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12月初以琳培训归来的总结及心得

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1#
发表于 2009-12-15 11:31:11 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
参加了以琳12月初的家长培训,回来了。这短短的八天,有很多的收获和感概。
从那个自怨自艾的阶段,进入了行动起来的阶段。看到那么多可爱的孩子,那些伟大的家长。其实一切还没那么坏。做一定会有收获。
接下来,会写一些自己的收获和心得。有培训的内容,有自己的心得,也有计划。希望对大家有帮助。也希望有参加培训家长补充和修正。
常常会想起那几天,同命运共患难。
2#
发表于 2009-12-15 11:49:19 | 只看该作者
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3#
 楼主| 发表于 2009-12-15 13:06:08 | 只看该作者

re:游戏:小老鼠吉米1、老师:吉米吉吉。...

游戏:小老鼠吉米
1、老师:吉米吉吉。。。吉吉吉。。。打老鼠
孩子:打几只?
老师:打两只(孩子和老师一起拍手)万岁!
2、老师:吉米吉吉。。。吉吉吉。。。打老鼠
孩子:打几只?
老师:打三只(孩子们轮流拍手,口数拍数)万岁!
3、老师:吉米吉吉。。。吉吉吉。。。打老鼠
孩子:打几只?
老师:打n只(孩子们轮流拍手,说拍到了,或拍不到)万岁!
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4#
 楼主| 发表于 2009-12-15 13:08:42 | 只看该作者

re:游戏:拍打扑克牌在出牌时,报数,有时...

游戏:拍打扑克牌
在出牌时,报数,有时加干扰,报数与扑克牌数字不一定一致。
一致的时候不去拍扑克牌, 不一致的时候去拍扑克牌。
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5#
 楼主| 发表于 2009-12-15 13:12:05 | 只看该作者

re:1、找一样的。把一样的卡片不规律地摆...

1、找一样的。
把一样的卡片不规律地摆成两排。
老师去指卡片,学生要跟老师指一样的。(一张到两张)
2、功能性卡片:听老师描述要求,去拿相对应的卡片。
3、对名称的提问
a\听指令卡片:我要XX
b、提问:这是什么?
c\提问:这是苹果吗?
4、看动词卡片:说动作+动作表演
可以一人作一人猜。主导位置在一段时间后换成孩子。
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6#
 楼主| 发表于 2009-12-15 13:16:33 | 只看该作者

re:学前儿童数学:一、遵循原则1、生...

学前儿童数学:
一、遵循原则
1、生活性原则:联系实际与生活想结合。
2、趣味怀原则:多用自制卡片
3、实践性原则:与生活相结合,动手操作(孩子自已动手)
4、赏识性原则:提倡赏识教育,宝宝做地好立即表扬
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7#
发表于 2009-12-15 13:44:30 | 只看该作者

re:我也来了

我也来了
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8#
 楼主| 发表于 2009-12-15 18:09:33 | 只看该作者

re:Neuromins@DHA,现在我儿子在...

Neuromins@DHA,现在我儿子在吃的一种东西,这次有妈妈问我。我就发上来,不是广告,本人不卖这个也不代购。还有我儿子在吃一种小熊状的维生素是L‘il Critters牌子的。我还买了NORDIC NAURALS的儿童DHA及natural Factors的Epa和DHA中。不知道有没有效,但是应该可以促进大脑的发育。
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9#
 楼主| 发表于 2009-12-16 09:28:25 | 只看该作者

re:下棋1:我们的孩子好多没有竞争意识,...

下棋1:
我们的孩子好多没有竞争意识,不知道输赢,这样互动的机会就少了很多。
这次,我们在个别操作的时候学习了如何去下棋。输赢的结果用强化物来体现。一定要执行,让他知道结果。
1、打扑克,红心和黑桃10以内
a、比大小,你一张,他一张。先从比大小开始,因为扑克上有具体的数量,可以很直观地比较出来。
b、摆火车,摆,遇到一样的,就收走。谁收地多谁就羸。
c、扣放卡片,翻开一样的,就收走,不一样的就换人翻。这时要加进想法解读,比如第一次翻开两张,在扣上的时候解释要记住,第二次翻的时候不要翻上次的,要记住,一边做一边解释,语言要简单 ,比如,这两张我知道,我要翻别的。这张我知道刚刚翻到了。
再具体一些:
这是柠檬,这是牛奶,不一样。先放下;
再强调(这进可以让他练习记忆)
咦,牛奶,刚翻过一张,在那里,翻对了。
当孩子把规律摸索出来后。让他讲给爸爸,
注:规则可以用示范来解释,让孩子当第三者,让他理解。动作要慢,要清楚。输赢的结果要夸张的表示。
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10#
 楼主| 发表于 2009-12-16 09:57:52 | 只看该作者

re:下棋2飞行棋:1、可以先用卡片摆...

下棋2
飞行棋:
1、可以先用卡片摆出两条路,终点摆一面小旗或类似的胜利标志,扔数字, 先各走各行,看谁先到终点。如果一般的色子太小,可以买那咱拼接的彩垫一样的色子,一开始不加0,理解一段时间再加入01,即扔到了不走。
(注意是从起点走一步是1,以此理解距离,起步点不能算一步)
2、用卡片摆出一点路,共同起点,共同终点,玩法同上,此时有交叉,规则同上。
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11#
 楼主| 发表于 2009-12-16 10:16:39 | 只看该作者

re:下棋3:1、用白卡纸画格子,一开始可...

下棋3:
1、用白卡纸画格子,一开始可以用5X5格,拿方块积木,一人一种颜色。最先是摆成正方形,先不考虑互相影响,各走各的,只要能摆成正方形就成,然数有多少个。此时两个方形共用两个积木,可以用卡片演示出有几个正方形。
2、玩地自如后,教一些细微技巧,比如放在正中间可以多摆。
3、正方形灵活了,开始可以摆三斜
4、结合正方形和三斜。
5、四斜。
6、五棍,横和竖。
7、通天。
8、得分,三斜小方 得1分
         四斜五棍 得2分
         通天     得3分
9、混合情况,各自数,数一个得一次分。
10、此时可以引入堵的观点,比如可以摆在一个对方摆不了的地方。
11、一边堵,一边观察别人的情况。
到这一步,孩子已经具备下棋的基本功了。可以都其它的棋。

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12#
 楼主| 发表于 2009-12-16 10:20:01 | 只看该作者

re:在青岛的这段时间,每天早上四点多都会醒来...

在青岛的这段时间,每天早上四点多都会醒来,想很多。现在也是,同样的时候醒来,想孩子的事情,也想念青岛的时候,一起的好姐妹。象一群受了伤受了寒的鸟,挤在一起,取取暖,疗疗伤。有时间多上来冒个泡吧。我们不孤单。
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13#
 楼主| 发表于 2009-12-16 10:22:11 | 只看该作者

re:这次培训的时候上了一些大课、合课和个训。...

这次培训的时候上了一些大课、合课和个训。看到一些家长的表现,人总是能从别人身上看到自己的不足。以前自己是太急躁,太粗暴了。多一点温柔的爱吧。发脾气会让孩子更无措。
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14#
发表于 2009-12-16 12:00:41 | 只看该作者

re:谢谢分享!!

谢谢分享!!
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15#
发表于 2009-12-16 12:03:39 | 只看该作者

re:川川妈妈:你真是用功的妈妈!将你听课的内...

川川妈妈:你真是用功的妈妈!将你听课的内容整理下来,于人于己都会有帮助。如果你在培训中发现什么问题需要我们改进的话,也请告诉我。
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16#
发表于 2009-12-16 16:31:24 | 只看该作者

re:回来几天,家里乱七八糟,爷爷奶奶还是疼孙...

回来几天,家里乱七八糟,爷爷奶奶还是疼孙子,看我教儿子还有意见,说逼得太紧了。没想到真有象方姐说的这种老人
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17#
发表于 2009-12-17 16:22:39 | 只看该作者

re:和儿子玩纸牌游戏----接龙,就是上面提...

和儿子玩纸牌游戏----接龙,就是上面提到的摆火车。他很喜欢,我会做弊,让他多嬴牌,还故意很伤心地说:“妈妈输了这么多,好伤心啊。”教儿子安慰我,“这只是游戏,下次你还会嬴的。”
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18#
发表于 2009-12-18 15:34:09 | 只看该作者

re:[QUOTE][B]下面引用由[U]三棵...

下面引用由[U]三棵树[/U]发表的内容:

下棋2
飞行棋:
1、可以先用卡片摆出两条路,终点摆一面小旗或类似的胜利标志,扔数字, 先各走各行,看谁先到终点。如果一般的色子太小,可以买那咱拼接的彩垫一样的色子,一开始不加0,理解一段时间再加...

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19#
 楼主| 发表于 2009-12-23 08:41:34 | 只看该作者

re:这几天很乱,周日去和孩子的班主任谈了。她...

这几天很乱,周日去和孩子的班主任谈了。她说儿子不是最调皮的,也不太干扰课堂,但是成绩实在太差,会影响最后的平均分,要我办随班就读,或者他能考上四十分就可以。我现在正在为这个努力呢。
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20#
 楼主| 发表于 2009-12-23 08:53:58 | 只看该作者

re:跳绳: 跳绳的重要性就不说了。1...

跳绳:
跳绳的重要性就不说了。
1、孩子要会双脚跳,如果不会,可以用大龙球,你用手扶着他来体会双脚跳。
2、你拉着他的双手,面对面双脚跳。可以一边跳一边喊口令。让他体会节奏和听从口令。
3、这时可以让其它人摇大绳,你带着他跳。
4、这时可以先你拉着他的手和你面对面;然后让他背对你,面对绳;然后你只扶着他的腋下;到后来只是搭着他的腋 下。到后来只是在要跳的时候抬下;到后来,他只听口令就可以跳;他可以自己看绳子跳。
5、大绳可以独立跳地很好。开始小绳。
6、两手空绕,做出绕绳的动作。这一点和游泳一样,游泳的手臂动作也是在家里做的。
7、空绕绳。一手一根绳子。空绕,如果他的左右手不无衡,可以强的手一根绳,弱的手两根绳。每天空绕。
8、垫起一个高度,让孩子站在边上,一手一个绳空绕,绕过来,就跳下来,开始可以辅助口令“跳”
9、可以让孩子真正地摇绳,绳过来,跳下来。
10、平地跳。(算是学会了)
11、如果不能连续跳,就空绕空跳,练连续。
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