以琳自闭症论坛

标题: 我家宝贝妞妞成长记录 [打印本页]

作者: tinger 时间: 2012-6-18 14:13
标题: 我家宝贝妞妞成长记录
终于下定决心在此开贴，希望得到大家的帮助，早日把宝贝妞妞带出来。也希望所有的孩子都快乐健康成长！

从2012年2月以后就开始在是与不是中纠结至今。

我家妞妞，2008年6月底出生。两岁以前语言能力比较出色，特别爱听故事，曾经一度让我们有过一些梦想。两岁以后开始对听故事不太感兴趣了，在外面也不爱主动说话了。我们以为是这个阶段孩子的特点。
自从去年8月孩子上幼儿园以后，就慢慢发现孩子的一些问题。不合群，注意力容易分散，反应慢半拍（老师的原话）。开始还没有太重视，认为是家庭教养所致，试图在家里改变，结果引起孩子的激烈反抗。

2月份去宝蓝贝贝看了一下，说是比较严重的感统失调，还有点孤独症倾向。
因为孩子爸爸比较排斥机构的感统训练，在网上买了一些器材准备在家里训练。
然后在了解了一下孤独症倾向是怎么回事后，吓了一大跳。3月4月陆陆续续买了很多书，包括几本英文的，看来看去也不是很明白。
妞妞的表现不明显，基本没有刻板行为问题。我们很困惑，想知道一个答案。如果不是，我们可以采用“爱和自由”的教养方式，比如李跃儿，孙瑞雪的书，蒙氏，华德福系列等等。如果是，那么需要早期干预。

5月去北医六院挂了贾大夫的号，开始她说不太像，但是pep评估结果比较落后，所以还是无法排除，有点孤独症倾向。
最近一个月开始在以琳论坛潜水。

作者: 西坑 时间: 2012-6-18 14:41
标题: re:老大，帖子发出来是给大家看的，躲猫猫吗？...
老大，帖子发出来是给大家看的，躲猫猫吗？我看不到。

作者: tinger 时间: 2012-6-18 14:50
标题: re:抱歉，我本来是想设置为登录会员才可以看的...
抱歉，我本来是想设置为登录会员才可以看的。我取消限制了，现在可以看见内容了吗？

作者: tinger 时间: 2012-6-19 09:19
标题: re:最近在看RDI的资料，也仔细研读了一下小...
最近在看RDI的资料，也仔细研读了一下小语妈妈的帖子。总是感觉不太上路。
有时有点着急，时间一天天过去，怕耽误了孩子。
这几天她的眼神貌似有进步。

报了7月份的以琳家长培训课程。
报了这个月底北京人幼的一个讲座：游戏与文化介入

昨天与幼儿园老师沟通了一下，说这学期进步挺大的，她们认为不太像，认为是教养所致，估计对不太典型的不太懂。不过老师和其他孩子对妞妞还是挺接纳的。

作者: tinger 时间: 2012-6-22 10:47
标题: re:最近的一个表现，也不知道是怎么回事。就是...
最近的一个表现，也不知道是怎么回事。就是妞妞老让我们重复她说的话，比如：
“你们说‘小花，你都有一个了，你怎么还要呢？这样是不对的喔。’”
我们必须重复她说的话，一般情况下不能加以发挥，要不然她就会生气哭闹。我不知道这是不是刻板行为，要不要纠正呢？
而且有的时候在外面，我正在跟人说话，她让我老重复她说的话，我很尴尬啊。我要是说：“我不想这样说，行吗？”她会很生气。
这个我该怎么处理呢？

作者: working_stone 时间: 2012-7-18 21:56
标题: re:缺乏主动分享行为？但能主动提问问为什么。...
缺乏主动分享行为？但能主动提问问为什么。打电话沉默。大人说一句她跟说一句。但平时自己能主动说一些假想游戏，要求，提问等。

作者: working_stone 时间: 2012-7-29 16:58
标题: re:听杨宗仁的才明白，多数在学校里是没有行为...
听杨宗仁的才明白，多数在学校里是没有行为问题，但有情绪问题。有点恍惚，这种孩子和内向孩子有什么区别呢？根源在不自信还是不明白，纠结中。该想那个方向努力，还是两个方向都需要？观察之

作者: tinger 时间: 2012-8-21 15:08
标题: re:参加了7月份的以琳家长培训课程。见到了许...
参加了7月份的以琳家长培训课程。见到了许多的家长，也见到了各种各样的孩子。说实在的，有些孩子真的很不错呢，我看不出来有什么不对劲的地方。但是相信家长的直觉应该是最准的。我家这个见到陌生人有点眼神回避，就这点，一个老乡见了就说有倾向：（
之后带孩子回老家了近一个月，和一个比她大一个月的哥哥天天混在一起。相比而言，哥哥的社会性是太好了。搞得我很自卑。但是在观察了几天之后，孩子舅舅、舅妈，还有哥哥的外公都轮流向我表示，孩子不是zb。她的思维确实还是很清楚的，但是不爱表达，不爱和同龄小孩一起玩。

作者: tinger 时间: 2012-8-21 15:17
标题: re:两周之前又回北京了。一方面因为这学期她要...
两周之前又回北京了。一方面因为这学期她要上幼儿园中班了，老师全换了，提前回来适应一下；另一方面因为她有点咳嗽，怕严重了。离别的时候，哥哥很难过，不让我们走，还把我们要带的东西藏起来；问妞妞想不想哥哥，她没有太大感觉，但是想回自己家了。因为飞机晚点两个小时，到首都机场已经很晚。妞妞在飞机上睡着了，可能因为空调和出汗的原因，咳嗽厉害一点。从飞机上下来后，见到来接的爸爸和爷爷的表现有点奇怪，不要他们抱，好像很委屈的样子，瘪嘴哭，一会儿又笑眯眯......这个时候我们确实有点困惑和郁闷了。

作者: tinger 时间: 2012-8-21 15:37
标题: re:现在开始对真正的小动物有一点兴趣了。8月...
现在开始对真正的小动物有一点兴趣了。8月11日去奥林匹克森林公园，买鱼食喂鱼，后来还要买，我们鼓励她自己去买，给了5块钱，可喜的是她主动对我们说：“我不要你们跟着。”自己过去买一袋回来了。后来又要买，给了10块钱，也买回来了，我们把她大大夸奖了一把。她爸爸有点兴奋，就过去问买鱼食的，她怎么说的，其实在我意料之中，她根本就没有说话。她要上在陌生人面前能够主动表达，她的问题就基本上解决了。她爸爸是太贪心了。
现在眼神对视还可以。

作者: tinger 时间: 2012-8-21 15:44
标题: re:幼儿园开学一个星期了。妞妞的表现还可以。...
幼儿园开学一个星期了。妞妞的表现还可以。
新老师似乎对妞妞的情况已经有所了解，据说小班老师与她沟通过。感觉新的老师更加有亲和力，而且比较有经验。其中的副主班老师说她去年带过一个类似的孩子，让我们多带孩子与小朋友玩，平时与小孩多聊天多沟通，多做亲子互动游戏。老师觉得她的安全感还是不足，但是内心挺明白的。我提到注意力的问题，老师说她的注意力还可以。

作者: working_stone 时间: 2012-8-21 16:16
标题: re:好几天没有陪玩了，心急！但又怕活干不出来...
好几天没有陪玩了，心急！但又怕活干不出来，后面事情更多。妈咪这一周受苦了！咳得惊天动地的

作者: tinger 时间: 2012-8-27 10:37
标题: re:在小岳飞报了感统课，已经上了三次。刚刚觉...
在小岳飞报了感统课，已经上了三次。刚刚觉得她有点感觉，我们两个都病倒了。身体是革命的本钱啊，我发现现在生病真的是非常浪费时间。这周的感统课暂时没有上了。
上周五放学接妞妞的时候又跟主班老师了解了一下孩子的情况，主班老师也说她以前带过一些zb的孩子，说了一些她们观察的情况，说还要继续观察了解，寻找解决方案。目前她们几个老师轮流跟妞妞聊天，让孩子不排斥害怕。也肯定了我们主动向老师说明情况的做法是对的，她们都理解我们的心情，会尽力帮助孩子的。说得我心里非常感动，看来幼儿园应该是有意安排了比较有经验的老师了。但是主班老师说她认为妞妞不是zb，可能是发育慢一点。希望如她所言吧。

作者: tinger 时间: 2012-8-27 10:54
标题: re:因为上感统课用到的小毛刷一直没有买到，爷...
因为上感统课用到的小毛刷一直没有买到，爷爷奶奶到处去找，终于买了一个刷子回来。我们要给她刷，她要自己刷。结果妞妞拿着开始刷奶奶，先轻轻刷，问奶奶舒服吗，奶奶说：“很舒服”。她又拿起刷子敲打奶奶，问奶奶舒服吗，奶奶还说舒服。妞妞说：“你肯定不舒服”。我在旁边听了很高兴。这算想法解读的初始阶段么？

最近精细动作有提高，喜欢剪纸。周末两天中午睡觉前都在那儿忙活，还给我送点成果过来。对轮滑也貌似有点兴趣了，在家里穿了轮滑鞋扶着柜子走来走去。

周六爸爸去听甄岳来老师的讲座，临走留下任务，让我多带她跟小朋友一起玩。我约了同班一个小男孩，带上吊床，去圆明园玩。结果这两个人都没有主动互动的意识，都跟自己妈妈说话什么的。。。。。。

作者: tinger 时间: 2012-8-27 11:04
标题: re:对家里养的小兔子和小乌龟终于有点在意了，...
对家里养的小兔子和小乌龟终于有点在意了，但是昨天发现小乌龟不见了，到处找也没有找到，她不断问：“小乌龟去哪儿了？”

时间概念还比较模糊，过去发生的事情，被她统称为“昨天”。“我昨天喂小鱼了”，“我昨天坐船了”，等等。

还不能复述幼儿园发生的事情。

作者: working_stone 时间: 2012-8-30 10:50
标题: re:妞妞很努力
妞妞很努力

作者: tinger 时间: 2012-9-3 11:44
标题: re:这周发生了一些事情。首先，我们...
这周发生了一些事情。

首先，我们又请王国光老师去幼儿园观察了一个上午（上学期末去过一次），她观察下来感觉妞妞的参与不太好，还没有上次好。她说妞妞想要参与，但是有顾虑。还没有太适应，或者中班要求高，不太自信？这个让我们有点困惑。我们还以为她会参与得更好呢。
两个主班老师提供了一些帮助，但是可能对她还不是特别了解，我们也需要进一步和老师相互沟通了解。老师好像还是很自信的，我们确实也对幼儿园的活动不是很了解，对多个小孩之间的安排不太懂。也许需要给老师了解和调整的时间。碰到以前的小班老师也聊了一下，老师刚好有时也能够看到她们班的活动，认为她进步还是挺大的，王老师的观察结果可能跟当时的状态和当天的内容有关，上次是音乐课，妞妞比较喜欢一些。

9月1日是星期六，带她参加外面一个外语的试听课，让她爸爸颇受打击，她从头到尾根本不在状态，游离。但是一下课就进入状态了，要去公园玩，最喜欢的吃的也不感兴趣了。因为外面下大雨，带回家了。一路上我和她爸爸讨论晚上去小岳飞上感统课的事情，提到她另外一个同学也在那儿上感统课，她就嚷着现在就要去小岳飞，要和那个同学一起去。晚上去了，效果确实非常好，非常配合老师。在青岛的时候我们组的宿老师说回来要多跟她亲子互动，建立安全感，能够接受陌生人的拥抱。这个貌似解决了？

昨天去世纪金源的宝贝当家玩，班上还有一些小朋友也去了，本来担心她不会玩，结果选的几个项目参与得非常好，而且现在愿意和小朋友一起参加一些活动。比如那个消防员的活动，一个人不太敢，同班小朋友也在的时候就可以了。从同班一个小朋友的妈妈口中得知，她家小孩回家说妞妞以前不说话，现在能够主动跟他说好多话？她家小孩认为妞妞进步很大。我们很高兴。慢一点没有关系。每天都有进步就好。但愿一切顺利。

作者: tinger 时间: 2012-9-10 15:06
标题: re:昨天晚上，妞妞的幺外爷和幺外婆来家里，我...
昨天晚上，妞妞的幺外爷和幺外婆来家里，我们也刚从外面采摘葡萄回来。开始妞妞还没有什么反应，后来就很积极地要求给我们发东西，发香蕉，发青豆，我们都使劲夸她，她的话更加多了，还一个劲地逗爸爸玩。因为一个月前去过幺外爷、幺外婆家，那时她太沉默了，以至于老人家觉得她的进步太大了。

作者: wonder1979800 时间: 2012-9-10 15:21
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]ti...

下面引用由[U]tinger[/U]发表的内容：

这周发生了一些事情。

首先，我们又请王国光老师去幼儿园观察了一个上午（上学期末去过一次），她观察下来感觉妞妞的参与不太好，还没有上次好。她说妞妞想要参与，但是有顾虑。还没有太适应，或者中班要求...

能请到王国光老师去幼儿园观察，真是厉害！你是怎么请的？

作者: tinger 时间: 2012-9-10 16:06
标题: re:你是北京的家长吗？你们家小孩和我们就差三...
你是北京的家长吗？你们家小孩和我们就差三个月呢，也在上幼儿园吧？

作者: heyafeng 时间: 2012-9-10 17:50
标题: re:妞妞好棒，进步很大
妞妞好棒，进步很大

作者: tinger 时间: 2012-9-12 11:04
标题: re:谢谢贺老师～～贝贝各方面能力都比妞妞...
谢谢贺老师～～
贝贝各方面能力都比妞妞强，我们一起加油吧！

作者: tinger 时间: 2012-9-14 10:21
标题: re:记几件让人高兴的事情。第一个举...
记几件让人高兴的事情。

第一个举手
昨天提前去接妞妞，老师说她今天有突破性进展，老师提问，她第一个举手，说“我来！”，然后上台去了，老师大大奖励了她一把。

积极帮忙干活
中班开始排值日生，帮助老师干点活，发碗发筷子什么的，她是星期三当值日生。今天早上送她过去的时候，另外一个老师说她现在可愿意帮忙了，一看到老师拿着小碗什么的，就跑过去要帮忙。主动性慢慢出来了。

我不想在这个地方玩
昨天在北京人幼的志新桥开始上游戏课了，开始的时候，一进去，她可能感觉不太对，就大叫：“我不想在这个地方玩！”，后来进去了，也必须让教室的门开着，一会儿就站到门口说：“我不想进来。”她和老师玩的还可以。感觉孩子的整个状态还是比较放松的。

自我意识？
最近特别喜欢说“我觉得......”，难道已经开始认识到每个人的看法和感觉可能不一样？她也开始更多地和我分享她的发现，比如：“天空怎么那么蓝呀！”，“你看，这儿怎么没有滑滑梯？”什么的。

作者: 潇潇妈妈0928 时间: 2012-9-14 10:44
标题: re:同期家长培训班的孩子，顶一个，妞妞很棒，...
同期家长培训班的孩子，顶一个，妞妞很棒，加油！

作者: tinger 时间: 2012-9-14 14:50
标题: re:谢谢鼓励！潇潇很棒，妈妈也很棒！我要...
谢谢鼓励！潇潇很棒，妈妈也很棒！
我要向你学习，我从参加家长培训回来，什么都还没有太做呢，我们这个对桌面学习还不是太配合：（

作者: tinger 时间: 2012-9-17 10:24
标题: re:为了让妞妞更加适应幼儿园的生活，给她们班...
为了让妞妞更加适应幼儿园的生活，给她们班的每个老师送了一本王国光老师的书《孤独症儿童的早期融合教育》，希望给老师过多的思路来帮助孩子。上周五接孩子的时候，副主班老师跟我说，看了这本书，觉得我们是不是都认为妞妞是孤独症（我说认为她有倾向），她们认为不是，感觉她主要是感统失调，她的主要问题就是与小孩之间的交往（这个就是核心问题呀），没有其他问题。看样子这个问题不用过多纠结了，孩子的差距毕竟放在那儿的。肯定需要采取一些措施。

一个小郁闷
上周五接了妞妞，还在幼儿园玩了一会儿，一个小女孩过来跟妞妞打招呼，妞妞没有什么反应。后来我了解到，这个小朋友就是她们班的，这个学期刚转来，年龄是她们班最大的，比妞妞大了10个月。之后，不管妞妞做什么，这个小朋友也跟在后面做，还不断跟我说她做得比妞妞更好，我夸了她，她又告诉我妞妞在幼儿园不说话。我一时无语，不知道该怎么接这个茬。后来我的心情变得很不好，妞妞也感觉到了，唉！这个孩子确实不太招人喜欢，但是估计她说的也是实话，不知道孩子的每一天过得怎么样。

还是进步了
周末和一个两个月没有见面的朋友一起出去玩，她们家小孩比妞妞大两岁多，性情比较温柔，对妞妞很照顾。朋友说妞妞变化很大，话比以前多了好多，动作也快多了，让我们不要过度焦虑。妞妞现在似乎也知道姐姐对她好，两个人之间有一些互动。但是互动的频率还不是很高。她现在对假想游戏很有兴趣，和大人之间的互动比较好。

作者: tinger 时间: 2012-9-17 16:04
标题: re:发育迟缓？看了一个帖子：jerryw...
发育迟缓？
看了一个帖子：jerrywu_001的http://new.elimautism.org/forum.php?mod=viewthread&tid=506179，感觉妞妞的情况跟里面的小朋友也有类似之处，那就是以前笑的少，面部表情不够丰富，头发比较稀疏发黄，后来好些。脑门闭合很晚，两岁多才完全闭合。大运动一直不行，总感觉妞妞的四肢力量比较弱，在小岳飞上感统课的时候老师也看出来了，让我们加强一下。确实，她吊单杠的时候很快就掉下来了，跑跳方面都不行，上学期的体育测验就柔韧性比较好。走路爱踮脚尖，本体感不好？

作者: tinger 时间: 2012-9-20 10:20
标题: re:我不想去那个地方玩昨天又去幼儿园接...
我不想去那个地方玩
昨天又去幼儿园接她，准备去北京人幼上游戏课。我站在她们班门口，一个当值日生的小朋友看见我了，就喊她的名字，结果半天没有见她出来，后来老师给牵着手出来了，说刚刚吃完饭在里面玩呢。难道玩得很投入？
出来后看见幼儿园的大型玩具，就说要玩，我把她扯出来了。爸爸和奶奶已经等在外面。一上车，她就喊热，确实有点热，都出汗了。情绪不太好。下车的时候哭了起来，说不去那个地方玩。我们软硬兼施，好不容易让她上楼，这次倒是直接跟我们进了屋子，但是中途总是往我和她爸爸那里跑，逗她爸玩。老师说她跟我们的互动还可以，在外人面前的泛化还不太好。又提到她的本体感和触觉方面的问题。

我是弟弟，你当姐姐
回家的路上，她们班一个小朋友的妈妈打电话说等在我们家门口了，她家小孩想到我家来玩，妞妞听见了说：“我要她到我们家来玩。”后来我们因为堵车耽误在路上了，她们又打电话说回家去了。我们回家后，妞妞情绪好一些，和她爸爸一起玩（我生病躺下了），开始对我曾经给她讲过的一个故事进行情景扮演，对她爸爸说：“我是弟弟，你当姐姐，外面下雨了，我们一起出去看雨、踩水。”然后开始忙活了。我很高兴，以前她的假想游戏好像是以她一个人为主，现在可以安排多个角色了？

作者: heyafeng 时间: 2012-9-20 21:40
标题: re:啊，曾老师又生病了？
啊，曾老师又生病了？

作者: tinger 时间: 2012-9-21 09:37
标题: re:是呀，上次的还没有好利落，又生病了。看样...
是呀，上次的还没有好利落，又生病了。看样子还是太操心了，不太适应当星妈这么大的压力～～

作者: tinger 时间: 2012-9-21 10:49
标题: re:告状和竞争有点告状和竞争意识了。...
告状和竞争
有点告状和竞争意识了。
最近有几次在外面玩的时候，如果有小朋友推她或者打她一下，妞妞会跟我说：“他打我了，他推我了”，但是表情很平淡，不是很委屈的样子，估计没有太大感觉。她在身体接触这方面的感觉比较迟钝。这个算是告状吗？
昨天晚上，一个小朋友躺在攀登架上面来了一个仰卧起坐，她也如法炮制，还不要我们帮忙，一边起来一边说：“他能做到，我也能做到。”

我也在等我的朋友
昨天接了她在幼儿园里面的一棵树下面呆了一会儿，一个小朋友问妞妞的名字和班级，在我的引导下，妞妞也问了他的名字和班级，都是中班的。然后我问那个小男孩：“你为什么不去玩？”，小朋友想了想说：“我在等我的一个朋友”，然后我问妞妞：“你呢？”，她装模作样地说：“我也在等我的一个朋友xxx”，呵呵。之后开始到处玩，一边玩一边叨叨：“我的朋友xxx到哪儿去了？”。

作者: tinger 时间: 2012-9-24 14:24
标题: re:与老师的交流情况上周五接妞妞的时候...
与老师的交流情况
上周五接妞妞的时候与主班老师交流了一下，老师说她的主动性出来了，现在会跟老师表达自己的想法，比如区域活动的时候，会说想要画画，会主动举手，但是上去有时候不知道怎么回答（目前老师也鼓励了，让回去再好好想一想），呵呵。目前对几个老师比较接受了。老师认为她跟小朋友也在交往？但是也有一些问题，比如她的凳子被人坐了，她不太会与人争辩，小朋友强词夺理的时候，她目前是默默走开。目前喜欢一个人按自己的想法玩，下一步会侧重培养她与人配合和合作的意识。老师让我们加强她的大运动和精细运动（这两个方面确实落后），语言方面也需要通过日常的交流和讲故事来加强。主班老师认为妞妞知道自己想干什么，所以感觉跟她以前带过的几个zb小孩不一样。后来又跟副主班老师也沟通了一下，感觉老师对孩子还是挺用心的，这个老师更多地强调亲子游戏，类似地板时光和RDI游戏的思路，让孩子对人与人之间的互动有兴趣？

我的饭书呢
周末和她们班几个孩子及妈妈一起去必胜客吃饭，我们到得晚一点，妞妞一坐下，就看见两个小朋友都在翻菜谱，着急了，突然大声说：“我的饭书呢？”我们都笑得不行，告诉她这个叫菜谱，然后她不停地指指点点，“我要点这个，还要这个......”

好为人师
妞妞的轮滑自学成才，会一点了，现在不再哭鼻子了。之前只要穿上轮滑鞋，站在空地上，就开始哭喊：“我都要摔了，你们怎么还不扶我呀？”现在则是不断地教育奶奶：“你要先学会站，然后弯腰走路，像我这样......”感觉这个人虽然不爱听别人的，倒是挺会显摆的。

我以为......
这个句型最近出现得比较多，是否表明她也意识到自己的想法不一定跟实际的情况一样呢？

作者: tinger 时间: 2012-9-25 10:09
标题: re:受打击了昨天是幼儿园兴趣班的第一天...
受打击了
昨天是幼儿园兴趣班的第一天，下午5点到6点，水粉画，老师建议我们为妞妞选的，我很心虚，她的精细动作不行。我稍微提前去，站在窗外看了一下，看见她一会儿坐着，一会儿站起来，手拿画笔去一个小桶里面蘸一下，好像很忙碌的样子，很是欣慰，参与就好。结果，没过多久，一个老师过来，把她手里的笔拿掉了，好像还说了什么，顿时心里一沉。好不容易等到接孩子的时候，我第一个等在门口。妞妞出来了，我看她手里没有画，问她：“你的作品呢？”老师这时插话了：“她把作品弄坏了，等一下我给您解释。”孩子们一个个陆陆续续地出来了，手里的作品看起来都还有模有样的，微微心酸中。我给兴趣班的老师大体说了一下她的情况，老师说这下心中有数了（她们感觉妞妞比较自我，不太听老师的，我解释说有的时候可能没有听懂），会给她最大的帮助。老师把她的作品拿给我了，果然是中间都给戳破了，估计太用力了。看样子这方面还得在家里加强一下了。

作者: tinger 时间: 2012-9-28 11:23
标题: re:我要做作业昨天晚上回家，妞妞突然说：...
我要做作业
昨天晚上回家，妞妞突然说：“我要做作业了！”，然后自己去搬了一个小凳子放在沙发前面，又去书架找了一本书过来，在小凳子上面坐好，开始装模作样地翻书了，我提醒她书放倒了，她也没有理我，我很欣慰。照这个速度，上小学应该有做作业的意识了。
今天早上送她过去的时候，给老师说了这件事，老师说为了锻炼她们传话的能力，昨天确实跟小朋友们说了：“给你们布置一个作业，回家画天安门。”老师认为她有一点传话的能力了。

真的恐龙会吃小女孩
昨天晚上正在跟她玩的时候，妞妞很认真地告诉我们：“真的恐龙会吃小女孩。”我们觉得很诧异也很搞笑，告诉她真的恐龙会吃小女孩，也会吃小男孩，它可不会挑人的。后来想一想应该是幼儿园的小男孩吓唬她的，说明对小朋友比较留心了。

我今天有兴趣班吗
今天早上在去幼儿园的路上，她问了我这个问题，呵呵，终于比较关注自己的幼儿园生活了。以前总觉得她有点懵懵懂懂的。

在北京人幼的游戏课已经进行了四次，不过妞妞好像不是很乐意，不知道是否因为时间的原因（每次都是她在幼儿园吃了晚饭后，我们提前接她出来去上游戏课），上了一天幼儿园有点累了？老师认为她跟我们有情感分享，眼神交流还可以，但是在他那儿还有点飘，建议从她的兴趣入手，多玩一些简单的结构化游戏，进一步提升对人的兴趣。

作者: tinger 时间: 2012-9-29 11:37
标题: re:再次受打击了昨天的兴趣班是舞蹈课，...
再次受打击了
昨天的兴趣班是舞蹈课，妞妞表现不好。这个也几乎在意料之中。本来这个我不想报，因为她从小就没有体现出来跟着别人做动作跳舞的意识（那个时候还不知道zb这个问题），身体的协调性也不好。但是主班老师强烈建议我给孩子报，说特别适合她（她们老说妞妞跟着音乐载歌载舞，怎么我和她爸爸就没有见过呢？），因为她身体非常软，柔韧性好；我说怕她因为赶不上趟受到打击，老师说我也该放手锻炼她了，不要因为孩子这方面能力弱就回避，这也可以提高她的抗挫能力，我不要觉得受打击就好。
幼儿园的舞蹈课是很多小孩一起上，她对人的关注和参照能力还很弱。根据舞蹈老师的说法，就是她没有怎么参与，叫她也没有什么反馈（别的一些不做动作的小孩一叫就有反应），也不知道她在想什么，老师好像也很郁闷的样子。听得我心里一沉，这不就是典型的zb症状吗？我都快想跟这个老师掏底了，后来想一想还是冷静一下再说吧，每周一次的舞蹈课也不是那么重要。也不知道是不是我的心理作用，觉得妞妞昨天晚上的状态不太好，有点发呆。
今天早上跟主班老师说了这个情况，她们说妞妞在班上的参与还可以，对感兴趣的更好些，现在对画画比较感兴趣了，她们叫她的时候反应很快的，可能是对舞蹈课的内容不感兴趣或者对老师还不太熟悉？
其实我们在兴趣班方面咨询过王国光老师，她建议上小班制的（5～6个人的），首先构建孩子的自信。但是幼儿园老师强烈推荐：（

作者: working_stone 时间: 2012-9-29 15:46
标题: re:我的心情，老婆的心情，总是随孩子的表现而...
我的心情，老婆的心情，总是随孩子的表现而起起落落。
是不是我们太敏感了？
孩子的心情是不是也是起起落落的？
差距肯定存在，但情况还算比较好。

昨晚去看祖外婆，80多的老太太，一去就给了女儿一个红包（第一次见面）。老太太对她喜欢的不行，总想和她套套近乎。她却很冷淡，不停找吃的。对唱歌，跳舞，问话等活动一律不理。让我很困惑。平时在家里还活跃些，怎么以去出就变了似的，不停的要吃。
可能是昨天的舞蹈课让她有挫折感？
昨天舞蹈课最后时间，我躲在门缝后偷看。只看到最后老师让换鞋。我看见老师发指令后，她也很快把舞蹈鞋脱下来。然后拉开包的拉链，然后把舞蹈鞋放进去，然后又拉上拉链。第一次没有拉上，她又拉了一次。还是没有完全拉上。然后站在那儿。看到别的小朋友穿鞋，她也坐在凳子上穿鞋。弯腰使劲，可能没有穿上。又蹲下去，可能还是没有穿上。干脆坐在地上穿。穿好一只鞋后，站起来，穿另外一只。好像是试了试，就放弃了。然后东看西看。很快发觉大家都去排队，老师又在喊排队。看见她急了，立即坐在地上，飞快的穿好了鞋。去排队了。

作者: tinger 时间: 2012-10-1 21:54
标题: re:昨晚有和别的小朋友一起追逐，一起...
昨晚有和别的小朋友一起追逐，一起喊，扮演游戏的表现，我们都欣喜若狂。回来还不停的要姐姐去我们家和她一起睡。今天又一起去奥体活动。好像昨天的表现是一场梦，今天表现还可以，一切没有超常的发挥。基本在预计中。
吃晚饭，妈妈让她给让个地，好坐下。她坚决不干。W妈赶快给她说，“你不给妈妈让地，妈妈就不能在这儿坐下，的去别的地方坐。你要妈妈吗？”W妈当然认为她可能要妈妈。她只是可能并没有听明白，还是说不让。孩子妈妈真的去别的地方坐了。她也没什么反应。妈妈颇受打击。一会儿妈妈回来，不高兴。W妈让她去给妈妈说对不起。她有点明白，去了又回来了。W妈又让她去，她去了小声说了句什么又回来了。我去买了一杯酸梅汤。本身是想给孩子，孩子妈妈说给她。孩子想喝，W妈让她给妈妈道歉就可以喝。她大声的说了“对不起”。我觉得可以了。没想到她跑去妈妈坚决不给她，问她为什么妈妈不高兴？想得出，她只能哭了。为这和孩子妈妈起争执。自己去商场转了一圈，消消气又回来了。生活还要继续。她的表现已经很好了。
已经可以自己设定角色和游戏。可以和姐姐简单配合玩。
眼神还可以。认知中等，都明白，不太说。没有AS那种超常能力，不爱学习。但学起来还算比较快。7以内的加减基本可以。题目必须是吃的。否则没有响应。

作者: heyafeng 时间: 2012-10-3 21:19
标题: re:祝z老师，c总节日快乐，妞妞越来越来棒。
祝z老师，c总节日快乐，妞妞越来越来棒。

作者: tinger 时间: 2012-10-8 11:06
标题: re:呵呵，谢谢贺老师，你们的节日过得很快乐呢...
呵呵，谢谢贺老师，你们的节日过得很快乐呢，贝贝进步好大，继续努力～～

我没有想到在上面，孩子她爸已经把我气急败坏的形象给展示出来了，那天晚上我确实是感觉很受伤，觉得自己怎么养了这么一个自私的孩子，养孩子的意义何在。我跟朋友说，这个不是能力的问题，是缺乏情感的问题。后来我也冷静下来，情感也是一种能力，本来也是发展出来的，对于nt孩子是这样，对于zb孩子就更困难了，看来我一直在用nt孩子的标准要求妞妞。朋友告诉我，她6岁多的女儿遇到特别好吃的东西（或者一些心爱之物），也是不想给她分享的，我太着急了，要慢慢来。

国庆节这几天，孩子的表现还是有很多出彩之处的，比如在肯德基吃饭的时候，和同班小朋友在卫生间玩洗手吹干的游戏，特别兴奋，这个时候眼神极好。与小朋友慢慢地有一些实质的互动了。后来又和这个小朋友一起约了在学校的大礼堂门口学轮滑，她的表现不错。开始还磨磨蹭蹭的，后来那个小朋友不滑了，我动员她也不滑了，一起去吃饭。她说还要滑，又很努力地练了一阵，可能自我感觉越来越好了。看样子以后学习的毅力还是可以培养出来的。之后去学校一家店吃比萨，她要求我坐在前面，她和小朋友一起坐在后面。在吃饭的时候，她胃口一般，但是还跟同学妈妈说：“我喜欢吃比萨，比萨真香呀！”吃到中间，那个小朋友跑到一个小平台上面去玩，请她一起去，她也过去了，一会儿过来跟我说：“我没有真正睡觉，她在给我做饭。”我有点奇怪，说：“我知道你没有睡觉，去玩吧。”然后就看见她回去又趴在那个小平台上面，可能给她分配的角色就是睡觉的宝宝，同学当妈妈，在给她做饭。后来，她又跑过来跟我说要去卫生间，我正准备起来陪她去，她说：“不要你陪，我长大了。”然后要求她的同学跟她一起去，小朋友的妈妈赶紧给予鼓励，然后两个人走了，很快她又跑回来，说：“我过来跟你们说再见的，再见！”好景不长，小朋友很快回来了，我们正要问她妞妞呢，结果妞妞一边抹眼泪一边过来了，还抽抽搭搭地说：“她都没有洗手就跑了，怎么能不洗手呢，我要她跟我一起洗手吹干......”小朋友的妈妈又赶紧动员，但是这个小朋友也是一个很有个性的小朋友，两个人又去了一次，妞妞又哭着回来了。

作者: tinger 时间: 2012-10-8 11:30
标题: re:王老师家访之前已经请王老师在幼儿园...
王老师家访
之前已经请王老师在幼儿园观察过妞妞两次，国庆节期间，王老师到我们家家访了一次，妞妞表现普通，把王老师翻来覆去地看了几次，是那种研究的眼神，看得她都发毛了，说：“这是什么意思呢？”我估计她有点似曾相识的感觉？
但是王老师对妞妞的评价还是比较高的，说她比幼儿园活跃多了（看样子在幼儿园孩子还是很有压力的），话多，对周围的人和事情比较关注，感觉她到了一个关键期，很期待我们的指引，兴趣也比较广泛，要抓住这个机会。孩子的情绪比较敏感，也不是很自信，所以我们一定要注意说话的方式，多一些正向的鼓励，还有就是要充分调动她的情绪，让她更兴奋起来，她就会更加活泼主动。王老师也示范了讲故事的方法，要灵活，开始引导她的主动思考，锻炼思维能力。需要借鉴地板时光的理念，赋予孩子的所有行为以意义，参与到她的活动中去，在游戏互动中教认知。需要在实际生活中多给孩子锻炼机会，提高能力，培养自信。有一个星儿家长都需要注意的问题，就是我们开始怀疑她有zb倾向后，开始过度注意她的许多行为，觉得是不是有什么问题，王老师说从她的角度来看没有觉得异常，普通孩子也这样。看样子我们有点草木皆兵了。我们提到孩子总是慢半拍的问题，她觉得她不是有意的，好像在琢磨什么问题，我们要给孩子时间。这就是她的一种学习方式？目前孩子的变化主要归因于她自身的成长，我和她爸都做得比较随意，唯一坚持得比较好的就是比较重视孩子的内心感受了。她爸爸很为孩子的未来担心，王老师认为照妞妞目前的发展速度，应该可以实现自立，我们听了很高兴。那我们就更要努力了，要不就是我们做得不够好。王老师也提到，眼神实际上是心理活动的一种反应，不用特别训练。

作者: working_stone 时间: 2012-10-8 17:57
标题: re:我扮演一个马虹（她创造的怪物）。一边走一...
我扮演一个马虹（她创造的怪物）。一边走一边说肚子好饿啊，要找个小朋友吃。大朋友不好吃，不吃。一边发出怪叫，制造气氛。她看上去真的很怕。走过来我说，有小朋友在这个吗？她明显想了想，迟疑的说，“没有”。又补充，“这儿只有大朋友”。会骗人了。

我和她一起装马虹，假装去厨房找吃的。打开厨房，大喊，“这儿没有小朋友，有一个恐龙，快跑啊！”然后飞奔跑走。她总是飞快的跑到沙发上，把眼睛用手捂着假哭。我也学她。然后她又要重复这个游戏。几次过后，我想看看她对游戏的兴趣点在哪里？就没有跟到沙发上。她一看，就喊，“快来和我一起哭啊”

扮演马虹找吃的。一边走，一边说，我有3个小熊，有给我了3个小熊，我有几个小熊啊？答对了的小朋友我不吃她。可能是我装怪物还是有点气场，这时她总是飞快的回答。基本上都对。

扮演马虹找吃的。让妈妈和她站在一起，说，我喊谁的名字，谁答应了我就吃他。她知道喊她时不回答。改成谁不答应我就吃他，她大声的答应。改成大声喊，大声答应，小声喊，小声答应，对了就不吃。她正确。后来改成大声喊，小声答，小声喊，大声答应，也完全正确。很欣喜。

有几次她说别吃我，吃她（指妈妈）。妈妈说“宝贝，马虹把我吃了，没有人保护你啊”。她想想，改成了这儿没有人，别吃我们。

这两天太阳又升起来了，普照大地。一年的四季轮回还会开始，天气渐凉，春天可能不远了。

作者: working_stone 时间: 2012-10-9 11:58
标题: re:昨晚又装马虹去厨房找吃的。她进去说这儿有...
昨晚又装马虹去厨房找吃的。她进去说这儿有一个小朋友，啊呜；这儿又有一个小朋友，啊呜。不好了，这儿有一个恐龙，快跑。我模仿她，这儿有一个小朋友，啊呜；这儿又有一个小朋友，啊呜。她一边跑一边说，不对，4个小朋友都被我吃了，那儿只有恐龙。我一听很高兴。配合说，怎么没有小朋友啊，快跑啊。然后跑到沙发上和她一起假哭。然后使劲看着她的眼睛假哭。她很兴奋。和我对视。但发觉对视没有前一阵好。前一阵我看她，她看我，没有眼神躲开的问题。最近有点躲，几乎是看她不到10s，她会移开，但还会移动回来。不知是不是正常的。

贴画，已经前后翻她等不及。直接只要贴画，到处乱贴。昨天尝试把贴画取下来，先给她讲贴画上的故事，然后拿出贴画放在故事旁边让她贴。比较有效果。但明显兴趣时间不如乱贴时间长。不知是不是觉得想东西累？

夫妻两都在看小雨妈妈写的帖子。觉得里面的游戏值得我们一个个去做。
跑跑停在公园里还可以。
昨晚玩鳄鱼来了还可以。她后来不用语言提示，看我们的表情动作就可以立即跳上来。还发挥说鳄鱼淹死了，可以一直玩了。不好，大鲨鱼来了；一会儿大鲨鱼淹死了；***又来了。一会儿又淹死了。自己创造了很多名称。看来是故事和阅历不够了，语言不够用。

妈妈这几天猛讲故事。

说话比以前快一些。但语言组织能力还是不够，有时边说边想会卡壳。句型不是很丰富。但表达还是很到位。比如我认为，可能，但是，有点像，但不是什么的用的很贴切。

假期后第一天，第二天都说不想去。哎，公立幼儿园比较严格，估计是不好玩吧。这附近又没什么私立的，还要考虑能发展出小学的朋友，有点纠结。

作者: tinger 时间: 2012-10-9 16:13
标题: re:昨天傍晚是妞妞第二次上水粉画兴趣班的课，...
昨天傍晚是妞妞第二次上水粉画兴趣班的课，我去的晚，听奶奶说妞妞挺卖力地在涂涂画画。接她的时候，看见这次的作品比较像样，但是她的情绪一般，不太高兴？我问了一下，老师说比上次表现好多了，她也明白老师的要求，但是手的力量比较弱，需要加强。感觉这个兴趣班的老师人很好，也愿意帮助孩子。看来我们的运气比较好。我的心情本来很好，但是妞妞一出门就开始闹情绪了，因为她的手沾上了颜料，奶奶帮她卷袖子，她就哼哼唧唧的，我赶紧让奶奶别管她了。然后我们一起往右边走，她就开始哭闹：“我要走前门，你们为什么让我走后门？”我们赶紧说那走左边吧，结果她还是继续哭闹。我很恼火，试图跟她讲道理，她说的前门后门我们并不知道，但是她继续哭闹了几分钟，搞得我心情很不好，难道她今天遇到什么不开心的事情了，在借题发挥？等她心情好转的时候问她为什么哭闹，她还是那句话：“因为我要走前门，你们却让我走后门。”最近什么事情都很较真，经常说我错了什么什么的，我告诉她我也会犯错误，大家都会犯错误，她有的时候还是不依不饶。

今天送她去幼儿园的时候，听老师说她昨天很努力地练习跳绳了，她们都很意外，觉得她有毅力了，精神可嘉呀。我很高兴，希望她继续保持这股积极学习的劲头。

作者: tinger 时间: 2012-10-16 10:40
标题: re:一些进步先记点好的，给自己打气吧。...
一些进步
先记点好的，给自己打气吧。最近妞妞对互动游戏很感兴趣了，话也比较多，对人的兴趣还可以，按照杨宗仁教授的说法是社会性提高了？但是能够感觉到有时不知道这么说，很吃力的样子，她自己也很着急，估计是在幼儿园长期不表达导致语言表达能力落后。运动能力提高了，喜欢蹦跳了，穿着轮滑鞋可以简单活动了，自信心增加了一些。

不足之处
和小朋友之间比较持续的互动还不多，经常是她发起的互动，别人没有响应，她也就算了。不知道沟通中的修补？当然，别的小朋友发起的互动，她也经常没有响应。精细动作依然落后较多，比如昨天的兴趣班是水粉画，她的就乱七八糟的，而且不愿意按照老师的要求涂色什么的，还得想办法改善这一点。看了方静老师的家访记录，感觉到认知也很重要，进一步的社交也涉及到大量的认知，很有压力感，得开始重新规划下面的时间安排了。

作者: working_stone 时间: 2012-10-16 17:55
标题: re:和小朋友互动明显好很多。这几天玩了抢瓜子...
和小朋友互动明显好很多。这几天玩了抢瓜子，红绿灯，抢椅子，过家家。
抢瓜子：比几个小朋友都快了。能保持警觉状态等待瓜子。抢到后，给她掰开，然后拿着瓜仁移动，联系追视感觉比较好。
抢椅子：懂得规则了；
石头剪刀布：懂得规则了；出的时候有点不机灵。有点慢腾腾的；
感觉过家家还不行。不像别的孩子那样有组织和投入感情。而是时常拿个东西配合一下而已。

作者: tinger 时间: 2012-10-17 11:18
标题: re:昨天在训练妞妞精细动作的时候，因为她的不...
昨天在训练妞妞精细动作的时候，因为她的不配合，我的情绪上来了。孩子也哭了几次，我和孩子她爸也吵架了。
今天早上送她过去的时候才知道昨天她没有午睡，估计晚上也累了。静下心来仔细想一想，王国光老师给的建议是这个月要让妞妞尽量有好的情绪，她就会进步比较快。她是一个比较好引导的孩子，地板时光对她适用。地板时光里非常注重一切建立在emotion上，学习各种交流，关系，社交，认知。惭愧呀！自己的修养还是不够。
在提高孩子之前，还是要首先提升自己！

作者: working_stone 时间: 2012-10-22 17:22
标题: re:玩抢瓜子，配合还可以。中间变化：有好瓜子...
玩抢瓜子，配合还可以。中间变化：有好瓜子，坏瓜子，看我表情；同时放好/坏瓜子；用动作表示好坏瓜子；几个瓜子距离远一些练视觉搜索。

打怪物，从人幼学来的。她开始几本按照人幼版本玩。后来只有一个球，舍不得扔，直接拿着打我。后来拉妈妈去“三楼”（自己找的一个地）。说恐龙上不
来。孩子妈妈还想按照人幼版，结果孩子急得哭。到了“三楼”一个劲说“你怎么不跟我走啊？三楼恐龙上不来”

这几天在家里安排一些假想游戏。只要按照她的安排，她就能一直忙下去。前天晚上好像忙和了2个小时。昨天一个多小时。就她自己安排我们做这做那。以前我都有时打断她，或者加入一些变化。她就没有那么高的兴致。最近我觉得她就是在整理自己的思路。感觉她自己把很多生活，语言经历使用起来，融合起来，也算是建立框架吧。我就配合而不打断。
看小雨妈妈的帖子好像她是会终止完全由孩子主导的游戏。变成互动或者引导。
也不知我这样做对不对？困惑中...

作者: working_stone 时间: 2012-10-22 17:43
标题: re:爬楼梯比以前有劲了。双脚跳也还可以了。距...
爬楼梯比以前有劲了。双脚跳也还可以了。距离比起同龄还是差一些。总算喜欢双脚跳了。
扔石头还是不是很好，扔的角度总是高或者低，好像控制不好。但比以前好很多。
在公园买彩带让她甩，她玩的还行。
买了一个飞盘指望她扔。她好像还没有学会水平扔，总是像扔石头一样扔，也还可以。
踮脚问题还是存在。我把脚尖抬起来，说恐龙来了，要吃踮脚的孩子。她立即放下来。有时学我来吃我。

社会性比以前强了很多。幼儿园孩子妈们都说变化很大。
昨天在奥体边的科技馆玩。主动和其他孩子一样跑到楼上去滑滑梯，然后滑到楼下。反复的玩，表现的很高兴。其中两次她从别的滑梯滑下来，我还在东张西望的找她，结果她自己找到我拉我，说“我找不见上去的楼梯啦”。

昨天滑滑梯，一个能力很强的孩子都不敢滑下去，结果女儿胆子很大下去了。（以前她滑滑梯胆子极小）。让那个孩子受到鼓动，说“妞妞都都敢，我也敢”。下来后，那个孩子觉得妞妞很棒，拥抱她说“你真棒”。那个孩子妈说他们孩子是发自内心情感，很少看看妞妞有这些举动。我心里想，估计还得些日子呢。

滑那个飞机模型的滑梯（飞机迫降），第一次她犹犹豫豫的上去又下来。最后自己去滑了。然后就不停的反复，玩了很多次。最后一次她向另外一边走去，我很诧异她为什么没有到我这个来（她每次滑下来都要来看我们一下）。孩子妈说给她说了最后一次了，然后去穿鞋那儿。我突然觉得她好棒。自己知道最后一次，知道鞋在那儿。她去穿鞋那儿，没有看见我们，又往回走。我忙叫住她。孩子妈过去假装找不到鞋了。女儿自己找到，给她妈示意了一下。

作者: working_stone 时间: 2012-10-22 17:58
标题: re:玩过淋水的那个隧道，孩子发现有些差异。她...
玩过淋水的那个隧道，孩子发现有些差异。她很喜欢去，上去后跟做大家坐在透明的隧道里面等待水淋下来。我观察她坐在那儿等，别人爬走她也爬走。而同班的孩子会抬头看那个盛水的容易满了没有（满了就会翻倒）。她基本上是等，没有抬头去观察。所以我觉得她还没有形成分析大家兴奋的原因和共同关注。

共同关注我觉得几乎是她最主要的问题。其他的非核心问题，比如刻板，兴趣狭窄，异常行为（有垫脚尖）都没有。语言上感觉说话不是很流畅，边说边想，有点吃力，但能连续说很多句子。语言的使用很绝大多数都符合场景，很贴切。副词，连词，你我他用的很好。

看到她注意的东西会问我们问题。但从来没有听见她感叹什么，或者让我们看什么。都是指着问那个东西怎么怎么啦。

昨晚举着小班合影给妈妈看，妈妈很高兴。说她知道要把正面面向我，我才看得见。说明她知道的我看到的和她看到的不同。经过这一分析，我也挺高兴。不过想想好像女儿能力本身是超过这个程度的，也不算多么特别。

作者: tinger 时间: 2012-10-24 10:53
标题: re:一点感悟这几天在外面开会，孩子爸爸...
一点感悟
这几天在外面开会，孩子爸爸写了不少“总结报告”。爸爸辛苦了！我有的时候想，不管是什么原因导致妞妞目前的情况，我们全家目前是团结在一起，为了孩子有一个更好的未来而努力着。我在外面开会，和好些认识的同行聊天，也听见那些普通家庭中也有各种各样的问题。所以，决定以感恩的态度对待每一天，对待上天赋予我们的一切。明天会更好！

关于兴趣班
舞蹈课老师依然评价她不太参与，说叫她名字经常也没有什么反应（核心问题），困惑中。而她本班老师的评价与之差异较大。我怕她受打击，好不容易建立起一点自信，想退掉这个兴趣班。征求妞妞本人的意见，结果她说还要上，也不知道出于什么心理。

作者: heyafeng 时间: 2012-10-24 11:03
标题: re:学习曾老师的感悟，以前我和妈妈发牢骚说带...
学习曾老师的感悟，以前我和妈妈发牢骚说带这样的孩子很费劲，我妈说：“带你们就不费劲了，哪一天不要操心”，想想也是，NT孩子的教育也是绞尽脑汁，费尽心机，而且他们有更高的期望值，所以也得更大的付出。

作者: wonder1979800 时间: 2012-10-24 16:30
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]ti...

下面引用由[U]tinger[/U]发表的内容：

一点感悟
这几天在外面开会，孩子爸爸写了不少“总结报告”。爸爸辛苦了！我有的时候想，不管是什么原因导致妞妞目前的情况，我们全家目前是团结在一起，为了孩子有一个更好的未来而努力着。我在外面开会，和好...

妞妞爸爸真棒！非常羡慕！全家团结的氛围对孩子的康复至关重要。

作者: tinger 时间: 2012-10-31 13:59
标题: re:惭愧！因为昨天早上又跟老公吵架了。原因在...
惭愧！因为昨天早上又跟老公吵架了。原因在于妞妞这两天早上起来有点哼哼唧唧的，不太高兴。她爸爸使劲逗弄她，结果她的脾气更大了。她爸爸试图问出原因，妞妞更加生气了，我也很生气。我觉得她早上赖床不想去幼儿园很正常，她发泄一下也没什么，不理她就是了。但是她爸爸认为有时候孩子不想去幼儿园还是应该了解一下（最近网上热议幼儿园教师虐待小孩的事情，他受到影响了），我的处理方式太简单粗糙了。关键是问妞妞也问不出来什么呀。我觉得妞妞她们这个幼儿园应该还不至于发生这种事情，老师还是有一定职业素养的。当然小孩子的心理需求方面恐怕也照顾不到。

作者: tinger 时间: 2012-10-31 14:30
标题: re:周末活动周六表现很好。起床后已经很...
周末活动
周六表现很好。起床后已经很晚了，吃完饭去大礼堂前面学轮滑。妞妞不断问我：“xx怎么还不来呀？”因为之前已经预告过要跟她的同学一起玩。后来两个同学来了，她很高兴，也没有更多的互动。但是看到同学没有带轮滑鞋，她也不想滑了。一会儿同学走了。我设法让她又滑了一阵子。吃完午饭，和这两个同学继续去海淀公园玩，玩得很高兴，没有看到同学会问她们去哪儿了，想跟她们在一起。当然那两个同学之间的互动更多更深入（她们两边的家长也很熟），妞妞和她们之间的互动少一些。在小汽车里面可以和小朋友你来我往地斗嘴了，当然回合还不太多。
周日和文文姐姐一起鸟巢儿童体验中心，这一天的表现不太好（因为之前在宝贝当家的表现很好，所以准备在这儿让她好好体验一下）。这个地方人太多，管理有点混乱，我们到的晚，直接带她们去体验做汉堡，结果整个过程冗长无趣，工作人员慢慢腾腾地准备（小孩子坐在那儿），之后又讲了太长时间，看看就剩5分钟了才开始发原料，小孩操作时间不到一分钟。可能这个开头让人感觉不好，后来妞妞体验芭比屋和眼科医生的时候，都很不在状态，我和她爸爸在外面看得很揪心，觉得她这个注意力怎么这么差呀，以后怎么办。她出来后我有点生气了，问她是回家睡觉还是继续玩，因为在体验眼科医生的时候，她都揉眼睛了，好像很困的样子。结果她说还要玩，我说你要玩就认真玩，要睡觉就回家睡觉去。不知道是我的话起作用了还是后面的活动她更加感兴趣点，后面的两个活动－给奶牛挤奶，急救医生，她表现得专心一些。

作者: working_stone 时间: 2012-11-1 13:00
标题: re:谢谢H老师和wonder1979800的...
谢谢H老师和wonder1979800的鼓励！
前几周觉得她的速度和兴奋劲有点上来了。最近两周感觉状态进步较小。
人幼老师也说她不容易兴奋，兴奋后情绪下落很快，维持的时间短。
我也很困惑。懒懒散散和多动是不是硬币的两面？还是注意力缺失问题？
孩子妈妈开始教认知。每天晚上会要求她画一点线条，或者听故事，或者复习幼儿园学的外语....
游戏少了一点。
学习小雨妈和飞飞贴，里面的游戏感觉不错，但她参与度不如小雨(我也做的不多，反思中）。
热情度难以调动，老师认为智力正常。偶尔玩玩恐龙来了她还挺兴奋。
过家家，拍球，积木感觉兴趣不大.

作者: tinger 时间: 2012-11-1 14:32
标题: re:我也有点困惑，我们都不理她或者不太关注她...
我也有点困惑，我们都不理她或者不太关注她的时候，她会主动过来拉我们过去参加她的游戏，她给我们规定了角色及其语言行动。这个时候她在主动思考和组织她的语言，充分调度她的生活经验，也比较兴奋，但是爸爸比较担心她这种活动是以她的想法为主导，怕她过于自我中心化，跟小朋友在一起玩的时候会不适应，想要争夺控制权，往往引起她的哭闹反抗。还是需要应用地板时光的理念，跟随并挑战孩子。但是这个挑战的内容和程度不太好把握，要充分了解她当前的心理活动，在她设计的游戏框架中一点一点加入她可能会接受的变化。目前这个我们做得不太好，我是空有理论实践起来很迟钝，孩子爸爸太忙不怎么仔细研究理论，孩子现在喜欢和爸爸玩得多一点。

作者: heyafeng 时间: 2012-11-1 16:04
标题: re:如果可以你们把妞妞的牛奶和面粉类的禁掉，...
如果可以你们把妞妞的牛奶和面粉类的禁掉，看看注意力有没有改善，禁10天左右差不多就有效果，贝贝国庆就开始禁了，注意力有显著提高。

作者: tinger 时间: 2012-11-2 10:05
标题: re:谢谢He老师！看到你们的了，我们正在考虑...
谢谢He老师！看到你们的了，我们正在考虑这个方案，还琢磨要不要去北京地坛医院检查一下呢？

作者: angelapeng 时间: 2012-11-2 17:01
标题: re:看了妞妞的表现，我觉得挺好的。我女儿和妞...
看了妞妞的表现，我觉得挺好的。我女儿和妞妞年龄相仿，我们运用RDI一段时间了，总是感觉时好时坏，我们现在最大的问题是对幼儿园发生的事情要像挤牙膏一样说出来，不问就不说，不逼就不说。我真是不知道怎么办好？妞妈以后要多交流啊！

作者: tinger 时间: 2012-11-5 10:30
标题: re:谢谢angelapeng的鼓励，我们一起...
谢谢angelapeng的鼓励，我们一起加油吧！我们对RDI的研究可能也不太到位，妞妞又是一个慢热的孩子，不容易兴奋起来，到现在还不怎么给我们讲幼儿园的事情呢，问也问不出来。你也多写写吧，互相鼓励！

一个小郁闷
妞妞最近有时情绪不太好，这两天好一点。上周五的晚上，一个小朋友妈妈（人不错，也算是我的朋友了）给我打电话，开始是商量周末一起玩的事情，后来说要跟我说一个事情，她这天下午提前去接小孩，看见她们班的英语老师单独在跟妞妞说什么，她想起这周是外语课的期中测评，以为老师在测试妞妞，一问老师说不是这样的，因为妞妞有点跟不上，所以在单独给她补课呢。她问我平常每天给妞妞学点英语吗，她们是每天半个小时，我说没有时间呀，然后她就说这样会影响孩子的心理感觉的，我们应该每天给孩子听一会儿英语，让她至少保持中等水平，她那儿有一些光盘可以给我。我知道她们班好多小朋友在外面报了外语的兴趣班，所以每天晚上在家里也坚持学英语。我很郁闷，问题是妞妞目前对这个还没有太大兴趣呀。她们幼儿园每天下午都有20分钟的外语课，每周一个单元，内容比较简单，估计是妞妞课堂参与得不够，我们在家也没有预习和复习，她就赶不上趟了。外语老师倒是很负责的，我们在家也要努力了，让她感觉好一点。

周末活动
周六和一个小朋友去宝贝当家，她玩得还不错，那个小朋友可能因为身体不舒服，不太想玩。但是在一个T台走秀的体验项目中，能看出妞妞跟其他三个小朋友（稍微大一点吧？）不一样，一个阿姨拿着喇叭指挥：“第一个小朋友出场了！穿蓝衣服的那个！”她好像不知道是在叫她，不知道是注意力不集中还是听不懂，直到旁边的同学推推她，才走出来，而且也没有摆个漂亮姿势显摆的意识，懵懵懂懂的走了一圈。昨天北京下雪了，带她出去玩，自己一路走一边说要跟她们班的同学一起玩，也不知道是怎么想的。后来去小朋友家里玩了一会儿，两个人都很幼稚，除了吃东西，在游戏方面基本上是平行玩耍，没有太多互动，我都觉得无聊，但是她出门了竟然说还要去这个小朋友家里玩，让我很诧异。

作者: tinger 时间: 2012-11-9 14:03
标题: re:这几天妞妞的情绪又莫名其妙地好了好多。每...
这几天妞妞的情绪又莫名其妙地好了好多。每天陪她走在回家的路上，我们两个有说有笑的，感觉她又懂事了一些。昨天晚上她的口头语是：“你都这么大了，怎么......”。因为心里想着她的外语学习的事情，所以在看见她吃波力海苔的时候，我发言了并加了一点手势：“come here! ”，她听了要发火了：“我要去扔垃圾，你怎么又说英语了？”，我回答：“对不起，我不知道啊！”，她训斥我：“你都这么大了，怎么还看不出来我要扔垃圾呢！”呵呵，我哑口无言。晚上睡觉前叫她赶紧刷牙，她磨磨蹭蹭，我很不耐烦地说她了，她本来嘴巴一瘪要哭了，不知怎么又冒了一句：“你都这么大了，怎么不好好说话呢？”。我赶紧表态：“是啊是啊，我都这么大了，要好好跟你说话。”这下子她转怒为喜了。

作者: tinger 时间: 2012-11-9 14:28
标题: re:给几位老师送了王老师的书，感觉老师在活动...
给几位老师送了王老师的书，感觉老师在活动中应用了同伴的引导和支持？这学期妞妞的小伙伴是一个小男孩，比较友好有礼貌，小男孩经常拉着她一起玩。老师说妞妞比较听这个小男孩的，比老师直接说的效果好，他们之间的互动很不错。希望这个小男孩能够引领妞妞进入小朋友的社交世界。
昨天和王老师交流了一下，感觉妞妞急需来自外界的肯定，进一步增强自信，这样孩子才会敞开心扉，更快更好地成长。但是妞妞各方面的能力跟同班小朋友还是有差距的，她对自己也有客观的认识，怎样的肯定才能真正被她接受呢？

作者: working_stone 时间: 2012-11-12 17:05
标题: re:昨天在游乐场，看到她跟着一个同班同学玩。...
昨天在游乐场，看到她跟着一个同班同学玩。别人做什么她就去做什么。有时走神，那个孩子会喊她，她也会跟过去。整个跟随过程持续了1.5个小时吧。然后她累了，跑过来躺着不跟了。算是有同伴意识了吧。
过一个透明的桥时，别的孩子看一下，有些根本就没看，看别人过去就直接跑过去了。
她东看看，西看看，那足试探了几次，有回来。最后踩做桥的边缘（不是透明的）的地方，颤颤巍巍的过去了。不知算是胆小还是判断不清楚。估计是胆小吧。
在去玩骑旋转的小动物时，有个大孩子已经在玩。她两个看上去都有些怵，有点犹豫。突然看见我在下面看着，这两个都立即胆子大了，都直接爬上去了。看来还是有个壮胆的。

我找不到那个了
困惑之一是我正在打瞌睡，她跑过来拉我，说我找不到那个玩具了。我想那个玩具啊？问她，她有点急，说那个玩具。我们是什么样子的？她就说那个，那个，像那个，急得没有什么描述。突然我想起她在玩旋转的房子后，下来眼睛里闪过一丝满意的光彩。我指着问她，果然是。高兴的跑过去了。

作者: tinger 时间: 2012-11-13 10:02
标题: re:这几天喜欢玩追逐游戏，常常主动发起，还自...
这几天喜欢玩追逐游戏，常常主动发起，还自行加入一些规则，比如手拉手跑到“安全岛”，跑得慢的被摸头（她不喜欢被摸头）；跳着过去等等，一般是我和她手拉手，奶奶来追，有时是我们三个人跑，爸爸来追。如果要求三个人手拉手跳着过去，奶奶没有跳，她就会强烈抗议：“你怎么不跳呀？”这个活动由她主导，我们主要是积极参与，她的兴奋度很高，常常玩得出汗了。

最近给她讲一点故事，这两天尝试故事扮演，因为同班一个小朋友也来了，感觉效果很不错，她对小朋友的参照越来越频繁。因为小朋友的妈妈很配合，又让两个小朋友尝试了一个生活主题的演练：自己开车去看病，奶奶当红绿灯，小朋友妈妈当医生（本来是我当两个宝宝的妈妈，带他们去看病，但是因为加了小朋友开车的环节，妞妞就说自己去看病，不要我跟着，呜呜～～）。初步的尝试感觉还可以。

作者: tinger 时间: 2012-11-20 09:54
标题: re:有了一个哥哥星期五去接妞妞的时候，看...
有了一个哥哥
星期五去接妞妞的时候，看见她的小伙伴了，她的“哥哥”，其实也就比她大了一个月，但是比较成熟，象个小大人似的，两个人在外面一起玩了一会儿幼儿园的大型玩具。天有点冷，哥哥有点咳嗽，我们建议回家。回家的路上，小哥哥一定要去我家，妞妞也发出邀请，哥哥的爸爸犹豫了一下也同意了。一路上这位小哥哥一只手拉着我，一只手拉着妞妞，非常亲热，把我甜蜜坏了。到了我家，哥哥就从一个屋子窜到另外一个屋子，研究每个房间和开关，好奇心很强，而妞妞就开始翻箱倒柜地找吃的，过了一会儿，哥哥开始对我家的画板有了兴趣，开始画画了，妞妞不是很有兴趣。之后，给他们两个人讲了一个故事，然后哥哥就回家了，他还想让妞妞去他家，被我们劝说改天了。总的来说，可能是哥哥第一次来我家，两个人好像还没有太多的互动。但是之后这几天，妞妞干什么都会提到哥哥，好像突然对哥哥很上心了。哥哥周末发烧了，昨天也没有上幼儿园，今天我们走在上学的路上，她就唠唠叨叨：“我要和哥哥一起去幼儿园。”

作者: 小语妈妈 时间: 2012-11-21 09:32
标题: re:妞妞的进步真是太大了，你们的付出没有白费...
妞妞的进步真是太大了，你们的付出没有白费。

作者: tinger 时间: 2012-11-21 10:24
标题: re:谢谢小语妈妈的鼓励，惭愧呀！我和孩子爸爸...
谢谢小语妈妈的鼓励，惭愧呀！我和孩子爸爸总感觉RDI的生活方式不太得法，地板时光也看得似懂非懂，还希望什么时候得到你的当面指点。

作者: tinger 时间: 2012-11-26 14:00
标题: re:王老师来学校观察上周五上午又请王国光...
王老师来学校观察
上周五上午又请王国光老师到幼儿园观察妞妞了，王老师出来后告诉我们：“今天表现特别好，进步很大！”对老师和小朋友的关注度还可以，也提到在一些活动中老师还要提醒她几次，但是孩子的注意力可以保持一段时间，没有很快飞走，虽然在跳舞等环节中还是有身体协调等能力的差异，但是孩子很努力，基本上可以跟上了。尤其难得可贵的是在区域活动中妞妞的表现，对小朋友比较关注，老师稍加引导就加入互动中了。王老师说感觉她的老师入道了，妞妞也入道了，听得我们很高兴也很感动，看来她的老师付出了很多。但是也跟我们提到孩子过分敏感，太在意别人对她的看法，而且很自卑，不太有把握的事情可能就会放弃，要多鼓励，给她建立自信，如果有一天她愿意主动尝试一些比较困难的事情，那就说明她的心理上比较强大了。目前我们的任务就是不管什么活动，都是给她建立自信。兴趣班如果挫折感太强，就不要上了。她觉得方法得当，妞妞在三个月内应该有很大的变化。

作者: tinger 时间: 2012-11-26 14:30
标题: re:一些问题目前在动作（大运动和精细）和...
一些问题
目前在动作（大运动和精细）和语言表达方面还是比较落后，看样子不是一下子就可以赶上来的，需要给孩子时间，王老师是建议她的本班老师目前略微降低标准，多鼓励她，因为她很在意。不知道是不是兴趣班老师或者小朋友说过她，这几天在家里，她会教育奶奶：“不要瞎画，要这样这样......”
另外一件事情，以前她的大便时间比较晚，一般是我们接她后才想要拉，上周有两次她的大便都出来一些了，她还一直憋着，一次是在本班，都有小朋友闻到味了，老师后来才发现是她，那天她也尿裤子了；另外一次是周五的舞蹈兴趣班，奶奶去得早，门缝里看她没有往常情绪高，没有太做动作，还被老师罚站了一小会，下课了也不出来，奶奶进去发现她含着眼泪，也不穿衣服，换鞋子，我去得晚一点，看她瘪着嘴，猜想可能有情况，一摸裤子里面，果然又有一些大便了。心痛呀！周末我和她爸爸进行了一下情景扮演，希望遇到这种情况，她能够大胆主动地跟老师说。看样子孩子还是压力挺大的。

一些进步
妞妞的情感方面确实进步了，这一周每天都跟我们说她想哥哥了，干什么事情都会说哥哥是不是也在做这个呀。今天送她的路上，她在一个路口停下来，说要等哥哥，我们劝导她哥哥住在另外一个地方，不一定从这条路走，再说他也不知道应该在这儿等呀，让她在学校跟哥哥商量好，明天在这儿等着一起去幼儿园。可惜到了学校，老师说哥哥还没有完全好，这周可能还不能来，不过老师说让她上周五给哥哥打电话了，她当然把老师提前教的一段话对着电话背了一遍，她还不太习惯打电话。哥哥的地位快要超过爸爸了。
周末还带她去看学校的舞蹈演出，班上一个小朋友也去了，她看得挺认真，让我信心大增，孩子对美还是有感觉的。

作者: tinger 时间: 2012-11-28 09:48
标题: re:情感真的进步了昨天晚上有兴趣班，去接...
情感真的进步了
昨天晚上有兴趣班，去接她晚了点，看见我兴奋地扑过来，紧紧抱住我，我好激动，要知道我们这个以前是超级含蓄型的哟，有的时候还很烦别人的热情表达呢。下楼了，突然听见后面有人大喊她的名字，我都没有反应过来呢，只见她也兴奋地大叫一声：“xxx!”然后回头跑过去与喊她的那个本班小朋友（上另外一个兴趣班）紧紧拥抱，这次可是她第一次主动抱别人哟，以前都是那个小朋友特别热情奔放，我很开心。希望她在情感方面开窍了，其他方面也稳步前进。宝贝，加油！

作者: tinger 时间: 2012-11-29 15:18
标题: re:今天早上说了一句：“我不想长大，长大了不...
今天早上说了一句：“我不想长大，长大了不好看。”这是什么心理呢，不自信？

作者: tinger 时间: 2012-12-3 09:45
标题: re:星期五下午是幼儿园的舞蹈兴趣班，因为她的...
星期五下午是幼儿园的舞蹈兴趣班，因为她的身体协调能力不太好，所以几次问她还要不要上，不知道她是否真正明白这个兴趣班是可选的，每次她都回答要上。上周我又提前去，在外面偷偷观察了一会，发现她还是跟不上，大动作尚可，比如躺在地上，咕噜咕噜转，一些手部头部的动作就跟不上了，有些她就干脆不做了，看得让人郁闷，也怕她受打击。
还是记点让人高兴的事吧，她的精细动作提高了，拿勺子剪刀和笔的姿势基本上对了，筷子也快要全对了（第三个手指头还不会自如地分开筷子）。跟我们的对话也能在一个主题上展开多个回合了，不象以前她说的和我们说的有时好像是两条线，也有可能是我们做出了一些调整，对她的应答比较符合她的能力了。宝贝，加油！

作者: working_stone 时间: 2012-12-3 10:31
标题: re:最近感觉她自己一个人还不错。同学...
最近感觉她自己一个人还不错。同学一来就焉了。不知是不是压力造成的？和我们互动还是可以的，但和同学还处于平行阶段。基本上是别人玩别人的，她玩自己的。和WW姐姐还不错，主要是WW姐姐大3岁，性格好，让她一起玩的时候是喊她，看她没有动就提醒她，还没有动就等她，再不动就不管了。而同班同学基本上是要么直接拉拉扯扯，要么不管她。她可能得不到乐趣。
觉得她的肌张力太低。昨天在小岳飞自己在地上撑滑板，明显看到没几下就累了。居然头一歪就躺在滑板上趴着睡觉了。只好装怪物吓她。结果人家死活不再滑了。孩子妈又开始说我了。

作者: working_stone 时间: 2012-12-4 12:36
标题: re:幼儿园的好消息孩子妈说幼儿园老师告诉...
幼儿园的好消息
孩子妈说幼儿园老师告诉她孩子在折纸过程中表现不错。基本上折到5~6步，最后一步不会，但班起大半孩子也不会。所有老师都受到鼓舞。我听了也很高兴。
感觉她终于有见到同班孩子的兴奋表现了。以前看见了别人兴奋的大喊她的名字，她要么往后躲，要么无响应。现在开始有主动发现别人时的兴奋表现。

敏感，其实她对挫折很敏感。也有想好好表现的动机。表扬了还偷偷的笑。

作者: working_stone 时间: 2012-12-4 12:46
标题: re:深切的感觉到我的用心程度不够。有时心...
深切的感觉到我的用心程度不够。
有时心里着急，但实际行动没有。基本上还是老一套的装装怪物。没有其他方面的计划。可能还是没有真正重视这个问题。
孩子妈常常批评我，我也很烦，总是争吵。但想想她说的还是很对，只是我有情绪，一听就烦。有时干脆就走开了。

基本上我属于偶尔看看书，觉得有点收获，然后就立即指手画脚，要求立即做。得到的是孩子的反抗和孩子妈的批评。然后就偃旗息鼓一阵子。过一阵再来一遍这个流程。不知道其他家的是不是这样？

最近陪的时间不够，孩子疏远我。前一阵我记得我都快成NO。1了。没有抓住机遇，倒退十年。

作者: tinger 时间: 2012-12-5 09:35
标题: re:早上送孩子，老师说她昨天帮助小朋友了，一...
早上送孩子，老师说她昨天帮助小朋友了，一问原来是在昨天中午午睡前帮助小朋友把鞋子摆放好了。老师猜她前天也帮忙摆鞋子了，因为跟老师摆的有些不一样（鞋子的左右脚分得还不是很清楚）。希望不是刻板行为呀！不过她在家里不帮我们摆鞋子的，应该还不是。老师还提到中午午睡前后有小朋友帮老师拖床，她也站过去，也想去帮忙了。我听了很高兴，赶紧表态，让她多多给老师当小帮手，帮助同学也做点事，要互相帮助，不能总让别人帮助她。宝贝，加油！

作者: 小语妈妈 时间: 2012-12-5 11:10
标题: re:妞妞的进步很大，而且都是一些重要的方面，...
妞妞的进步很大，而且都是一些重要的方面，最重要的是爸爸妈妈妞妞的心是相通的，这样的氛围最利于孩子的成长，所以爸爸妈妈不用着急。与同伴交往方面要慢慢来，要自然，不要给孩子压力，从对小朋友有兴趣，平行玩，有互动的玩，能真正理解别人的意图，能自己灵活处理冲突，这是一个很漫长的过程，一定不要着急，开心最重要。

作者: tinger 时间: 2012-12-6 10:19
标题: re:谢谢小语妈妈的鼓励，让我们有了一些信心！...
谢谢小语妈妈的鼓励，让我们有了一些信心！您说的很对，与同班的交往是一个长期发展的过程。我们也看到她的一些进步了，但是有时也着急，看到同龄的小朋友一个个生龙活虎的，而她干什么都慢慢腾腾的，一点都不急，一副死猪不怕热水烫的样子，对很多东西的兴趣也不深入，自我学习的意识不强，怕她更加落后了呀！希望她向小语姐姐学习，早日开窍一点！

作者: tinger 时间: 2012-12-10 10:44
标题: re:周末记事周六中午和几个小朋友一起去吃...
周末记事
周六中午和几个小朋友一起去吃饭，妞妞一直是喜欢在外面吃饭，吃得很专心，不象别的小朋友那样吃两口就跑过去一起玩，后来我也提醒她要不要一起去玩呀，她也过去了一次，但是当她要拿起一块石头的时候，其中一个小朋友说她不能拿，她不是做饭的，她是顾客，她的手又缩了回来，小朋友假装往她嘴巴送吃的（一块石头），她也很配合地假装吃了一下，然后她又回来吃饭了。这件事让我感觉不太好，这个小朋友是个能力比较强也比较机灵的小女孩，但是应该不太会照顾妞妞的感受，在我们大人的眼里可能觉得有时候都有点欺负妞妞了。但是几个小朋友在一起，我也不方便干涉。后来去唱歌，也发生类似的事情，这几个都是年龄差不多大的小女孩，好像都有点小心眼和竞争关系了，妞妞在这方面明显比较弱，是有点被排挤在外的，我猜想她的心理感受是不是不太好，这个时候希望她迟钝点，真是有点纠结呀。但愿是我想的复杂了。但是ww姐姐和她的哥哥都是比较照顾她的，这几个可能做不到这一点，她的兴趣比较欠缺吧，参与不够。晚上还去和ww姐姐一起玩了一会，挺高兴的，在运动方面是积极模仿姐姐，姐姐的妈妈给了她好多好吃的，最后妞妞走的时候还说要把姐姐家的好东西背到自己家去，逗得大家哈哈大笑。
周日玩的挺高兴的，先去小岳飞上感统课，朋友带着孩子过来看看，然后一起去吃饭，吃完饭jj姐姐看见哈你小孩运动乐园，要去玩，妞妞也跟着要去玩，我乐坏了，以前我们就想让她尝试这个，因为她的肌张力比较低，但是这个还是要一点胆量和冒险精神的，她以前是很抗拒的。赶紧交钱让她玩。她的表现真的很好。她爸爸也激动地办了一张2000元的卡准备让她常来玩。加油，宝贝！

作者: heyafeng 时间: 2012-12-10 11:09
标题: re:能和很多小朋友一起玩本身就是很有难...
能和很多小朋友一起玩本身就是很有难度的事情，妞妞很不错了！

作者: tinger 时间: 2012-12-11 16:07
标题: re:谢谢he老师的鼓励！是呀，我可能心急了点...
谢谢he老师的鼓励！是呀，我可能心急了点，和同龄小朋友一起玩还是有难度的，她目前只是不排斥了。
好羡慕贝贝的能力呀，妞妞依然不求上进，对学习没有什么兴趣，对玩耍的兴趣倒是有点起来了。今天早上送她去幼儿园的路上，我还教育了她，让她在幼儿园要好好学本领，她每次都满口答应，但是没有行动。我昨天晚上都有点忧虑了，不知她的身体方面和智力有无问题。希望她早日开窍！

作者: tinger 时间: 2012-12-13 10:18
标题: re:关于拉拉链闹情绪了妞妞有一次不小心误...
关于拉拉链闹情绪了
妞妞有一次不小心误打误撞地把拉链装上了，可能就觉得自己已经会了，看见我穿着有拉链的衣服就要帮忙，但是我这个拉链没有那么好装，她屡次尝试没有成功，然后就爆发了：“她们都会，就我不会。。。。。。”，我看见她泪如雨下，赶紧说：“那个xxx也不会呀！”她又开始哭着总结：“就我和xxx两个人不会，其他人都会。”没办法，我只好继续：“那个yyy也不会，zzz也不会呀！”她还哭着说：“就我们四个人不会，我们班的其他人都会。”简直就是没完没了。也不知道怎么搞的，最近对自己有要求了，但是很容易闹情绪，动不动就眼泪哗哗的。今天早上跟老师也交流了一下这个事情，老师觉得中班小朋友这样很正常，说她这两天在学校挺高兴的，时不时还自发地跳起舞来（我没有听错吧？）。但是老师教一些歌谣有时她没有跟唱，但是老师单独让她唱她也会，她们觉得她挺聪明的，我听了有点发愁，她为什么不一起唱呢？

作者: tinger 时间: 2012-12-17 16:24
标题: re:我要尿尿周六的半夜我正睡得香，突然听...
我要尿尿
周六的半夜我正睡得香，突然听见有人在耳边说：“我要尿尿！”一下子醒了过来，发现是妞妞在说话，她又加了一句：“有点出来了，裤子湿了一点，我要换裤子！”，我一摸还真是这样呢。好高兴呀，这是她第一次在晚上主动告诉我们她要尿尿了。她的大小便在两岁就开始能够告诉我们了，但是仅限于白天，晚上从来没有主动说过，三岁半前我们一般主动给她半夜把尿，后来不管她了，之前有过若干次尿床的经历，最近大半年能够憋尿了，不怎么尿床了。

作者: 潇潇妈妈0928 时间: 2012-12-17 16:45
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]ti...

下面引用由[U]tinger[/U]发表的内容：

关于拉拉链闹情绪了
妞妞有一次不小心误打误撞地把拉链装上了，可能就觉得自己已经会了，看见我穿着有拉链的衣服就要帮忙，但是我这个拉链没有那么好装，她屡次尝试没有成功，然后就爆发了：“她们都会，就我不会...

这情绪，和潇潇有一比。

作者: tinger 时间: 2012-12-18 10:24
标题: re:啊，看样子我得研究一下你是怎么对付潇潇这...
啊，看样子我得研究一下你是怎么对付潇潇这个情绪问题的，她最近有时情绪波动比较大，我们很头疼，有时有点摸不着门呢。

作者: tinger 时间: 2012-12-19 14:55
标题: re:哥哥入梦了昨天去接妞妞，又见到她的哥...
哥哥入梦了
昨天去接妞妞，又见到她的哥哥了，两个人亲热得很，哥哥还帮她拿着书包呢。这个哥哥因为生病，上周五才去幼儿园，中间妞妞问过无数次她哥哥怎么还没有好的问题，我也很遗憾，好不容易她对哥哥有感觉了，结果她一个月没法跟哥哥玩，倒是她爸爸说这件事也有正面作用，那就是她有点知道思念一个人的滋味了（哈哈～～），还有她必须去适应没有哥哥帮忙的日子，这样也就被迫跟其他小朋友打交道了，又多了几个哥哥。昨天晚上半夜被妞妞的梦话惊醒了：“你们不要说我哥哥了，我要去他家玩！”她是倒头又睡，却害得我辗转了一阵，心里还是很高兴的，这个热情洋溢的小哥哥就是上天送来的她的贵人，带她进入社交之路。感觉妞妞的幼儿园生活应该有一些乐趣了。

作者: tinger 时间: 2012-12-21 16:37
标题: re:我闹情绪了妞妞她们幼儿园这两周在准备...
我闹情绪了
妞妞她们幼儿园这两周在准备年底联欢节目，她们班主要是歌舞类，这两天老师开始给我提醒说要跟自己比，不要跟别人比，看来妞妞对于唱歌跳舞的参与都不太好，老师怕我到时候看了不好受，会无形中给她压力。但是我听了已经开始有情绪了，她爸爸也不太好受，说要不别参加了，我听了火冒三丈，说当然要参加，接受锻炼呀。心里真的有点难过，看来还没有完全接受她zb的现实。按理说跳舞是有点难度，但是最近她很喜欢唱歌呀，为什么在集体环境中就不愿意唱了呢？

作者: tinger 时间: 2012-12-25 10:04
标题: re:妞妞的状态起伏较大，每次很郁闷的时候，她...
妞妞的状态起伏较大，每次很郁闷的时候，她又给我们一些惊喜，让我忍不住想起新东方学校的校训：“从绝望中寻找希望,人生终将辉煌!"。因为最近几天我比较忙，没有怎么管她，听爸爸说我不在的时候，妞妞和他的关系很铁，在外面玩的很好；奶奶说星期天晚上她把那些手偶全部拿出来，排在床上，开始照顾它们，比如假装它们裤子湿了，帮忙脱下来，放到暖气上面烤干，再重新换上；吃多了，吐了，吐到马桶里；流鼻涕了，擦鼻涕；给它们洗澡等等，忙活得很。她和我们的交流更加顺畅一些了，总想着和她的哥哥姐姐一起玩。

作者: heyafeng 时间: 2012-12-26 22:36
标题: re:就这样陪她玩吧，少语言提示，在她的...
就这样陪她玩吧，少语言提示，在她的游戏里出点能促进她思考的难题。书上说，游戏在家里玩的精熟，出去才能和小朋友玩。妞妞逻辑清晰，玩游戏会比较轻松。

作者: tinger 时间: 2012-12-27 10:07
标题: re:谢谢he老师的指点！她目前虽然兴趣拓宽了...
谢谢he老师的指点！她目前虽然兴趣拓宽了一些，但是对桌面学习基本还没有兴趣，只对玩有一些兴趣，还得在玩上面下功夫。刚才去你地里看了一下，很受启发。准备借鉴一下！

作者: tinger 时间: 2012-12-31 10:27
标题: re:年底联欢的超级郁闷上周五上午我和她爸...
年底联欢的超级郁闷
上周五上午我和她爸爸参加了她们班的年底联欢节目，我终于明白老师为什么要提前给我们打预防针了。妞妞的表现在跳舞环节非常突兀，那就是基本上不怎么做动作，对人的关注还可以，有点想做但是好像不知道怎么做，跟不上趟的样子。我们两个看了确实不太好受，有认识的家长问我她是不是不高兴呀，不喜欢跳舞呀，我只好点头苦笑。这次我们的心情掉到了谷底。我们要做好长期抗战的准备了。

这几天的惊喜
周五晚上我们没有提她在跳舞环节表现的事情，不知道她自己是否也有感觉，这天晚上她在家里的表现非常卖力，剪纸方面大有突破，剪了近一个小时还要剪，还一边操作一边解说，最后眼睛都快要睁不开了还要剪，我们好不容易连哄带劝地让她刷牙睡觉了。感觉孩子的精细动作有了突破，这些活动给她带来了成就感，她的注意力也就上来了。她现在慢慢地喜欢上了画画，剪纸，折纸等活动，兴趣在不断拓展。

昨天去她的哥哥家玩了，可能在他家比较放松，她的表现还可以。开始是要吃的，后来哥哥表演跳舞，她也唱了两个歌，就是声音小一点，之后两个人各玩各的，哥哥对电器，汽车，大桥还有各种标志感兴趣，哥哥的妈妈问妞妞喜欢做什么，我建议画画相关的，然后她和哥哥都剪纸了，两个人的表现各有千秋，妞妞都有点超水平发挥了，被哥哥的妈妈猛夸了一把。之后哥哥的爸爸妈妈请我们去外面吃饭，这个是妞妞最喜欢的，两个小孩去看大师傅做饼，在餐厅捣乱，引得很多人微笑注视。感觉哥哥和他的爸爸妈妈人都很不错，哥哥很调皮大胆，但是对妞妞还是比较关照的，看见什么都要跟妞妞分享一下，他的爸爸妈妈对孩子是比较宽容鼓励的，让人感觉很舒服。可能妞妞感觉也不错吧。昨天晚上妞妞也不像以前胡乱画或者默默地画，而是一边画一边解说，比如，这个是她和哥哥在一起玩玩具，当然她画的人是火星人，比较抽象～～

总的说来，她现在变得乐群了，想跟小朋友一起玩，情感也变得丰富一些了，对布娃娃的照顾更加到位了。精细动作有了突破，兴趣在不断拓宽，主动性慢慢出来了，注意力有了提高。但是有的时候（比如联欢活动）不在状态，不知道为什么。

宝贝加油！希望你的大动作和语言表达也尽快有突破，更加自信主动地表现你自己！希望你天天快乐！[EM14]

作者: tinger 时间: 2012-12-31 19:48
标题: re:今天带她去穿上冰刀鞋滑冰了，初战告捷。开...
今天带她去穿上冰刀鞋滑冰了，初战告捷。开始的时候她不愿意，只好租了一个小马，她坐在上面，我拉着小马身上的一根绳子往前滑，过了一会儿，WW姐姐说想和她一起溜冰，这次我问她要不要穿上冰刀鞋和姐姐滑冰，她同意了，我很高兴。换了鞋子后，我和姐姐每个人拉着她的一只手，她很快就找到一些感觉了。过后她又请姐姐去我们家里玩了一个小时，两个人玩得还不错。

作者: heyafeng 时间: 2012-12-31 21:53
标题: re:贝贝和妞妞这方面有点像，集体活动或者人很...
贝贝和妞妞这方面有点像，集体活动或者人很多的情况下会掉链子，估计是声音有点敏感，嘈杂的环境下接收信息紊乱。

作者: tinger 时间: 2013-1-7 11:56
标题: re:最近几天变化比较大，不知道是否因为元旦放...
最近几天变化比较大，不知道是否因为元旦放假去幼儿园去得少了的原因。在人幼的游戏课上，她一改以前比较发蔫的状态，变得很主动，不断否定老师的意见，提出自己的玩法，老师有点招架不住了。按老师的说法是有了很多想法，但是有时表达得不够清楚，我们需要帮助她表达清楚。有了一定的心智，例子：我们一进去，她就拍了老师一下，老师趁机假装恐龙把她抓走了，一看她瘪嘴要哭，老师说话了：“我把这个小孩抓到我的房子里面，她只有在我睡觉的时候才能逃走。”她一听可以逃走，不哭了。然后老师假装睡觉，她赶紧跑过来了。
老师假装睡醒了，说话了：“啊，我抓的小孩不见了，我还要去抓那个叫陈xx的小孩。”
妞妞：我不叫陈xx。
老师：那你叫什么名字？
妞妞想了一下：反正我不叫陈xx。
老师：那我抓那个穿粉色毛衣，棕色裤子的小孩。
妞妞把自己的衣服看了一下：我穿的不是粉色毛衣（耍赖）。
老师：那我抓那个毛衣上面有笑脸的小孩。
......
老师：那我抓那个短头发的小姑娘。
这个时候妞妞看看我，指着我：她是短头发的，抓她（把我出卖了，再说我明明是长头发）。
我发言了：宝贝，我不是小姑娘哟。再说我要保护你呀。

昨天小岳飞的感统课是另外一个老师上的，那个老师也说非常惊讶于她的变化。

作者: tinger 时间: 2013-1-7 12:19
标题: re:早上在家里吃饭，送过去有点晚，在楼梯口碰...
早上在家里吃饭，送过去有点晚，在楼梯口碰到她们班的生活老师，看来她还是没有太接受老师，一下子跪在楼梯上，也不知道怎么想的。推开教室的门，主班老师已经在上课了，妞妞站了一下，去端了一个椅子过来，好像在前面一个桌子周围找位置，生活老师帮她把椅子放到后面一个桌子那儿，那儿有位置，我看见她又去把椅子搬过来，这次我明白她的意思了，她哥哥坐在前面那个桌子旁边，她在看她哥哥的周围也没有位置，好像没有，她就把椅子放在她哥哥那个桌子的一个空地方，她爸爸阻止了我想去帮她的意图，说让她自己想办法。看来孩子真的是有想法了，希望老师更多地理解和帮助她。看来哥哥是她在学校的一个真正的朋友了。

作者: tinger 时间: 2013-1-11 11:25
标题: re:这几天又颇有压力感，晚上有时有点睡不着了...
这几天又颇有压力感，晚上有时有点睡不着了。
一感统
这周三带妞妞到北京人幼做了一个感统的评估，结果如下：
1 警醒度过低，调节较弱
2 肌肉张力偏低
3 前庭本体区辨不佳
4 双侧协调不佳
5 手眼协调不佳
二社会性
这周给妞妞上游戏课的老师生病了，周三周四两次课换了两个不同的老师来上，结果两个老师都反应她的眼神较弱，对人的兴趣不够，社会性不足。最近因为她在外面的主动表达多起来，在家里的活动也都由她自己安排，没有刻意进行什么有目标的RDI游戏了，本来还想在家里给她加一些认知方面的东西，看样子计划要调整一下了。昨天回到家里，凡是她发起的沟通活动，我都采取了等待眼神的方法，效果还可以；如果是我们发起的沟通，效果差一些，好像跟她的兴趣有关。

作者: tinger 时间: 2013-1-16 10:13
标题: re:相见不如怀念最近，妞妞在家里是大事小...
相见不如怀念
最近，妞妞在家里是大事小事都能扯到她哥哥的身上，因为最近我有空，本来不想让她去幼儿园的，但是想到她们很快要放一个月的寒假，哥哥到时候不在北京了，可能好长时间都见不到，所以昨天中午又送过去了。傍晚去接她的时候，哥哥又很亲热地跑过来了，要一起再玩一会儿。妞妞开始还比较配合，后来就不耐烦了，跑开去玩自己感兴趣的去了，哥哥拉也拉不过来。难道这么快就审美疲劳了？感觉她对人的兴趣还不够。

兔子和乌龟
昨天晚上，带她去看芭蕾舞剧《胡桃夹子》，表现还可以。同去的还有一个也经常一起玩的同班小男孩，比她大一岁，不是很懂事，比较喜欢妖魔鬼怪、舞枪弄棒的，可能因为大一点理解力好一些，看得最专注。比她小了差不多一岁的qq弟弟则表现得比她略微差一些。中场休息的时候，发生了两件有意思的事情，一件事就是同学对她说：“你都不会说话。”她马上回答：“我会说话。”还补充一句：“我长大了，就会说话了。”另外一件事就是她和弟弟龟兔赛跑，她马上说自己是兔子，然后还没有等弟弟反应过来，就飞快地跑了起来。而之前她跟哥哥在幼儿园比赛的时候，她主动说哥哥是兔子，她是乌龟。

作者: working_stone 时间: 2013-1-18 18:13
标题: re:这周人幼陈老师在视察课堂时，偶然直接给他...
这周人幼陈老师在视察课堂时，偶然直接给他上了一次课。课后我求问感觉。他说语言算比较好的，社会性比较差，智商没有问题。看来还是社会性！
我通过观察发现在她给你说话时不看人，有时是她这是在使劲搜索要说的话，我都能看的出她脑袋在使劲想，这时候顾不上看人了。大人有时也这样呢。
但你叫她没有响应，我觉得还是比她过滤了。感觉她们过滤能力异常，只要不是特定感兴趣的（比如吃的），或者特殊情况（比如异常声调，或者大声说再不回答，我要生气了什么的）。她以前反应很少，最近比较多了。
感觉还是大脑运转的过慢导致的惊醒度低，肌体肌张力低导致很多协调问题。最近精细动作进步很多。
可能需要对处理信息精熟后快速反应才能出来。
T还没有来，有点恼火。
感觉她对一些问题的反应不够丰富。比如反抗我们的方式还不够多，这方面可能需要现场教教她。
在情绪不好是，表达自己还需要不断提高。

作者: tinger 时间: 2013-1-25 16:53
标题: re:社会性放寒假了，每天都在想着怎么让她...
社会性
放寒假了，每天都在想着怎么让她玩得开心。妞妞的能力在不断提高中，主动学习的兴趣也慢慢出来了，喜欢做手工了，又开始有点喜欢听故事了，不过这次我比较谨慎，她注意力稍有转移，我就不再继续了。但是这个社会性，貌似不容易提高。我想起去年6月份带她去李跃儿的山林基地，那次碰见大李，心里焦急，请她帮忙看看，她的评价是妞妞不是zb，但是社会性认知严重落后，如果不抓紧时间提上去，过两年后还这样，那么医生就会说是zb了。她现在跟同龄小朋友的差距似乎主要就在这里，表现在对周围的人和环境不够关注，对环境的监控不够，注意力切换不够。她的状态起伏还是比较大。

作者: tinger 时间: 2013-2-1 17:00
标题: re:从9月中旬至今，在北京人幼每周两次的游戏...
从9月中旬至今，在北京人幼每周两次的游戏课上了有一段时间了，但是总感觉效果并不明显。妞妞对于小岳飞的感统课和人幼的游戏课都不是很发自内心地喜欢，每次都表态说不想去，当然去了也还基本配合，但是不容易兴奋。跟老师也交流过，她们认为一方面是性格的原因，一方面是能力的原因，就比较排斥一些活动（小岳飞）；人幼方面则认为主要是社会性不足，性格和肌张力低也是一个因素。妞妞现在在家里的表现还是可圈可点，尤其对于自己主动发起的许多活动，眼神和想法都非常好，让我们常常认为她已经脱离该谱系。但是在外面，尤其是和同龄小朋友在一起的时候，孩子们一对比，她的一些表现就很让我们担忧了，她的关注点常常和她们不一样，有时真的不知道她在想什么。最近也了解了一些生物疗法的知识，对她基本禁了奶和面，但是感觉效果也不明显。亲爱的宝贝，我究竟应该怎么做呢？

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