我们需要您的帮助-最近，孩子对上学特别烦

伊索寓言

    儿子是02年底的，目前在一所公立学校跟班走，我们两口子轮着陪读，现在跟着二年级上，实际上是跟着这个班主任上，班主任对我们很好，有时会安慰我们。当孩子不高兴闹情绪时，老师会过来说：“没关系，我们已经习惯了”。但现在的问题是：孩子上课基本听不懂，还要让他很“正经”的坐在那里，孩子有时会说：“妈妈，不上课。”并且孩子和周围孩子的交往、沟通也不行，很多时候孩子们实际是在和我玩，我也是利用一切办法让孩子能融入其中。但我觉得现在孩子很难和周围的孩子还不玩到一起。孩子各方向的能力，数学现在是10以内的加减法还可以（这个教了两年才学会），语文认识一些简单的字，孩子的记忆力很差，但孩子的理解力还可以。上学我们并没有把孩子的学业放在首位，只是想让孩子在那个环境中能学习一些跟随能力，控制能力等。二年级以后我们改上半天，马上今年9月份，这个班的孩子就该上三年级了。但最近，孩子对上学特别烦，前几天学校期中考试了，我们怕影响学生复习，孩子在家呆了不到两周的时间。我总是在想每天孩子不高兴坐在那里，是不是会适得其反，但如果不去学校，孩子又该怎么办，又该去哪儿？

秋爸爸

看来普小远超过了孩子的能力了，只会10之内的加减法，却要全天端坐跟二年级，那肯定是难为孩子。几方面都徒增痛苦。迟早要撤的。

小酒窝

有没有成功的例子呢？家长们和孩子都前赴后继的牺牲在上学这条路上，让我们这些后来者都灰心了。

爱橙子

还是上特教学校比较合适吧？

爱橙子

我的意见，孩子为什么去随班就读普小？或者说，什么样的孩子适合去普小？我觉得，一是孩子智力很好，学业没问题，能跟上，只是社会交往能力不好，那可以父母陪读，帮他慢慢融入正常社会环境，辅助他就读普小算是融合教育，而且辅助（陪读）最终是要慢慢撤出的，最终目标是让他有能力自己独立去上学，以后能独立应对简单的社会生活。二是社会性还不错，能遵守学校规则，能跟周围的老师同学有简单交流，没有太大的影响别人的行为问题，只是智力不太好，学业上跟不上，这样的孩子也可以去普小跟班就读。这样的目的也是为他以后社会自立打基础，同时学业上父母多付出多辅导，尽量提高他的知识面，将来可以从事简单的工作。但如果孩子学业上跟不上，社会性能力也没有什么提高，仅仅是为了读普小而读普小，就没多大意义了。对我们的孩子而言，没有必要因为别的孩子怎么样，我们就一定也要怎么样。适合咱们孩子的，才是最好的。

爱橙子

父母陪读也是个技术活。

happyyue

希望大家热烈讨论这个帖子，因为我们很多孩子，包括以琳常年停滞在二组三组上不去的我猜大概都是这个水平。

呼唤更多的大侠来讨论这个帖子。