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1. 孩子的年龄 :5岁半女孩
2. 孩子的认知情况
普通幼儿园大班,无陪读。掌握十以内加减法,认字写字都比较正常水平。机械记忆和逻辑思维都不怎么样。4岁时候在儿童医院做过感统测试,中重度失调。智商72(不太配合,勉强过线)
3. 孩子的语言情况
说话开口不算晚,但说AB型词汇和短句都说的比较晚,语言水平一直落后于同龄人,4岁的时候还会重复对方问话以及答非所问(目前已经没有了).目前跟家人对话基本正常。放学回家询问白天情况,有时候能说一些简单的。问吃饭的内容能答得比较正确详细。
4. 孩子的沟通能力 (能回答问题,能双向对话,能解释原因,能回答想象性问题等)
在家有主动语言,能正常的表达需求,描述感受以及询问原因,解释原因,但是在幼儿园跟其他孩子一句话也不说(从小班到大班3年了一直如此),老师问话也是用最简单的“是否”来回答,在幼儿园连最基本的表达需求都做不到,想小便的时候,自己憋到哭也不会说话。能回答简单的想象性问题(例如:如果有陌生人给你好吃的要带你走,你会跟他走吗?答:不会,因为那样就找不到妈妈了。)
5. 问题所在
①在幼儿园严重呆滞,不说不笑,不跑不闹,上幼儿园3年几乎没跟其他孩子说过话,能听讲,但是时常游离。共同关注比较差(但一直在进步)。
但在家又极度活跃,跟亲生妹妹话很多,每天玩在一起,沟通也正常。在幼儿园什么也不感兴趣,没有任何参与热情,在家却什么都感兴趣,总是东摸西摸的找各种东西跟妹妹一块玩。在幼儿园时时面无表情呆若木鸡,在家生龙活虎上蹿下跳。
在幼儿园主动语言几乎为零,问她为什么在幼儿园不说话,她说“人家没问我”。老师说她说话不看老师,但经提醒可以看过来。在家也是,叫她会反应并看向你,但回答问题的时候眼神会飘。
②孩子在家玩得高兴的时候。经常出现一些自我刺激的行为:例如脱裤子,吐口水,做鬼脸。她觉得这些很有意思,做起来就一直笑。以前是会严厉制止,告诉她原因(例如做鬼脸会不漂亮),并询问:那样对吗?(孩子会说:不对)问:以后还那样吗?(孩子:不了)。但是过了一会可能又会出现。
7.刻板行为:
4岁左右严重恋物(一个废的电门,夜里醒了如果手里没有都会大哭),后来自然消失。目前除了特别爱画自己和妹妹(提起笔就是画这两个小人,反复画了好几个月了)之外,好像没有其他刻板重复行为。
固有事物的变化对她没有特殊影响。
谢谢老师们耐心看完我写的这一长段。从1岁多的时候,孩子走路不稳爱摔跤我就带她到医院看过好几次了,所有原因都排查了,现在想来应该是感通失调的一种症状,她的大动作和精细动作都比较差,走路的问题现在倒是看不出跟同龄人的差异了,共同关注力还是差,但是在进步中。现在极度头疼的是,在幼儿园没有主动语言这件事。并不是不会说,因为同样的情境在家里发生,她的表达是很正常的,怎么到了幼儿园就完全哑巴了,幼儿园的老师们也很好很有耐心,孩子也很喜欢老师。
请各位老师帮我一把,在此叩谢了。 |
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