以琳自闭症论坛

标题: 感统这玩意儿，有用吗？ [打印本页]
作者: 牛由    时间: 2009-4-8 11:57
标题: 感统这玩意儿，有用吗？
感统训练是否有用的问题，我没有发言权， 因为两年前在另外一个网站看过一个帖子，从此不碰感统。虽然孩子的进步还算让人满意，但加入感统，会不会更好一些， 不知道。最近看到有位同学谈这方面的内容， 想起这个帖子， 其中观点大致是感统无用。其用语比较偏激，所以这里不作翻译，原文照贴。

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By Ben Wolfson

Dear bfskinnerpunk,
When I first logged on to this site, I asked thisvery question. I asked it for a reason, not because Ididn't know the answer which I'll lay out for ya. The
reason I asked is because I wanted to hear from othersto make sure that it wasn't just me that's thinking ofstarting a petition to outlaw OT.

> > When someone says, "as you know, autistic kids have sensory issues"... what do you think this means.

I think this means that the person who is stating it is ignorant. Imagine, someone goes to a Dr. and the doc says,"We need to operate right away!" You ask the Doctor,"Oye! What's the problem??" And the Doc responds, "Oh,the patient has cardiac issues." Huh?

Sure, we have to "do therapy" for "sensory issues." Listen: OT's bread and butter is explainatory fiction.

The kid won't sit? Sensory issue. The kid bites others? Sensory issue. He refuses to eat veggies? Sensory issue. He closes his eyes during therapy? Sensory issue. And let's not forget the other classic: He has transition problems.

BFskinnerpunk, it's like this: I saw a one of my kids that I service in the home in session at the Center where he also goes. He was covering his eyes and trying desperately to tune out the instructor. I asked the instructor, "What do you spose is causing that reaction?" You guessed it: sensory issues. Explanatory fiction: the child never does that w/me and I'm w/him two hours a day. The problem: the instructor was SCREAMING. "DO THIS!" and, YEA. an inch from his face. Sensory issue? Sure, my defenses get raised when one of my senses is attacked. Screaming in my face will get an escape response.

My brother is sensitive to the sun. He's a redhead.So he increases his: "sun avoiding behavior." I hate spinach. That's a sensory issue. I practise "spinach avoiding behavior." But I'm not going to pay an OT $150 an hour to increase my spinach eating behaviors.

A child flaps his hands. Usual suspect: automatic reinforcement. Stimming in today's coffee house jargon. OT response? Put weights on his wrists. Child is biting others? OT response: Looking for oral stimulation. The fact that the one he bit was holding this non-verbal child by the collar and he has a history of biting to get attention/escape means precious little to an OT.

Now you ask, what does it mean in terms of treatment strategies. The first move is to have the OT removed from the team. The second is to do a functional analysis on the particular behavior. The third is to form a hypothesis of function and replace the behavior.

> It's certainly said a lot, but I don't think I have  ever heard anyone
> say what this really means... or more importantly. ..
> what this implies in terms of treatment strategies.
> Do they simply mean that the student is sensitive, for instance, to  certain noises? or scratchy fabrics? (making it
> difficult to teach when those noises are present)

Temple Grandin is "sensitive" to scratchy fabrics.She will give you a 20 minute dissertation on the kind of underwear she uses. Is this a sensory issue? Yes.Which sense? Tactile. Does it require "therapeutic intervention? " No. Buy cotton.

Children cover their ears? Step one: get ears checked. If no problems discovered, get specific information, not: sensory issues. What noise? When?
Where? How (another room? outside? At the bowling alley?) And then you take steps to get the child used to that noise by exposure. Don't say, "the ears, the brain, the sensory blah blah." Ask: "What? When? Where? Who? How?

> Is that it? or are they implying a more fanciful theory?
> (e.g. as in the way "sensory integration theory" works... which is baffling)

Sensory integration theory: At present SIT is being carried to the junkheap of abandoned theories.

I cannot tell you how many times I've had a parent tell me: he won't eat, he can't chew, he can't wear short pants, he won't sit in a plastic chair, he
doesn't like loud sounds (except, for some reason,Barney turned up full blast), he bites, he covers his eyes, etc. etc. ad nauseum all being explained by:
"sensory issues." And all being shown to be nonsense,very often, on our very first session. This week started w/a new kid who: couldn't chew. By the end of session one, he was eating pretzels. His mother almost feinted. Had an argument about hand flapping. All therapists were to put 2 1/2 pound wrist
weights while working w/child. I refused. They all did and took data: result: weights increased hand flapping when not on. When on, he could barely lift his hands.

I've got to stop. I could write on this topic forever.

Bottom line: when someone says, "sensory issues" they are using an explainatory fiction.Period.

ben
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作者: thankstoyilin    时间: 2009-4-8 16:00
标题: re:你这个话题放在“生物疗法”中不恰当，放到...
你这个话题放在“生物疗法”中不恰当，放到“教育训练”中为好。

上面这篇文章，主要讲的是：不要动辄把孩子的问题归结为感统有问题。这个观点，即使从逻辑上讲都已经是正确的了。从这个意义上讲，这篇文章和楼主的“感统有用吗”没多大关系。

我对“感统是否有用”这个问题的看法，可以归结为以下几点：
（1）孩子是否有感统问题，假如不容易判断的话，我觉得也未必要去弄得清清楚楚（是否有办法弄清楚我都不知道）。这一点不影响往下考虑。
（2）已经有一些实验项目表明，类似丢沙包、平衡台、投篮、滑板等练习，长期坚持做，有助于改善孩子注意力缺陷和学习障碍。
（3）感统项目（包括其他体育运动）对孩子来说，能够促进神经系统的发育。这一点对普通孩子来说也很重要。
（4）退一步讲，哪怕感统项目对神经系统、注意力等方面没什么作用，但是感统项目如果进行得好，也是一项很好的互动，也能锻炼孩子的耐心、配合力。

基于上述几点考虑，如果每天抽点时间（比如累计一个小时）来做做感统，我想不出什么坏处，只会有好处。

感统项目其实完全可以是简单易行并且有趣的。孩子大一点之后，练习乒乓球、羽毛球之类的也能算进去。

-----当然，这仅仅是我个人的看法而已。
作者: 张春华    时间: 2009-4-8 16:42
标题: re:我个人看法：感统对有些孩子非常有用，只要...
我个人看法：感统对有些孩子非常有用，只要做得得当。
作者: graceliu    时间: 2009-4-8 17:11
标题: re:感统确实就是个“玩意儿”，就当玩儿呗，没...
感统确实就是个“玩意儿”，就当玩儿呗，没坏处。
作者: thankstoyilin    时间: 2009-4-8 19:42
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]gr...
下面引用由[U]graceliu[/U]发表的内容：

感统确实就是个“玩意儿”，就当玩儿呗，没坏处。


什么叫“就是个玩意儿”呢？前面我就想提醒楼主用“玩意儿”来称呼感统不合适，因为这个概念不是胡编乱造出来的。普通孩子做一些感统训练也是需要的，没见普通幼儿园里也有“感统角”嘛。
作者: tatada    时间: 2009-4-8 20:07
标题: re:玩意儿，玩好了给孩子的帮助也不小哦 ！！...
玩意儿，玩好了给孩子的帮助也不小哦 ！！！
学习的运用机会嘛~~
作者: 黄花菜122    时间: 2009-4-8 21:24
标题: re:就我们家来说，有用，而且是相当的有用。这...
就我们家来说，有用，而且是相当的有用。这些运动刺激了他大脑的哪一块我没法透视，可是感统在短时期内极大提升了他的运动水平和协调能力，这是毫无疑问的。一个孩子笨手笨脚、啥都不会，上个滑梯都紧张畏缩，哪怕你巧舌如簧，估计在户外人家也不大爱搭理你。
你要说换成其他运动，不也一样能提高他的协调能力吗？是，我相信也是。问题是，这么运动失调的一个孩子，除了帮他带他做感统，你还指望他迅速学会什么运动？
作者: 燕原    时间: 2009-4-8 22:22
标题: re:我比较理解文章中的不满，这里的很多无论儿...
我比较理解文章中的不满，这里的很多无论儿科医生还是训练师，水平都不高，完全不理解孩子的根本问题，他们脑子里只有一个感统。  我看儿科医生的时候，她就推荐我们去做感统，后来我还是没去。

我家孩子听觉敏感，飞机的声音对他很痛苦，嘈杂的环境对他的注意力和情绪都有巨大影响。  但是从哪里入手，不是医生建议的，做了感统就有根本改变，我觉得还是在于心理耐受力。

体育活动一定是有益的，和感统有多大关系，也没见谁说的特别清楚。


作者: thankstoyilin    时间: 2009-4-8 23:28
标题: re:感统进行得好，一方面是指项目合适、另一方...
感统进行得好，一方面是指项目合适、另一方面是指过程愉快，和孩子良好互动。我觉得大部分家长可能会感觉到，带孩子做感统，往往比在桌面做认知练习要轻松，呵呵。带着孩子玩玩，对双方都是个调剂。更何况感统训练对孩子的发育绝对是有好处的。

前面黄花菜说得对，小的时候我们很难教孩子其他运动技能。现在我可以考虑教乐乐打羽毛球试试，但在以前很难让他很好的配合。不过，今年以来我抽时间带他做滑道滑板，他能够和我“定计划”，比如一口气滑50个，自己滑下去，自己折返回来接着做，整个过程不需要我多去管理，这样一个自律感的进步，我觉得也是挺欣慰的。
作者: kwenma2    时间: 2009-4-9 01:14
标题: re:感统应该还是有用的。但是为什么对有些小孩...
感统应该还是有用的。但是为什么对有些小孩明显有用，对有些小孩没有什么用似的，我觉得这个要看小孩的个人情况和感统师的质量。我们的ＰＴ她也做ＳＥＮＳＯＲＹ　ＩＮＴＥＧＲＡＴＩＯＮ（感觉统合），很有经验的一位。通过跟她的谈话，我学到很多。她常常说，每个小孩要有ＳＥＮＳＯＲＹ　ＩＮＴＥＧＲＡＴＩＯＮ的咨询师来评估，然后制定具体的针对这个孩子的训练项目。一般孩子都需要前庭方面的运动，但是不同孩子根据具体情况量上面就不会一样。比如有的孩子训练时他的量在荡秋千时可以一下荡１００个，但是另外一个孩子你就只能给他荡最多２０个。为什么？因为第二个孩子他受不了，多了会起反作用。但是他的系统的确需要这些刺激，那么只有慢慢来，当他逐步适应了，逐步往上加。所以对一个孩子而言，什么时候该多少，什么时候该停，这些感统师都应该知道。在训练中随时调整。而且他们的一些训练是揉合了大运动（前庭，本体，等等），视觉，听觉（听统）等一起，比如在听统（ＤＬＳ　－－　ＴＯＭＡＴＩＳ）时，就必须在带着耳机听的同时做一些其它感统方面的运动。说了那么多，我觉得感统训练是在小孩的物理／身体方面修复感统的一些基本的损伤还是很有用的，关键是要建立针对个人的情况来设计感统项目。　　
作者: RICHARD妈咪    时间: 2009-4-9 06:01
标题: re:当然有好处，我儿子以前很害怕一些玩具的声...
当然有好处，我儿子以前很害怕一些玩具的声音，害怕球，手没有力气，不会用剪刀，不会握笔，不会单脚站立，做了一些训练，现在会骑三个轮的自行车，会滑滑板车，会用筷子，剪刀用的很棒，还敢坐在大球上蹦跳，不怕声音了，针对他的情况做吧。
作者: 牛由    时间: 2009-4-9 12:32
标题: re:向各位老师鞠躬，谢谢指点。何老师...
向各位老师鞠躬，谢谢指点。

何老师说的，“不要动辄把孩子的问题归结为感统有问题”， 是我的本意，而Ben Wolfson 的那个帖子，按我的理解，是彻底否定感觉统合理论，要把感统训练师从队伍里剔除出去，换句话说，感统无用。因为我对感统所知甚少，所以就他的观点向大家请教。至于标题搞得sxy 了一点儿， 这是跟T版学的，他先轰趴的。

除了燕老师以外，楼上几位大都是支持感统的，虽然刘老师的态度要暧昧一些。值得深思。

我自己的经验，大多貌似感统的问题，的确可以用ABA解决，何苦要花钱去找OT呢？我儿子两岁多点的时候，很怕秋千，我花了3个月的时间（每天5分钟）让他克服，逐渐也就喜欢上了，可以荡很高，很多下。不过就像大家说的，感统是因人而异的，也许是我刚好运气好，碰上了一个本质上没有太大sensory issue的孩子。我头痛的是另一个方面，肌无力（low muscle tone)， 大概是要找PT了。

-----2楼：你这个话题放在“生物疗法”中不恰当，放到“教育训练”中为好。

回T版，现在一去“教育训练”， 我就看到那个“贵人”贴，然后就感统失调，出现生理不适。
作者: vincent    时间: 2009-4-9 12:52
标题: re:自从见到牛油后，我就不想再揪‘老枪’了。...
自从见到牛油后，我就不想再揪‘老枪’了。

OT作为理论，不知道是不是很让人服气。但ABA能够解决貌似感统的问题，倒是让我开了眼界。我从来跳舞不行，下次牛兄到百乐门来用ABA教我一下？
作者: thankstoyilin    时间: 2009-4-9 14:34
标题: re:我正想说，牛油这家伙抛出个标题党然后就不...
我正想说，牛油这家伙抛出个标题党然后就不冒泡了，剩下我们在这儿瞎跑马。

牛油提供的文章，作者的风格我看和牛油也很像，反问句很多。我理解成“不要动辄把孩子的问题归结为感统有问题”，是一个较为温和的表达。要是按牛油理解的“彻底否定感统理论”，我看也不算过份。----如果是这样，那么这篇文章简直就是太老枪风格了。呵呵。

回到正题上来。感觉统合理论是否令人信服，这个问题我不知道。效果有多好？适用范围怎么界定？同样是有不同的说法。对于这个问题，就我检索到的材料来说，有的认为对孩子的学习能力、注意力等方面效果明显。这方面有国内的一些论文发表。不过，鉴于国内垃圾论文和实验造假的普遍，我本人对这些论文结论中认为有效的“程度”持谨慎态度，但没任何理由否定“有效果”。当然，这方面也有一些国外实验小组的相近结论。同事，也有声音说感统训练的效果被夸大（尤其指在台湾地区被夸大），等等。

就我个人的认识而言，（1）相信感觉统合训练不针对自闭症的核心问题；（2）或许自闭儿中有感统问题的比例会高于普通孩子（这一点纯粹我个人推测）；（3）假如感统理论中提到的感统失调的相应外在表现是正确的话，那么假设自闭儿表现中的8成来自自闭核心问题，2成来自感统问题，那么通过感统训练，能够在2成的范围内有所提升，那也是一件好事；（4）如果感统训练得当，肯定只有好处没坏处。

至于牛油提到的ABA解决感统问题，那显然是另一个问题。

OT是Occupational Therapy吗？感统训练是在OT的集合内的？我不是很了解。
作者: kwenma2    时间: 2009-4-9 22:33
标题: re:OT是Occupational Ther...
OT是Occupational Therapy. 感统训练是在OT的集合内的.依照我的理解，不是所有的ＯＴ都有ＳＩ（ＳＥＮＳＯＲＹ　ＩＮＴＥＧＲＡＴＩＯ
Ｎ）感统方面的执照。ＳＩ更高一层似的，在ＩＮＴＥＧＲＡＴＩＯＮ方面作得更好。但是我们国内好象把ＯＴ／ＰＴ的东西全部称为感统。我今天可以问一下我的ＰＴ(Physical therapy)，她是有ＳＩ的执照的。
作者: lovetiantian    时间: 2009-4-9 23:31
标题: re:当然有用, 要是一个星期不做,儿子立马变...
当然有用, 要是一个星期不做,儿子立马变得不听话又任性,简直无法沟通, 不知道感统对他那部分起作用了, 总之不做感统他在幼儿园和家里就不停任何人的话, 一周一次高质量的感统训练是起码的维持剂量---感觉有点像吸毒哈.

但是儿子越来越大越懂事, 他自己就越不喜欢练习感统的环境和高强度的训练, 这个问题家长真是很头痛.
作者: zc    时间: 2009-4-10 10:43
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作者: sxy    时间: 2009-4-10 10:50
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]zc...
下面引用由[U]zc[/U]发表的内容：


感统肯定是有用，但是很多机构的做法让人感觉就把孩子当动物，爬滑板的时候就把装有糖的瓶子往前一扔，爬到就给吃一颗，从2岁多的孩子开始无一例外要完成一定的量，家长和机构的老师大多跟在后面严厉催促，尤其...

呵呵，刚想发贴，发现ZC跟俺想到一起了，说的是，关键是要得法。
现在的机构良莠不齐，有些机构跟马戏团差不多，孩子很可怜。
作者: 易名    时间: 2009-4-10 10:50
标题: re:唉，我们的孩子很多时候都是在严厉的环境下...
唉，我们的孩子很多时候都是在严厉的环境下“泡”大的！
作者: 易名    时间: 2009-4-10 10:52
标题: re:ZC的话说得太对了。
ZC的话说得太对了。
作者: 黄花菜122    时间: 2009-4-10 20:16
标题: re:zc说的这个状况，只能说这个感统机构太不...
zc说的这个状况，只能说这个感统机构太不专业了，基本上就是随意招来的下岗女工，也没有什么培训，就变成了感统老师。
不专业的感统，看上去就好似一群残酷的大人，驱赶着一批小牲口。孩子们趴在地上来回爬小滑板，后面跟着一个不断吆喝的大人，尤其像。我甚至见过手里提溜着棍状物的，时不时伸过去拨一拨孩子的方向。
好的感统师不是这样的，他们能评估孩子的弱项，有耐心地带领孩子循序渐进地训练。我见过这么好的老师，她很善于调动孩子的积极性，组织几个孩子在游戏中做完感统项目，所有的孩子都很喜欢她，也喜欢来做感统。

zc说的那个吊桶，应该是竖抱桶吧。小玄小的时候，对这种旋转的的、晃荡的东西简直是怕到骨髓里。所以他在4岁半之前没有玩过秋千。我们带他做感统的时候，开始没有强迫他做这个竖抱桶，只是带他看，摸一摸、推一推，帮别的小朋友转一转。过一段时间，老师说服他，和他一起面对面坐在抱桶上，手紧紧搂着他，慢慢转，从坐上去、转半圈、转一圈，到后来他可以独立地转，我们花了大约1个月时间，伴以极大的夸奖和鼓励。后来他就乐此不疲了，从那以后，他一到游乐园，就自己跑向秋千，扒着不下来。

我们的训练是从感统开始的，我原以为他不可能做到的事，在两个多月的时间里都能做到了。我也是从这里得出结论：不要轻易说不行。给他时间、给他机会来学习和适应，我们要付出的就是耐心、耐心再多一点的耐心，以及对他的充分尊重和理解。
作者: thankstoyilin    时间: 2009-4-10 20:57
标题: re:乐乐2、3岁左右的时候，小店门口投币的摇...
乐乐2、3岁左右的时候，小店门口投币的摇摆机都不敢坐；游乐园里根本没危险的小火车也不敢坐。可能比小玄要好一些，秋千之类的是不怕的。3岁多到以琳，别的孩子视为乐园的淘气堡，除了滑梯之外，乐乐都很怕，钻隧道不敢、蹦蹦床上不会双脚跳、空中飞人更是不敢上。我也是一点点带，在隧道里趴在他前面引他。还好适应得算快的，大概2周后，就很喜欢了，甚至到了钻隧道最快（个子小的优势，在隧道里“超车”），滑空中飞人最上瘾的一个。
作者: zc    时间: 2009-4-10 22:51
提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽
作者: kwenma2    时间: 2009-4-10 23:15
标题: re:国内很多地方作的感统其实不是真正的感统（...
国内很多地方作的感统其实不是真正的感统（ＳＥＮＳＯＲＹ　ＩＮＴＥＧＲＡＴＩＯＮ），　而偏向于ＳＥＮＳＯＲＹ　ＭＯＴＯＲ。

像ＺＣ说的那样逼着孩子作是完全没有考虑这个孩子的ＳＥＮＳＯＲＹ情况，可能会太刺激他，太过了，而且还达不到效果。
作者: 星想事成    时间: 2009-4-11 02:03
标题: re:我儿子的OT（政府福利部门免费提供的）说...
我儿子的OT（政府福利部门免费提供的）说他不用做专门的感统训练，太贵，只要经常带他去游乐场玩耍就可以了。他说的对吗？
作者: breeze    时间: 2009-4-11 02:39
标题: re:我对免费部门的话要打折扣。我儿子有作EI...
我对免费部门的话要打折扣。我儿子有作EI(早期干预，免费的，2-3周到家1小时〕，基本没用； 语言师（交钱，2-3周1小时），作用不大 （也许是因为太小）；
感统（交钱），才见过一次面。但给我感觉与感统师交谈很受益。她能回答我很多疑问。

“经常带他去游乐场玩耍“ 决对没坏处！
作者: kwenma2    时间: 2009-4-11 02:56
标题: re:要知道我们小子在ＯＴ／ＰＴ方面可是问题多...
要知道我们小子在ＯＴ／ＰＴ方面可是问题多多。可是当年政府福利部门告诉我们，小子不需要什么感统方面的训练。后来我专门提意见，她们的ＥＩ早期干预中心（服务我们那片）的负责人来我家倾听我的陈诉，最后说，经费紧张，你要是能够把你今天说的到政府拨款的听证会上面去说，政府肯定会多给我们拨款的。
作者: 牛由    时间: 2009-4-11 21:33
标题: re:---14楼Tban: 就我个人的认识而...
---14楼Tban: 就我个人的认识而言，（1）相信感觉统合训练不针对自闭症的核心问题；（3）假设自闭儿表现中的8成来自自闭核心问题，2成来自感统问题，那么通过感统训练，能够在2成的范围内有所提升，那也是一件好事；（4）如果感统训练得当，肯定只有好处没坏处。

看了T版这些总结，很有启发，特别是第一点。虽然我多少有一点儿“反感”， 但感统的一些训练方法，器械，还是有独到之处的，如果孩子能喜欢，能成为他的一种消遣，何乐而不为呢？

页主黄花老师讲的招募下岗女工，其实是个很好的思路。我不是说机构应该这样干，而是家庭可以这样找人帮忙训练，特别是早期。关键是家长自己要会，然后培训找来的人。
作者: 平静    时间: 2009-4-11 22:48
标题: re:我认为感统应该有用,不说别的,就是增强体...
我认为感统应该有用,不说别的,就是增强体质也好呀.但就是让他愉快地配合较难,常出现象17楼说的情况,常要拿食品哄,不知大家有没有更好的方法?
作者: 老虎娘    时间: 2009-4-11 23:02
标题: re:只有真正接触过专业的感统，才知道感统的用...
只有真正接触过专业的感统，才知道感统的用处在哪里。

赞成黄花菜说的，国内很多机构的感统乱来一气，那些所谓的特教老师大概就跟下岗女工一样水平。正确评估孩子的状况，到制订正确的感统训练计划，还有技巧的引导和带领孩子做感统，每一项都是一门学问。
作者: tatada    时间: 2009-4-12 00:46
标题: re:感觉信息接受有问题肯定影响孩子和环境的沟...
感觉信息接受有问题肯定影响孩子和环境的沟通！！进而影响孩子的情绪！所以感统对于感觉处理有问题的孩子肯定是 有效的！
作者: 牛由    时间: 2009-4-19 21:11
标题: re:[COLOR=#1a1ae6]近来，因为...
近来，因为沉郁、颓唐，被以琳多个网友质询过，我也深感窘迫，但一种情绪一当成为一种心态，就不是轻易形成的，也不是轻易就能消退的。

不过，春色撩人，我似乎感到宁静渐渐漫了上来，内心深处的那种恍惚也随之隐去了，脑海中有了明朗的意象，觉得是久违了的融融氤氲，如同季羡林先生所云：顿觉这个世界还是值得留恋的，人生并不全是荆棘丛。

于是终于有了勇气，提笔回复13楼。以前说过，ABA能够解决貌似感统的问题，但V老说的跳舞不是貌似，是真正的感统问题，涉及听觉，嗅觉，触觉三方面。

很不幸，V老在这三方面都失调：他沉迷音乐，这是听觉失调，因为只能听结构化的东西，适应不了舞厅的嘈杂；他爱戴防毒面具，嗅觉失调，肯定受不了舞伴的香脂浓粉；他为人腼腆，多半触觉失调，不敢去握陌生女性的手。所以跳舞很折磨。

解决办法还是感统训练。嗅觉最复杂，可以熟读T版的帖子，在脑海里生成这种气味，用它去替代脂粉。

“鸡放砂锅里烧滚之后，从柴火灶里扒出热炭灰放在大铁盆里，然后把砂锅陷进 去。罩上笸箩。然后，静静等着里面的香气忽悠悠地飘出来。在冬日的傍晚，砂锅鸡历经半天的煨烤，这个香味似乎是有重量的，伴着淡淡的炭火味儿，从灶间慢慢 地弥散在整个家里。”

听觉，找V嫂（请代我向她表达敬意）心情不佳的时候跟她唠叨，“我想跳舞，结识更多女朋友”， 每周7天， 每天3次。触觉，挑人多的时候去少年宫门口守着，勇敢地去和路过的年轻妈妈们握手，并询问：孩子想学游泳吗？找我，我是陈运鹏， 这是我的照片。
作者: thankstoyilin    时间: 2009-4-19 21:59
标题: re:哈哈，我还真写过这些个句子啊？都忘记了。...
哈哈，我还真写过这些个句子啊？都忘记了。应该是在“好吃贴”里面的。
作者: 何子    时间: 2009-4-19 22:22
标题: re:呵呵，牛由真牛。
呵呵，牛由真牛。
作者: 粲爸    时间: 2009-4-19 23:54
标题: re:上学期也陪过粲粲参加了几期感统训练,项目...
上学期也陪过粲粲参加了几期感统训练,项目还挺多,主要以提高身体平衡运动协调能力为主,可以感觉年龄和水平有相关性,和自闭程度没什么关系.一是粲粲年龄小,二来运动能力弱,三他精力旺盛,练练感统也非常对路.至少能起到打基础的作用.
作者: 寂寞沙洲    时间: 2009-4-20 08:51
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]星想...
下面引用由[U]星想事成[/U]发表的内容：

我儿子的OT（政府福利部门免费提供的）说他不用做专门的感统训练，太贵，只要经常带他去游乐场玩耍就可以了。他说的对吗？


前提是我们家长要会带孩子教孩子怎么玩，有目的的玩（所以我们自己要先了解孩子然后帮助孩子），比如滑滑梯时，让孩子头朝下趴着滑下来，这个好像是可以刺激前庭感的。等等，一年前我曾经带女儿专门做过一期感统，后来不做了，感觉自己对感统有了些了解后决定自己带孩子家庭生活中训练感统（顺便增强亲子关系：），走路时走走马路牙子当平衡木训练，小区里骑骑脚踏车、骑骑踏板车，跟别的小朋友玩简单的追逐游戏；然后就是办理一张游乐场的计次卡，每周至少去玩2-3次，每次时间不少于1小时，我家小妮子喜欢有时玩过2小时呢。开始家长会很辛苦，因为孩子敏感胆小而且很多不敢玩不会玩，我一开始都是带着孩子钻那个隧道啊、滑滑梯啊等等，有时请经过的小姐姐小哥哥帮她一下（然后记得让孩子要谢谢别人），每次嗓子都喊哑子了，正好可以练练孩子对你的呼唤回应能力啊，因为游乐场里孩子多，难免碰撞，教给孩子跟别的孩子相处的适当方式啊等等。反正就是随时随地的教孩子，前提是孩子要开心就对了！！
作者: vincent    时间: 2009-4-22 14:22
标题: re:牛油相当了得，看问题准，又有方案。...
牛油相当了得，看问题准，又有方案。

不过我担心派发游泳教练照片时，会不会让她们产生恐慌 - 那pose有点像要把人强拉入水的样子。
作者: 星想事成    时间: 2009-4-24 07:59
标题: re:谢了，寂寞沙洲 。之所以提这个问题，是加...
谢了，寂寞沙洲 。之所以提这个问题，是加拿大的感统训练费太贵了，１１０加币／每小时，我们的保险也只能报３０，而且儿子的大运动还可以，很喜欢去游乐场玩，每次带他去，都不用管他，爬、跑、跳，自己玩的很好。以后要给他一些指导。
作者: 浴火凤凰    时间: 2009-4-24 14:30
标题: re:呵呵，一直以为牛由就是vincent。难...
呵呵，一直以为牛由就是vincent。难道不是？？风格太像了！
作者: 秋爸爸    时间: 2009-4-24 17:37
标题: re:对自闭儿，感统无用，感统课有用。...
对自闭儿，感统无用，感统课有用。

个人以为，连“感觉统合”这个概念都有点儿模糊不清，甚至牵强。

下面引用由[U]秋爸爸[/U]发表的内容：

自闭儿常有这种被解释为所谓“感统失调”的现象。但我个人观点，不认为是这个原因。
原因在于他们难以沟通，不听劝，不听哄，只相信自己。导致许多“先苦后甜”的游戏，他们都迈不开第一步。...

作者: 牛由    时间: 2009-4-24 18:47
标题: re:请教隔壁的秋GG, “感统” 和 “感统...
请教隔壁的秋GG, “感统” 和 “感统课“有什么区别？
作者: 秋爸爸    时间: 2009-4-24 21:42
标题: re:哦？怪我太笼统、太牵强、太“概念”啦。...
哦？怪我太笼统、太牵强、太“概念”啦。
ok，既然是讲“课”，那就具体地：

咳~咳~~，
我就分四个大方面来谈。每一方面呢，分别谈五点，每一点里讲ABCDEF六个问题，各个问题，会分别给出甲乙丙丁4种认识，而就每一种认识，我将从（i,ii,iii,iv,v）5个层次上加以详细阐述。

现在，咳~咳~~，我先讲第一个方面的（第一）点中的（问题A）的（甲）里面的(i)的开场白：

无课，比如自己荡秋千、爬梯子，跳蹦床，没用。
课，教学过程，需要有来有往，有用。“使劲儿，下蹲，这样，好样的！”

10个滑板做9个，不行，没到我定的指标，10个，我高兴，夸：“好孩子，你真听话，你懂规则了！”
我从来不夸：“真棒！你的前庭又向前发育了一节啊！”

下课。
作者: 星想事成    时间: 2009-4-25 05:15
标题: re:北京有没有不用排队等候的感统训练机构？过...
北京有没有不用排队等候的感统训练机构？过两天回国可以带儿子去尝试一下。
作者: niuniuma    时间: 2009-4-25 05:29
标题: re:感觉统合这个概念也许模糊不清，感觉这个概...
感觉统合这个概念也许模糊不清，感觉这个概念应该没问题吧。不管“感统训练”对感觉异常有没有帮助，不能否认的是感觉异于常人，是他们的常见问题。要同情之。
作者: 牛由    时间: 2009-4-25 19:50
标题: re:楼上这位MM很犀利，我赶紧解释一下。Vi...
楼上这位MM很犀利，我赶紧解释一下。Vincent的感觉问题很严重，把它那出来说事儿，是想帮他，主意也许都是馊主意，但绝没有不同情的意思。而且，当然知道他在各位MM心中的地位，不敢惹的。

说起感觉异常，我有一个朋友，NT,晕车。晕到根本不能乘车，拖拉机也不行。尝试过吃药，没用。从小到大，都是在自行车或助动两轮车的所及的范围内活动，包括上大学，工作。后来结婚，新郎是赶着马车来迎娶的。 但她没核心问题，乐趣是少了很多，但想开了，也没什么。
作者: yitonglisa    时间: 2009-4-25 19:59
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]牛由...
下面引用由[U]牛由[/U]发表的内容：

楼上这位MM很犀利，我赶紧解释一下。Vincent的感觉问题很严重，把它那出来说事儿，是想帮他，主意也许都是馊主意，但绝没有不同情的意思。而且，当然知道他在各位MM心中的地位，不敢惹的。

说起感...


没想到V大哥还有这样的感觉问题, 上周见了V大哥主动上前握手,觉得V大哥握手很真诚有力. 问题好象没有楼上说的那么严重.:)


LG有个走读学生,晕车,从来骑自行车,估计大学毕业后,所找的单位应该是自行车能够到达的地方,SJ, WGQ, JQ, JD等工业区那些单位估计没法去了.
作者: 牛由    时间: 2009-4-25 20:00
标题: re:谢谢QBB的课，很受益。但对他说的“自己...
谢谢QBB的课，很受益。但对他说的“自己荡秋千，没用”略有质疑。孩子的理解力很大程度上是建立在自己的经验上的，特别是TOM这一块。如果他不会自己荡秋千， 体会到前庭刺激给他带来的快乐， 请问他怎么去理解下面这首诗呢？

恻恻轻寒翦翦风， 小梅飘雪杏花红。
夜深斜搭秋千索， 楼阁朦胧烟雨中。
作者: 燕原    时间: 2009-4-25 21:26
标题: re:看了半天，不都一个意思么。凡是自...
看了半天，不都一个意思么。

凡是自己玩的，没用。
凡是两个人玩的，有用。

强化物，人，最好是。。。。的人。

作者: 秋爸爸    时间: 2009-4-29 20:14
标题: re:理解诗，还是朦胧诗，我先晕~感统差~要练...
理解诗，还是朦胧诗，我先晕~感统差~要练要常读。虽然此诗太脂粉气，瞧人家杨利伟练感统，是坐离心机的。但是同一行里既有“秋”，也有楼主的“楼”（也包括所有楼），算做到求同存异，好诗啦。
作者: 牛由    时间: 2009-5-1 05:58
标题: re:47楼这首诗， 我原以为第3句最好。经楼...
47楼这首诗， 我原以为第3句最好。经楼上一点拨，发现这第4句“楼阁朦胧”，求同存异，实在难得。

是过于脂粉了一点，换一个颓废的吧，也是同一行里既有“秋”，也有“楼”，还有酒。

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咦~~~~~~~~~~~~~~哈~~~
弃我去者，昨日之日不可留；
乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
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周末愉快，5.1 愉快，新婚愉快。
作者: xiaohushen    时间: 2009-5-1 13:58
标题: re:有用呀！我们正常人也要锻炼呀，我想有几项...
有用呀！我们正常人也要锻炼呀，我想有几项是好的。1锻炼身体，增强自身的抵抗能力。2.有助于全身的协调发展。3.有助于大脑对各种刺激信息进行加工处理，并作出适应性的反应能力。4.有助于语言的发展。5.有助于培养孩子的手眼协调。我是一名感统教师，这是我的个人看法。
作者: 老郭    时间: 2009-5-1 14:21
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]牛由...
下面引用由[U]牛由[/U]发表的内容：

感统训练是否有用的问题，我没有发言权， 因为两年前在另外一个网站看过一个帖子，从此不碰感统。虽然孩子的进步还算让人满意，但加入感统，会不会更好一些， 不知道。最近看到有位同学谈这方面的内容， 想起这个...

感统，对我的儿子来讲，作用太大太大。
作者: winston    时间: 2009-5-1 14:30
标题: re:是不是所有的自闭孩子都有感统问题，都需要...
是不是所有的自闭孩子都有感统问题，都需要感统训练呢？
作者: thankstoyilin    时间: 2009-5-6 12:32
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]as...
下面引用由[U]asd123[/U]发表的内容：
我的想法是感统课和其他的课程对孩子的训练效果是等同的


感统有感统的适用情况和效果，但要说和其他课程的效果是等同的，这个意思就不对了。

抛开任何流派之见，我到目前为止坚持认为，自闭儿的核心问题不是感统问题，因此感统训练也无法解决自闭症的核心。感统训练的意义前面已经说得很多了，不再赘述。

永远是需要针对孩子的具体情况，来确定训练的重点内容、辅助内容。要识别什么训练内容，在某阶段最主要，最有利于其他能力的同步增长。
作者: cc2006    时间: 2009-5-6 15:27
标题: re:我也有同感 现在孩子在机构上课 感统课上...
我也有同感 现在孩子在机构上课 感统课上的推小车（就是家长抬着孩子的双脚让孩子用两只手往前爬着走）孩子不愿做 可是老师说有用 于是逼着完成 但一节课都哭的稀里哗啦的  我曾跟老师交流过说孩子哭的这么伤心就算了吧 不就是让小孩爬嘛  换种形式比如钻洞啥的孩子可能更好接受 我看亲子中心的大型器械玩具孩子就很喜欢 爬着钻进钻出的 可老师说不行 说这样的孩子不懂配合 不愿意做的事就得强迫完成 这样才明白规矩 才会有进步。 心里很矛盾 是所有的事情 只要是对的就需强迫孩子完成还是像亲子中心那样用更柔和亲切的态度慢慢影响纠正孩子呢？
作者: thankstoyilin    时间: 2009-5-6 15:49
标题: re:很多好的理念和想法，往往被霸道的做法“劫...
很多好的理念和想法，往往被霸道的做法“劫持”。楼上所说的就是例子。

培养孩子的配合力是个好的想法，但非要让孩子哭得稀里哗啦还认为这么做是为了培养配合力，这就“假（借）合理之名行霸道之事”。

----呵呵，山林兄看到我这一贴，估计是会心笑笑。哈哈。
作者: 仰望山林    时间: 2009-5-6 15:56
标题: re:[em17] [em01]
[em17]   [em01]
作者: 月下漫步者    时间: 2009-5-7 19:20
标题: re:我觉得首先感统肯定是有用的，这个...
    我觉得首先感统肯定是有用的，这个可以从一些孩子的训练中看出来，他们确实是通过感统训练有了不同的进步。
    但有两个前提，第一是你先要知道孩子在感统上有什么样的问题，做什么样的感统训练可以对他的问题有帮助！有些人是这样的，他们只是知道感统训练可以改善孩子的触觉、本体、前庭，只是知道感统怎么做，却往往忽略了自己的孩子到底出现了什么样的感统问题。也根本不知道什么样的训练项目解决什么样的感统问题！结果真就有些人，孩子本身是触觉的问题，没弄明白就拿一些训练本体的项目给他做，做上很久也没效果，就开始胡乱埋怨说感统无用！
    第二个前提，你要知道感统训练的方法，我知道好些人上来就问这个项目一天需要做多少时间或者是问这个项目一天需要做几次。可是问“这个项目在训练的时候要注意什么，要点是什么，难点是什么，需要孩子达到什么样的状态”的人却不多，这不叫训练感统，这叫走过场。然后也是看到训练好久没什么起色就鼓吹什么感统无用论，实在无聊！
作者: ninfo    时间: 2009-5-8 09:40
标题: re:看到这，忽然想起自己身上的问题，就此向专...
看到这，忽然想起自己身上的问题，就此向专家请教： 我从小就怕小动物，尤其是有毛的，（虽然心理也承认它们挺象小孩，挺可爱的）比如小狗，小鸡，猫等。如果让我去摸它们，就会浑身起鸡皮疙瘩，非常难受。这算不算感统失调，比如触觉失调？ 这个问题困扰我很久了，以致于影响的女儿对待小动物的态度，这可不是我想看到的。
作者: blue sky    时间: 2009-5-23 22:10
标题: re:我也同意ZC的话，我女儿上个训课，每次都...
我也同意ZC的话，我女儿上个训课，每次都是开心的跑出来，可是每次感统课都会有一到二次的情绪爆发，老师说是难度略大一点，孩子就不同意！
作者: blue sky    时间: 2009-5-23 22:18
标题: re:在说一下滑滑梯，以前不敢滑那种圆筒型的（...
在说一下滑滑梯，以前不敢滑那种圆筒型的（整个管道是全封闭的，只有一个进口，一个出口），每次一去，就开始哭闹，我没有强迫她，后来1年后吧，自己敢了。



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