这是什么情况

希望是梦

前一阵子教孩子把东西放进盒子。

一开始是用小点的糖块做的，他的精细动作不好，顺便练一下

先是我放，他看着，几次下来，我指指糖，又指指盒子，他就拿起来放进去了，

这个我每天都给他“复习”

但是最近突然发现个问题，要是有一堆小块积木中间有一块糖（开始训练时的糖），他也把糖挑出来放到盒子里，就算你指着积木说着积木也不理的

如果一堆积木里没有糖，他就可以拿积木放进去

想问问这是什么情况？刻板？还是泛化不好？

还有普通的孩子会有这个情况吗？比如【先入为主】？

meebe

有时候我也有类似的疑问，就是孩子的某些行为，到底是自闭谱系的特征呢，还是一般孩子也会有？尤其对于边缘的小龄的不好判断是不是的孩子。
因为孩子还小，跟同龄人接触也少，而且都是一个孩子，也没个参照，所以也不好说。
在这里问，怎么说呢，大家一般也只长期接触过自己的孩子，除了生二胎的家庭之外，也都没有长期细致观察过NT孩子，所以恐怕也给不了答案。
我觉得你倒不如去宝宝树之类的地方问问差不多大的孩子是什么情形。尤其你的孩子还那么小，没记错的话还不到一岁吧？

秋爸爸

没什么，继续教下去就是了。不要一见不顺眼的就跟自闭症特征挂钩，为此发愁。
这种情况不就是偶然发生的吗？不小心上次的糖留在了积木堆中？那就别留就好了，本来糖就是比积木更吸引眼球，我们大人也不见钱眼开吗？
对此，我们本可以从中的到教学启发的，比如可以拿出两个桶，让孩子一个装糖一个装积木，…，如此能扩展出很多种玩法教学点来，可惜，一紧张就只想到“自闭症特征啊！呜呜…”，就没心思琢磨教学了。
此类教学“插曲”我见多了。

KITTTY

秋爸爸说得真好，现在太多新家长尤其是小龄孩子家长，太喜欢看帖然后对号入座了，这个实在是弊大于利！