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真高兴,儿子今天从一个小朋友手里抢了一个球.

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1#
发表于 2006-3-31 23:26:55 | 只看该作者

Re:真高兴,儿子今天从一个小朋友手里抢了一个球.

我个人认为,把故事变成有节奏的儿歌,让孩子能够喜欢,这中间性质可能发生变化了。



说到底是孩子的理解力问题。当理解力还不够的时候,自然就无法听故事。而听儿歌,更多的是接受一个韵律。



我想,还不如给他“讲解”动画片内容更加能够提高理解力。动画片的节奏要慢一点,比如天线宝宝,天线宝宝里面,既有动画的内容,也有很多实际生活片段,节奏较缓慢。



一边看,家长可以一边用夸张的手势、表情、语言来讲解,必要时用手指点画面。逐渐让孩子理解更多的情境。用语要简洁准确,不能超出孩子能接受的句子长度。



孩子的理解力,是发展语言、社交等能力的基础。



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2#
发表于 2006-3-31 23:32:40 | 只看该作者

Re:真高兴,儿子今天从一个小朋友手里抢了一个球.

另:要讲故事,未必要讲书本上的故事,这些孩子没有经历的内容,更难理解。比如小猫钓鱼,讲的是孩子要专心做事情,这可是学龄孩子的课文!



还不如自己结合孩子前一天经过的事情进行“复述”,比如“昨天,宝宝出去玩了,宝宝和爸爸妈妈出去玩了。我们去看金鱼。有很多金鱼。很多红色的金鱼。宝宝要吃苹果了,我们回家了。我们回家吃苹果了。”



慢慢地,孩子能够把语言和他经历过的情境一定程度地关联起来,这有助于理解力的培养。



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3#
 楼主| 发表于 2006-4-1 13:41:55 | 只看该作者
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4#
发表于 2006-4-4 09:32:58 | 只看该作者

Re:真高兴,儿子今天从一个小朋友手里抢了一个球.

我儿子四岁多以前也一直没看动画片,也不爱听故事(那时我们还不知他有这病),后来快五岁时开始进行干预,现在六岁半了,每天都叫着要看动画片,从最初的<猫和老鼠>到<唐老鸭>到<晏鼠的故事>到现在的<大头儿子小头爸爸>,一般都是放碟子给他看,电视上的动画片不看,他说电视里要插广告他着急所以不愿看.现在讲故事他也听,不过要许他喜欢的故事.所以说你只要对你儿子进行干预,让他理解上来了,他就会对讲故事\动画片感兴趣了.thankstoyilin讲得很好,讲故事就从你儿子经历的感兴趣的事说起,从简到难.



阳洋
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5#
发表于 2006-4-4 15:06:02 | 只看该作者
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6#
 楼主| 发表于 2006-4-4 18:32:04 | 只看该作者
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7#
发表于 2006-4-5 06:50:03 | 只看该作者

Re:真高兴,儿子今天从一个小朋友手里抢了一个球.

zc说得有道理,但是这个分解故事的方法,就是从他能够理解的出发点来做的,所以本质上和我的想法并不冲突,而且从画报出发,一层层讲,和解说动画片也是相似的。



RDI的理念中,认为家长在日常生活中要多用陈述性的语言,这一点我也在贯彻中。和孩子在一起的日常生活中,家长要多陈述,这时候的确不需要斟酌这句话孩子是否理解(但显然不能很复杂,有时需要分拆),只要平实、清晰地描述就可以了。这样做,不论具体概念还是抽象概念,都可以让孩子慢慢学会的。



比如,父母下班的时候,孩子要玩,父母就可以到沙发上,做疲惫状,说“爸爸刚下班,爸爸很累了,爸爸要先休息一下,再陪你玩”,(当然可以假假地休息一下,然后陪他玩)这个过程,可以让他接触“累”、“休息”、“先。。后。。。”的含义。



举一个我们孩子的例子。送水工送水来,乐乐高兴地跑过来看一大桶水,我说“爸爸把这个小盖盖(封口的圆塑料片)给你玩,你看,爸爸把他揭下来”。后来,乐乐就懂得了“揭”这个动词。



结合日常生活的引导是最自然、资源最丰富的。我让乐乐洗手的时候,让他把小板凳搬过来,自己站上去,自己开水龙头,太大了要让他开小一点,自己抹肥皂,完了擦手,挂毛巾。不需要几次,他对这个套路就很熟悉,而且对水“太大”、“关小一点”、“毛巾挂上去,要拉一下,否则就掉下来”之类的,都能够理解并做出相应的动作。



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8#
发表于 2006-4-5 09:17:01 | 只看该作者

Re:真高兴,儿子今天从一个小朋友手里抢了一个球.

<BLOCKQUOTE id=quote><font size=1 face="宋体, Arial, Helvetica" id=quote>quote:<hr height=1 noshade id=quote><b>此文由zc发表</b>。

其实小孩子看书和看电视哪里就管故事背后的含义,刚开始他只是看画面而已。不要觉得孩子不理解就不给孩子看书,反而是需要家长的耐心培养。比如说小猫钓鱼,第一天可能只能讲猫妈妈带小猫钓鱼,讲了几天后他可能就知道蜻蜓和蝴蝶飞来了,再过几天就知道猫妈妈钓到鱼了.....。我认为婴儿画报是一本不错的杂志,我儿子有40本左右(前几年的合订本),我经常拿出来给儿子讲,每天有空不定时的讲,现在他自己会讲里面的不少故事了。由此拓展我们还买了其他类的书很多本,他都会自己拿着看,不懂的还能提问。

有很多家长有误区认为孩子理解能力差,看不懂书,其实不然,孩子对他感兴趣的东西还是能明白的。就拿我儿子来说,他刚开始看书只对车感兴趣,凡是哪本书里面有车他就会看,慢慢地除了车他还会看点其他的,我就抓紧机会只要他翻到其他页就赶紧讲。另外陪孩子看书也不需要讲时间和地点,只要家长有空就可以,也不需要固定地方,我家就到处都有儿童读物,儿子随手就能拿到书。不会说话的孩子也可以培养看书,家长不要揪住我的孩子能说5个字还是8个字一句的话,孩子不会说不会回答不要紧,我们大人讲多自然就会。

看书另一大好处是学会认字,一点不费劲。

zc

<hr height=1 noshade id=quote></font id=quote></BLOCKQUOTE id=quote>

谢谢zc!茅塞顿开的感觉。我脑里就有你说的误区。



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9#
发表于 2006-4-5 11:02:31 | 只看该作者
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