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我的瀚宝出生于2009.4.15,在他两岁的时候,我们就发现他不对劲,孩子对父母依恋比较少,就喜欢玩各式各样的瓶盖,不怎么说话,叫名字也没什么反应。当时非常着急,去当地的妇幼医院,医生说两岁前不确诊,让上亲子班,三岁再看。
上了半年的亲子班,情况似乎有些好转,能认很多汉字,说很多实物的名称,但是目光对视依然情况不佳。只到今年2月份开始上幼儿园,幼儿园老师反应孩子情绪很大,稍不如意就倒地耍赖,严重的时候自己用头撞墙,不和别的孩子交流,也不怎么听指令,大小便什么的情况也不好。当然,老师说刚上幼儿园可能不适应,等等观察再说。后面两个月孩子发生了很多好的变化,出现了一些主动交流语言,比如要吃什么,要喝什么,妈妈坐,妈妈吃,妈妈开,妈妈的头发,妈妈的眼睛,妈妈抱,爸爸在洗澡,叔叔再见,大头弟弟掉了(不倒翁玩具),爸爸不走,奶奶出去了,叔叔骑摩托车,上电梯了,下电梯了,空调是白色的,但是不能进行一个回合的对话。小便自己去厕所,大便主动和大人说,简单的指令基本能执行。会看人眼色,会寻求安慰。对瓶盖的依恋减少,特别喜欢数字,能够准确识别1到100,还很喜欢在小区认楼号。最主要的是对父母依恋明显增强,特别喜欢外公,只要出门非要一手牵爸爸,一手牵妈妈。在幼儿园,能够坐着听老师讲故事,能够写,画画等,喜欢和小朋友疯闹,尤其喜欢粘着老师,但是语言交流情况不佳,有延迟仿说现象。老师对全班下指令时,还需要单独对他下一遍,否则他经常不知道。然后就是由于语言表达欠缺,情绪不佳就爱哭闹,但是很快就能控制住。
上个月,带孩子又去一趟妇幼,医生让填了下表格,观察了几分钟,也没有下定论,只说5岁以后才有结论,建议进行周末全天封闭训练。后来又去协和找了位70岁的儿科老专家看了下,当天,我喊孩子的名字让他过来,他很快就配合过来了。医生说孩子眼神聪明伶俐,只是注意力不集中,语言发育滞后,说多教教。
我在武汉也报名了特别培训,但是人太多,还没排上。以琳这边也报名了,估计明年才能排上。想暑假参加以琳的家长培训,下半学期,半天幼儿园,半天感统训练和一对一训练,家长主要进行泛化教育。不知道合适不合适。我心里非常着急,经常情绪变化很大,一会觉得孩子问题严重,一会又觉得不太严重。希望又经验的老师家长能够针对孩子的情况,对我的训练计划提出一些意见和帮助,谢谢大家了。 |
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