以琳自闭症论坛

标题: 愿我的同同健康平安 [打印本页]

作者: songyure 时间: 2009-8-5 16:31
标题: 愿我的同同健康平安
在以琳游走了一个多月，决定写下贴子是为了和更多的家长沟通，找到更多的朋友，得到更多的帮助，也为了能及时纪录下孩子的点点滴滴，保存我的记忆。
我儿子2007年5月15日出生，是我和老公36岁的结晶。我们都属猪，被寓为“小猪之家”。之前种种原因要孩子总不成，经历了不少磨难，但有了宝宝后，心情天天阳光明媚，日日快乐温馨。从孩子降生那一刻，看着他稚嫩的小样，涌出心里的竟只有一句祝福，那就是：只要孩子一生平安健康，别无所求。如今再想起这句话，真是意味深远啊。
孩子从小聪明可爱，乖乖地从不爱哭闹，长得也很漂亮。三翻六坐八爬爬，虽然都稍稍晚一点，但都标准的通过，只是走路很晚，一直到一周五个月才突然走起来，走的很稳，没有过程，之前把我急的快疯了。通过了走路这一大关，我是彻底放松了，孩子肢体健全、不聋不哑，活动正常，一切如意。之后我就可以正常平静的生活。
因为工作关系，我一周只能回家两天，孩子全天奶奶带着，爸爸每天晚上下班回家。快两岁了，孩子开始一点点冒话了，虽说晚点，可也是正常的，周未找了个亲子班，两个半天去上亲子课，一切看起来那么顺利。
上亲子班后，孩子的语言有了很大进步，能连句说话了，我真得非常高兴，每周回去，爸爸奶奶都有好消息，说会背唐诗了，会认字了，会唱歌了。哈，快乐啊。
可上亲子班后，也发现孩子的一些特殊情况。刚开始因为班上的孩子大都快三岁，到了准备入园的年龄了，两岁的同龄宝宝大都是女孩（都说女孩懂事早），没有太多可比性，很多现象真的没往心里去。三个月过去了，孩子的问题也越来越明显，不和小朋友玩，不和老师对视，不能参加集体活动。都是我强行把他捺在小椅子上面，否则自顾自自跑到一边又蹦又跳，喊他也没反应。上课就属我最累了。（因为每节课很短，老师儿歌都只教几遍，每次我学会后回家再教孩子，他都很认真，很有兴趣的学习，下周回家，大都能够完成的不错），除了课上动物模仿操完全不能控制，别的在我的辅助下还勉强能完成。一个学期的课快结束了，孩子也两岁两个月了，在征求老师意见时，带课老师突然对我说孩子有自闭倾向，说不能入园，主要是不能安坐，不听指令。我当时就蒙了，自闭？回家上网一查，自闭的三个典型症状孩子全部具备。天啊，这是一种病啊，是残疾啊，之后的半个月我完全崩溃了，天天以泪洗面，夜里一坐到天亮，半个月瘦了七八斤，（现在两个月，体重已降了十五斤）。我想了很多很多，平生第一次想到了死，想把孩子一起带走。可是想想孩子那么聪明活泼，那么天真可爱。不行，这样真的不行。我不能这么做。
之后的两个月，我的心里再也没有了快乐，周未回家的喜悦被恐惧取代，我开始对家人挑剔起来，想让他了解，并且认识到问题的严重，全家行动起来帮助孩子。结果难以如愿

作者: songyure 时间: 2009-8-5 16:41
标题: re:我想尽办法让家人帮我，可我的做法...
我想尽办法让家人帮我，可我的做法被全家人排斥，说我神经不正常，应该看病的是我而不是孩子。我打出的训练计划被搁至在一边没一个人看，我每次打电话都是大人在看电视孩子一个人自顾自在一边玩。时间啊，对我来说一分一秒都是珍贵的，也是煎熬的，我时常感到心在流血。转眼一个多月过去了，从以琳网上我看到了很多妈妈的贴子，从中学习了不少知识，包括自已的心态调整。不管怎样，我必须做些什么了，依靠家人是行不通了，在没有找到机构的空隙，我找到了一位原幼儿老师到家里带孩子，和她沟通后，把资料整理好（主要是ABA法的训练计划和方老师的训练安排，还有李爸爸的自然教法），希望她能帮我一下，接下来就是去以琳上培训课，找机构训练，和家长沟通取经，尽力帮助孩子。
上帝啊，帮助我吧，帮助我的儿子吧！！！

作者: songyure 时间: 2009-8-5 17:35
标题: re:说了那么多也不清楚，一如我多日零...
说了那么多也不清楚，一如我多日零乱的心一样。还是说说孩子的现状吧.
孩子现在快两岁三个月了，目前的状况是:
交往方面：1、经常呼之不理，除非有好吃或好玩的才过来。
            2、不和小朋友玩，自已跑在一边玩。看见大孩子玩沙包和球，会冲着沙包和球去，抱起来给妈妈（经常被大孩子赶走）。
            3、不看游戏的玩法，只知道别人跑起来高兴的又蹦又跳
            4、不和人目光对视，给接东西只看东西不看人。教他儿歌时，他会看我，学的也比较快，但通常是只看，让你一遍一遍做，之后自已琢磨，突然有一天自己会连说带比划，一般不当场学习、模仿。
            5、不爱和人打招呼，尤其是再见，基本上不说，很伤脑筋。
语言方面：1、有语言，会背诗和儿歌，教的歌也会唱，会唱好几首歌了，都是妈妈常唱的，当时静静的听，回头一个人就开始唱，调还挺准。口龄也较清楚。
            2、主动语言非常少，要东西知道拉着大人去拿。在我一个多月周未的训练下，现在会在提示下说“我要吃...,我要喝水、奶等，会主动说出外外玩，去河边玩，会主动说妈妈抱，拉人要东西你问他，会说要看书，听歌。（奶奶说有一次坐在晒了一天的石凳上，突然跳起来说烫、热，奶奶笑了一天），有时大小便会自动到小便盆去，有时会说要尿，拉巴巴，但情况不稳定，定，时说时不说。其它的主动语就很少了。
行为方面：1、很早就会翻书，大概九个多月时就翻的很好了，一页一页的，很认真。
            2、喜欢认字，对文字特别有兴趣，看见就指着乱念一通，教几遍就记住了。
            3、喜欢认图片上的图案，小动物、水果、蔬菜、形状、颜色都认得很清楚，问了不会错。卡片上的各种车和船飞机都认的很清楚，机械记忆非常好，但是你让他把卡片上的某个东西给你，他就不会了。
            4、现在开始会吃饭了，但不好好吃，不饿了就开始跑；会洗手时会自己搓搓、打肥皂；会自已剥鸡蛋皮，很认真，剥的很干净；会搭和插一些简单积木，会用橡皮泥搓成条条和球球，会用小手把球球压平，会在上面按豆豆。能穿线几个玩具，但没耐心。
还有很多症状，比如喜欢看广告和天气预报（其实我问了每个孩子都爱看）喜欢玩车轮子，一高兴就双脚离地蹦个不停（从三个月就开始一直蹦到现在），偶尔喜欢转圈，主要是一转大家就高兴，像是得到鼓励，现在意识到这个问题总是及时制止。爱用脚尖走路，左撇子，吃手（晚上吃个不停），爱藏猫猫，爱玩手拉拉手大圈圈小圈圈游戏（只有玩这个游戏时让陌生人拉他的手），总之爱让人逗着玩，很高兴。现在又有了抠墙皮的毛病，刚发现，总是及时制止。
大多了，总的来说就是这样。现在我最头痛的就是他坐不住，不听招呼，听不懂人话。最希望的就是能听懂大说话，和大人对话，当然了，能看着我说更好了，真是无比期望这一天的到来啊。
仁慈的上帝，帮帮我吧，赐福给我儿子吧！！！

作者: songyure 时间: 2009-8-5 17:38
标题: re:月中准备去北大六院确诊，等待十月份以琳的...
月中准备去北大六院确诊，等待十月份以琳的家长培训。到以琳学习的事要有时间，因为请不下假我去不了，尽力争取吧

作者: dearson 时间: 2009-8-5 18:05
标题: re:桐桐的状况和我家孩子很像啊，不过不少方面...
桐桐的状况和我家孩子很像啊，不过不少方面比我家宝宝强；
妈妈的心态很重要，千万不要太焦虑，那样会影响到孩子。
你是北京的吗？我家宝宝的年龄和你家也很接近，我们一起学习一起努力吧！

作者: songyure 时间: 2009-8-6 08:20
标题: re:联系了个车，每周三可以回家一次了...
联系了个车，每周三可以回家一次了，虽然到家已是8点种，一早五点半就出门，但多看儿子一眼，多陪他一晚上还是值得做的。
夏末秋初，天气渐渐凉爽了。这几天总在下雨，晚上快到家门口时发现爷爷奶奶抱着儿子竟等在小区门口，心里一热。抱过儿子亲了又亲。奶奶高兴地对我说，孩子懂事了，奶奶生病躺在沙发上，儿子竟然手拿着肉肉送到奶奶嘴里，这是第一次，原来只是偶尔会给妈妈，奶奶感动的直夸。哈，是不是真的开始懂事了呢？
在奶奶报喜说今天自已坐在小马桶上拉完了巴巴（真的是不容易，之前只拉一点，起身就跑，还是习惯于让人把，看来有成效啊）后，孩子拒绝上厕所尿尿，结果又站着尿了一地，不过在我的强烈要求下，终于说出了“我不尿”三个字，总算有点收获了吧，为自已加油。
晚上陪孩子画画、读唐诗，他很配合，对李白很感兴趣，有意思，逗得同爸直乐。
一家人在一起真好，愿上帝赐福给我家吧，感谢上帝！

作者: songyure 时间: 2009-8-6 08:30
标题: re:回：你是北京的吗？我家宝宝的年龄和你家也...
回：你是北京的吗？我家宝宝的年龄和你家也很接近，我们一起学习一起努力吧！
我家在河北，一起加油啊！

作者: 汶汶妈妈 时间: 2009-8-6 10:43
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]so...

下面引用由[U]songyure[/U]发表的内容：

孩子从小聪明可爱，乖乖地从不爱哭闹，长得也很漂亮。三翻六坐八爬爬，虽然都稍稍晚一点，但都标准的通过，只是走路很晚，一直到一周五个月才突然走起来，走的很稳，没有过程，之前把我急的快疯了。通过了走路这一大关，我是彻底放松了，孩子肢体健全、不聋不哑，活动正常，一切如意。之后我就可以正常平静的生活。
周未找了个亲子班，两个半天去上亲子课，一切看起来那么顺利。
...

同同妈，看到这段，笔直和汶的成长经历一模一样，不过同同的语言要比汶好太多了，汶近四岁才开始讲话的。
孩子还小，多多努力吧，我会与你同行！

作者: songyure 时间: 2009-8-8 16:19
标题: re:托人到北大六院挂预约号，可能还要...
托人到北大六院挂预约号，可能还要等上一周多，转眼快三个月了，除了自我安排一些事情以外，在孩子方面几乎没做什么，真的对自己非常不满。
今天把钱汇走，不知以琳的书和光盘什么时候能到，九月份家教也到位了，孩子一确诊，所有的事情要马上进入状态，再也不能往后拖了。
上周打出了璞儿爸妈最初的训练日程表，正按着一步一步做着呢，只是机构这块还没有落实，小城市就是这点不好，所有的机构都那么不完善。上周查了市残联对自闭儿的教育补助相关文件，发现根本没有这一项，只有脑瘫的聋哑，真是没办法。现在最盼望的事就是汶汶妈能回来，给我点帮助。还有能到以琳参加家长培训班。
盼着充满希望的九月份。
愿上帝保佑我的儿子！

作者: songyure 时间: 2009-8-8 16:23
标题: re:奶奶回来说同同长心眼了，每次要吃的时都会...
奶奶回来说同同长心眼了，每次要吃的时都会加上一个好爷爷，然后说声谢谢。呵，有意思。不过也许是偶尔，因为我回来没有看到他的表现，不过有了就好，进步一点都应该值得高兴。

作者: songyure 时间: 2009-8-8 16:31
标题: re:今天上午带孩子到广场去玩橡皮城玩...
今天上午带孩子到广场去玩橡皮城玩，孩子胆子越来越小，上去不太敢到处走到，我只好和他一起玩，但是动作明显不足，去哪个位置都要帮助才行。虽然是阴天，可完全是露天的，玩了半个小时孩子已是全身湿透，没办法只好作罢。
下午一定是累了，睡了三个多小时还没醒。看着儿子可爱的小脸，真得不能想像他自闭啊。
现在同同对声音有些感觉了，叫他时有一半时间有反映，有时还会哎的答应一声，但是目光对视我却一点办法也没有，怎么引导都不会看，我每次做动作时都强调：看妈妈的眼睛，可效果不好。看来ABA法真正运用起来真是不容易。
不能放弃，继续努力！多多学习！！
上帝，赐予我力量吧！

作者: 千千222 时间: 2009-8-8 16:49
标题: re:我家孩子和你家宝宝症状差不多，年龄也差不...
我家孩子和你家宝宝症状差不多，年龄也差不多大
真心祝福你家孩子健康~！！

作者: happyhilary 时间: 2009-8-8 17:54
标题: re:同同妈妈加油！
同同妈妈加油！

作者: songyure 时间: 2009-8-10 11:49
标题: re:今天一早在车上基本上是含着眼泪回...
今天一早在车上基本上是含着眼泪回来的。上午看了方静老师谈小石头情感培养一文，深感不安。
（你真的爱孩子吗？你们敢扪心自问：这种爱真的是完全接纳、完全包容、完全舍己的爱吗？）
记得刚感觉孩子有问题对大姐诉说时，大姐对我说，不管怎么样，不要歧视孩子。当时我感到大姐有这样的想法很怪，我是妈妈呀，怎么可能会歧视孩子呢，我只是感到对不起他，给他生命，但却不能给他一个完美的生命。
两个月过去了，每次我忍不住对孩子大喊甚至动手后，我才真正明白，真正接纳、完全包容、完全舍己的爱不一句话那么简单的。
上周，孩子发烧了，这场病过去后我发现孩子有些变化，原来不管我怎么对他发火，打他时他也会笑，根本不理会我的情绪，但这周不一样了，生病时他又不叫人而尿在了床上，我狠狠地训了他几句，没想到竟哭了起来，接下来的一周都是，只要我发火，他总会哭。昨晚，孩子二点半钟就醒了，又是不叫人尿了一床，我忍了忍没有训他，可一直两个多小时怎么也不睡了，奶奶和我轮着哄也不睡很兴奋的样子。凌晨五点，我终于打了他，在他大哭时用毛巾捂着他的嘴，奶奶心疼的给孩子喂了奶接着哄，可孩子用小手指着坐在一边生气的我在抽泣，突然一下很难过，亲亲他拍拍他很快就睡着了。儿子啊，妈妈又动粗了，真的对不起。
周末带孩子到河边锻练上下楼梯，（两个月前他已经可以独自上下楼梯了，可有一回从楼梯上摔倒后，再也不敢了），我只能抓紧机会训练他，实在是担心他开始能力退化。河边的小朋友很多，看着同龄宝宝不仅上下自如，而且能够和大人对话了，我心里很是难过，加上儿子站在楼梯前叽叽歪歪的，真是气不打一处来，心里严重失衡，又大声吼他并动手打了他，LG气得一天没怎么理我。
每次发火都认识到自已的爱是那么自私，完全没有真正的接纳、包容孩子，更谈不上舍己了。
上帝啊，宽恕我吧，拯救我吧！

作者: songyure 时间: 2009-8-10 12:56
标题: re:陪孩子玩了两天，收获还是有的。...
陪孩子玩了两天，收获还是有的。
首先是听而不理与目光对视。我一直认为孩子是能听见的，要不为什么你说吃果果了或是吃奶了他就过来呢，我想他是自已不愿意理你。于是我换了一种方式，每次喊他时把手放在嘴边，就像呼唤远方的人一样，没想到真管用，可能是声音有所不同，每次他都会转过头来看着我，笑笑，就是不愿意过来，所以我更坚信孩子是明白你喊他的，只是不想理你。
再说说目光对视吧。很小的时候我逗他玩都会先发出“七——”的声音然后用使坏的眼神看他，等他看我时就会冲上去哈他的脖子和身体，总是乐的咯儿咯儿的。昨天又试了试，不错，不管他在做什么，只要我一发出“七——”的声音，他立刻看我，当看见我又出现使坏的眼神后，就会目不转睛的看着我的眼睛笑起来，并提前做出缩起小脖子，伸出小手准备抵抗的动作。试着和他玩了很长时间，直到笑不动为止。真想再找出吸引他目光的方法，还要多学习啊。
周日去公园玩，主动拉着我的手去上一座挺高的桥，没有让妈妈抱，而且上去下来很高兴，不注意时也能自己上下一两级台阶了，还得加紧训练。
双脚跳是他的强项，可你让他从一个方块跳到另一个方块时却总不能完成，还有在沙发上不用扶东西跳得很好，但在公园的蹦床上却怎么也不敢跳，不知是不是玩的太少的原因。有谁能指教一下，孩子的运动神经是不是也会退化呢，好象没有妈妈说起过这个问题呀？
晚上总是一吃完饭就要看书和像册，对唐诗和三字经等文字的兴趣超高，（我不知这是习惯还是刻板行为）不管怎样，我都让LG按他的意思引导他背颂，每天都有新的收获，但我从不强求。这个习惯不是大人给孩子养成的，反而成了孩子给大人养成的了。
在小黑板上乱画时，我教给他横道道和竖道道，现在他已经能边说边画，而且很像样子了，挺直的。最好的是，可以一只手用笔，一只手拿着摸布，画完自已擦掉，擦的得干净。刚开始是为了扳他总用左手习惯，没想到他左右开弓，配合不错。呵呵，高兴一下。
再有精细动作的分豆豆，可以完成。我先用两种黄豆和红豆，让他把黄豆挑出来，开始时不明白，经过几次纠正，顺利把两种豆子分开，并装进不同颜色盖子的小瓶子里，还算成功。下一步再多加一种豆子让他分。
穿线玩具是他不爱玩的，能穿过去，但穿两个就不耐烦了，总吵着要看书，把玩具扔在一边，现在解决不了。
橡皮泥也是停留在揉球球和搓条条上，我也没想出更好的玩法。
又学会唱了两首歌，在网上找到了一个动画片，叫米奇妙妙屋，发现孩子竟然很爱看，第一次发现孩子能看动画片了，以后要加强。
在河边玩的时候，我让他拉小朋友的手，他主动拉了，但被别人拒绝了。呵呵，看人正常小孩也不喜欢人拉手的。小璞妈的招管用，主动拉手成功率更高些。
愿上帝与我们同在，为宝宝祷福！

作者: songyure 时间: 2009-8-10 13:07
标题: re:其实说起自闭，LG的症状也很明显...
其实说起自闭，LG的症状也很明显。奶奶总说儿子和他爸小时很像，比他爸还活泼些。结婚这么多年，不管有多难，从没听到过一声安慰，不管有多苦，从来得不到任何形式的宽慰。我一直都感觉他对我没有爱。可现在我发现他其实也很自闭。没有任何朋友，下班就回家；从来不愿意主动和任何人说话，包括我和儿子；从来和人说话时不看人的眼睛，生人尤甚，快四十岁了才好一些，但还是经常被我的朋友指责；从来都是自已看书自已玩，不关心任何的喜好和要求。
也许孩子是遗传了父亲的性格吗？奶奶总是这样说，朋友也都这么说，连LG自己都这么说，按他的话，他从心里就不想和人交往，就想一个人做事。可LG的学习还不错，大本毕业，工作很认真，生活也正常（只是很懒，条理性很差），性格也很平和，只是不爱和人交往而已，是遗传还是自闭？真是迷惑啊？
要是遗传爸爸就好了，至少可以独立生活啊。
上帝啊，帮帮我吧，家里已经有一个大木头人了，不能再有一个小的了，要不谁来理解我，我和谁沟通啊！

作者: songyure 时间: 2009-8-10 15:19
标题: re:在以琳贴上发现一个关于注意力和执行能力的...
在以琳贴上发现一个关于注意力和执行能力的读书笔记。转一下。
那么我们应该怎样来理解这种注意力和执行能力的缺陷呢?

人的思维和行为能力的发展,可以用一座大楼来比喻:作为基础的有两层,”感觉反应的处理能力”,是最底层的基础,在上面是”自我控制及适应能力”.这两层一上一下作为了大厦埋在地下的基础.
然后在地上的第一层叫”语言及交流”,第二层是”认知能力”,第三层是”情感及社交能力”.有了这些下层建筑后,整体上就表现出了一个人的外在行为.
为什么我们把前面两层”放”在地下呢?这是因为对大部分的人来说,他们处理这两方面的信息毫不费力,基本是下意识地本能地处理,他们大脑的主要精力就能放在自己应该集中的地方.打个比方说,你在厨房里打开炉子烧水,然后回到客厅听音乐,音乐很动人,你陶醉其中,以至于厨房的水开了,你没听见.
这里面就牵涉到了这两个基本层次,  “感觉反应的处理能力”和 “自我控制及适应能力”.其实在你听音乐时,你的耳朵里同样地传进了厨房的声音,但你却不觉得,这是因为你的大脑把它 “过滤”掉了,这就是“自我控制及适应能力”的作用.因为大脑的神经中枢的兴奋点现在在音乐上,其他的声音就 “听而不闻”了.这部分的作用就是筛检,抑制,过滤掉不重要的信息刺激,从而保障大脑的主要精力集中在兴奋点上.
但对于自闭症的孩子来讲,某些人们至今不明白的原因使他们的这些最基本的功能受到损害.以至于当他们在进行一些高层次的思维活动时,大脑本身不得不分出一部分的精力来处理这些基础层次的功能,分散了对其主要兴奋点的资源分配.我们知道很大程度上的自闭症患者都有这样那样的感统方面的困难,而大部分的正常的孩子们却没有这些问题.

自闭症儿童的常见认知和心理上的障碍
1)注意力转换时的困难,即使他们在那些需要集中注意力的工作中表现得和正常的同伴们不相上下,但在那些需要很快地转换注意力的工作中就会遇到困难.
2)对于那些需要转换认知方式的时候,就不那么顺利熟练.往往在接受了一种思维方式后,就比较难去换另一种思维方式.
3)他们常常 "只见树木不见森林",往往他们的注意力被一个小小的细节牢牢抓住,使他们不大再有可能去看到全局.因为他们看不到全局,所以他们往往会造成曲解误解.
4)"注意力转换困难"以及"认知方式的僵化",限制了他们"共同注意力"和"设身处地思维"的能力,换句话说,他们的这种僵化缺乏变通影响了他们为别人着想,为别人考虑的能力.
5)有些自闭症孩子也有执行能力方面的缺陷,比如,计划,组织,时间安排,有效记忆等.这些会很大地影响到他们能否能坚持把任务做完,能否把任务完成,以及如何保障工作效率.
6) 总的来说,自闭症孩子们在知道"做什么"上还可以,但是在"怎么办"上会遇到困难,比如说,怎么集中注意力,怎么开始,怎么选择先做那一个,怎么知道你已经做完了,等等

那么我们能做些什么呢?

第一部分; 一般性的指导纲领
1)记住那地下的两层( “感觉反应的处理能力”和 “自我控制及适应能力”)是大厦的基础,你要尽可能地把"地下室"打造坚固了,才能期望你孩子以后能集中精力,计划组织,顺利转换.
2)用相承不变的程式和规则来培养支持注意力.如果你知道了下一步要做什么,你就能比较容易地集中起注意力,保持较长时间,并能顺利转换.如果这套程式比较是自动执行的话,那么大脑就不用太费脑筋,从而把注意力集中在最重要的事上.不变的连续性还能帮助缓解孩子的焦虑感,帮助他们培养自制能力.
我们在这里不仅要问,那么说来孩子在做刻板动作时,总是千篇一律的,再"相承不变的程式和规则"不过了,难道我们要放弃对刻板动作的矫正来培养注意力的集中?
这个问题需要细细地讨论,但是作为一般性的意见,我的看法是:
A)对于那些妨碍他人行为的,自伤的危险的,自己沉溺于其中自我满足感官刺激的,一旦做了就不能停下来的,那些刻板行为就必须要干预纠正或者引导化解,不能为了培养所谓的注意力而对行为问题养息姑奸.
B)但是我们也没必要视一切刻板行为为毒蛇猛兽,刻板行为从某种意义上说,也是他们特有的心理需要.是他们试图和混乱的外界生活相适应的表现,对于那些无伤大雅的小刻板行为,无论是对他们的心理慰藉,还是作为注意力培养的手段,我们都是可以合理利用的.
C)但是要注意到,在刻板行为中体现出来的注意力,不是我们要培养的注意力,就象前面所说的,我们要着重培养他们如何顺利地转换注意力或者是共同注意力.而不是那种只关注于一种动作的注意力.
5)用开放的态度审视你的孩子
也许孩子自己有了自己的主意,尽管你也搞不清楚那是什么.除非时间上的限制和风险因素,先让孩子用他自己的方式去做,先别急着去干预他.
6)和你孩子多谈谈他在做什么,而不要去引导他.比如,说"这看起来很有意思啊",要比"你在画什么啊?"要更可能让孩子自己说出真实的想法来.
7)如果某些事情一定要照特定的方法去做的话,这些孩子可能得需要某些外来的帮助.
大人们本身是一种外来帮助.而那些视觉化的节目表,表格,任务卡,图表等也是很有必要的,它们能帮助孩子们越来越独立地提高解决问题的能力.

第二部分  用来增进孩子注意力的外部环境策略
1)建立一个能帮助注意力集中的外部环境。比如,你想要孩子好好专注吃饭,就别把书,玩具等放在饭桌上分散注意力.
2)"建立一个什么都能找得到的,任何东西都都放在自己的位置上的环境"免得为了找什么东西而不得不中断学习或活动的过程.
3)保证孩子有一个尽量免受干扰的学习游戏场所。这不光是指物质上给他们提供一个远离干扰的地方,也是指在每次活动之前,先让孩子清理一下活动场所,以免受到影响.
4)给孩子提供一个"安静"的场所做需要集中注意力的学习或游戏
5)除非需要,把家里的电视电脑关了
6)对有些孩子来说,放一点背景音乐反而能帮助孩子提高注意力.

第三部分家长老师可以用来增进孩子注意力的策略
1)明确提出活动的目的是什么
不光要讲清楚活动要做什么,也要讲不做什么,比如说,"让我们一起做二十分钟的散步,看看树上的鸟儿,但走到那里算那里".
2)给他们提供一个"框架"以集中视觉注意力。比如说教孩子用颜色笔做笔记,划重点线等等,老师会说,"大家一起看这里,看这边讲台上的大书,我们一起来读它"。
3)给他们提供一个"框架"以集中听觉注意力。
比如说,"现在我们来讲三个小猪的故事,仔细听故事,看看第二只小猪是用什么来造房子的".或是,"约翰,我们来谈谈去那里吃晚饭吧".。
4)对那些转换注意力较慢的孩子,给他们一定的时间,不要马上重复指令.他们可能认为怎么又一个指令下来了!
5)对那些注意力分散的孩子,要就事论事地直接把他的注意力扭回来."对不起,约翰,我们现在不是在讨论吸尘器,我们在讲饭店的事"
6)对那些不大容易从专注中脱身的孩子,要用外在的明确的提示来帮助他停止,转换和开始.比如说,"我们现在要停止讨论风扇了,换一个话题,谈谈今天唱诗班的事了".有些家长老师用手势或标志来帮助他们.
7)对那些注意力老是游弋不定的孩子,考虑用些提示物.比如,有人讲话题写在卡片上,时常提醒孩子注意不要开小差.在小组讨论时,讲话题写在一个表格上,放在黑板上等等.
8)在任何时候,要想办法让孩子们的活动又有意义又有趣.没人能在无聊的活动中坚持注意力太久的.
9)利用孩子的兴趣,教他们新的技能.
10)自己要做个好榜样.如果你要孩子在你讲故事时集中注意力,那么你就不要为了接电话,或忙自己的事而把故事停下来!

用定时器作支持强化物是不错的主意,但是有些建议
1)在执行的时候把定时器逐渐藏在她看不见的地方,只是在她没达到要求时才拿出来警告一下.在她超出要求时不要声响,看她还能坚持多久,等她坚持不住时,把定时器拿出来,给她看她超时了多少,然后很很地表扬她,加以物质精神鼓励.这样的目的是慢慢地让她忘掉强化物定时器的存在,并慢慢地引导她延长注意力时间
2)不要用铃声,铃一响,她再好的注意力也要被打断了,教她看刻度,说好在什么时间上达标.以后慢慢地过渡到"虚指",比如说"五分钟","十几分钟"等等,这样给自己留有余地可以再发展.
但如果你要训练她"如何停止",铃声是个好办法.

关于提高孩子执行能力的策略
第一部分关于执行能力
1)教孩子"怎样去做",越早越好。即使是学龄前儿童也会乐于学习怎样制定,执行计划的.
2)提供视觉上的支持物。即使你的孩子有象照相机一样好的记忆力,但是提供那些视觉支持物,如日程表,图表照片,提示卡等也是很有好处的.这样做的好处是把孩子的大脑从这些杂事中解救出来,让他们能更集中精力在重要的目标上.
3)把 “打扫清理”或 “放置归还”作为各种程式计划中明确规定的一部分.这样也是暗示孩子该到头了,并尽可能少影响下次活动.
4)其实菜谱就是一个很好的执行功能和能力的教材.它们首先告诉你目的是什么,需要准备什么东西,然后给出了一步一步详细的步骤

第二部分  如何教育训练培养孩子的执行能力
1)对于那些能用乐高积木块来玩建筑游戏的孩子,那些乐高玩具公司提供的图示手册,就是很好的视觉支持强化物
2)建立起执行功能的模型来
其实我们的日常生活工作中无时无刻地遇到这个问题,很多是我们自己都不知道现在手头上的家庭琐事其实正是训练这个拿个能力的好机会.所谓的"建立模型"就是从表面的现象中分析整理归纳出逻辑步骤方案来.
举个例子:
在准备早餐时,边做边大声地说给孩子听:
"我忘了怎么做燕麦粥了"----提出问题
"大概我能在燕麦粥的盒子上找到指南吧"-----建议一个解决方案
"我是在炉子上烧呢,还是在微波炉里加热?"----提出你的难题
"我还是在微波炉里吧,这样快点"----做出你的决定
3)一旦你建立了"执行能力"的模型后,你就能在相近的情况下来训练他了
有时侯不要马上直接告诉他你想要什么,试试让你孩子参与进来想想动动脑筋.
4)鼓励孩子来告诉你他们是怎样完成一个日常生活中的活动的.比如说,让他说说他是怎么做一个花生酱三明治的,写下来,做成卡片,你就可以做成一个"花生酱三明治"手册了,以后可以做参考,并且还能用在做别的三明治身上,或者在玩橡皮泥时也能做参考.
5)最终目的是要培养孩子自己制定计划,自己提出解决方案来
有个孩子在我的办公室里,每次在玩玩具时间到了以后,总是很失望烦躁.我让他写下来他希望在那个小时里,想做的三件事,他很高兴地写了下来.然后每做完一个,他很高兴地在名单上划掉一个直到结束.因为他知道了任务安排的顺序,他就知道了这个以后,下一个是什么,不会到了末了,突然结束时不知所措而发怒.再以后,他就更熟练地安排起自己的"时间管理"来了,就不需要什么"任务名单"了.
6)在孩子掌握了每个步骤之后,把它们整合为一个大程式.比如,把原来将每件衣服都列在上面的"穿衣服"步骤,现在可以用简单的一个'穿衣服"图示来替代了.
7)当孩子的注意力,执行能力分散的时候,可以用那些视觉支持物,如日程表,名单,任务卡等来督促提醒.你不一定要嘴上说出来,只要轻轻地在步骤上点一点,让他会意也就行了.
8)帮孩子准备一本笔记本或是文件,把他所知道的"解决问题策略"都记录下来,下次他碰到难题,先问他一下,你的"葵花宝典"里有没有法宝可用啊?
9)有些孩子太坚持自己的程序和规则了,你也可以叫他"刻板",这样的孩子要明确地教他除了有个主要的方案外,还应该有了畚用的方案,这样的对规则的灵活性的训练,在RDI中很多,在本文作者这里以后也会讨论.

第三部分关于帮助孩子如何听从指令培养独立能力的一些建议
1)家长训练孩子的"服从命令"可以从最简单的开始,给他一些他不费事就能遵守的事,在他完成后,好好表扬他,让他树立起"遵守命令就会有好结果"的信念.
2)不要给他你不能督察的指令。比如,你让他"穿好衣服!",然后你就自己去洗脸刷牙,回来一看,他衣服还没穿好,老妈大怒!其实,任何这么小年纪的孩子都不会好好穿衣服的,你不如当时下了指令后,一边坐下来,看着他把衣服穿好再走不迟.
3)给他只有一个步骤的指令,直到他能记住并做好,再给他多项的指令.
4)让孩子有充足的时间完成第一个指令,再给他第二个.
5)给他确切明白的指令.与其说,"把这个放那边去",不如说这样,"把这本动画书放到那个红书架上去".
6)用各种视觉强化支持物来帮助孩子完成较复杂的指令
7)孩子一完成一个步骤,就让他有所视觉上的表示.比如,要他"完成这个步骤后,举手让我知道你已经完成任务了".8)对那些喜欢运用视觉强化物的孩子,鼓励他们能自己制作个人的日程表来.

作者的最后结语
当我建议家长们把训练集中在"执行能力"的培养上时,有人会感到不可理解,他们说,"所有的小孩子都是这样缺乏执行能力的啊."
这也是对的,几乎所有的小孩子都会注意力不集中,或是执行任务不力,但是那些"正常"的孩子能够在上小学的头几年里,自然而然地学会改进,但很多自闭症谱系的孩子却不会.
如果我们能在他们学龄前就化大力气抓这个问题,这时候他们的学业要求不高,孩子们们就能够在一个较轻松的环境下,及早地掌握一些这方面的能力,技巧和经验,以后就能更好地应付那些更复杂的问题了.况且,注意力和执行能力也是其他更高一层能力的基础.打好这一层,也是让其他认知和情感,社交方面的能力更坚固,更稳当.

作者: songyure 时间: 2009-8-10 15:34
标题: re:我的归纳是： 1、家长首先明...
我的归纳是：
1、家长首先明确让孩达到的目的，并对每一个步骤做到心中有数，并且把他图片化，让孩子能够按程序执行完成；
2、让孩子参与到日常生活的点滴中来，尤其是做饭的步骤这一点我感觉很受用；
3、家长必须给孩子一个良好的环境，尽量减少干扰，并做到坚持。
我记得原来在一个贴子上家长提到，自闭儿的学习过程都是：强迫接受——被动接受——主动接受。这个过程真的需要家长特别有耐心和毅力。
上帝啊，赐予我力量吧。

作者: 狗娃他妈 时间: 2009-8-22 02:26
标题: re:加油，一起努力，孩子还小，希望就在前方！
加油，一起努力，孩子还小，希望就在前方！

作者: songyure 时间: 2009-8-31 15:52
标题: re:十天转眼过去了，今天回来贴子已沉...
十天转眼过去了，今天回来贴子已沉入水底。
说心里话今天写贴的兴趣很小，心情不太好。27号在北大六院诊断为自闭症倾向。原来所有的侥性心理完全破灭了。周四一早，全家到医生推荐的机构去看了一下，是一个私立的幼儿园，收十几个特殊孩子，也有个训室和感统室，但大都很小。和负责人谈了谈，感觉业务水平一般，一时不知道该不该送进去。总是没有一个顺畅的解决问题的办法，心情很烦。另外工作的事也不好解决，一想要离开自已心爱的岗位，还不知道去干什么，快四十岁了还要重新去找岗，唉。

不过在家十天，孩子还是有了一些进步。
在北京大姐家住了两天，由于环境很好，孩子明显喜欢，在回家的时候竟然哭着反抗着说：不回家了，不回家了。真是好笑。这可是他第一次主动用否定句说话，却没想到说的是这句话、爷爷奶奶一路上说他嫌贫爱富，哈哈。
在北京，他似乎知道这不是在家，大小便时都会主动对我说，在车里会说：要尿，在家要大便会说出去拉巴巴，而且一早见到阿姨会主动打招乎，叫阿姨，真是好可爱。
在回家的列车上，孩子表现一流，不仅活泼可爱，而且充分发挥了他的聪明才智。看到漂亮阿姨主动叫，还得到了一块糖的奖赏，而且很珍惜的一直抓在手里直到回家哈；在车上主动爷爷奶奶妈妈的不停叫来叫去，答应一声就乐的不行；还在车上不停表演上上下下左左右右，小手指来指去，但都不错；尤其是看到座背上的“东岭集团”，竟很认真地念着“乐山集团”，开始很迷惑，转头才发现原来他只把自已认识的部分给念了出来，还把“东”演变成了“乐”，有趣的孩子。爷爷奶奶乐得嘴都合不上了，他们心中的天才孙子让他们很快乐。亲亲儿子。
昨天，爷爷从水煮鱼中夹了块豆腐给他，结果儿子竟然用非常委屈的表情和口吻说了句：我不想吃豆腐。当时我都惊呆了，天，这么完整的一句否定句，真是太好了！
晚上吃鱼，好象是有刺扎了噪子，他拉着我的手放到嘴里，并说了：刺扎了。虽然着了些急，但儿子的语言进步却让我很是欣喜。
这几天天天在小黑板上画画，在我应要求画出个太阳后，他自己在四周上画着点点，嘴里还说着“太阳放光芒”。在我写123时，我总说2像小鸭子，昨天同同提出要画个小鸡，我刚画一个弯弯，他就说，像2,还挺会联想。
儿子这段时间还有一个现象，就是他说什么如果错了，我把正确的答案说一遍，他就会摆着小手说“不是...，是..."不管句子有多长也要说一遍，虽然有些刻板，但真的很有趣。
还有，学习了李爸爸的回忆法，我把在北京的照片重新放一下，让儿子回忆，他很认真的在说，水立方是蓝色的方块，鸟巢是个圆圆的房子，颐和园里有鹤，还有香炉，还有...很认真回忆的样子。虽然大部分东西都是在提示下说出来的，但是我感觉我们都在进步，至少我们做了。
今天又要开始上班，又要三天见不到孩子，5555。我请的家教开始到家里去了，但她也是不知道如何下手，都在尝试，还是要等汶汶妈回来，大家在一起定个可行的方案吧。
让一切尽快走入正规吧，训练、工作，还有生活。

作者: songyure 时间: 2009-8-31 17:57
标题: re:引用一下汶汶妈妈的贴语：只想当天...
引用一下汶汶妈妈的贴语：

只想当天的事情。我们的日子一天天地过，想得太多会让你感觉更难过。
想哭就哭，想怎么哭就怎么哭。释放你的感情，试着倾诉，朋友，家人或者心理医生都有可能帮助你。
不要气馁。医生不是什么都知道，即使他说的再惨，美好的事情仍有可能会发生。常常重复这句话。
爱惜自己。把自己看得重要一些，如果有人对你说:”要照顾好那孩子.”你记得反过来问自己:”那么我呢?”不要因为一心照顾孩子而忽略你内心的呼唤。去散步，读一本书，做做手工，弹吉它或跳舞。享受这些事情。
别忘了，眼前的时光十分珍贵。待问题出现时再去处理它，别为未来可能出现的问题而忧心忡忡。不要陷入”假如……怎么办”的困扰中。努力过好今天，珍惜当下。
保持幽默感，放宽视野。我和丈夫都说，抚养一个特殊的孩子不容易，但我们很高兴在外出的时候有资格使用残疾人停车位。
多化时间和你的配偶独处。只要你们关系牢固，婚姻生活有生气，就没有什么不能战胜的。
无论对谁，有问题就问，不要胆怯。孩子是你的，你有权提问题，有权了解正在出现的情况。
不要拿你的孩子和别人的孩子相比。每个孩子都是独特的。你的孩子要比没有残疾的孩子付出更大的努力。
不要感觉羞耻或者愧疚。告诉人们你有一个有特殊需要的孩子，豁达地对待别人的提问，帮助人们理解有关残障的问题。
用心了解你的孩子。不要只看到他的残疾，多发现他的优点。
永远不要放弃。只要你不断激励孩子，给予鼓励和关爱，孩子就会达到他所能达到的最佳状态。
有些日子，只做最低限度的事。你也许感觉疲劳或者压力，因此只做最基本的，其他什么也不要干。在我感觉筋疲力尽的时候，除了照顾孩子，我什么也不干。我慢慢懂得这没有关系，不需要当一个”超人父母”，你只是个常人。
从你孩子的内在力量中获得力量。我的孩子是一名斗士，不然他是不会活到现在的。他是个坚强的孩子，我们不会放弃。
庆幸自己有一个孩子。不管他是不是个病儿，要庆幸自己所得到的。
品尝特别的时刻。一条不可割断的纽带在建立起来后，只会随着时间的推移而更加坚固。
耐心温柔地对待孩子。孩子的残疾不是他自己想要的，不要向他发泄你的烦恼

作者: songyure 时间: 2009-8-31 18:48
标题: re:陪着儿子每天去河边进行上楼梯和下...
陪着儿子每天去河边进行上楼梯和下楼梯的训练，总能遇到院里别的孩子，我总是不失时机的拉着孩子围在他们身边玩。家长们很友好的不断招乎着同同，看着小哥哥自已爬石头，我也让同同爬，起初不敢，几次帮助后就能自已爬上去了；看着小哥哥手把着横杆打滴溜，我也抱着他抓好，放手让他自已用劲（同同上肢的动作很少，总感觉手臂无力）；看着小哥哥学着大马在跑动，我也不停的提示，他很认真的看，好象很有兴趣。晚上回家，教他图片上的儿歌“拿着竹杆当马骑“时，我又做了下午的动作，他竟然高兴的拿起了木棍，学着我的样子点点木棍跑了起来，虽然动作不准确，但确实在做了。我又骑在一个小凳子上，学着小孩的样子咯蹬咯蹬住前骑，孩子马上高兴的咯咯笑个不停。只是玩下来把我这老妈着实累得够呛。
我在网上找到了《米奇妙妙屋》和《花园宝宝》的动画每天晚上给他看，孩子很爱看，原来一直不让他看电视，现在发现他也能看一些动画片，而且对里面的人物很感兴趣。昨晚我看着他拢着双手夸张地叫着“土豆、土豆”他看着我笑得不得了，也把小手放拢在嘴边学，还提要求说：同同同同。我又拢着双手叫“同同同同”，哈高兴得没法。然后不停得要求：还土豆、还同同。哈哈哈，目光对视得非常好。
晚上一上床，我说我们三轮车吧，他马上躺下来，把小脚抬起来，让我唱着“三轮车、跑得快...”，然后是”包饺子”一遍一遍又一遍。儿子啊，看着你笑得开了花的小脸，妈妈真的很欣慰，虽然这种快乐失去了往日的轻松，但是苦中做乐感觉也许更动人吧。
愿我的同同健康快乐，平平安安！

作者: 墨龙轩 时间: 2009-8-31 18:55
标题: re:有付出就有收获.孩子会用他的努力与坚...
有付出就有收获.
孩子会用他的努力与坚持回报你的.

作者: songyure 时间: 2009-8-31 19:16
标题: re:在北京，学心理的思思给我介绍了本...
在北京，学心理的思思给我介绍了本书《水的故事》，我晚上认真的看了看，很是神奇。原来水不仅能听见声音、闻到气味、还能读懂文字，在不同感知后，水会结出不同的冰晶。比如看到“感恩、快乐”后，水的结晶非常美丽完整，当看到“愤怒、仇恨”时，水几乎结不出冰晶，整个呈现出破坏的可怕样子。人身体70%是液体，那他一样也会听到、看到、感受到我们对他的态度和语言甚至是表情，想想自己的情绪表现会那么直接影响着自我和孩子，真是感到压力很大。
所以一定要乐观、积极，一定不要在孩子面前说他和别人一不样，一定不要指责、训斥孩子，甚至一定要笑着面对孩子，把难听的话永远烂在肚子里，快乐面对我们的孩子，让他的血液也能时时荡起美丽的涟旖，结出美丽的冰晶。

作者: songyure 时间: 2009-9-15 22:15
标题: re:九月份了，天气突然转凉，阴雨连绵...
九月份了，天气突然转凉，阴雨连绵，孩子可能两个星期没有好好出去玩了。今天L姐到家想让他去屋里学习一下，没想到同同毫不犹豫的拒绝了，坚持要到河边玩，呵呵，憋屈坏了。
L姐到家十余天了，加上晚上不断的陪孩子看《花园宝宝》，看的同时主要强化朋友见面打招乎的语气和动作，这几天同同竟然每次在提示后都能说再见了，这在原来是不可能的，虽然面无表情，但必竟出口了，不错哦。
周未回家，奶奶今天高兴的对我讲，爷爷叫他小人人过来，没想到同同竟不高兴的说：不是小人人，我是同同。哈，有了自我意识了，儿子，亲一个。
家里的小黑板现在成了儿子的最爱，除了热衷的汉字和唐诗书本以外，又多了一项爱好。现在画出的方块已经很不错了，而且会断笔画三角形（原来都是一笔画下来），知道两条线对接口了，进步不小啊。只是都是用粉笔在小黑板上做画，用彩笔在纸上画画的能力明显不足，下一步还要加强啊。

作者: songyure 时间: 2009-9-15 22:39
标题: re:周未带孩子去公园，儿子快乐的像个...
周未带孩子去公园，儿子快乐的像个小鸟，一路跑跑颠颠不停气，一改原来走一步就抱腿的毛病。
一个很小但很陡的小桥没有台阶，上去不是问题，下坡时我想他一定害怕，伸手过去拉他，没想到竟然被推开了，近60度的坡他一溜小跑冲了下去，完全看不到平日的胆怯。最有意思的是，路上经过一座桥全是台阶，因为孩子到现在上下台阶都是问题，稍高一点就不敢了，一定要拉着手，所以看见楼梯我就想让他锻练，而每次他都是被动的，每次都象是在做斗争。这次他竟然主动去上台阶了，上去又下来，要不是爸爸说看妈妈呢，我们找妈妈去吧，儿子还不愿意离开。
灿烂的阳光，绿绿的草地，凉爽的秋风，这样的环境孩子也变得勇敢而快乐。你快乐，所以我快乐！

作者: 多杰妈妈 时间: 2009-9-15 22:54
标题: re:我感觉同同真的只是性格的问题
我感觉同同真的只是性格的问题

作者: songyure 时间: 2009-9-17 09:34
标题: re:多杰妈妈，我现在心里仅存的一点希望就是希...
多杰妈妈，我现在心里仅存的一点希望就是希望孩子随了他爸爸，是性格问题。唉。不管怎么说，自闭的症状孩子都具备，虽然被动学习的能力还可以，但主动学习的能力却差的多，和同龄小朋友比起来差距太大了。还要努力啊！

作者: songyure 时间: 2009-9-17 09:44
标题: re:昨晚回家看孩子，长时间上班不回来...
昨晚回家看孩子，长时间上班不回来，孩子又失去了对我的亲热，不再主动过来抱我，心里很不是滋味，还是天天和孩子在一起才好啊。
这几天爸爸每天按光盘的方法，将问句写在黑板上先教孩子认，然后按情景教他说出相应的问句。晚上，当同同看到一个生字时，没有像以往一样直接乱读，而是想了想，突然问我：这是什么字？啊，太突然了呢，主动提问了，而且用的很正确。我当即把正确答案告诉他了。接着再试，又不行了。看来主动语言出口，真的是多教、积累，然后才能在最需要的时候突然出口。功人不负有心人啊。
感谢LG的努力！
孩子上下楼梯不好，我们对奶奶爷爷提出了抗议，平时带孩子运动太少了。昨天奶奶说，现在天天上午进军龙湖公园去爬山，孩子很高兴，上楼梯比较主动，但下楼梯还是胆小。加油吧儿子，奶奶六十好几腿还不好，能天天陪着你锻炼，你一定要加油啊！！感谢奶奶为我们所做的一切。

作者: dearson 时间: 2009-9-22 11:42
标题: re:同同妈：刚刚又重头看了一遍你的贴子，...
同同妈：刚刚又重头看了一遍你的贴子，感觉你我的家庭真的有很多相似之处，我老公也和你老公一样，不懂得疼人，不理解人，平时在家也不怎么说话，不太会处理人际关系，一来是由于他的性格问题，二来是由于他的成长条件（8岁就没有母亲照顾了）；我家孩子的症状和你家也特别像，你写得很多方面我家都有，还有我家下楼也是不太好，有些害怕。
但你家老公现在开始学习教学方法教孩子了，我家的孩子爸不愿意学呢，只指望我辞职教孩子，哎。。。

作者: songyure 时间: 2009-9-22 12:41
标题: re:dearson，别着急，我也是实在没时间...
dearson，别着急，我也是实在没时间带孩子老公才参与进来的。其实一切真的还要靠自己。原来我为孩子制定了一些比较适合他的路子，可一切都不能实现，原因还是依靠别人的原因。所以一切还要靠自己才行啊。有了这样的孩子，妈妈是最苦的，一起加油吧！

作者: songyure 时间: 2009-9-22 12:52
标题: re:周未回家，孩子接连问了几次“这是...
周未回家，孩子接连问了几次“这是什么字？”，在外面买菜时，还对着自己不太认识的西葫芦问我，“这是什么？”，呵，看来这个提问方式已经会用了，还需要加强。下周准备教孩子问“谁啊”和“为什么”。
孩子认识很多字了，昨天看花园宝宝，竟然一下子念出了十四五个字的一段话，看他那认真的样子，我忍不住笑出了声，还真和个人一样。其中有几个不认识的字，又问了“这是什么字”。真好。
医生对我说，不要把孩子往书上引，这样不好。（其实每次都是孩子自己把我们往书上引的。）可是看了“我和你”的贴子，我发现让孩子做他喜欢做的事情也不一定是坏事。况且读书对他以后学习还是有帮助的。而且别人的孩子也许是通过先观察生活再与现实联系，而我们的孩子也许是通过先观察书本，然后联系生活的。所以，我想通过引导他看书的兴趣，了解一些人和事，再到生活中去形象化，也许可行。
看了很多好的经验，发现很多优秀家长都是善于在生活中因势利导，效果不错，还是要多学习才对啊。

作者: 帅的妈 时间: 2009-9-22 12:57
标题: re:同妈，同同的状况比较好，你也很用功，期待...
同妈，同同的状况比较好，你也很用功，期待同同的成长之路走得更快更轻松！

作者: songyure 时间: 2009-10-4 23:20
标题: re:过节在家想好了给孩子好好上上课，...
过节在家想好了给孩子好好上上课，可是真一回家，把全部的精力都放在让孩子游玩上了，每天都要去公园，虽然还是进入不了一对一的个训状态，但是玩也玩出些成绩。
首先，同同不上楼的问题一下就解决了，是我没想到的。在公园的亭子玩，让他上二楼又是拼命抗拒，强行把他抱上去后竟然变得挺高兴，就这样，下来后，一不小心他自己又上去了。这下不仅解决了不上楼的难题，发现他对上下楼梯也开始感兴趣，没完没了的自己上下，小手扶着栏杆，小心翼翼地样子真是可爱。小孩子真的很难懂，不知不觉中出了问题，又在不知不觉中解决掉，有意思。
前天回家送换季的衣服，六楼孩子是自己上去，下来的，兴趣很高哈！
再有，看动画片让孩子快乐了不少，现在亲亲人，抱抱人都很多容易做到，很有面子啊。要是多看看别人，目光对视再多一些就更好了哈。
除了问“这是什么”外，现在知道问人物要用“这是谁”了，今天看书，问了很多遍“这是谁呀”。
孩子不玩蹦床，不玩滑梯的问题也解决了。第一次去公园，什么也不玩，每个活动都是强行放上去，边唱歌边吸引他，但是滑梯、蹦床坚决不上。第二次去，专门带了一条不开档的裤子，还以为要花点力气呢，谁成想蹦床直接上去就开始玩了，滑梯是从小的开始，等玩出了兴趣后带着上大的，哈，几次就玩上了瘾，我和LG一人一头，忙的不可开交，连最爱的玩沙子也不想了。孩子的成长事事难料，真的希望有一天同同的问题全部都解决了。上帝啊，赐福给我们吧！

作者: songyure 时间: 2009-10-4 23:35
标题: re:过节大姐二姐都回来了，很长时间没...
过节大姐二姐都回来了，很长时间没见，平时光听我说孩子的状况他们都很紧张，不知道同儿的情况有多严重。在一起的短短一天内，同同的情况让二姐得到的结论是：孩子是个天才。
这个孩子只要一出门，眼睛里只有文字，什么样的文字都会引起他的关注，而且我也不知道他竟然识了那么多字。晚上吃饭中途在外面拉臭臭时，看着饭店上面的广告牌一句话不说，静静的看了得有三五分种，突然把上面的字全部念了出来，一字不差。我还以为他是看着着迷，没想到他在拼命想着那几个有些印象的字，而且终于想了起来，看到二姐瞠目的表情，我心里隐隐有些酸楚。
孩子的注意力全部集中在他自己感兴趣的地方了，可对人却视而不见。对大姨二姨的好完全不在意，更不会去讨好她们，只会机械地去亲一下，抱一抱。我一直试图把他的注意力转过来，但都失败了。晚上回家总感觉他自闭的又严重了些，沉沉的感觉又涌了上来...
自闭的核心问题就是人际交往问题，这点真得很难突破。

作者: 多多妈妈 时间: 2009-10-4 23:49
标题: re:看到同同妈16楼关于同同爸的描述，感觉跟...
看到同同妈16楼关于同同爸的描述，感觉跟我家多多爸太像了。不过多多爸已经认识到了自己可能是艾斯伯格综合症，我们结婚前，他曾跟我说要分手，原因是他觉得自己适合一个人过，害我想不通很久，我咋就那么不值得他珍惜呢！当然我们后来还是结婚生子了，现在感情也挺好，主要是我改变自己来适应他，因为我们大学4年同学，我了解他。但是我们家多多程度就重了，同同程度那么好，同同妈那么认真努力，一定会越来越好的。加油。

作者: songyure 时间: 2009-10-4 23:51
标题: re:出去玩的几天，每次喊他反应都挺好...
出去玩的几天，每次喊他反应都挺好。走路到叉口，叫他：同同走这边。他马上会回过头来顺着手指的方向走。说：啊，快看天上有那么多风筝。他马上会抬起头来看。很多次都是这样，应该不算是呼之不理吧。
可一回家就不行了，小家伙怎么叫都不再理你。叫几遍不理，我会抬高声音大声叫他：同同，过来。很见效，他马上就会笑着跑过来。这个小东西，难道是故意不想理人的吗？

作者: songyure 时间: 2009-10-4 23:57
标题: re:多多妈妈，我看了多多的情况很好啊，才两岁...
多多妈妈，我看了多多的情况很好啊，才两岁就会玩会游戏，只是语言晚点不要太紧张了，多教教他就会好的，我们一起努力吧！

作者: 语晨313 时间: 2009-10-5 08:40
标题: re:我也觉得孩子情况不错啊？没干预到这情况。
我也觉得孩子情况不错啊？没干预到这情况。

作者: 汶汶妈妈 时间: 2009-10-5 14:14
标题: re:第一次见到同同时，我刚从以琳回来，严重感...
第一次见到同同时，我刚从以琳回来，严重感冒，没敢靠近孩子。
今天上午再次见到同同，第一次近距离接触他。

两岁四个多月的同同语言还是很好的，能表达一般的需求，句子里不但有名词动词，还有形容词，什么美丽的花。。。
同同的认知也不错，有很多知识应该是缘于他认字很多。
比起当初的汶汶，同同真的不知要好多少倍，汶汶3岁半才开口，也只是两个字的鹦鹉学舌，4岁才开始会使用短语表达需求。

但看到同同的眼神，确实让人担忧，没有多少对视。目前还很反抗与人的配合，喜欢自己去摆弄东西，不喜欢他人的介入，别人介入时会有情绪。
我还是建议一方面从最简单的一步模仿、一步指令、配对开始做起。上午与同同互动的几个回合，同同的表现还是挺好的，开始动起来吧，这应该是一个很好教的孩子。
另一方面同妈也要好好收集PCI的东西来看，可以请教晨妈、虎娘她们，用互动的游戏把孩子从自闭的状态中拉出来。

过几天，同妈就要去以琳了，你会学到很多东西的，而且是ABA、RDI、结构化等等方法揉在一起的训练模式。等你回来一起分享。
加油吧！

作者: songyure 时间: 2009-10-5 15:30
标题: re:今天上午看到了美丽的汶妈，精心化...
今天上午看到了美丽的汶妈，精心化了妆，光亮的皮肤，白中透红，气色非常好，哈，当时没好意思直接赞美，心里疑惑是不是汶妈又有什么好事被我影响了，如果真的是这样不好意思了。
同同的语言模仿能力还可以，也正因为这样，他迷惑了很多和他接触少的人，但主动语言却一直没有进步，所说的一切都是教的，生活用语，还有书本上学来的句子。
昨晚看了两个月前记录下的同同情况，竟然发现所有的问题没有什么改变，一直以来感觉到的进步都是在发扬长处，而短处却更加突出，比如目光不对视，比如对人没兴趣，比如不和同龄小朋友玩...汗颜啊，四个月过去了，我做的太少了。
看到汶汶妈心里有很多疑问一下不知道该如何表达了，不过我想还是汶汶妈说的好，一定要先做起来，从最简单的开始。
还有汶汶说的上午学习知识，下午进行体能训练，晚上亲子亲肤，让我有了些思路。谢谢汶汶妈了。

作者: 汶汶妈妈 时间: 2009-10-8 14:55
标题: re:songyu，你可以搜一下视频《以琳自闭...
songyu，你可以搜一下视频《以琳自闭症教程07（上）》，方老师有关模仿的讲座。

作者: songyure 时间: 2009-10-8 22:23
标题: re:汶汶妈，办公室的电脑好象有收藏，回去看看...
汶汶妈，办公室的电脑好象有收藏，回去看看。

作者: songyure 时间: 2009-10-8 22:44
标题: re:说说孩子的趣事吧：昨天去公...
说说孩子的趣事吧：
昨天去公园，一路上还是只要妈妈抱，经过一番指点，现在已经能够顺利说出：不要爸爸抱，要妈妈抱。爸爸很失落，又很高兴，哈，矛盾中。

爷爷费力的在小黑板上画了一枝梅花，问：这是什么？
“梅花”。大喜。
又画一喇叭花，问：这是什么？
“漏斗”。全家笑翻。

晚上看花园宝宝，每个宝宝出现都要叫一下名字，然后点头表示“是的”。
提示，同同也点点头。
发现一只手摸着头顶，一只手扶着下巴，一下一下点着头。哈哈，因为每次我都是用手这样动着他的脑袋，把妈妈的辅助动作也做了。

在电脑上让宝宝看汶汶妈妈贴的一幅宝宝哭了的图
“宝宝怎么了？”
“哭了”
“他为什么哭了”
“因为他要回娘家”
   全家人笑喷！

   看着花园宝宝，突然唱起来：
   这是我的眼晴圆圆的，这是我的头发黑黑的，这是我的嘴巴小小的，这就是我呀，我叫“飞飞鱼”（原来都是要说自己名字的）。逗

下午吃完鱼，边走边干咳两声，还以为是鱼刺卡了嗓子，吓了一跳，细听听，后面还有一句。仔细听，原来是这样：
“咳咳，长命百岁”，“咳咳，长命百岁”，“咳咳，长命百岁”...
笑倒。平常只要孩子一打喷涕我就说“长命百岁”，原来是在自己模仿打喷涕，然后再说一句“长命百岁”哈，超逗，小东西。

作者: songyure 时间: 2009-10-8 23:27
标题: re:在汶汶妈的指点下，已经给孩子上了...
在汶汶妈的指点下，已经给孩子上了三天的课。
上午，ABA（不好意思这么讲，一定四不像）学习了有和没有，大和小。基本还可以完成。但汶汶妈说说孩子配合不太好，目光对视很差，我的教授过程也是漏洞百出，革命尚未成功，还需百倍努力！
“有”和“没有”，完全按光盘步骤走，喝果汁进行的很顺利，小家伙很明白有和没有，急着要。在汶汶妈的提示下，换成了积木，错两次后，经提示可以完成；
第二天一早做，基本完成；
第三天再做，开始两个回合配合不错，多做几次，明显表示厌烦。
洗衣服的过程中，让他自己玩串线玩具，很顺利，动作很准确。以前孩子特别不爱玩的，我就让他串好一些后，拿起来转动着说“嗖嗖嗖嗖嗖”，然后猛然把线一拉，喊着“嘚”，让绳子转起来。结果不仅目光追随的非常好外，还大笑着看着我的眼睛，一再要求：还要嗖嗖嗖嗖嗖。从此爱上了串线玩具。（得意一下先！）
第三天加了“大和小”。因为原来教过，所以用坐下来的方法也能配合的不错，拿对的比例较高。
用了小画板（平时用黑板站着画的多），乱画了一气后，汶汶妈妈指点画两点连线，较顺利完成。（赞一下。第一次学的新课题能这么快完成是我没想到的）
仿搭积木活动，做了最简单的两块积木拼成一样的，简单辅助下完成。活动被汶汶妈妈及时叫停，因为孩子明显坐不住了。
总结：
优点：孩子能力还可以，大部分活动能完成。
缺点：课程节奏把握的不好，孩子配合能力以及目光对视不好。
下午，八天一直坚持到公园做各种锻炼，走平衡木（其实就是单砖墙），跳床，秋千，滑梯，沙子。进步不小。
晚上，按摩加亲子游戏。每天晚上是孩子最快乐的时间，因为不仅能看花园宝宝，能和妈妈在床上疯个够，笑个够，还能享受到国王的待遇——全身按摩。
在黑暗中，只用触摸，孩子能准确的说出身体的各个部位，而且不断的提出“还要按摩按摩哪哪哪”，“还要唱什么什么”直到睡着为止...

明天又要上班走了，刘阿姨也要来了，希望孩子的训练能如期进行，希望上帝能关注孩子的成长并赐福给他。
感谢汶汶妈，感谢爷爷奶奶，感谢老公，感谢儿子！！！

作者: songyure 时间: 2009-10-14 14:05
标题: re:上周回家，正是晚饭点，怕影响孩子...
上周回家，正是晚饭点，怕影响孩子吃饭，所以进门没出声，偷偷向客厅里望了一眼。谁知还是被同同看见了。
只听他说了一句“妈妈回来了”。哦，会这样说了，第一次呢，又有进步了！
然后又说“摘围嘴”。随后跑过来找我，边跑边叫：妈妈，妈妈。
真好啊，急忙抱住亲亲，哈，小嘴边都是饭菜痕迹，顾不上了，狠狠地亲了几下。
奶奶笑着说，昨天拉臭臭家人没注意，拉完了，同同竟然拿着一卷纸找正在看电视的爷爷要求“擦屁股”。爷爷奶奶乐得不得了。
现在孩子的自理能力有了很大提高，大小便不用提醒基本可以完成，拉完臭臭会叫擦屁股，但主动过来找人还是第一次，估计是叫了没人听见才会这样的。
吃饭也能基本完成，只是用勺子还不太熟练。有几次吃饭时急着想下手，想了想又自己摆着小手说：不能用手，用勺勺。呵呵，还有点自控能力。
现在每天吃饭都要报一下菜名，边吃还念叨着：米饭炒蛋蛋，饭饭和肉肉，饭饭菜菜和鱼汤，米饭木耳和鸭汤等等，小嘴不停，着实的可爱。

作者: songyure 时间: 2009-10-14 14:15
标题: re:晚上买了包栗子，儿子见了吵着要吃...
晚上买了包栗子，儿子见了吵着要吃，
问他：这是什么？
“栗子。”
“想吃吗？”
“想吃”
那妈妈在干什么呢？
“在剥皮”
已经急不可耐了
“说，好妈妈，我爱你”
急忙说了，吃着一颗。
接着每吃一颗都问一遍，都要出一个题目让他做，最爱做的就是亲我了，直到一问，还想吃吗？马上主动亲一下，羡慕坏了LG
然后让他说“妈妈，帮我剥皮”
再想吃，我说去找爸爸吧，于是拿着栗子找爸爸，直接说了“爸爸帮我剥皮”
但爸爸多次提醒说“好爸爸，我爱你”，最终没能如愿，孩子没说，而是不顾一切抓起一个带的栗子塞进嘴里。
[EM04]还是听妈妈的话啊。[EM05]

作者: songyure 时间: 2009-10-14 14:30
标题: re:马上就要去以琳参加培训了，心里几分激动，...
马上就要去以琳参加培训了，心里几分激动，几分不安。
仁慈的上帝，保佑我们以琳之行平安健康、顺利圆满吧！希望能学有所成，回来更有效地帮助孩子！更希望能得到您的恩赐和眷顾，感谢上帝！阿门

作者: songyure 时间: 2009-12-10 14:03
标题: re:捞出沉入底的贴子，是为了不想把孩...
捞出沉入底的贴子，是为了不想把孩子宝贵子进步记忆丢失了。
从以琳培训回来，按训练计划进行了一个多月，总体还可以。模仿、指令做的都还可以，进一步学习吧。
最突出的是孩子近一个月终于显示出两岁孩子该有的叛逆，表现为“说不”。
“同同，我们玩皮球吧”
“不玩皮球”
“那玩汽车吧”
“不玩汽车”
“好吧，同同吃百奇吗？”
“吃百奇”

“同同喜欢吃苹果吗？”
“不喜欢吃”
“喜欢吃香蕉吗？”
“不喜欢吃”
“同同喜欢妈妈吗”
“同同喜欢妈妈”。喜欢两字故意拖的长长的，重重的。我的心里也美美嘀。
呵呵，怕他形成刻板，总在他连续说不后突然问一下他感兴趣的东西，还是能答对的。

作者: songyure 时间: 2009-12-10 14:12
标题: re:再一个，做画写字水平明显提高 ...
再一个，做画写字水平明显提高
吃完饭，自已跑到小黑板前，有模有样的开始做画，目前不仅能较像的画出三角型、正方形、圆型、扇形等基本形状，而且波浪线，折线和点也画的不错了，尤其是这两天，开始自学写字：
画一个长长的竖线，嘴里念着“1”，然后写一个字母“Z”，嘴里念着“Z”，两天后，将Z变成了2。
总是边写边念，这是1，这是2...
过两天，开始写一个口字，在中间写一竖，
问：同同写的什么呀？
“中，中国的中” 写好后，退后看看，然后点头自语：对了。
   然后开始写“国”，即，一个口字，里面写个三；
   然后是写“幼儿园”，“幼”字是一个折线边上划三道，“儿”字还有点样子，“园”字完全变形，一个竖道边上划n个小横道，同样很认真的念着“幼儿园”，而且每次写的都是相同的字型。
   （整个一个自学成材。暗笑，难道传说中的象形字是这样来的吗？）

作者: songyure 时间: 2009-12-10 14:24
标题: re:有了基本图形的基础，现在已经能够...
有了基本图形的基础，现在已经能够画出小房子了，很象的。一个长方形，上面加一个三角形，还有一个长方形的门。
及时表扬后，我画了一个多一个烟囱的小房子，很认真的看，然后仿画了一个有着烟囱的小房子。
自已开始画太阳、画苹果、画扇子，想着画着，画着念着，这个小聪明啊！
只是喜欢一个人画，不被人打扰，但又不能一会听不到表扬，否则画一会就开始生气了。
可是你要是发现他画的很象，说“同同再画一个某某吧”。
答案一定是：不画某某，不画某某。然后开始借题生气。
于是发展成，他在认真做画，全家人不时表扬几句，还要经常问他画的什么呀，但就是不能提要求。真难待侯啊！

现在只要大人说什么，总是一个“不”字等着，有时还自己说着不干这个，不干那个，直到只发出一个“不”的音，弄得没词了。同爸说，时刻把不字放在嘴边，就等着看还有什么可以往下接的。呵呵呵

作者: songyure 时间: 2009-12-10 14:37
标题: re:语言也丰富了起来，会说，这是.....
语言也丰富了起来，会说，这是...这也是...这都是...,有...还有...还有...,但需要提示。
自言自语的问题一直很严重，在以琳咨询了一下老师，三岁以前的孩子如果自语的都是明确的语言，可以不用管，这是他在练习。所以我只是顺着他的话说
比如外出总会突然出口：“这是大，这是小”
找出他说的主题，及时纠正“上面的字大，下面的字小”。然后让他完整的说出来。
“这个厚，这个薄”
表扬：同同真聪明，这么细心呀。
纠正“上面的砖厚，下面的砖薄”......
“树离我们近，大楼离我们远”....
总在不停地说着平时教他的话，仿说的句子越来越长，能达到近二十个字，而且很清楚，
但是和人沟通的语言还是很少。
还是要多多制造情景，多多练习才行，把一切都用的像“不”一样好！

作者: songyure 时间: 2009-12-10 14:41
标题: re:中午把他从睡梦中唤醒，睁开眼睛对...
中午把他从睡梦中唤醒，睁开眼睛对我说：要喝水。
“好啊，那起来吧，穿鞋下地喝水”
“不下地”
“起来我们吃柚子好不好”
“不吃柚子”
想了想，又说“先喝水，再吃柚子”
喀地个神啊，终于能说出一句完整的话了。狂喜！！

拉着我的手去拿喜欢的挂图，摔开他的手
“应该怎么说？”
想了片刻
“妈妈帮我拿挂图”
“好的，宝贝。妈妈帮你拿挂图”

作者: songyure 时间: 2009-12-10 14:55
标题: re:分享现在孩子开始吃独...
分享
现在孩子开始吃独食，好吃的总是自己吃，谁要也不给。
“同同，把蛋卷给妈妈吃点”
“不吃一点”，急忙塞进嘴里；
“让奶奶吃点吧”
“不吃一点”
“让爷爷吃一口”
“不给爷爷吃”
于是强行执行，把手中的东西拉到大人嘴边。几次后有了效果。
手里拿着小馒头
“让妈妈吃一口吧”，用手掰了一块放进妈妈嘴里。
“给奶奶也吃一口”，又掰一块放进奶奶嘴里。已经预见到要给爷爷吃，眼神已经看向爷爷，然后跑过去，只掰了一小点放进爷爷嘴里，剩下的自己全部吃掉。
整个过程中眼神非常自然，很是宽慰啊

作者: songyure 时间: 2009-12-10 15:03
标题: re:现有家里安装了秋千，加上大龙球都...
现有家里安装了秋千，加上大龙球都成了孩子的最爱，每天上去就不下来。真是不错啊，玩秋千时一定要唱歌的，你一句，我一句，一个眼神变化就会笑的咯咯的。大龙球上也是歌曲儿歌一起上，唱数也很顺利的到了100。明显感觉上肢有力量了，有时能蹦时支起来很高。只是天气很冷，滑板车还没派上用场，不过也找好了场地，准备天好就行动。
虽说感统不一定管用，但孩子玩的开心最重要了。至少比在家没事干要强百倍，所以“玩”一定要加强、加强再加强。

作者: songyure 时间: 2009-12-10 15:45
标题: re:今天无心工作，在电脑里看到同同在...
今天无心工作，在电脑里看到同同在以琳和方老师的合影（当时是我强迫照的），突然很想念干练美丽的方老师和温和善良的张老师，以及阳阳老师。如果她们能一直在我身边，如姐妹，如亲人一样该有多好，孩子总是会突然说起“信望爱”和“有爱就会有奇迹”，有时在晚上快睡着时，有时在玩的正高兴时，以琳在他小小的心里是什么样的呢？在以琳的十天，只要一到以琳他就会很高兴，看着彩色的大楼念着：桔红色、蓝色。第一天课程竟然说什么也不走，最后还是哭着被我抱走的。第二天发现真得明天还会来才肯离开。孩子面对陌生环境这么依恋真是从未有过。
其实“以琳”在我心里真的是又爱又怕，不想走进她，可又离不开她。如此矛盾。
主啊，帮助我吧，指引我吧。

作者: songyure 时间: 2009-12-10 18:53
标题: re:手里拿着儿子最爱吃的水果，突然想...
手里拿着儿子最爱吃的水果，突然想和他玩一下，于是大声说：谁吃水果，举手！
没想到，同同立刻回应，高高举起手来，说“我吃。”
注：在以琳阳阳老师教了同同一次你我他的区分后，以后只要是想要的，从来没说错过。其实当时是给我们做示范，回家如何教他你我他的区别，结果他就记住了，很是庆幸）。
用震惊形容一下吧。几个月前在幼儿园，当老师问，谁要笔举手时，辅助n次都是没反映的。
于是，每次有好东西他想要，或者要给他感兴趣的东西时，都大声说：谁想××，举手！
哈，每次都很高兴的举起小手来，大叫“我要”，“我吃”，而且兴奋时会把两只手全举起来。真可爱，爷爷奶奶在一旁那个乐啊！

近来这个小孩学会淘气了，念书时故意把一个字念错，然后就露出坏坏的笑来，用眼睛斜着看你。
知道他故意的，于是我就也用坏坏的的笑回应（其实他坏坏的笑完全是小时候我总在坏笑后挠他的痒痒学会的），然后夸张的说，错了，这就不是“×”字。孩子总是乐的呵呵的，知道我理解了他的小坏样。几个回合下来，眼神交流非常好。
顺着他的兴趣来，这样更容易沟通，他更容易接受。
接下来，他又学会了，故意说错时用手挡住自已的眼睛，与他一吃手就拿个小毯子蒙住头，只露出个小屁股一样，不仅掩耳盗铃，而且大有驼鸟的作派，真是让人哭笑不得。

作者: songyure 时间: 2009-12-10 19:04
标题: re:同同吃手越来越厉害，为什么吃呢...
   同同吃手越来越厉害，为什么吃呢，自问吃手到小学三年级的自己也找不出答案。
“儿子，辣椒是什么味道的？”
“辣的。”
“大蒜是什么味道的？”
   “辣的。”
“那同同的手指是什么味道的？”
“甜的”接着坏笑
   无语！！

晚上爷爷出主意，把一个大号的T恤的袖口缝死给同同穿上，防止他晚上吃手。
不顾奶奶的反对，我们把衣服给穿上了，大家止不住的大笑。
不知状况的孩子随着我们笑了一会，终于发现了原来这件衣服是限制他的，于是大哭。
“不穿米奇，不穿米奇”（衣服上的图案是米奇）
双方陷入僵持，随着孩子的哭声越来越大，泪水越来越多，加上奶奶冲进来严厉的批评，终于以失败告终。
爷爷几次用米奇做威胁，但都失效，明显不如孩子的哭声更具威力大！败了

作者: songyure 时间: 2009-12-14 12:25
标题: re:一回家，爷爷妈妈就给我报喜，他们...
一回家，爷爷妈妈就给我报喜，他们对同同点点滴滴的进步都是那样欢喜
事情是这样的：
爷爷拿出一个光屁股的小瓷娃
问：这是谁呀？
“是同同”
又拿出一个一男一女两个小娃娃的
问“这是谁呢？”
“是同同和妈妈”（其实是两个小屁孩）
哈，妈妈就长这个样子吗？爷爷发问？
沉思片刻
“是同同和美女”
奶奶爷爷当场笑倒！

作者: songyure 时间: 2009-12-14 12:32
标题: re:及时改错现在成了同同的任务...
及时改错现在成了同同的任务
奶奶晚上看书时没留神把“一只小老虎和小狗的故事”念成了“一只小猫和小狗的故事”
同同大声说“奶奶错了，不是小猫，是小老虎”

周未在河边玩，看着花花草草，小嘴不停的在说，这是河水，这是大树，这是小草。
河边有很多松柏，我指着一颗我告诉他：这是小柏树。
“妈妈错了，这不是柏树，是松树”
“这是柏树啊，那边的才是松树”
“不是，这不是柏树，这是松树。”
呵，是爷爷先入为主，小家伙主意很正的哈，当起了小老师！

作者: 远征 时间: 2009-12-21 15:08
标题: re:终于找着同同妈妈的帖子了，比起皮皮来，同...
终于找着同同妈妈的帖子了，比起皮皮来，同同情况好多了。同妈加油啊!

作者: songyure 时间: 2009-12-29 13:45
标题: re:市里特教学院办了一个特殊儿康复训...
市里特教学院办了一个特殊儿康复训练班，专收智障的孩子。和汶妈一起去看了看，与主办的李老师沟通后还是决定让孩子先去试一试。因为是新学校，一方面老师多于学生，孩子可以主办老师专人专带；再则感统设备比家里全很多，而且收费便宜；最重要的是想让孩子接触不同的人和教育方法，据说教具也很全很新。主要锻炼一下他的心智吧。
周一一大早，全家人出动，很顺利到了学校，孩子没有任何反感，只是和智障的孩子在一起上课真的是速度太慢，出来再次协商，李老师答应只让孩子做个训和感统，不和别的孩子融合上大课，满心不高兴的奶奶才勉强答应可以继续。回家打车，司机听说从那样的学校出来，很质疑的看着我和孩子，一口咬定是妈妈有病而不是孩子，我的泪啊，我的心啊...
周二一早出门，孩子一听去幼儿园立刻反应强烈，鞋都不穿，刘阿姨带出门一个小时后，打电话来说哭了整整一路，李老师也搞不定，心想不行放弃吧，又打电话来说搞定了。唉，心揪得啊。还好一上午李老师一直陪着，做了游戏和感统，坚持吧！
未来的路还很长，我的脑子不停的在计划着一个月、一年、甚至未来更长时间的安排。一路上还要说服亲人们与我随行，还要和领导陪着笑脸，还要不断调整自己的心态，还好，一路上还有那么多好心人，恩人：汶汶妈，刘姐，李老师，以琳的多位家长还有我们的领导，还有一直默默忍受的亲人...
愿主能不断指引我，帮助我，赐福我和我的儿子！

作者: songyure 时间: 2010-1-6 15:53
标题: re:好不容易送走了恼人的2009,期...
好不容易送走了恼人的2009,期待着2010一切会顺利！
放假几天，孩子的主动语言多了起来，能听懂并配合大人做点事了。
晚上和他看书，发现没了坐的地方，于是对在一边的同同说：帮妈妈拿个马扎过来。孩子真的一转身，到客厅连拖带拉的给我把马扎弄了过来，真是棒啊！
小家伙一个人想看书了，没人注意他，自己忙着从客厅搬了把小椅子过来放好，又搬了个马扎放在一边，然后过来拉坐在电脑边上的我，嘴里竞然说：妈妈，妈妈，坐马扎。当时我都有点蒙了。
这两天孩子生病了，一天拉了几次巴巴，小屁股不舒服了，竟然跑到卫生间，拿着小壶要求爷爷：冲屁屁。
吃饭时汤撒在桌子上，对妈妈说：妈妈给同同擦擦。
晚上给孩子洗澡，不小心把盆里一个玩具掉在地上，随口对紧跟后面的同同说“把地上的玩具捡起来”，看着他低着头在找，告诉他“后面，在门边”同同转过头看见玩具并捡了起来。我说“把玩具放在盆里面”，他拿着玩具准备放进我手中的盆里，于是再说“不是这个盆，是你身后架子上的盆里”。孩子真得转过身把玩具放进了盆里。一切都那么自然，感觉像和一个大人在沟通，没有刻意重复和加重语气，一遍就完成。
知道找东西了。给他加水发现手里的杯子没有了，问他“同同，杯子呢？”其实从来问他都是白费，只是每次都不自觉的会问一问。没想到孩子一转身，跑到另一个房间把杯子拿了过来，真的太惊奇了，孩子的进步真大啊！在和奶奶分享了孩子的进步后，马上提示奶奶在日常生活中，一定要把各种指令在生活中泛化，得到奶奶的认可。

真得是非常非常的高兴。终于能和孩子正常交流了，我原以为这一切都是不可能的，至少要等很久，没想到这么快就可以听懂妈妈的话并正确做事了。看来我是把孩子看得过于严重了，以至于束缚了对他的期待和信任。
感谢上帝的恩典！

作者: happyhilary 时间: 2010-1-6 16:48
标题: re:同同真棒，一定是妈妈努力的结果！
同同真棒，一定是妈妈努力的结果！

作者: dearson 时间: 2010-1-6 16:59
标题: re:同同好棒啊，我家宝宝也是元旦这几天感觉有...
同同好棒啊，我家宝宝也是元旦这几天感觉有了好多进步，我有时在想，是不是和爸爸妈妈一起，孩子就好得快啊，呵呵

作者: songyure 时间: 2010-1-6 17:05
标题: re:聪明快乐的葱妈，多谢您的鼓励，您的乐观给...
聪明快乐的葱妈，多谢您的鼓励，您的乐观给了我非常大的帮助，一直关注葱儿，希望同同也能如葱儿一样的好。

作者: songyure 时间: 2010-1-25 20:26
标题: re:周未带孩子去上了一节亲子课。细想...
周未带孩子去上了一节亲子课。细想来，自从孩子与自闭结了边，我好象真的把他封闭了起来。除了每天和一个阿姨在家做训练，再加上我每未可数的两天带他玩以外，几乎和正常孩子隔离开了。带他去一个机构，里面的孩子也都是智障的，奶奶十分不高兴，同事也都一直在说我不应该这么做。同事的孩子和同同一般大，加上她邻居的宝宝，三个小朋友一起约好去上亲子课，其实我还是心里有些发怵，总是担心同同的表现会很差。
这是一个新建的幼儿园，硬件设施很不错，老师也是同事的表妹，一共五六个年纪差不多的小朋友在一起，我发现同同并没有我想像的那么差，比半年前上亲子班时强了很多，虽然也会不注意老师，但在我的及时引导下还是能够遵守课堂秩序并跟随老师做一些动作。比如沿线走、到老师那拿工作毯和学具，用完后再送还给老师等等一些指令，他大都能独立完成，只是有时还是会跑神，游到一边去，但表现已经很不错了。因为同同的情况同事都提前和表妹说过，老师对他很不错，同事也一直主动让宝宝亲近他，拉着他去玩，加上我在一边的督促，孩子很明显对两个小朋友产生了兴趣。大家拉着手做起了拉个圆圈走走、过障碍等游戏，同同配合的非常好，不仅能和大家玩到一起，而且很主动地拉别人的手，同事故意把我闪到一边，他还是能自已和阿姨小朋友们拉着手狭路继续做游戏，只是偶尔会看看身边的我。
回来的路上，我们没有坐车，而是拉着他们走了很长一段路，路上我让同同拉着奇奇，结果淘气的奇奇竟摔开他跑了，同同不高兴的哼哼起来，我蹲下问他，为什么不高兴啊，同同说：要拉着奇奇。哈，这个小子还想拉着人家呢，于是在大人的支持下，qqhhtt三个小人人手拉着手在路上走了很长一节路，都很高兴的样子。真是欣慰啊，孩子从来没有过这样的经历，都是我太不应该了，不应该从心里把孩子当成一个问题儿童看待，让他失去了很多机会。
回家后产生了让孩子进正常幼儿园的想法，第二天，跑了两家幼儿园，一家三月份的名额已满，另外一家是同同半年前上亲子班的幼儿园，找到了当时上课的一位老师，她答应帮忙找找院长，看能不能让同同插班到大托班两个月，等半年从以琳回来后正式把同同送进幼儿园。真得非常期待孩子能尽快融入正常孩子中，不断进步，不断提高...

作者: songyure 时间: 2010-1-25 20:43
标题: re:今天从网上看到小米已经被诊断脱离...
今天从网上看到小米已经被诊断脱离了自闭的谱系，心中真是为小米妈妈高兴，同时也为自已感到伤心。小米其实就是语言落后一些，其它的没有自闭症的其它特质，所以会很快摘帽，而同同却具备了自闭症的所有要点，这些到现在还没有得到有效的改善。虽然经过半年的痛苦挣扎心里平静了一些，但心里却总是灰色的，总感觉没有一丝希望和轻松，越来越厌世，越来越无奈，也越来越宿命。从星座上讲，今年我特别忙碌，生活会发生很大变化的一年，生活的地点会发生变化，接触到的人和事也会变多，而且会很忙。这一切我想都和我选择去以琳有关系，我会咬牙坚持挺过这一年。
如果2009年是痛苦绝望的一年，那么我希望2010年是我坚定信心，踏实做事的一年，希望经过这一年的努力，同同会有一个质的突破，会有一个全新的人生，会有一个正常孩子的心智。同同经常自己念叨：有爱就会有神迹。我期待神迹，期待得到主的帮助和恩赐，期待我的儿子健康平安。

作者: zyczc 时间: 2010-1-29 17:17
标题: re:同同妈，我女儿小你家3个月，情况应该差不...
同同妈，我女儿小你家3个月，情况应该差不多。看到很多家长说小孩大了不能正常上小学，希望能自理就可以了，感觉是不是要求太低了，反正我现在还不能接受。皱小兵不是说过有大量的自闭症患者生活在我们周围只是没被发觉。像你说的你老公感觉挺自闭的，不是生活的好好的。会不会我们的小孩长大了也就性格有点奇怪罢了。我总是往好的方面想，当然也不能放松了。我女儿在心智方面还是落后的。

作者: songyure 时间: 2010-2-10 15:38
标题: re:这两天看了日本电视连续剧《与光同...
这两天看了日本电视连续剧《与光同行》，那位年轻的妈妈温和亲切的笑容深深地印在我的心里。感动的笑，含泪的笑，欣赏的笑，满足的笑，如阳光般照耀着她的家人，她的朋友。一向不喜欢日本女人的我，真的从心里喜欢上了这个母亲，温婉而坚强。也许只有从心里真正的接纳了孩子，真正的包容他，爱他，为他每一点的进步高兴，才能流落出这种笑容吧。

作者: songyure 时间: 2010-2-10 16:05
标题: re:看了“光”的情绪问题很严重，好象...
看了“光”的情绪问题很严重，好象在找到原因后，满足他就可能化解。我想孩子除了基本的需求，还是有表现、被人欣赏的欲望的。
静静想想，做一个自闭儿的母亲真的要心细如丝，要抓住生活中一切能与孩子持续沟通的机会，我有几次都错失过去了，检讨如下：
同同拉着妈妈到茶几下找他爱看的地图册，可却没有找到，我只是告诉他地图册没有了，就结束了与他的沟通。其实应该带着他去问爷爷和奶奶，找到地图册，教他询问，并了解“找”的过程。（这是后来才想到的）
还有同同给妈妈主动搬了个马扎并要求我坐下来，除了夸奖外，我并没有顺着他坐下来，而是把他引到了当时我正感兴趣的事情上，中断了他的要求。之后再也没有主动请我坐下的举动了，悔啊。
还有，一次面对面抱着他，突然他用一只小手向下拉着鼻子，另一只小手则用力捏着脸，笑嘻嘻地对我说：狐狸。当时看他捏得很用力只是感到很心疼，一心只想终止这种行为，于是就说，不捏了，捏疼了。没想到孩子却非常执著地一直用力在捏着，嘴里不停地在说：狐狸。于是我更加心疼，更加想快速终止这种行为，于是非常轻描淡写的敷衍着：嗯，狐狸，快睡吧。笑容渐渐从孩子脸上腿去，取代的是一种很委屈的表情，进而扁扁小嘴泪流了下来，嘴里说着：不捏了，捏疼了。可是小手还是用力地在捏着，捏着...
这是我从来没遇见的事情，他是在把喜欢的事情和我分享吗？是在向我表演他新学到的本领吗？而我却忽视了他的努力和快乐，把他的行为当成了问题行为，从一个完全相反的方向给予了反馈。啊，真是浑，怎么会这么笨呢。一直感觉孩子做什么都是无意识的，只是会自己感觉好玩，期盼着他能产生让人欣赏他的动机，可是这一切真正发生时，我却打击了他的热情。
孩子失望的表情和委屈的泪水一直刺痛着我的心，每次想起来心都会痛，比看着他捏自己的小脸还要痛很多很多。不知道一路来还要做错多少，但我希望我能越来越好，越来越了解儿子并变得聪明起来，拉着孩子的手往前走...

作者: songyure 时间: 2010-2-23 15:03
标题: re:春节过了，又要上班了，说真得，在...
春节过了，又要上班了，说真得，在家几天感觉带孩子真是不轻松啊，主要是心累。
过年期间，抓住一切机会教他与人沟通，虽然是机械模仿，但是还是要他去做，比如用小手抱拳，向大家拜年：拜年了，新年好，恭喜发财，身体健康，万事如意！小家伙很认真的先攥紧小拳头，然后另一只小手抱拳，有模有样的说着，虽然有时还是眼神不在对象上，但可爱的样子还是受到大家一致称赞，小人自己也乐得见人说了一遍又一遍，（其实心里真没底，知道是唬人的，三板斧一过就会漏馅了）可是除了我谁还会在意呢，大家真得都很喜爱他天真的样子。家庭聚会，一个人一个人的给他介绍，从出门坐车开始，到实地一一对号，小家伙倒是记得很清楚，而且皮皮狗哥哥满场推椅子的顽皮举动也被学会，一有大空间就找个椅子推着跑。
还有干杯，这也是我看皮皮狗表演后在家教他的，其实教起来很容易，两次示范就学会了，还两只手一手一只自已干呢，好可爱。

作者: songyure 时间: 2010-2-23 15:18
标题: re:可能是我几天来一直跟在他后面不停...
可能是我几天来一直跟在他后面不停的教他说话，遇见什么就告诉该怎么说，感觉孩子语言模仿能力有了进步，虽然也是模仿，但掌握速度很快，而且说起来了自然了很多。
明辩是非：
自己跑到厨房，把关注了几天的豆瓣酱洒了一地，被捉回来后还得意的唱着：亚克亚克希呀，亚克亚克希，我们的生活亚克亚克希。而且对“洒了一地”这个句子很感兴趣，反复说了几次。晚上上床爷爷奶奶还在笑说这件事，儿子一直是一脸的得意。
突然我说了一句：同同这样做是错的。终于儿子愣在了那里。
我接着说：不能把豆瓣酱洒在地上，这样做不对。
儿子愣了一会，突然说：不能把瓣酱洒了一地，要把辣椒油洒一地。
狂晕！
转天吃饭时又因为淘气把米粥洒在地上，这次他不得意了，有点内疚地站在那。
“同同真讨厌，吃饭不老实，把米粥洒了吧。讨厌不讨厌？”
“同同讨厌”
“把粥洒了一地错了没？”
“错了”
“能不能把米粥洒一地”
“不能把米粥洒了一地”
唉，又露了马脚。
“小屁孩”
哈哈，自己还给自己下了一个比较贴切的称呼。
简单情景：
晚上睡觉了，又拉起枕巾裹在头上。奶奶说他别玩了，快睡觉吧。
答到：不睡觉，要偷地雷。
呜，哈哈哈
用小手比成八的样子和我玩打枪的游戏，听到“叭”得一声，知道“啊”的大叫一声，猛然倒下。但是却不愿意自己用小手枪去打别人，还是要练习。

作者: songyure 时间: 2010-2-23 15:31
标题: re:有些话已经说得很不错了，有模有样...
有些话已经说得很不错了，有模有样的。

爷爷把海带切的太大了，在小嘴里嚼了半天才咽下去，突然说了句：噪子有点不得劲。惊了我一大下
吃着饭就跑了，拉他回来吃饭，自己急着说：不吃饭了，吃饱了。

指着架子高处的玩具对我说：妈妈，我想玩那个小猪。（很流利哦，得意一下）

拿出给他讲的四季书，最喜欢小雪人那页，每次都说：小雪人真可爱啊！（是模仿我说的话，但他对这种感叹句很有兴趣，说起来也很有感情色彩，说完一定是笑脸看看我，挺满意的）

跑到屋子里：开灯
“自已开”于是跑过去，踮着小脚够几下后说：妈妈帮我开，我够不着。

“你我他”还是分不清楚，天天练，还是会出错，但每次感觉都是在模仿中出错，如果注意力集中时，不会错。
比如说，拿不到东西时喊妈妈帮忙，我说，妈妈帮你拿。他会接着说：妈妈帮你拿。
语气加重反问他：帮谁拿，才恍然醒悟的样子说：帮我拿。
主要还是共同注意不够好

拉巴巴时，我在一边说：臭同同，同同臭不臭啊？
“不是臭同同，是香同同”
“那拉巴巴很臭啊”
“嗯...拉巴巴是臭同同，不拉巴巴就是香同同” （这可完全是他自己的语言，自己组织起来的哦，不是模仿呢）
呵呵，还挺有自我意识的，还能明白“香臭”，不错啊，赞一下吧，小人人。

从饭痁拿回来一个气球，玩着玩着炸了，愣了一下笑了起来。
我摊开两只手，夸张的说：这是怎么回事呀？
这下高兴了，学着我的样子和口气说：这是怎么回事呀！呵呵
改天我用小剪刀把糖纸剪开一个口，孩子拿起来看看，突然说：这是怎么回事呀？嘻嘻嘻

所有的语言如果能不断泛化，不断有场景进行锻炼，一定可能熟炼运用的。（给自已打打气，先）

作者: songyure 时间: 2010-2-23 15:38
标题: re:很值得一提的是，孩子在假期里终于...
很值得一提的是，孩子在假期里终于学会从台阶上自己跳下来了，我是真高兴啊，总算是功夫没白费。
下一步需要突破的难题：
一、吹气。（吹纸屑、气球等方法都用过了，每次失败两次他就不再吹了，真是个难题啊）
二、用剪刀。（试着教过两次都失败了，还要细化一下接着教）
三、骑三轮车。（这是天暖和大家都想让他做的一件事，试试吧，想着不会容易了）
路漫漫兮其修远兮，吾将上下求索

作者: songyure 时间: 2010-3-1 12:31
标题: re:周未上亲子课，孩子进步了，竟然能...
周未上亲子课，孩子进步了，竟然能自已吹出了泡泡。又突破一个难题，而且对泡泡也产生了兴趣，许是自己劳动的果实就比较喜欢吧。
可是上亲子课也增加了我的痛苦。很久没有和正常孩子在一起活动了，一下暴露出许多问题，落后凸现，几天来又开始有些YY了，失眠再一次袭来。
祈求上帝赐与我力量吧！

作者: songyure 时间: 2010-3-1 13:52
标题: re:模仿和共同关注。这是两个瓶颈。孩...
模仿和共同关注。这是两个瓶颈。孩子不注意观察老师，老师做的动作自然做不到，即使关注了也是很短暂的时间，而且如果在做游戏时老师加了背景音乐，好了，那神跑的，拉都拉不回来。
不爱模仿的孩子在奶奶的差迁下，拿着一粒果维康给我吃，可人一到我面前只是举着拿着果维康的手，不仅没有语言，眼睛更是扫都不扫我一下。
急忙辅助，把头扭过来，教他说：妈妈给你吃。
扭过脸来的孩子突然眼睛冒光，笑问了我一句：你吃还是我吃？
还没回过味来，小家伙已经又把头扭到了一边。
经过再次努力，果维康终于被送到了我的嘴里。
有惊又有喜啊！

作者: songyure 时间: 2010-3-18 08:31
标题: re:呵呵，同同会吹喇叭了。昨天一进门...
呵呵，同同会吹喇叭了。昨天一进门，奶奶就高兴的对我说。刘阿姨在家里训练孩子吹喇叭，果真得是吹响了。回家又试了试，虽然气很短，但的确是吹响了呢。
成绩还有呢，现在在李老师的训练下，不仅自己能从一尺多高的地方跳下来，竟然能自己跳上十多公分的台阶了，哈，不错哦，这可是个突破。到现在我还不敢自己跳两个台阶呢。
还有就是孩子对字的兴趣也越来越升级，不仅是认字着迷，竞竟然自已对照着写会了“中国人”“大小中”，前两又开始写爸爸的名字了，今天竟然写下了”三字经“三个字，虽然歪歪扭扭不像样，但已经能看出是什么字来了。这孩子，担心他刻板，从不主动教他认字，更别说写字了，可每次看他那么热衷，真得不知道该不该引导一下，多好的孩子啊。

作者: songyure 时间: 2010-3-18 08:45
标题: re:今天中午洗完头，突然发现头后面竟...
今天中午洗完头，突然发现头后面竟然有了很多白头发。天，半年前办公室的大姐拔拉半天也找不出一根半根，唉，真是操心让人老的快，一点也不假。儿子啊，上辈子妈妈欠了你什么呢？
孩子虽然认知上学得还挺快，表面看和一般的小孩分别不大，很多事情经过训练都能做到，但他的心智却明显发育缓慢，始终是一个不懂事的小婴孩状态，真是愁啊。

作者: songyure 时间: 2010-3-31 17:53
标题: 转载
转发三岁孩子发育指标2009-12-18 15:30体格发育　
　　体重男婴为14.73公斤，女婴为14.22公斤。　

　　身长男婴为97.26厘米，女婴为96.28厘米。　

　　头围男婴为49.93厘米，女婴为48.65厘米。　

　　胸围男婴为51.17厘米，女婴为49.91厘米。　

　　神经精神的发育　

　　运动机能会骑三轮车；会两脚交替上下楼梯；会从平地跳上台阶；会用水壶倒水。　
　　能叠9-10块方木。　

　　心智会唱简单的歌；知道一些儿童的诗歌。　
　　能重复三位数；喜欢色彩。　
　　有时间概念，知道“今天”的意思。　
　　想象力丰富，模仿图画书中的动作。　
　　能将几何图形的木块放入相应的框框内，喜欢对称。　
　　能注意到遗漏的部分或损坏的物体，并要求家长装配上去。　
　　能找出图中缺少的1-2个部分。　
　　语言能力发展显著，有900字的词汇；会说句子，常常自言自语。　
　　说话流利、自信；说话时用复数。　
　　能说出姓名、年龄、父母姓名、单位或住址。　
　　会背诵几首儿歌、唐诗、广告词及简单的故事。　
　　好奇心强，喜欢不断地追问：“为什么？这是什么？有什么用处？”　
　　在别人的帮助下穿衣服，自己能脱衣服，解开旁边或前面的纽扣。　
　　上厕所只需略予帮助。　

　　社会发育知道自己的性别及性的差异。　
　　知道等待、轮流，但常常不耐心。　
　　兄弟姐妹之间会比赛和产生嫉妒；比较讲道理；　
　　喜欢同别人交换东西；认为父亲在家庭中的地位更加重要。　
　　大吵大闹和发脾气已不常见，持续时间短；友好、有幽默感；讨好家长。　
　　害怕黑暗和动物；　
　　会整理玩具，会自己上床睡觉。　

　　养育要点　

　　膳食每天的饮食要平衡搭配，这样才便于身体吸收利用。每顿应以主要供热量的粮食作为主食，也应当有足够提供蛋白质的食物，作为孩子生长发育所需要的物质。奶、蛋、肉类、鱼和豆制品等都富含蛋白质，人体所需的20种氨基酸主要从这些食物中获取。蔬菜和水果是提供维生素和微量元素的来源，每顿饭都应有一定数量的蔬菜才能符合身体需要。早饭应有一片馒头或饼干之类的淀粉供热源用，使牛奶鸡蛋的氨基酸能被生长利用。　

　　保健孩子在三岁时应当进行第一次视力检查。我国大约有3%的儿童发生弱视，孩子自己和家长不会发觉。如果在三岁时能发现，四岁之前治疗效果最好，五至六岁仍能治疗，十二岁以上就不可能治愈。视力检查可以发现两眼视力是否相等，发现异常，要及时治疗，使视觉尽早恢复。　

　　游戏三岁的孩子很喜欢猜谜语和编谜语，家长可以先编谜语让孩子猜，如“麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子”，孩子很容易就能猜出是什么。然后再让孩子自己编，让家长猜。这样轮流猜谜和编谜是发展言语和认知的良好方法之一。　

　　教育让孩子懂得诚实的重要性。3岁的孩子常会用说谎来摆脱一些困境，但这个年龄的孩子，说谎是无恶意的，不应惩罚，但要帮孩子懂得诚实的重要性，尤其是父母更应做好榜样。　
　　让孩子从小爱自然、爱科学。父母可以在日常生活中、游戏中引导孩子观察各种自然现象，培养孩子从小爱科学。　
　　培养孩子的环保意识。这个年龄的孩子最愿意做好事，因此让孩子从小在生活中树立环境保护意识是比较容易的。由于孩子还小，所以只要教他懂得三个概念：节省、利用和再回收。

　养育要点

　　饮食：

　　每天牛奶400毫升，鸡蛋一个。其他主副食适量。

　　不必强迫孩子多吃。要想孩子吃饭香，首先要使孩子有饥饿感。

　　爱看电视的孩子要补充维生素A，动物肝脏、乳类、蛋黄等富含维生素A。

　　粗细搭配、荤素搭配、干稀搭配有益处。

　　现在吃花生、瓜子仍然是危险的。补充足够的水分。运动量大的孩子更要多喝水。

　　起居：

　　保证充足的睡眠。

　　可以尝试让孩子与母亲分室睡，但睡前妈妈要陪孩子说话、唱歌。让孩子自己脱衣、穿衣。

　　训练孩子刷牙。

　　预防龋齿，睡前不吃东西，吃甜食后漱口。

　　每天两小时以上的户外活动时间。

　　让孩子自己把玩具收拾好。

　　鼓励孩子自己洗澡。

　　游戏：

　　让孩子与小朋友在一起玩。可以买一些高级玩具，但应该让孩子随便玩，也能与别的小朋友一起玩，不能怕弄坏。

　　教养策略

　　这个年龄的孩子的自立形式是通过任性来表现的。把孩子的自立与合作协调起来，可以把孩子这种不完全的自立转变为完全的自立。

　　讲道理、多表扬对反抗期的孩子是有效的。

　　鼓励孩子在生活中愿意说普通话，大人与孩子交谈用普通话。纠正孩子发音时，以普通话的发音为准。

　　尽量多地丰富孩子词汇量，是发展语言的关键。通过丰富孩子生活，能够达到这一目的。充分利用广播、电视促进孩子语言能力的发展。

　　教孩子数数，辨认物体的大小、长短、高矮。辨认前后上下，认识早晨、晚上。懂得日常生活中一些简单的科学道理。

　　要使孩子的生活乐趣得到扩大，大人必须激励孩子的想象力。

　　满三岁的孩子，应尽可能送幼儿园。这不仅为了使孩子通过集体生活学习自立和合作，也是为了使孩子身体得到锻炼。

　　机械地教孩子识字、数数对孩子的智力没有益处，强迫孩子上美术班、音乐班也是没有必要的。培养孩子的创造兴趣、使孩子自己能发挥自己的天才才是最重要的。

　　这时孩子喜欢问问题，对于孩子提出的问题，不要象百科全书似地答复。

　　母亲应当教给孩子怎样去建立幸福的家庭，宽容、理解、生机勃勃最重要。

　　发展指标

　　能动作协调地跑步；可做向上纵跳、立定跳远的动作；会自己刷牙；穿脱衣服；能控制自己的情绪，不乱发脾气；能表达自己的愿望，大胆在别人面前表演、讲话；知道自己的身份及家庭、幼儿园的基本情况；喜欢听故事，懂得故事内容，复讲故事的部分内容。

　　本站提示

　　为了让胆小的孩子证明不用害怕，硬带着孩子去摸黑或让狗舔孩子的手是不对的。应该让孩子在没有担心的平安环境中大胆地做冒险活动，才会改变孩子的胆小。

　　为了让孩子做一点事就给他报酬是不好的，应在孩子幼小的心灵上刻下劳动快乐的印记。

　　与无理哭闹的孩子讲悄悄话，会收到意想不到的好效果

作者: songyure 时间: 2010-4-1 14:58
标题: re:四岁的孩子体格发育指标专题分类：生长发育...
四岁的孩子体格发育指标专题分类：生长发育点击数：文章栏目：测评中心-
　　体格发育　

　　体重  男婴为16.55公斤，女婴为16.26公斤。　

　　身长  男婴为104.47厘米，女婴为104.03厘米。　

　　头围  男婴为50.58厘米，女婴为49.33厘米。　

　　胸围  男婴为52.54厘米，女婴为51.46厘米。　

　　神经精神的发育　

　　运动机能  能手举过肩扔球，能单足跳。　
　　能跳远，走独木桥。　
　　会扣衣服纽扣，区分前后。　

　　心智  有1500个或更多的字汇，包括一些亵渎的语言。　
　　会闲谈；在外面很能讲家里的事。　
　　会用双关语、说笑话、扮小丑来吸引别人注意；会讲长的故事。　
　　能说出一种以上的颜色；能数到3以上或4；　
　　知道两条线中哪一条长；能连续重复几个数字。　
　　能发现相同点，　
　　概念开始形成。　
　　开始按顺序思考问题。    　
　　能作粗略的比较；喜欢新的活动，不喜欢重复熟悉的活动。　
　　画完一幅画后，会给里面的人起名字。　

　　社会的发育  事实与虚构尚不能很好区分。　
　　有一个能基本上支持他想法和行动的想象中的伙伴。　
　　喜欢与比自己大的小朋友一起玩，主要玩有想象力的游戏且玩的时间比较长。喜欢玩惊奇的游戏，尤其是和成人玩。喜欢看电视，特别是动画片和广告节目。　
　　表现出有侵犯性、自私、不耐烦、骄傲、霸道、武断。　
　　会找借口，会对自己和别人作表面评价。　

　　养育要点　

　　膳食  4岁孩子的膳食已基本接近成人，在三餐的基础上可再加一次下午的点心。要注意营养的平衡，保证热量及各种营养素的摄入量。荤素可搭配着吃，品种要多样。　

　　游戏与教育  可以让孩子看一些卡通片，但注意时间的控制，不要太久，免得孩子的视力受到损害。　
　　此时的孩子喜欢结交小朋友，但是思维方面仍以“我”为中心。在游戏中可以培养孩子的品格，通过与小朋友之间的交往，逐渐让他知道除他之外还有别人，要关心别人，关心别人的利益。　
　　4岁孩子的社会生活范围明现扩大，人们将对他有更多的社会规范的要求。进入幼儿园对孩子是一次挑战，在那儿孩子将被期待更合作，更能服从规则。家长事先要让孩子理解和熟悉幼儿园的生活常规，明白老师的期待。家长和老师的要求要一致，减少孩子的困惑和冲突。给孩子一定的约束，这有助于孩子避免范错而遭受挫折和内疚。　
　　用你的孩子作主角，编一些关于他学校生活的故事，帮助孩子产生憧憬和进入角色。　

作者: songyure 时间: 2010-4-1 15:37
标题: re:3～6幼儿可以具有的数学概念 3-4...
3～6幼儿可以具有的数学概念
3-4岁：
●能按物体的某一特征如颜色、大小或长短、形状等进行分类。
　　●学会区分“1”和“许多”，并能理解它们之间的关系。
　　●学会比较大小、长短、高矮不同的两个物体。
　　●能从5个以内的物体中找出最大和最小的物体。
　　●认识圆形、三角形和正方形。能根据图形的名称取出图形，并说出名称。
　　●学会以自己为中心，区别上、下方位，认识并说出近处物体的上下位置。
　　●认识早晨、晚上、白天、黑夜。
4-5岁：　　　　
●学会按物体的某一特征如高低、粗细、轻重等进行分类。
　　●能按物体的数量进行分类。
　●学会正确地为10以内的物体点数。
　　●认清10以内的阿拉伯数字。　
　●认识比较粗细、厚薄、轻重不同的两个物体。
　　●能认识长方形、椭圆形和梯形。　
　　●初步理解平面图形间的简单关系。　
　　●学会以自己为中心区分前后方位。　　
　　●能按指定的方向如向上、向下或向前、向后运动。　　　　
●认识昨天、今天和明天。　　　　
5-6岁：　
　　●能按物体的两个特征进行分类。
　　●正确书写10以内的阿拉伯数字。
　　●认识3个相邻数的关系。　
　　●认识宽窄并初步理解量的相对性。　
　　●学会简单的测量方法。　　
　　●进一步理解平面图形之间的关系。
　　●认识球体、正方体、圆柱体和长方体。　
　　●以自己为中心，学会区分左右，并学会向左或向右运动。　
　　●认识时钟，学会看整点、半点。　
　　●学会看日历。

作者: songyure 时间: 2010-4-12 18:54
标题: re:马上就要去以琳了，着手办理着去学...
马上就要去以琳了，着手办理着去学校要准备的一切，我每天从心里对上帝祈祷，求得恩赐与帮助，真得一切都很顺利，感谢主！
同同还有一个月就满三周岁了，这个生日要在以琳度过，前两个生日我都没在他身边，可这个生日妈妈在，爸爸又不能在，真是可怜的孩子。
近些天回家，都没有很正式的面对面坐下来对他进行训练，而是一直带他出去玩，到河边看春天的变化，告诉他春天的河水里已经没有了冰，河边的柳树发出了新芽，地上的小草也都绿了，还有玉兰和桃花也都开了。孩子每次玩的都很开心，回来后把照的大量照片做成了PPT回放给他看，好象也很感兴趣，于是又抓紧时间教他画一下春天的树和花。呵呵，孩子和我都很快乐，也很轻松。

作者: songyure 时间: 2010-4-12 20:56
标题: re:打印出来以琳教学活动中的课件，挑...
打印出来以琳教学活动中的课件，挑出了一些比较适合孩子的项目准备再深一步教孩子。可一上手就出了问题，孩子一点不配合，一会要找奶奶，一会又上厕所，反正两眼泪汪汪十足委屈像。唉，宝贝，如果是个正常孩子，妈妈也不愿意你有什么压力，也想你和别的小宝宝一样，多玩多乐就可以了，可是这不行啊。于是临时把项目放一放，商量着讲故事，这才情绪稳定下来。
大的分类以前给孩子做过，主要是食物、动物和车辆。基本还能分清。
拿了一打水果疏菜的卡片，我先一张一张放在床上，让他说出都是什么，通过。
于是我拿一张，说：妈妈拿了一个苹果
同同说：我拿了一个香焦...
分别都拿完后，再把手里的卡片再一张一张交替放在床上。
妈妈说：我放一个桔子
同同说：我放一个菠罗....
全部做对后，再想进行就开始有厌烦情绪，于是急忙把卡片翻过来，又进行了一轮疏菜的训练。也还不错。
接下来找到另外一个果蔬画册，让他把手中的蔬菜一一放到对应的图片上去，结果全部放对了（两套图片虽然是同一种蔬菜，但图片完全不同），然后把没有配上对的蔬菜找出来，说出：缺了什么？多了什么？也完成。

看小子的耐心到头了，只能把数数的工作转到了跳大龙球上。边跳边轮数，跳一下分别数一个数，数到100后改变数法。两个数两个数轮数，妈妈1、2，儿子3、4，哈，进行得很顺利，高兴的不得了，数了还想数，不过再进行三个数连数就失败了。

作者: songyure 时间: 2010-4-12 21:22
标题: re:这几天孩子的话多了起来，有疑问句...
这几天孩子的话多了起来，有疑问句，比如：妈妈，这是什么？这是谁的车？有反问句，比如：这个东西不能吃吗？呵呵，虽然有些还是自言自语或是自问自答，但是看得出他在学习，也不错啊。
昨天回家把小手指伸到我面前对我说：手破了。
我一看，真的破了。（最近孩子的手指总爱破，不知是总爱拿东拿西弄的，还是缺什么微量元素）
于是我说：呀，手破了，怎么办？
“用百多邦”孩子坏笑着跑了。呵呵，奶奶说，最近总是说广告词，免费给人家做广告，小样。

基本学会了用点头表示”yes"用摇头表示“no"。你指着小车问他，这是宝宝吗？马上把头摇一摇说：不是，这是小车。而且点头的姿式特别搞笑，带着身子也一前一后，傻呵呵的。
如果你指着一个他很喜欢的东西而故意说错，他会很认真地说：妈妈说错了，这不是...”我很愿意被他指责哦。

最有意思的是，昨天他问我：妈妈，这是什么字？
我说：哪个字啊？
孩子竟然说：“有限”后面那个字。
哈，终于会正确使用“后面”这个字了，不得了啊。

我们的孩子每每掌握了一点在正常孩子太轻松就能做好的事情后，就会给我们带来巨大的喜悦，这也许就是我们比正常孩子父母多得到的吧。我们痛并快乐着。

作者: songyure 时间: 2010-4-26 14:24
标题: re:不可不赞的提问1 小子这几日特别...
不可不赞的提问1

小子这几日特别的爱提问，见到什么都要问：这是什么？有一天出门，竟然追着一位老大爷问我：这是什么？弄得我哭笑不得，认真的告诉他，问东西是：这是什么？问人时要说：这是谁？
于是小子指着洗发水问：这是什么？
“这是洗发水”
又指着爸爸问：这是谁？
反复几次都问的没错，突然他指着我坏笑着问：呵呵，这是什么？
一看那样我就知道他是故意搞坏，于是又和他打闹一番。这小子只要是不了解的事情总是很认真，一旦掌握就开始冒坏水了，呵呵，也挺好，比我有幽默感！

从提问中学会了用“这”和“那”。
离得很近的东西会问“这是什么”，然后指着远一点的地方问“那是什么”。但并不稳定，很容易就搞错了，还要经常纠正他。

作者: songyure 时间: 2010-4-26 14:34
标题: re:不可不赞的提问2 小子现在...
不可不赞的提问2

小子现在问的东西越来越多，经常被他问得不知所指。比如，每次去上亲子班时都路过一个广场，广场一侧有一个阶梯式的大楼，每一层都有很多店面，字很多。小子每次都会站在那问：这是什么字？原来总是不愿意他多认字，急忙拉着他走，可总这样也不是个事儿啊，不仅一点都没有打消他对文字的关注，反而为我的应付会不开心。于是我就问他你问的是哪个字，是红字还是黄字。
哈，小子立刻开窍，问：那个红字是什么字？
逐渐演变为：妈妈，那辆绿色的车是什么？
“妈妈，那辆白色的车是什么？”
“妈妈，那几个大字是什么？”
“妈妈，那个小字是什么字？”
“妈妈，那两个字是什么？"...
我还以为我们的孩子根本不会提问，没想到他一样具备正常孩子的特质，只是晚了一些。所以我更有信心引导我的孩子，希望他能追上同龄的孩子。

作者: songyure 时间: 2010-4-26 14:38
标题: re:还有不到一周的时间就要去以琳了，...
还有不到一周的时间就要去以琳了，真是主助我，一切都很顺利，包括报名、请假、找人、联系租房、找车去以琳。总之万事俱备，只差出行了。我真是非常非常的期待。
感谢张老师给我的帮助，感谢聂老师的支持，感谢租房小魏细心的关照，感谢领导们深切地关爱，感谢爷爷奶奶鼎力支持。感谢我的主，虽然我没有成为他的信徒，但他一直在我身边，我深信。

作者: songyure 时间: 2010-4-29 10:16
标题: re:几种情绪的雏形从孩子嘴里终于明确说...
几种情绪的雏形
从孩子嘴里终于明确说出了一种情绪：害怕。
从小他除了上高处有害怕的表现外，对小动物从来没怕过，也不怕生人，所以“害怕”只能从高处下手。
会双脚从高处蹦下后，经常要求上很高的地方往下蹦，但每次都很小心的样子。让他站稳后故意松开手让他往下跳，两腿就弯成了O型，求救式的伸手让拉着。
“同同害怕了不敢跳，因为台阶太高了，妈妈拉着我跳”。其间把“害怕”反复强调。N次后，终于可以很自然的表达这个意思了，但只是在跳下时。

“嫉妒”
两岁的孩子对妈妈抱别的孩子都会表现出“嫉妒”，但同同从来没有过。总是看看就走开了，为此我很失望。
今早还没起床，我故意把一个娃娃抱在怀里亲啊拍啊的，眼睛就是不看他，小家伙想和我玩，一直来拉我，我推开他的手不理他，一边还亲着娃娃。
小家伙终于不高兴了，大喊：不要娃娃，要同同。伸手把娃娃拿到了一边。
呵呵，终于有“嫉妒”的影子了，安慰啊。

“高兴”、“伤心”和“生气”
这三种情绪是最基本的，现在每次发生时都要强调一下，现在已经可能模仿着做出三种情绪的表情，还有“可爱”，小样好可爱哦。

上周亲子课，小家伙东张西望，突然对我说：妈妈，那边有天线宝耶！
顺着他手指的方向，看了半天才看见架子上放着的天线宝宝，呵呵，会用感叹句了，有时还会说“花真漂亮”“小雪人多可爱啊”。
如果每天都能和他在一起，我想语言发展的应该更好一些呢。

作者: songyure 时间: 2010-4-29 10:28
标题: re:关于家长的素质与孩子的康复北京台播...
关于家长的素质与孩子的康复
北京台播出了北京星星雨田老师的经历。我突然发现，国内三个权威人物：方老师、甄老师和田老师原来竟然都是大学老师。看来家长的职业是孩子康复的重要因素。
大学老师的课一般都很宽松，总有大量的时间去陪孩子，加上她们优于别人的智力和懂教育，善教育的职业特点，真得是占尽了天时地利和人和。
应了卡卡妈的一句话了：孩子命好！
想一想，我们的孩子这些都不具备，那么康复的路能走通吗？
哈，又想多了，不管怎样，还是要走啊，至少有了目标，有了希望，多多努力才是。

作者: songyure 时间: 2010-4-29 10:37
标题: re:同同近来最喜欢的运动就是上下台阶，每次乐...
同同近来最喜欢的运动就是上下台阶，每次乐此不疲，大汗淋淋。不过收获也不小，他能很自如的双脚交替上楼了，只是下楼还要拉着一只手才能双脚交替着下。
孩子自已找出了节奏，很陶醉的样子，象是对自己的成绩很得意（其实样子奇傻，弯着腰，高抬腿，一下一下踩着点，真象个大狗熊，超极搞笑。每次我学他，都反把他逗得呵呵笑个不停）。
上楼的节奏越来越快，姿式也日趋自然，下楼时就不行了，节奏稍把握不好，就要摔，只有最后两个台阶，才敢跌跌撞撞交替着冲下来。来来回回，上下不停。
记得好像说，孩子会双脚交替上下楼后，就可以学骑三轮车了，下一个目标就这么定了！

孩子做什么事，总是爱一门心思把一件事做个不停，包括学说话也是，一句话总是自言自语反复说，虽然是最终掌握了会冲刺下一个目标，但表现得却很刻板。但精神可佳！

作者: songyure 时间: 2010-4-29 10:52
标题: re:去以琳的日子倒记时了，心情很复杂...
去以琳的日子倒记时了，心情很复杂。等啊盼啊，终于在孩子快三岁时可以接受正规训练了，在大量事实面前，我知道这是一个正确的选择。
希望到以琳后能有幸遇见好的个训老师，让孩子在语言、关注力和心智等方面有个突破；能够升组顺利，争取能从一组毕业出来；
希望到以琳后，我能真正进入状态，跟随学校的节奏，把对孩子的教育更生活化，经常化，科学化；
希望到以琳后，孩子能有一两个相对稳定的朋友，建立起初步的友谊概念；
希望到以琳后，因为有更完整的时间与孩子在一起，把他的生活自理能力提高一大步；
更希望到以琳后，能与那么多优秀的良师朝夕相处，更好的调整好自我的心态，更加爱孩子，了解孩子，帮助孩子。
希望到以琳后，与主更近，得到更多帮助和祝福。
......有希望真好!

作者: 我的宝贝chen 时间: 2010-4-29 13:29
标题: re:宝宝妈你好。我想问下在这之前你都用什么方...
宝宝妈你好。我想问下在这之前你都用什么方法教育孩子？我看到你说整理了方静老师和其他人的一些好方法没能麻烦告诉我吗？？我好着急好着急，在考虑要不要辞职了。

作者: songyure 时间: 2010-5-10 14:23
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]我的...

下面引用由[U]我的宝贝chen[/U]发表的内容：

宝宝妈你好。我想问下在这之前你都用什么方法教育孩子？我看到你说整理了方静老师和其他人的一些好方法没能麻烦告诉我吗？？我好着急好着急，在考虑要不要辞职了。

您好，理解您的心情，我今天刚从以琳回来。去年十月份参加了一期以琳家长培训班，很有帮助的，我建议你也去参加一期，以琳网上有报名的方法和时间。最好带着孩子去做一个评估，以琳的老师会针对孩的情况给你制定一个训练计划。我们就是按这个计划进行训练的。
我整理的方老师的方法就是以琳网上的“以琳教学活动”一栏内容，挑了些比较适合孩子的。
我想你先别急，一边去参加一期培训班，一边给孩子报上以琳的名，等有事情做了，心里就不会太焦燥了。另外以琳网上的初来者必读你也看看，应该有用的。

作者: songyure 时间: 2010-5-10 14:34
标题: re:刚从以琳回来，虽然有些不舍得，但...
刚从以琳回来，虽然有些不舍得，但心里真的踏实了不少。一年了，心里总是把以琳当成一个家，到以琳看到老师也感觉很亲切，只是头三个月还不能陪孩子在以琳学习。
孩子一开始不太适应，上大课不是哭就是躲在一边不参与，常老师说这是正常的，要让孩子慢慢适应，不要给他压力。我祈祷着孩子尽快融入以琳的正常学习生活中。

作者: songyure 时间: 2010-5-11 08:45
标题: re:孩子在以琳每天下午第一节音乐课总...
孩子在以琳每天下午第一节音乐课总是哭，我想一方面是因为现在午休时间短了一个多小时，他睡不醒就被叫起不适应，还有一个原因是孩子对动作模仿不喜欢。第一周常老师和樊老师很宽容，让他慢慢适应，哭了就哄一哄。很快一周过去，昨天打电话，果然问题还是出在音乐课上，上课哭的控制不住，老师说他什么都明白，不让姐姐抱他，老师亲自带着他做动作，虽然大哭，但最终还是服了软，把动作作完，后来也不再哭了，老师说就要这么治他才行。
看了心里暗笑，这小子自已不忍心治他，就得老师治他才行，只是担心他会对音乐课产生逆反或是厌烦，幸好是常老师的课，相信常老师一定能处理好孩子情绪问题的，期待着....

作者: songyure 时间: 2010-5-11 08:52
标题: re:姐姐带孩子很尽心尽力，特别不爱说...
姐姐带孩子很尽心尽力，特别不爱说话的她现在成了话唠，每天对着孩子说个不停，一周下来，孩子的语汇丰富了不少。
租的房子在三楼，下课同同自已努力在前面带路上楼梯，到了二楼，突然说“脚丫没有了”？？？？我和姐姐对视一下，没明白。
孩子说完就去开对面的门，我们提示：到家了吗？我们是3××，这是？
抬头看看接着走，到了三楼，走在前面的同同突然很高兴的说：又有脚丫了。我们一看，哦，原来对门的门口放着一个脚丫形状的地垫，说完打开了自已家的门。
呵呵，小子学会观察和记忆了，我们都没有注意呢。

作者: songyure 时间: 2010-5-11 09:00
标题: re:终于学会了用“伤心”表达情绪一到晚上...
终于学会了用“伤心”表达情绪
一到晚上，孩子就象是饿坏了，四处找东西吃，一会巧克力饼干，被拒绝后退到果维康，吃过一颗还要，大家都不理他，于是自己反复请求：我想吃果维康，我想吃果维康，我想吃果维康...
看到大家都没反应，孩子开始：呜呜呜，我想吃果维康。呜呜呜，我都伤心了。
哈哈哈，终于正确表达了“伤心”的情绪，心里美滋滋的。

作者: songyure 时间: 2010-5-11 09:09
标题: re:语言丰富合裆后，尿嘘嘘成了事，晚上看...
语言丰富
合裆后，尿嘘嘘成了事，晚上看着他又做憋尿状，急忙问他：是不是要上厕所？
孩子说：只想尿，不想拉。

下滑梯时想从侧栏下来，制止他说：这边下会摔的，危险！从楼梯下来吧。
小子看着侧栏反问道：从这下会摔吗？最后还是选择从楼梯上下来了。
是不是在思考呢？

前一楼的院子里开了很多郁金香，出门我问小子：郁金香在哪呢？
一面大叫着：好象在...一面向着开花的方向跑去。

个训的张老师说，小子仿说虽然很长，但主动语言都在三四个字上，要锻炼他用长句说话。其实我很注意让他说完整的话的，只是表达总是很简单。
真想让小子唐僧一下啊。

作者: songyure 时间: 2010-5-20 09:55
标题: re:昨天二姨突然打电话说腰疼，不能再...
昨天二姨突然打电话说腰疼，不能再带孩子了，当时就脑缺血状。也许是主的安排，一切都要靠自己吧。
晚上给老石打了电话，说出怕请假过长影响工作的担心，其实也只是想倾述一下烦闷。他一上口就说了一堆外行话，我就说希望他也能抽时间去以琳看看，至少了解一下孩子每天都在干什么。结果马上遭到严词拒绝，真是让人绝望。孩子在以琳半年的时间，他竟然真的都没打算去看看，冷酷的没底线了。
让暴风雨来的更猛烈些吧！！！

欢迎光临以琳自闭症论坛 (http://new.elimautism.org/)