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标题: 自闭症学童易成欺凌对象? [打印本页]

作者: rf_xie    时间: 2002-12-14 17:05
标题: 自闭症学童易成欺凌对象?
也许这些文字可以帮到你或你的孩子及孩子的老师,那我也就没有白做工夫。

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自闭症学童易成欺凌对象?



    在任何情况下,强者欺凌弱者,即属欺凌行为。持强凌弱不但指推、打、性侵犯等攻击行为,还包括孤立、排挤及出口伤人,如改浑名讥笑、出言恐吓。



自闭学童在沟通、在社交及行为方面均出现困难,因此很容易成为欺凌对象。



沟通上的困难

困难:比较被动,不多说话

少主动投诉,不懂自辩

困难:词不达意,说话没头没脑,缺乏上文下理

很难说明真相,亦难与同学争辩

困难:用词古怪,有时说话重复

招致同学模仿、取笑

困难:理解力差,尤其对抽象概念难以理解

      不容易明白比较复杂深奥的词句,会难以向他们查问真相

困难:不善与人交谈

      没有朋友,感到孤单



社交上的困难



困难:不懂一般社交常规及人际关系之微妙处,因而反应迟钝或与众不同成为同学的笑柄或戏弄的对象。

      被人捉弄而不自知,更加助长欺凌行为

困难:过于敏感,因容易误解他人,而轻易投诉,看事物非黑即白,常直斥人非。

引起别人的反感,与人结怨而不自知

困难:不懂得遵守规则

不受欢迎,容易被排挤



性格固执,兴趣狭隘

特性:兴趣不多,嗜好甚为奇特(例如:巴士路线,天气报告)

缺乏共同话题,无从建立友情

特性:对自己的兴趣过份执迷,不理会他人的兴趣,亦难以接受他人的意见。

与人交往只限于讨论兴趣,而没有感情的交流

特性:行径古怪(例如:部分可能会自言自语、动作夸张、对某些声音或光线过敏)

同学可能不愿与他为伍

特性:对自己的行为或想法非常执着,勉强他人跟踪,招人反感,容易树敌。



处理欺凌事件

调查

х不宜让口齿不伶俐的自闭学童与同学对质,强弱太悬殊       

√宜分开来查问,个别了解情况

х不宜连珠发炮追问,或期望自闭学童一五一十道出来       

√宜用简单问题,循循善诱,帮助他们把时空交错的枝节串连,重组事实真相

х不宜过分着重当事人口供       

√宜多明查暗访,或向其他同学求证当时的实况

х不宜安排太多人同时进行调查,自闭学童难于分辩查问的人角色,容易情绪不安       

√宜将个案交自闭学童较为信赖的老师处理,可减低查问过程中带给他们的压力



态度

х不宜受先入为主的印象左右,妄下判断       

√宜持平,中立,对事而不对人。



宜谨记:

顽皮学生也有正义一面

行为良好学生不一定不会欺凌弱者

暴力者,同样可以是受害人

自闭学童纵使是受害人,有时也要负上部分责任

不宜单以真相大白找出罪魁祸首作为最终目的

宜接受有时真相难寻,是非黑白未必绝对

宜以教诲为重,让同学们经一事长一智

家长参与



X不宜执拗责任问题,酿成对立局面       

√宜照顾家长的感受邀请他们一同合作调查

X不宜让双方家长在不理智或激动的情况下私下解决问题       

√宜分开调查再安排一同接见

X不宜使家长感到蒙在鼓里,情绪越发不安       

√宜请家长协助引导自闭学童把事情始末说出来



后果



X不宜惩罚过严而产生反效果,导致自闭学童更孤立或招来更多欺凌       

√宜因材施教,惩罚的性质配合过犯,使被罚者从中得到真正教训

X不宜将事情始末详细公告全班,使被罚者蒙羞       

√宜汲取教训,用以勤勉全班同学



预防工作

一般同学

√教育学生认识自闭学童的特性困难

√灌输“锄强扶弱,伸张正义”的公民意识,鼓励学生及早报告有关欺凌的事件

√加强同学之间的合作,培养团结精神

√鼓励“大哥哥”、“大姐姐”计划,让较成熟的同学发挥互助精神



自闭学童

√教导自闭学童抒发情绪的方法,并给予他们疏导情绪的机会

√引导他们多复述日常生活经验

√教导创见们观察别人的言谈举止,区别恶意捉弄与一般嬉戏不同之处

√透过角色扮演,教导他们拒绝不合理要求,有效地投诉及如何自我保护

√鼓励他们择友而交,协助他们融入群体生活

√在学生面前多表扬他们的专长(如:超人的记忆力、对数字的兴趣、绘画的天份等),藉以增加同学们对自闭学童的欣赏和接纳



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有时我不依从你,是我不明你意思,

请你简单说清楚,然后等我跟着你。



有时我乱发脾气,是我不知怎算好,

请教我说出感受,然后叫我去面对。



有时我拒绝尝试,是我不够自信心,

请你耐心鼓励我,然后等我慢慢试。



有时我会很散漫,是我专注有困难,

请你接受这个我,然后教我去克服。



有时我词不达意,是我不懂怎样说,

请你耐心听我讲,然后慢慢教我说。



学校家庭协力,父母兄弟同心。



月虽残亮如雪,高挂天空谁笑缺



你我齐耕垦,亲子相扶持,携手创明天










作者: rf_xie    时间: 2002-12-16 09:38
标题: Re:自闭症学童易成欺凌对象?
这段文字是我从香港的一本小册子上抄录下来的,那本小册印得非常精美,图文并茂,当时我就想这本小册我一定得给幼儿园的老师看,让老师对我们的孩子有所了解,对处理我们小孩与别的小朋友产生的矛盾可能有帮助,只是标题会不会给家长们有不好的猜想,我就没有考虑,因为这晌工作太忙,时间太紧,直接将文章贴上就下了。请仔细看看内容,里面有好多锦句呢!








作者: dinghy    时间: 2006-5-10 08:45
标题: re:好文章。非常有意义。
好文章。非常有意义。
作者: 一点心    时间: 2006-5-10 12:08
标题: re:文章描述得真是好,把自闭儿的心理行为特点...
文章描述得真是好,把自闭儿的心理行为特点及应对办法几乎都概全了,顶上去让更多的家长们看!
作者: wenwenma    时间: 2006-5-10 12:51
标题: re:真的很好,真的很好 。。。
真的很好,真的很好 。。。
作者: 凡凡妈妈    时间: 2006-5-10 14:02
标题: re:是的,我们的孩子需要周围的人理解,如果大...
是的,我们的孩子需要周围的人理解,如果大家做到了上面所说的,我们的担心就会少了许多,希望社会上多一些能理解我们的孩子的人。这需要我们大家做出努力!

作者: 张雁    时间: 2006-5-10 15:21
标题: re:谢谢啊,对于在正常孩子中生活的星儿们是太...
谢谢啊,对于在正常孩子中生活的星儿们是太重要了
作者: 恒心    时间: 2006-5-10 15:59
标题: re:确实是很能派上用场的好文章,当时怎么会给...
确实是很能派上用场的好文章,当时怎么会给漏了呢?谢谢楼主哦!
作者: 零点五    时间: 2006-5-20 00:13
标题: re:自闭症未必像他们书上说的那样,这些都是可...
自闭症未必像他们书上说的那样,这些都是可以通过训练干预很大程度的接近主流,所以说不要把孩子的问题性想的太严重了




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