-7-12 16:58
标题: re:老师，您好：上面的代币没有做了，因为...
老师，您好：
上面的代币没有做了，因为量太大，而且还有一项在用代币，暂停一下。
变成了数学做2，语文就做3，而不是1，2，3，4了，減了一半的量，力求一个题一个题的看清题意思，再动笔，做好后又一题题检查，再就是收拾好文具。做完数学这套动作，（口头表扬，鼓励，把代币放在我心中，）休息，而后再做语文。。。。。。再写字。
把量变成这么小，目的在培养好的书写习惯，检查的习惯

作者: 学生02 时间: 2013-9-6 13:19
标题: re:先捞上来。
先捞上来。

作者: 学生02 时间: 2013-9-6 13:31
标题: re:现阶段有两个事情，一是孩子自己学会看题画...
现阶段有两个事情，一是孩子自己学会看题画图，二是语言的理解与表达，先想一下。

作者: 学生02 时间: 2013-10-20 21:16
标题: re:先讲语言的理解与表达，10月16号，全体...
先讲语言的理解与表达，10月16号，全体师生从老学校搬至新校区上课，上学第一天，我在校门口接他，和所有学生一起排队出来的，到家后，我发现他所有的书本全部都带在书包里背回来了，以前是只带做作业的回，我问他，怎么这么多书？他说，全都带回来了。我说，这么重，难得背，放点放在学校嘛他说：老师说的要带回去。我微信问同学的妈，她讲同学也是全带回了
我继续刨根老师是不是讲学校不安全怕丢？儿子说，老师讲这空气不好环境不好，让我们把书带回的。
我一头雾水，空气关书什么事，难道书要呼吸？
第二天早上，我送儿子上学，进了教室，同学也反映书都带回去，但没有一人给我想要的答案，我去问老师，并把与儿子的对话讲出来求证，老师讲因为怕新房子有漆和化学原料的余留，放学后门窗全部敞开透气，所以书放里面怕丢。
原来如此，放学后继续就这个问题问儿子，直到他明白前因后果。

作者: 学生02 时间: 2013-10-20 21:29
标题: re:“还不说老师还经常课后跟他单独的讲解，我...
“还不说老师还经常课后跟他单独的讲解，我们真的练不过来、、、。还没有说语文的。就不说了吧
我打算放自己一马，放假报个培训班，事先学习一下四年级的内容，事先接触看上新课会不会好些，别的同学只要上课听了四分之三就游刃有余，我们因为注意力也存在问题，就力不从心了”
读到四年级，计算方面没有一点问题，这一点和普通孩子是一样的，但是理解上明显的不好，表现在做应用题与判断上，容易被绕进去
现在在做看题画图，还没到朱朱老师所讲的他自己画图自己作答，还停在我画图与帮助理解题意上，经常是每晚上做五道题，多了他一道也不做，五道题成了必修的功课，有时情绪不好就给点奖历，基本上成了功课，他一开始做，就说没有种哪来收获对不对？
我肯定他，讲，只有努力的练习才会有好成绩。

作者: 学生02 时间: 2013-10-20 21:41
标题: re:配合这一点上，还是很服从，或者说已经形成...
配合这一点上，还是很服从，或者说已经形成了习惯，每天做完作业后，玩一会儿，一般19点开始和我一起复习数学，20-25分钟为一节课，有时也走神了，但是想到这注意力实在是身不由已，不由他主观决定，只能慢慢来，所以我这期心态也放开了，没想到我放开了，他更自在了，情绪上不再紧张，直接的好处是上学不再为不会做的丢书，发火，这点，有时间我详细的写。

作者: 群群妈妈 时间: 2013-10-21 11:12
标题: re:您儿子情况和我儿有相似之处，就是在理解上...
您儿子情况和我儿有相似之处，就是在理解上需要大人讲解后才会做对题。我也是苦恼着。跟您学习了。

作者: 学生02 时间: 2013-10-21 13:50
标题: re:我在心中一遍又一遍的看老师的回复，降低降...
我在心中一遍又一遍的看老师的回复，降低降低再降低，练习练习练习再练习，唯有强化这一项隐退了，现在做数学练习力求基本上与学校老师讲的同步，他每天自己做，不会的放一边，我再来教，然后自己检查数学作业，检查时我们两人一题一题的读题，对了就给一个勾，一个勾换一元，周五发工资，多少勾换多少元，他现在积赞了200多元了，平常和我们一起逛超市，是不花自己的钱的，连营业员找的零钱也变成他的了。（钱到一定数目怎样管理，到时再请教）
当然，检查也不一定是全对，有时会有错的，只要不是新课，他就能自己发现问题，比如
1，最大的七位数是（），最小的八位数是（），他在前面写999，9999 后面写9999，9999
检查作业时，我们一起念题，先把题目念一次，如果念了，他还没发现，就找铅笔，在最大的上打圈，在七上打圈，没错了，继续往下，最小的，八位，确定是八位也没错，是最小的吗？他能反应过来了。这样改了，也算对，不但要口头表扬，“我儿子真细心，能自己发现错误了，这样考试的时候自己就会检查了，改正了错误，对的就越来越多；”还要再给一个五角星，表示十元的奖历，表扬他知错就改不发脾气。他也会很高兴，就说只有努力学，才有好成绩之类，因为时间的关系，每次检查完作业，并没有把错的题型再练习几个回，不知道这么样学习能不能跟上？唯一知道的就是老师反映情绪好了很多，完成作业，上本子工工整整，工整是写字对他来说不再是难题，放假期间每天练习描写，把字的架子练习好了，这之前每期到复习功课，作业多时他的字就越来越差，估计与学业完成不好心里着急有关，能力范围的事，他是很乐意做好的。

这里面牵涉到情绪的问题，是我要检讨的，以前我每天在黑板上板书他的功课，目标最小化不说，练习也是很多，结果考试时只要没出过的题型，他还是要错，错在想当然，错在他自己根本不分析题意，然后错了回来后我会大怒还会骂他，心中想到的也不是错这一个题目，而是很黑暗的将来，我的情绪直接导致他也会着急，估计是看我急，他自己会自责，常会把书丢地上，或者自己赌气离开，然尔傻傻的我，还在责备他的不懂事，……。
魔鬼在细节里可能真的没错，孩子没有那份巧，学不来功课，但是我是他最亲的人，我的焦虑更导致他的焦虑，他看在眼里急在心中，又不会用恰当的语言来表达，真是苦了他。幸好教过他，每次我将要发火，他就提醒我，妈妈，你不要骂我，我会变宝的

通过朱朱老师的回复，现在我明白学习不是一朝一夕的事，也不再钻牛角尖了，一砖一瓦慢慢练习吧，能走多远得多远，而且把目光放在学习之外的更多生活细节上了。
最后衷心的感谢方老师，感谢朱朱老师的回复，感谢以琳ABA团队的老师们，谢谢你们为我们提供了以琳这个平台，谢谢你们的回答。

作者: 学生02 时间: 2013-10-23 09:01
标题: re:数学，还有语文的阅读写作能力，理解，不想...
数学，还有语文的阅读写作能力，理解，不想还好，一想就烦，烦，烦
太多的东西要教
教好了作业势必要花很多的时间，那其它社会性的东西怎么办呢？
上学不能认真听课，就是社会性的不足，有没有两全其美的办法，如果没有，那我情愿抓生活，学业能学多少是多少，不是没时间练，而是不能把宝贵的时间全部用来抓学习，除非别的部分都OK了。

作者: 学生02 时间: 2013-10-23 09:14
标题: re:[FACE=宋体]ABa的老师，你们好：...
ABa的老师，你们好：
怎样听教师讲课不走神呢，是同化环境来练习，还是课后一对一的培养能力，以前我认为一对一的把能力培养好了，能听懂了，就好了，但是这样我们就走进了一对一的误区了，从来是一对一，教师讲课他也存在走神，课后教师要一对一的单独跟他讲很多，他的注意力只能集中那么二十分钟，讲多了，他就走神，教师面前同样发脾气，把书一丢，丢完后一冲，走出办公室，过一会儿又好了。这种行为估计是一种自我调控，讲多了头脑不能接受，心烦，把书一丢，冲出办公室缓解一下，然后又进来，好在这个问题行为被教师读懂了，知道放他一马。
但是不一对一又能怎么样呢，同样的课题板书在黑板上，用课堂的形式吗？（目前一起讲他注意力更好。）从他能接受的二十分钟开始，慢慢的增加时间？

谢谢以琳团队的老师！现在孩子和我做得比较多的桌面练习，一是每天有固定的时间，二是我从来不忘强化，再加上平时多学练习，确实能生巧，很大程度上帮他在学校，在哪同学中间有信心，有地位，不落后太多。但是也许真的跟NT的差距就在那摆着，他无法集中注意力的上课去听，靠在家补是不长久的，而且还有那么多自习与自由时间，都被他浪费掉了，不会主动的学习，还有一句就是：高年级的功课不是光靠练习的，这也是我的切身体会！
这是他与生俱来的缺失，急不来的。另外从现在看来，每天做完作业，要把检查作业的这一步还给他，不能做完了，告诉一下，等我去发现错误码，指正错误，我的任务是听，力求他讲出思维，用对话来指导我作业是怎么做的，怎么想的，为什么，现阶段能不能少做桌面作业、是思维出错，还是计算，拆开来分析。

作者: jinglenn 时间: 2013-11-3 12:57
标题: re:这位妈妈，你真的很用功，但还是这句话，学...
这位妈妈，你真的很用功，但还是这句话，学业是急不来的。我们的孩子，不仅学习的速度慢，而且还有其它很多的困难，不会泛化，不会灵活应用，容易走神等等。

你提到的课堂注意力的问题，不适合在家里练。因为即使你在家里树起来小黑板，也不过只有他一个学生，没有办法完全重塑学校这个环境。况且，你在家里给孩子补功课，最主要的目的是能让他跟上多少是多少，所以一对一面对面的学应该是效果最好的。既然两个目标没有办法同时抓，就抓主要的吧。我以前听方老师讲，她以前也是晚上一直给石头补课，包括还组织了补习小组，帮助石头还有其它需要补课的同学一起补课，这个方老师最有发言权，等我有机会抓到她的时候，让她来发表一下感言。

作者: 学生02 时间: 2013-11-5 12:47
标题: re:谢谢！非常感谢！目前网络不佳,只能先表达...
谢谢！非常感谢！目前网络不佳,只能先表达谢意！

作者: 学生02 时间: 2013-11-11 21:31
标题: re:谢谢朱朱老师，我想还是我的心态问题，一边...
谢谢朱朱老师，我想还是我的心态问题，一边教，一边只耕耘不问收获，可能才会平息心态。
这一学期的数学，
通过课前准备
读题
讨论读到的关键字
草稿，再做题
这几步来完成一题，
还有每天的作业，如果是独立完成，一起检查时，我也这样要求，知道这是急不来的，但是朱朱老师帮我分析了后，因为心中有底，不再无畏烦恼，心就放开了，学业不再是压力，而是一种必须
我不恼了，孩子的情绪更好了，通过语言强化他的认真思考，配合能力更好了。
每天复习一小时功课是我规定的，事实这一小时里功课是分二个二十分钟，中间有十分钟休息，尽量做到脑，眼，手全部配合。
然后这回的期中考试仍是不尽人意，只有65分，我看了下题，比如，在套运动服，上衣96元，裤子68元，如果买50套，共花多少元？
96+68=164，写成184
后面肯定184*50=9200，
4 分扣2分，我也满意了，单独的计算是不出问题的，放在一起了，注意了题意，就注意不了计算，能力的问题，多练习吧。
有可能这种练习，会像才讲话那会儿，意思是对的，含糊不清

这个问题仍然存在。销后一一上报，这是目前阶段的主要问题之一

作者: 学生02 时间: 2013-11-11 21:50
标题: re:然后在练习完学业后，一起看看课外书，（有...
然后在练习完学业后，一起看看课外书，（有个原则，学了数学，就不能再要求语文，不然他烦，因些，1357数学，246语文，抽周末学点英语。)或者看下最近的电视爸爸去哪里，看下小朋友们刚适应新环境时如何控制情绪，及种种搞笑的场面。

我想他尽量和别的孩子一样，做同样的事，体会同样的心情。

作者: 学生02 时间: 2013-11-14 22:33
标题: re:谢谢朱朱老师与团体的各位老师们，孩子最近...
谢谢朱朱老师与团体的各位老师们，孩子最近在学业上好像突然醒悟了，在应用题有理解上有了很大的提高，同时字迹工整，作答规范，是我不曾料想的。
而且课后的家庭作业，很独立的完成。除了不会做的，才要我坐镇。看着他不停的试商，不停的画草图，感觉到数学在他的心中不再是难度，而是乐趣。
现在我做的事就是，他放学后我保证在家里，我整理自己的东西，有人来了就更夸张的表扬他，具体到细节。
（对于很难的数学，比如培训班的拔高教学，思维还是跟不上，很努力的坚持，看他挺难受的，我将再与老师商量，一是争取到了陪读，再就是怎样在这种情况下尽量多学一点）

作者: 学生02 时间: 2013-11-15 13:09
标题: re:回过头来，再试下，看以前不会的题目，现在...
回过头来，再试下，看以前不会的题目，现在会不会，比较了以后，我再来贴：
试题1，昨天妈妈在超市里买了猪肉，豆腐，白菜，土豆，今天又买了猪肉，鱼，白菜，芹菜，两天一共买了几种菜。
2，一条水渠长500米，已经修了8天，还有100米没修完，平均每天修多少米
3，一个同学每天绕田径场跑2圈，每圈400米，一个星期7天跑多少米？
4 ，游泳到对面500米，二个来回多少米？
5，我今年10岁，妹妹今年8岁，5年后我比妹妹大几岁？

作者: 学生02 时间: 2013-11-15 13:10
标题: re:周日上培训班，还是培训四年级数学，用的教...
周日上培训班，还是培训四年级数学，用的教材比人教的深奥一点，但大部分都是用个小故事来带出个数学问题，而且老师是画图作答的，这样很好的解决了之前谁比谁多，谁比谁少，那绕圈子的句子儿子以前会头晕，会烦，讲了还是不能理解，但是现在就不同了，比如A是B 的三倍，A有15，B是多少，以前应用题还有点别的文字说明，是*是/真的就在他那一会儿的注意力上，虽然平时也练习，现在的话，就重点在：A是B 的三倍上做好练习，A多还是B多，那A多，是Ｂ的３倍，这样的话就不会出现１５＊３的局面了，还是通过学习画图，再来做应用题
如果学习不紧张，还有些时间，周末的时候，还会把平时画图的题再抄下做一做，对理解文字是有很大的帮助的。
儿子在抽象的数图型，梯形，平行四边形的定义与判断上还是不能理解的，这个以后再练。

作者: 学生02 时间: 2013-11-17 22:22
标题: re:上培训班喜欢说，回应较好，尤其是与同学有...
上培训班喜欢说，回应较好，尤其是与同学有来有往的对话都很正常，自然，这是值得一记的，也是我没料到的。

作者: 学生02 时间: 2013-11-26 15:14
标题: re:谢谢朱朱老师，数学的问题目前比较平稳了，...
谢谢朱朱老师，数学的问题目前比较平稳了，剩下的就是多多体验成功，通过量的积累达到质的变化。

作者: jinglenn 时间: 2013-11-27 13:38
标题: re:谢谢杰杰妈妈常常上来更新汇报，很高兴听到...
谢谢杰杰妈妈常常上来更新汇报，很高兴听到杰杰的进步。

作者: 蓝妹妹 时间: 2013-12-3 15:46
标题: re:杰杰妈妈，我儿子和你的儿子一般大，都是在...
杰杰妈妈，我儿子和你的儿子一般大，都是在读三年级。
发现我们的2个孩子有些共同点，例如语言理解力较差，注意力不集中。
但是，我觉得你比我耐心多了，而且很高兴，后面的几个帖子，杰杰进步很大。
请问，你是在哪个城市的？有空多交流啊~~
我要向你学习

作者: 学生02 时间: 2013-12-4 14:38
标题: re:楼上客气了，家有儿如此，不能不努力啊...
楼上客气了，家有儿如此，不能不努力啊，我是这样想的，小学尽量打好点基础，初中就混吧。
继续汇报：
昨天晚上的作业，有一题是这样的，正方形边长为12米，扩建成池塘后面积增加了11倍，问池塘的面积是多少平方？比原来增加了多少平方？小子打算12*11，老毛病又犯了
我示意他画图，表示一下12米的正方形，他倒好，在一张小草稿上就画了长12厘米，又准备画12厘米的宽，结果纸不够12了，才作罢。然后我跟他讲解是画草图，意思一下就行，小子这才理解，看来不动手理解是停留在表面，要操作后的理解才达到境界，这也是社会性啊
画了正方形，然后我立马帮他写下12，，问正方形的面积，又还给老师了，12*4，问长方形的面积，答：长*宽，然后我再问，把长方形看作正方形怎么算，答：12*12，知道他的定律不熟了，明示：正方形面积=边长*边长，
这个小正形面积出来了，知道了，后面这句“扩建成池塘后面积增加了11倍，问池塘的面积是多少平方？”没有问题，“比原来增加了多少平方”也没有问题
儿子对于直接的算式，是没有问题的，应用题尚在练习中，对于图形，比如长方形，正方形，梯形，平行四边形之类不知道做了多少，背了多少次定律，过一段时间后总是要还给老师的。因为这些在生活中很少用，背是机械的背，做是机械的做，到目前为止，我还没有别的办法，考试前头痛医头，脚痛医脚的对付下。

作者: zc 时间: 2013-12-4 23:22
提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

作者: 学生02 时间: 2013-12-5 08:42
标题: re:谢谢楼上的回复，我明白了，以后做这类图形...
谢谢楼上的回复，我明白了，以后做这类图形的时候，尽量加上生活中的理解，这既是乐趣，也能帮助他直观的对应图形，不然的话，面积与周长有什么区别？教他背一百次，一百零一次还是还给老师，因为不理解。
再次感谢您的回复！

作者: 蓝妹妹 时间: 2013-12-5 10:51
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]学生...
[QUOTE]下面引用由学生02发表的内容：

楼上客气了，家有儿如此，不能不努力啊，我是这样想的，小学尽量打好点基础，初中就混吧。
继续汇报：
昨天晚上的作业，有一题是这样的，正方形边长为12米，扩建成池塘后面积增加了11倍，问池塘的面积...[/QUOTE

我昨天在辅导孩子功课时，嗓门大了。后悔后悔。。。。
每次一有语文课后阅读作业时，和孩子之间就会有或多或少的矛盾。儿子学校用的是江苏版的语文教材，三年级课文难度一下高了很多，常有很多难字、非口语的词句、成语，而且对阅读理解要求也高了，开始要求理解中心句，归纳中心思想了。常常一到做习题时，孩子抓耳挠腮，对我吹胡子瞪眼；我声嘶力竭，口干舌燥解释了一个小时，他还是给我一个错误的答案。
我知道自己要耐心，语气该平和，但昨天还是没控制住。[EM12]
早上我跟儿子道歉了，但是我心里还是那么那么的难过~~~~~~
我家儿子特别依赖我，每天起床前要我去抱一下他，我上班出门前也要过来和我亲亲拥抱。一到周末就要我陪他一起睡。儿子自己也知道，自己长大了，老是要妈妈陪睡，粘着妈妈不像大孩子了，但是他心里就是那么像和妈妈黏在一起，我想他自己也挺矛盾的。
不过我还是会尽量满足他，我觉得这是他的心理需求，他需要妈妈这样的行动来表示很爱他。

作者: xinyu610 时间: 2013-12-5 12:38
标题: re:杰杰妈妈，你好！我想请教一下你家杰杰在谁...
杰杰妈妈，你好！我想请教一下你家杰杰在谁比谁多，谁比谁少方面是怎么过关的。我家虽然比较小，5岁多，目前数学能力尚可，但同样非常担心他的理解，也就是数学的应用题，我本人就是学数学的，我是大学老师，所以我很清楚数学最重要的是理解，而不是运算，所以我非常重视我家孩子的十以内加减法应用题的理解，目前只有一个我比较头疼，就是谁比谁多，少的问题。谁多谁少很清楚，但一问谁比谁多有时就会错。只要这个不错，多几个，都能回答。所以想请问你家是如何突破的。
还有一个问题想请教，我家目前我非常担心他的上课纪律问题，我觉得能在学校安稳待着，哪怕回来后给你补补课也行啊。我家没人陪读，我估计会有下座位等问题行为，不知道你家是一开始就不存在这个问题，还是如何训练过来的，想想就要上学了，真是担心的不得了。

作者: 学生02 时间: 2013-12-10 21:37
标题: re:呵呵，楼上的问题已建议她另开新贴。孩...
呵呵，楼上的问题已建议她另开新贴。
孩子最近也像开窍了一般，数学不再需要我歇斯底里了。
语文还没讲，英语先混吧
周末的时间我们一起散步，聊天，看电视剧，前天同学来了，建议打羽毛球，晚上买的拍子开始学，到今天就已经能接两球了，没有我想像的要拆分目标，要塑造，跟同学一样的方法学的，大约是学校看会的吧。
再次感谢朱朱老师，感谢以琳平台的大师们。

作者: 学生02 时间: 2013-12-15 22:18
标题: re:继续更新，接下来要做的是跟老师的思维，口...
继续更新，接下来要做的是跟老师的思维，口，眼一致，能跟Nt 一样用语言跟随教师脚步。

作者: 学生02 时间: 2013-12-27 09:22
标题: re:儿子上培训班，我陪读，记录如下：第一...
儿子上培训班，我陪读，记录如下：
第一节课，课时40分钟，因为讲的是统筹安排，大多数是生活实例，且前一天晚上，我们先做了预习，讲了下思路，比如，烧开水同时可以做什么，洗衣服的同时做什么，节约时间，他理解了，同时我给他准备了代币，10个可以换肯德基，在完全没有压力的情况下，上课表现得非常积极，也很自信。
还有以下问题待解决：
1，是思维受限，家里我讲的跟老师讲的不一到致时，不能根据老师讲的调整思路。
2，老师一般是题目出来后，会念一次题意，同时发问，他不能跟老师，跟同学，一起唱出题中的已知。

第二节，仍是统筹，但内容深入，普通孩子一边自己猜测，一边听老师分析，能理出题意，很好的跟老师的思维，我家的就完全不在状态，代币也没有用了，只好由他身在曹营心在汉，好在他不干扰课堂，听不懂时自己就翻书，看书上别的题，我只能尽力的让他回应老师的话语，比如，谁用的时间最少？谁的时间最多？类似的题目中的已知。

作者: 学生02 时间: 2013-12-27 09:35
标题: re:第二次陪读，记录如下：第一节课，...
第二次陪读，记录如下：

第一节课，例题，小军每分走60米，小明走50米，两人同时从自家出发，相向而行，4分钟后碰面，两家相距多少米？书上这一例题的路线图相当清楚，左边4个60，右边4个50，用相向的箭头表示中间的相遇，这对题目的理解没有任何问题了，完全会。
他理解了，同时我还是给他准备了代币，10个可以换商业银行取款机取款一次，在完全没有压力的情况下，配合上课。

例2，小红和小英两家相距330米，小红每分钟走60米，小英每分走50米，两人同时出发，相向而行，几分钟后碰面？这样的例题，就算有图，同时老师在讲台上讲解，由于他不能很好的跟老师的思路，仍不会做，需要老师下位单独的讲解。
代币同时在用，力求他回应老师的话语，比如小红走多少米每分钟？台下答60米每分钟，小英走多少米每分？台下答50，老师再问，一分钟两人走了多少米，同学有人说60，有人说50，老师再引导，我是讲一分钟内两个人走了多少米？反应快的同学能讲110米，同时知道怎样做，反应慢点的同学就及时从同学的思路中调整自己的思路，找出图案，我儿子的问题是不跟老师的思路来分析类似的题目中的已知。
我想问下朱朱老师，除了加强在生活中的理解，对图的理解，在跟老师的思维方面，我是不是应该多模拟老师，培养孩子的意识。

中间有个小插曲，讲到一个例题是，是爸爸带孩子去哪里，一下触到孩子的神经了，课堂上马上有四个男孩唱老爸老爸，我们。。。，我知道他会唱，也喜欢看这个节目，但他很奇怪的看这那四个孩子起哄，一言不发，没有心花怒放，也没有平时很愤慨的表情。老师在耐心的等他们唱完，我儿子也相当平静，这是我没料到的，那种路见不平。。。的感觉平复了。

作者: 学生02 时间: 2013-12-29 21:56
标题: re:继续听课,还是一节课好,一节课不在状态。...
继续听课,还是一节课好,一节课不在状态。
第一节课，按惯例，老师一般浅显的讲例题，但这一节课明显超出了孩子的接受范围，老师讲完了行程后总结速度*时间=路程，(甲的速度+乙的速度)*时间，儿子哪怕是会做题，也不会总结，就算是老师在黑板上总结，他也要走神，这是我们的死扣。
问题二仍是思维跟不上，例如题型板书在黑板上后，黑猫一分钟走3千米，老鼠一分钟走2千米，8分钟后猫追上老鼠，老师会引导性的问，猫比老鼠1分钟多走几千米？8千米要几分钟？别的同学就算在走神，也能很快的回来配合老师回答问题，NT能听懂，暂且不讲会不会泛化使用，虽然思路仍由老师引导掌控，这说是我们孩子与他们的区别吧，在这里，除了有难度外，还有其他的我真的只能用差异来形容。
我真不明白孩子在学校里上课是个什么情况，是不是培训班抜高了，（相对抜高）不适合他，况且在小数数学里，或多或少有这类拓展，这不算抜高。其他的 NT 都能听个半懂， NT 会练，会找，会试着来做，来弄个明白，我们的，没有这种精神，或许这是他的差异，应当忽视？
思路出来后，算式就出来了，3-2=1，8/1=8，
同时还有一题，例子我已经不记得了，50/（12-10）=25秒，也是追及问题。
戏剧性的是老师接下来要同事们翻书到第**页，做**题，(这个指令没问题)，儿子很快的做好了，老师也打了勾，这堂课的知识点就算过了，实际上我非常明白，孩子不是会做，是按照上两个例题模板把数据进行了统合。我没有出声。

代币仍在给，老师的课仍在进行，老师板出了算式， ( 当时的题意是这样，警察抓熊，熊的速度是每秒30米，警察的速度是每秒50米，出发后15秒抓住了熊，问警察出发时，熊距总部多少米？)
15*50=750
15*30=450
孩子在上述算式出来后举手，老师叫他，他回答
750-450=300，同时在老师的提问下讲出750是谁跑的，450是谁跑的，300是到总部的距离。
貌视对了。
下课铃及时响了，40分钟结束，10个代币得到了。

作者: 学生02 时间: 2013-12-29 22:24
标题: re:仔细的对比了孩子之前的种种，还是要做...
仔细的对比了孩子之前的种种，还是要做
一、学会画图
二、培养上课主动注意力,注意力的培养目标还要分细,坐姿之类是一类,目前的一类将着重于思维。

作者: 学生02 时间: 2014-1-3 10:51
标题: re:回头来讲下语文，同时把贴顶上来今天翻...
回头来讲下语文，同时把贴顶上来
今天翻了下同学的试卷，孩子的语文算中等，基础的默字，组词，造句是不丢分的，阅读是他的弱项，通过这一年的练习，也培养了信心，作文能混个二百多字，基本上语文也就少操心，还有关连词，排序，等等慢慢来

作者: jinglenn 时间: 2014-1-3 16:37
标题: re:虽然一直没有回复，但贴子我们一直在看，进...
虽然一直没有回复，但贴子我们一直在看，进展情况不错，妈妈也很耐心，加油！

作者: 学生02 时间: 2014-1-3 21:04
标题: re:朱朱老师不给建议，我就怕出错,难道我全做...
朱朱老师不给建议，我就怕出错,难道我全做对了？

作者: jinglenn 时间: 2014-1-4 11:51
标题: re:没有对或错，对于我们的孩子，要教，要耐心...
没有对或错，对于我们的孩子，要教，要耐心地教，要有目的地教，要让孩子有信心且快乐地学，这是基本原则。你在教孩子，而且也看到孩子的进步，就足够了。

作者: 鹏仔妈 时间: 2014-1-5 06:31
标题: re:谢谢妈妈的分享，谢谢猪猪老师的分析，我很...
谢谢妈妈的分享，谢谢猪猪老师的分析，我很好的学习了。

作者: 学生02 时间: 2014-1-5 14:03
标题: re:今天心情超好,因为上完淉后,按约定是...
  今天心情超好,因为上完淉后,按约定是要买薯条的,考虑到中午时间排队太久,遂建议吃点别的代替，孩子爽快答应，同时讲“可以下次时间不紧张再来”从教室出来，我们走楼梯，孩子一路把应急灯按亮,到大门口开门后轻轻的用手拉住,后面的学生伸手了,他才轻轻的松手,避免别人的危险。
  今天的学业相对简单些，有重要的一点就是生活经验，比如抛硬币，会出现几种可能，这是要经验的，另外，抽签中两张同样的'不给‘，你要怎样识破诡计，也要生活经验或者是自己体会过才行。
  数学要上升到同类题型的总结上来，另外，多画例题，孩了是视觉学习类型，如果读题的同时头脑中有题型图，脑、口、眼一致就不远了，更NT了。

作者: 学生02 时间: 2014-1-19 22:11
标题: re:最近好忙，也就无法顾孩子的学业了，期末了...
最近好忙，也就无法顾孩子的学业了，期末了，我以为他能应付，因为之前的基础我认为很扎实，但是这次基末在班上也倒数了，因为最后的复习是要点，他的听课能力只有那么多，我又没有及时的跟，以至平时中等的成绩，没有及时更新，同学们一下超上来了，呵呵，这是他能力不足，注定了只有这样。

作者: fulongzhi1 时间: 2014-1-20 14:02
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]学生...

下面引用由[U]学生02[/U]发表的内容：

最近好忙，也就无法顾孩子的学业了，期末了，我以为他能应付，因为之前的基础我认为很扎实，但是这次基末在班上也倒数了，因为最后的复习是要点，他的听课能力只有那么多，我又没有及时的跟，以至平时中等的成绩，没...

看到你儿子,就好像看到我儿子。其实也不是什么自闭，就是整个智力发育比较靠后。智商不到弱智，基本正常，但是在下沿。你要说不行吧，努力了以后可以及格，可是分数就算不垫底也靠后。孩子也幼稚。现在只能听天由命了，给孩子太大压力也不敢了。也劝楼主放平常心，孩子就是正常孩子，但是比较靠后，可能和家长对孩子的期望有不小差距。其实很体会楼主的心，每次看到楼主的发言就像是看自己。现在也期盼奇迹，反正也不能放弃，毕竟是自己的宝贝儿子。

作者: 学生02 时间: 2014-1-20 16:28
标题: re:呵呵，谢谢楼上的，我最近正烦着，真的是...
呵呵，谢谢楼上的，我最近正烦着，真的是要说不行吧，平时一单元一单元的领会，做着也不差，一到考试，所有的内容综合，他就明显落后了。我有时也在怀疑是不是自闭？自闭的未来让我的压力很大，如果说就是整个智商发展靠后，我又轻松多了，我有种感觉，认为他将来是能够自立的，只不过注定了比寻常的孩子我们要付出更多，最近我正在调整自己，除了学业，还有生活才是最重要的，因些日常生活中的饮食，起居，卫生，私密空间，这些都让他涉足，让他看我们所谓的 NT 的生活，如果非说是自闭，他也涉足了，但是带这顶帽子就让我不由自主的丢了重心。
谢谢楼上，我想我需要多看5，6岁的Nt。

作者: 学生02 时间: 2014-1-29 23:06
标题: re:放下学业，就当我们都是普通人，普通的孩子...
放下学业，就当我们都是普通人，普通的孩子，普通的妈，普通的生活环境，就让我们在这个环境中来生存与生活，轻松面对一切!

作者: 学生02 时间: 2014-3-3 11:37
标题: re:放下了一切，很多的时候，我就当Nt的妈妈...
放下了一切，很多的时候，我就当Nt的妈妈，意思是比平常反映稍微慢点的妈妈，早上不再有条理的安排一切，有意识的忘了设闹钟，来不及叫他准备一切，其实他自己能麻利的着装，系红领巾，带水，准备饭盒，包括买早餐，找到自己同班的同学，一起吃完去上学，这些生活常规，已经成了习惯，真的没有什么大惊小怪的。知道什么能引爆他，我也不再事前处理，而是等着他地起经历事件的起始，看他慢慢的平静与冷静，真的感觉他长大了。

作者: 学生02 时间: 2014-3-14 13:36
标题: re:不知不觉又上了一个月的学了，四年级的功课...
不知不觉又上了一个月的学了，四年级的功课越来越难，越来越多的文字游戏，好在图解能帮不少的忙，我们慢慢的进展吧。孩子还是缺乏主动注意，课后的作业能发现他上课的状态是不好的，最多听了百分之四十，这一期还是要从思维、从主动听、积极思考上来培养习惯，但愿不是玻璃柜里的苍蝇，前途是光明的，道路是没有的。

作者: 学生02 时间: 2014-3-14 13:42
标题: re:有些时候我真想放下学业，看到孩子轻松的享...
有些时候我真想放下学业，看到孩子轻松的享受生活，跟我们一起玩斗地主，看电视剧，烹饪，他是多么的惬意，丰富的生活带给他大量的社会经验，孩子明显的成长了。想一想初中在二年后会到来，学业不抓会跟不上，生活经验不足成绩再好也会被捉弄，日子啊，你慢点再慢点

作者: 学生02 时间: 2014-3-19 10:59
标题: re:这一期的培训班继续，第一周因为咳嗽，清假...
这一期的培训班继续，第一周因为咳嗽，清假了，第二周我没陪读，回来后作业一个也没做，第三周我陪读，感觉像天书，太难了，孩子不断的咬手，课后询问老师，才知道改教材了，思维培训变成了奥数，难怪孩子不愿去了。我们是差生，理解不了那么多，打算换个班，换到三年级的思维班去，一来温故而知新，再者看下理解范围内的注意力是怎么样，希望协调顺利

作者: 学生02 时间: 2014-3-25 16:45
标题: re:零用钱新开了帖，见谅！...
零用钱
新开了帖，见谅！

作者: 学生02 时间: 2014-3-29 21:28
标题: re:学业可能坚持不下去了，太多的要分解，还没...
学业可能坚持不下去了，太多的要分解，还没来得及泛化练习又上新课了，还有从来没管过的英语，不能丢的阅读。孩子对电视剧着迷，从爸爸去哪、憨豆的黄金周、乡村爱情、情动八点、还有舌尖上的中国，无一不牵动他的心，诙谐的电视对白也适合他体验有趣的生活，他越来越爱好音乐以及班上的班队活动，上台唱歌、讲笑话，这也许才是他想要体验的生活。

作者: dbwmg 时间: 2014-3-30 22:06
标题: re:啊，羡慕啊，能看懂那么难的电视剧啦，
啊，羡慕啊，能看懂那么难的电视剧啦，

作者: 学生02 时间: 2014-3-31 11:16
标题: re:呵，想想我小时候，也是从电视了解生活，还...
呵，想想我小时候，也是从电视了解生活，还有现在我身边的孩子，也对电视着迷，还发表自己的意见和看法。我家小侄女读二年级的时候，有一次我们一起看情动八点，讲的是家庭矛盾，她在一旁说：这个男的什么什么地方不对，这个女的就是嘴太多。。。，听得我对小孩子刮目相看。
我朋友的小孩，比我崽还小一岁多，我们逗他有没有女朋友，他就说：我大约要二十五六岁结緍，再逗他从哪来的数据，他一本正经的从小学毕业多少岁一直达到大学毕业就有22岁了，然后还要工作，然后再谈恋爱，末了再补上一句，我可能谈一个还谈不成功。再逗他是不是老师告诉他算的，他很淡定的说：我看到我**叔是的，**叔也是这样的。
我们的星星啊！

作者: 学生02 时间: 2014-4-4 13:01
标题: re:看到小鱼妈妈的融合教育心得体会，真的是相...
看到小鱼妈妈的融合教育心得体会，真的是相见恨晚！我也明白高年级学业光靠练是不行的，必须要发展他的思维，真正到实施的时候，这又是一个思路问题，我必须要改变我教的方向！大方向定了，慢慢摸索吧

作者: 学生02 时间: 2014-6-4 20:25
标题: re:心情糟透了，学业再次让我心情坏到谷底，太...
心情糟透了，学业再次让我心情坏到谷底，太不动脑了，我想狠狠的揍他，他比我还冲动，骂我，吼我。面对自闭我无能为力！我要像N个妈一样拿出权威

作者: 学生02 时间: 2014-6-28 12:48
标题: re:A，二步计算B，算到最后一步把14.4抄...
A，二步计算B，算到最后一步把14.4抄成14c我责骂，他发怒，我更气愤的指责他，他用手拍我，我找晾衣架抽他，他赶紧关门，我怒斥他开门，门开后我抽他打人的手，发展为对打。尔后我冷静，把他拉回座位，指出他做错了，让他自己检查，他也冷静下来了，一个个的检查。五个计算题完成，再把之前布置的画图重新画好！态度端正！

作者: 学生02 时间: 2014-6-29 15:48
标题: re:A五个大计算题，(后来统计一共二十五题)...
A五个大计算题，(后来统计一共二十五题)B第一题，4.01一3.5他草稿计算为0.51，自己写成0.31，这样的事发生率很高。把十抄下来就成了减C检查五道错了三道，感觉检查不下去，我责备他，他有情绪，很沮丧，趴在椅子上不动，继续往下看二题，我心情稍平静，我口气轻松，示意他检查，他又发现一处错误，再往后，全是对的

作者: 学生02 时间: 2014-6-30 08:59
标题: re:我想我需要试着操作：没有规矩，不成方圆，...
我想我需要试着操作：没有规矩，不成方圆，同时也谢谢大师推荐《规矩与爱》

作者: 学生02 时间: 2014-7-2 22:54
标题: re:打算重新整理一下，但是思维乱了，没法继续...
打算重新整理一下，但是思维乱了，没法继续，就再重新写吧

作者: 学生02 时间: 2014-7-2 22:59
标题: re:我想学业只是一个指标，我不能再做本末倒置...
我想学业只是一个指标，我不能再做本末倒置的事了，孩子各方面的能力的培养教育才是最重要的，别的能力不上来，学业是上不来的，就算上来了，也是依葫芦画瓢，记下的。而只有综合能力上来了，才有可能继续上中学，继续在人群里混。

作者: 学生02 时间: 2014-7-2 23:01
标题: re:另外一点就是暑假培养一个细心，有责任的习...
另外一点就是暑假培养一个细心，有责任的习惯，这点希望能通过做家务来达到。

作者: meinice 时间: 2014-7-5 19:30
标题: re:杰杰的情况真不错呢，都已经上完四年级了，...
杰杰的情况真不错呢，都已经上完四年级了，真心佩服，妈妈肯定付出很多！我家煜哥哥03年的，今年9月才上四年级，学业上我是不能够勉强的，他完全跟不上，但孩子知道要参加考试，也知道得100分妈妈会比较高兴，今年的期末考试他独立完成了语数两科，给我领回来一个语文38，数学57的成绩单。自闭的孩子上学成绩完全不是最重要的，甚至都可以忽略不计，他们的计分标准和普通孩子完全不能等同，跟他们自己相比，能够喜欢上学乐意遵守学校的规章制度，愿意参加集体活动，综合能力整体跟上来，能够略徽改善一些核心问题，从自闭的状态中出来一点，这个才是比较重要的。

作者: 学生02 时间: 2014-7-5 22:22
标题: re:谢谢楼上的分享，这一年多我都在抓数学，因...
谢谢楼上的分享，这一年多我都在抓数学，因为我认为这对思维有帮助，逻辑性、推理性都好，尤其如果再在生活中分析与应用，就是非常有趣的，短文的阅读、讨论应用到曰常生活的对话，理解，都直接提升了孩子的思想与能力，而这比平常所接触的p和R更直观，更好使用，也接轨。

作者: dbwmg 时间: 2014-7-6 08:36
标题: re:我儿子数学不错，我想知道的是怎么在生活中...
我儿子数学不错，我想知道的是怎么在生活中分析与应用。

作者: fulongzhi2 时间: 2014-7-9 10:28
标题: re:楼主的孩子和我的孩子真像, 智力和年龄，...
楼主的孩子和我的孩子真像, 智力和年龄，还有我的心态和楼主的心态。

其实都不是自闭，但是孩子幼稚，智力在边缘水平，算是迟钝吧。人力终有穷尽之时。这种孩子不是自闭，其实也没有行为问题，长大了是个正常人。可是，好歹我也是个知识分子，小时候学习还不错，对孩子的期待，哎。孩子的学习成绩总是努力了以后可以及格，可是再进一步很困难。他不是成绩最差的，后面有几个垫底的，但是和我的期望，总是差距太大。

上不上，下不下，我一直辛苦带他学习。不过孩子虽然幼稚，其实很听话，大家都喜欢他。说实在的，现在这一类孩子被归为自闭的太多了，其实根本不是自闭，核心问题不是交流，他们也不需要什么行为训练，ABA，但是就是智力迟钝了一点，人幼稚了一点，总是拖在后面。家长也不容易。

作者: 学生02 时间: 2014-7-11 14:54
标题: re:感叹，我也经常想，如果不、、，教出来应该...
感叹，我也经常想，如果不、、，教出来应该品学兼优吧

作者: 学生02 时间: 2014-7-11 15:01
标题: re:想归想，终归要面对现实，我记得方老师讲过...
想归想，终归要面对现实，我记得方老师讲过她们培训年代那几个不同的孩子，长大的N种不同：只有学而知之，没有生而知之。

作者: 学生02 时间: 2014-7-11 15:10
标题: re:现在在我心中也有一个结，自闭吧、、、不自...
现在在我心中也有一个结，自闭吧、、、不自闭吧、、、、，或许我更喜欢用接轨这个词。我现在很少看自闭丛书，更多的看学习障碍，习惯培养，二是相中一个“小师傅"，相信假以时日、、、、，立帖为记。

作者: 学生02 时间: 2014-7-18 16:17
标题: re:还是给小子报了个英语一对一，老师在呕心呖...
还是给小子报了个英语一对一，老师在呕心呖血，于他对牛弹琴，被迫中途暂停，我跟老师讲他有听觉障碍，视觉优先，希望能蒙混过关。所有的学业都只是打通他与外界联系的一种方式，仍然提醒自己：矩规，自理，我只想他文质彬彬的一人生活下去就是突破。

作者: 学生02 时间: 2014-7-29 09:03
标题: re:第一天上完英语培训，他在隔壁的超市看中一...
第一天上完英语培训，他在隔壁的超市看中一辆小火车，带声音，电动的。这与他年龄是不符的，但喜欢就好。他想买，刚好做家务也积攒了四十元。我不允许他立马买，因为我还为英语在伤脑筋。

作者: 学生02 时间: 2014-7-29 09:11
标题: re:回去的路上，我把一节英语课的价格算给他听...
回去的路上，我把一节英语课的价格算给他听,并且告诉他，如果不认真，就怎样怎样，最后站成协议，六个勾(每个勾二十分钟)兑小火车。回家后他立马要求开始学英语，得了一个勾，晚上临睡前又主动要求学习，再得一个勾，美其名曰：加班。看着他迫切的心态，他爸爸立马给他一百元，现金归他保管，但条件还是一样的。

作者: 学生02 时间: 2014-7-29 09:21
标题: re:第二天一早，他起来就要求学习，到了中午饭...
第二天一早，他起来就要求学习，到了中午饭都不让做，先给他搞学习，就这样又得了两个勾，配合得非常好。下午三点，培训班的时间到了，经过之前的温习，问题也不再是问题，我想培养他主动、配合的学习态度，同意下午的一小时淉(经协商老师同意分两个半小时上)，如果配合好，也给两个勾，那两节课配后得非常好，没有出现询问时间，抠脚，目光散漫。然后得到了他的小火车。

作者: 学生02 时间: 2014-7-29 09:34
标题: re:在强大的动机下，学习的问题显得不是问题，...
在强大的动机下，学习的问题显得不是问题，能不能用动机来培养他主动学习的能力呢？

作者: fulongzhi2 时间: 2014-8-8 16:20
标题: re:如果让某一般人学习爱因斯坦的广义相对论，...
如果让某一般人学习爱因斯坦的广义相对论，然后如果学明白一个课题，或者说好好听讲，不走神，不扣鼻子，不摇头晃脑，不瞌睡。每上一节120分钟，然后表现好，当场奖励1万元，你觉得自己可以得多少钱。

用什么 ABA 方法都解决不了，这不是动机问题，这是能力问题。总觉得你的孩子是个好孩子，就是智力弱了一点，比同龄人落后一点岁数。

作者: jinglenn 时间: 2014-8-9 04:00
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]fu...

下面引用由fulongzhi2发表的内容：

如果让某一般人学习爱因斯坦的广义相对论，然后如果学明白一个课题，或者说好好听讲，不走神，不扣鼻子，不摇头晃脑，不瞌睡。每上一节120分钟，然后表现好，当场奖励1万元，你觉得自己可以得多少钱。

用...

如果你认为ABA只是解决动力问题，那只能说你不懂ABA。你也一定没有好好读过相关的帖子和建议。

作者: 学生02 时间: 2014-8-14 16:48
标题: re:总结杰杰的学业 "看似粗心的表...
总结杰杰的学业

"看似粗心的表现，跟能力不足有关。”

仔细的读朱朱老师的回复，把事情分解来看，“一方面是语言理解能力上的不足，要加强孩子对阅读理解的练习，平时尽量多阅读，”这一点参照了方老师的小学语文，尽量轻松，泛化开来的讲意思，最大的收获是加强了他语言的理解与运用能力，很大的程度上也帮助了他表达更体切，能用语言来表达复杂的思维。有的时候我也用笨办法，把那些别人的作文与体会拿来，我们根据提纲改成我们要表达的意思，然合让他抄写一遍。看起来也有效。

另一方面：“孩子的学业我是分解又分解，练习又练习，个人检、讨是泛化做得不很贴近生活。而他对我的回报是总有各种各样老练习的地方来点差错，要么算错，抄错，看错，以此前是计算从来不出错，我就专门给他讲判断，现在！判断不错，计算約准确在百分之六七十，计算不错就应用颠要么不写单位，要么两步少做一步。”————这跟他的个性有关;粗枝大叶，马马虎虎。在这个方面上，目前我在做的就是让他多做家务，让他体会事前不计划，事中就要多做往返工。
而且我还买了一些积木，是他喜爱的汽车造型，如果不仔细看图，不严格按照步骤来做，可能第一，二步不会发现什么，但是到了后面，就会总有些细小的做不好，比如轮子可以装三个，第四个位置就没了，或者所有的装好了，但是没有地方挂个小部件，这两天他已经从中受到了挫折，接不来是学会推理、检查，还是要发脾气，现在还不知道。

最后，谢谢朱朱老师的耐心教导，谢谢ABA团队的老师，也谢谢各位给我开导的朋友，我开始用代币练习他做完作业后检查的习惯，有了进步再来报。

作者: jinglenn 时间: 2014-8-17 10:54
标题: re:看到孩子慢慢地在进步，就知道你的方法是有...
看到孩子慢慢地在进步，就知道你的方法是有用的，继续加油！

作者: 春暖花开200406 时间: 2016-3-1 22:22
看到朱朱老师我就平静了。

欢迎光临以琳自闭症论坛 (http://new.elimautism.org/)