在幼儿园陪读的我该放弃还是继续？

jannylz

我儿快五周了，上午在机构，下午在幼儿园，我觉得可能幼儿园的环境会给他带来压力吧，下午当小朋友对他伸手相握或是我要求他关注老师与黑板时，他就想咬小朋友或是我，我特讨厌他的这个举动。我感到有我在身边他虽不会乱跑，但他的注意力对于听课难以维持，因为他根本不兴趣，不去关注老师同学，我也挺有压力。而上午在机构上的音乐集体课还不错，较为适应，也会跟师模仿。现在我在普幼才上快一个月，好不容易陪读，真不知该不该继续，好纠结。

书阳妈妈

楼主宝宝是对整个幼儿园的生活都毫无兴趣，还是只对需要安静坐下来听讲的课堂缺乏关注呢？
因为幼儿园应该也有音乐课，课外活动课，游戏课，操作手工课之类。如果这种娱乐性质的活动孩子都缺乏关注，不愿跟随和模仿，
那么我觉得楼主应该考虑的可能不仅仅是放弃陪读，最好是先后退一步，培养孩子的基本能力以后，再进入普教环境的好，
否则幼儿园的半天时间真是白白浪费了。
如果孩子只是对认知理解类的课程难于接受，那就最好降低要求，把这一部分内容转到机构和家庭训练中进行。
如何选择，其实取决于家长的目标。即：我希望孩子在幼儿园的环境获得什么？我的孩子当下在这个幼儿园能否获得我想要的东西。

thankstoyilin

楼上正解。最初始的问题是：在幼儿园希望获得什么？从实际看是否可以获得？

jannylz

感谢书阳妈，其实我也想要是能赶上这些丰富的课该有多好。可是我下午只有一小时在园(午睡后入园)，上的课大致有听讲，涂色，游戏。每天一种课，之后就是看书时间了，(似乎都有穿插讲课)。所以他就没有与小朋友互动机会。人家找他，他不理人。上游戏课还能观注小朋友，面无表情地被动配合，可游戏玩得少啊。他也会听小朋友唱歌，但自己不开口。如此看来他听讲时没有关注老师的兴趣(缺乏共同注意力)，也跟小朋友不亲近。

jannylz

感谢书阳妈，其实我也想要是能赶上这些丰富的课该有多好。可是我下午只有一小时在园(午睡后入园)，上的课大致有听讲，涂色，游戏。每天一种课，之后就是看书时间了，(似乎都有穿插讲课)。所以他就没有与小朋友互动机会。人家找他，他不理人。上游戏课还能观注小朋友，面无表情地被动配合，可游戏玩得少啊。他也会听小朋友唱歌，但自己不开口。如此看来他听讲时没有关注老师的兴趣(缺乏共同注意力)，也跟小朋友不亲近。

PANGPANG2046

我们这里的幼儿园上午挺丰富的，有做早操，还上两三节课的，下午午睡起来，上一节课就差不多放学了。
我的孩子是上午上幼儿园的，中午饭吃过了再接回来到机构去。
这样在幼儿园里接触的东西要稍微多一些。
楼主也可以考虑一下哦。