我的孩子该进正常幼儿园吗

小雨妈

这的确是最近一直困扰我的问题,因为好不容易现在这个幼儿园同意接受我们.但是我一直在利弊之间犹疑,不知道到底哪一种教育方式是最有帮助的.我的孩子是高功能,三月份确诊以后一直在机构里训练,效果是非常明显的.但训练进行到一定阶段后就感觉遇到瓶颈,总是达不到我希望的那种脱胎换骨般的进步,也许是我奢望太高了,但不去换一种教育方式又步甘心,真的换了又怕不进反退.真是愁死了,看网上的各种建议也是有许多不同看法,有的认为应该完全在机构里,有的认为不应该脱离正常环境,茫然.各位妈妈有什么好的建议,真希望你们能给我出出点子.我们小雨其实非常向往正常环境,每次看到幼儿班小朋友互相拉着衣服后襟排成一队都要冲上去也去拉别人衣服,每当这时候我都有把她送去幼儿园的冲动,哎

小羽

我家孩子以前也有很多问题行为，曾经在外面把别的小孩推倒被人家家长骂，当时我的心情真是难过到了极点，相信各位家长能够体会。可是我还是觉得不能因此不带孩子出门，这样孩子就没有纠正的机会了，而孩子犯错的时候反而是一个教育她的机会。我的做法是和孩子的爸爸两个人一起带他出去，这样他发脾气的时候能制住他。管教他几次，他就晓得这样是不应该的，我家的小羽现在已经好多了，很少发脾气，在家里让他做事他也很乐意，自制力和理解力都觉得进步挺大的。

小羽

你的孩子是高功能的孩子，我建议还是送到幼儿园，让他有一个正常的环境，我们的最终目的还是让他们能融入社会。我的孩子一直在幼儿园，现在他懂得守秩序，生活能自理，和小朋友的交往也好了很多。你说训练遇到瓶颈，我觉得对高功能的孩子，自然教法有很好的效果，说不定他换个环境就有个突破呢。

小雨妈

谢谢小羽,说实话,你真的帮我下了个决心,我就是想听听内有经验的妈妈的意见.孩子现在在机构好比在温室里,到幼儿园以后我们一定会遇到很多风雨的,但也是一定要面对的.不知道你们孩子在幼儿园顺不顺利,你有没有全程陪伴呢?又有哪些问题要及早预防,非常希望能多交流.

彤云

说实话，我也即将面临和小雨妈同样的问题，我想问问是直接送去幼儿园呢还是陪他上一段时间？

轩轩妈妈

是的，就如其他几位家长所说，如果是高功能，那就更应该去幼儿园，让“游鱼效应”在孩子身上得到体现。



轩轩是个可爱的小胖儿子。请大家来关心轩轩!!

小雨妈

谢谢各位家长的建议,也谢谢轩轩妈妈让我第一次听说"游鱼效应"这个词.其实我何尝不希望小雨能有个正常的成长环境,可她就是那种典型的坐不住的孩子,一定会影响正常的教学次序.她已经满四周岁了,但幼儿园长说他们的小班是蒙氏教育试点班,该出成绩了,要上只能上托班.我们的小雨已经有一米一的个子了,还要上托班,哎.....请问各位妈妈都是哪里的?我们是杭州的,不知道有没有家长给自己的孩子学钢琴的,最近一直在考虑这件事.我们孩子在音乐方面的才能都是显而易见的,长大以后总要有点谋生技能,我觉得钢琴应该是种选择,不需要太多的团体合作.可是他们的理解能力和协调能力能行吗?各位妈妈有没有听说自闭症孩子能学琴的?

anni

既然有能力上幼儿园,为什么不去?放进去,一定会有一些意想不到的进步!同时也不放弃训练.

binfeng2000

<BLOCKQUOTE id=quote><font size=1 face="宋体, Arial, Helvetica" id=quote>quote:<hr height=1 noshade id=quote><b>此文由小雨妈发表</b>。



我们是杭州的,不知道有没有家长给自己的孩子学钢琴的,最近一直在考虑这件事.我们孩子在音乐方面的才能都是显而易见的,长大以后总要有点谋生技能,我觉得钢琴应该是种选择,不需要太多的团体合作.可是他们的理解能力和协调能力能行吗?各位妈妈有没有听说自闭症孩子能学琴的?



<hr height=1 noshade id=quote></font id=quote></BLOCKQUOTE id=quote>

听说你是杭州的，我们还是老乡啊。

前面不少家长给了你很好的建议，也许你也可以听听我的看法：

1)如果你孩子在训练机构还没有达到一定的要求的话，不要贸然送去普通幼儿园。即使你到了一家很好的，很有爱心的幼儿园，但老师很可能不懂自闭症，即使他们有这份心，他们还有其他众多的孩子，也不一定顾的过来。我们的最终目的当然是让他们融入正常孩子的环境，你可以把孩子一下子丢进水里，让他自己去学游泳，也可以先让他在岸上准备好了再下水。对于自闭症儿童，本来就先天不足，自然要先多准备。你要是一下子把他放到正常儿童的幼儿园去，很大程度上就完全要依赖他自己了，你觉得会有多大的把握呢？至于训练中遇到瓶颈，还是要多多从老师家长角度评估，你才从三月份开始训练的，总是进展有快有慢的，很少有孩子在这么短短的几个月就康复的，我儿子也在两三年后看到‘脱胎换骨般的进步’，要耐心作好长期抗战的准备。到幼儿园去，当然不是不可以的，我相信也有家长很成功，但这不是人人都做得到的，你要考虑的是实际风险，在专业性的机构里风险小，保险大。

2) 至于学钢琴，我是很赞同的，很多自闭症儿童有很好的记忆力，也很适合于学琴，但最好是那种一对一授课的。我在‘我的宝贝进步了’的‘林中的鸟儿唱不停’里，有一篇专门讲我儿子学钢琴的事，不妨去看看。



祝老乡顺利

dfjoan

两三年后看到‘脱胎换骨般的进步’





真得吗?太好了

小雨妈

脱胎换骨般的进步,是真的吗?太振奋了.你们是一直在机构里训练的吗,是在美国吗?能不能多讲讲进步的过程,因为以前没有太关注,真不好意思也许要麻烦你重复了,但我太希望能多听一些正面的消息了.小雨应该是我们机构里情况最好的,一直都听说有百分之十的孩子能康复,我真希望她能是那百分之十里面的,也真担心她被我们耽误了.她现在的确是在一个进步的过程中,但机构里的大环境大家都清楚,大部分的孩子没有语言,还有形形色色的刻板行为,小雨能惟妙惟肖的模仿所有孩子独有的发声,让我和老师们又好气又好笑.你们孩子在两三年之内是完全在机构里的吗?从几岁开始进入正常环境的呢?请多多赐教.另外小雨现在最大的问题是坐公交车一定要坐有照顾专座四个字的位置,一般是没空的,她就会站在别人身边不停的谢人家,基本上人家会让她,可我不能让她养成习惯,抱紧她不让她去她就会大哭大闹,一车的人都看我们,我都要不敢带她坐公交车了.而且我是越来越抱不动她了,哎!不知道对付这种行为有什么好办法吗?

黄花菜122

从我们走过的路来看，高功能不等于马上就能上正常幼儿园。他首先要有主动学习的能力和兴趣，除了社交障碍，其他的方面他至少和其他小朋友相差不大，老师说的话尤其是对所有孩子说的话他能听进去一大半，那么他就可以在正常的幼儿园里得到提升。如果不是这样，在幼儿园的时间有一大部分是虚度的。他可能会跟着习得一些规矩，但是他的学习能力很难提高，差距就越来越大，这是我们家的教训换来的认知。

如果他能力很强，不妨一星期安排几天上幼儿园、几天上机构，或者每天的幼儿园课程之外加做个训和感统训练吧，孩子和你们当然就比较辛苦：（

说到公交车问题，我是一个比较逃避的人，如果是我，我就选择不带他坐车了，和一个情绪失控的孩子没什么好理论的，最终是两败俱伤，不如求个大家两相安。然后可以在家里玩坐车的游戏，在比较轻松的情况下，指出他的要求是可笑的。我的经验是，给她时间，或许一年，或许更短，他自己就会忘掉这件事的。随后是更麻烦的新行为在等你。<img src="images/icon_smile.gif" border=0>

黄花菜122

并非不带他出门，而是避开他打死结的地方。我理解的“发作”是那种歇斯底里式的，小玄曾经因为我在银行卡小票上签字而非常愤怒，发作得一塌糊涂，我怎么解释，甚至回头让他再签一次都没有用，两个人僵在那里，他哭闹得可怜巴巴的，周围的陌生阿姨一个劲儿地埋怨我。我倒是脸皮厚了，根本无所谓人家的看法，只是他哭闹得几乎窒息让我想尽办法都安抚不了。回到家等他冷静了解释给他听，他口里认错，心里肯定还是死结，下会遇到了又是如此。所以我以后就很小心了，签字的时候指使他去看其他感兴趣的东西，趁他一转眼的功夫签好了。过了一年吧，他对我签不签字已经毫不在意了。<img src="images/icon_smile.gif" border=0>

wangjh98

比较认同黄花菜的看法，高功能的孩子具备一定的能力再去幼儿园，事半功倍。

孩子社交的障碍是本质的，难以改变的，但孩子学习的愿望和学习的能力却是我们可以帮他建立和改善的。机构或者是家长的密集的训练还是提升此类能力最好的地方。

乖乖仔仔

能否告诉我，高功能的孩子具备几种特质，我不知道我的孩子是不是高功能的，我也想春节后将他送普通幼儿园，但不知道是否该跟老师说明情况，请大家给我些建议，非常感谢！

轻抚孩子的心

<font color=purple></font id=purple>是啊，即使是高功能的孩子，去普通幼儿园之前，也要静下心来想想，孩子准备好了吗？在心理上，孩子可以一下子接受这种群体性的氛围、具备相关的诸如遵守纪律，规则等一些社交性的意识了吗？还有，在知识储备上，现在的幼儿园会注重很多陈述性知识的讲授，为上小学做准备，而我们的孩子由于受注意力、语言、社交等因素的影响，学习可能要比其他孩子慢一些，这很可能会给孩子带来自信等方面的问题，如果再去幼儿园之前，给孩子进行这方面的训练，为孩子打好基础，我想对孩子的帮助会更大。随着孩子的增长，自我意识也在发展，一定要注意尽量避免引起孩子的心理问题。



I CAN DO IT !

小雨妈

其实关于小雨是否是高功能,也仅仅是出于当时给我们做出诊断的大夫根据我们的陈述后作出的判断,到底怎样是高功能,我也一知半解.小雨二岁半就认识几百个字了,会背N首唐诗,路上跑的小车基本能说出品牌,英文单词一教就会,那时候这些都是我向同学朋友夸耀的资本.可是自闭症的特征也是一直都很明显,每当我对她的问题有所疑问,身边的人就会一口否决,说她是神童只是懂事的迟.我也是讳疾忌医,才会拖到三岁才带她去看医生.其实我早就对自闭症有所了解,只是再想不到看起来那么活泼开朗的孩子也会是自闭症.看过方静老师对他们小石头的陈述,觉得小雨和小石头还是有许多相似之处的,只是我做的比起方老师来还远远不够,我还有很长的一段路要走,也希望小雨在这条路上能走得顺畅点,更希望我们所有的孩子都能走得顺畅点.

四季桂

我的孩子快七周了,现在普小上一年级,上课好动,但基本不离开座位.小班在正规幼儿园陪读两个月,在机构断续呆了近一年,从中班续上幼儿园.

  现谈两点感受:

  1.我觉得正规幼儿园对我孩子认知帮助很大,他的拼音基本是在那学会的.

  2.我们的孩子都存在问题行为,一个正常的环境正是他们需要的。因为,泛化才是最难的.

  另外,说明一下,我是父亲.qq:420852552.

轩轩妈妈

我想，机构里面的口令跟幼儿园的口令情况完全不一样，在机构里面表现很好的孩子在幼儿园适应也不一定很好。幼儿园里的口令是一闪而过，而机构里面的口令基本有些一对一，即使不是一对一也是非常清楚非常慢节奏的。幼儿园里面不可能这样，老师要面对二十几个甚至更多的孩子，她们的话或发出的指令基本就是一闪而过的。注意力不集中的孩子也不一定遵守得很好。我们的孩子都需要很长的时间来适应。无论他在机构里面表现多么地好，他也需要很长的时间来适应幼儿园。



轩轩是个可爱的小胖儿子。请大家来关心轩轩!!