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在家带娃效果好,还是进幼儿园效果好?

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1#
发表于 2011-5-12 10:24:32 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
我家小越已经4岁了。



本来打算送本地的一个融合园(半天感统加个训,半天在幼儿园上课)。其实,经济上是能够承受的,可是家里老人嫌贵(一个月5000左右),就放弃了。现在家里自己带,进步也是有,小朋友对家里大人的关注度,还有语言越来越高。家里奶奶加一个姑姑带。效果还不错。小孩的亲情感和社会性越来越高。现在考虑要不要继续送那个幼儿园看看。

看过北京的杨宗仁教授,他说小越的社会性太差。建议,不要那么早送幼儿园,在家培养社会性即可。用能够想得到的一切方式和他互动,不停的互动就好。


现在犹豫,到底要不要送幼儿园呢。家里的老人能够保证不停的和他说话,互动,但是认知教育肯定跟不上,还有,规矩性方面是越来越差。

另外,感统我认为至少有一个好处,就是,能够让小朋友不那么懒,比较勤快。毕竟每天要完成那么大的运动量啊。

2#
发表于 2011-5-13 15:35:34 | 只看该作者

re:我的小淘和越差不多大,现在在读小班,在幼...

我的小淘和越差不多大,现在在读小班,在幼儿园里页不跟别的孩子玩,但是学会了一些规矩,比如拉着衣服排队走路,排队上厕所等等,。我建议还是去幼儿园养成一些规矩比较好,要不,呆家里,自己也没时间教,老是寄希望于老人也不大好。
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3#
发表于 2011-5-13 22:56:17 | 只看该作者

re:[QUOTE][B]下面引用由[U]ha...

下面引用由[U]happyyue[/U]发表的内容:

我家小越已经4岁了。



本来打算送本地的一个融合园(半天感统加个训,半天在幼儿园上课)。其实,经济上是能够承受的,可是家里老人嫌贵(一个月5000左右),就放弃了。现在家里自己带,进步也...


越越妈妈:我只想说,你白来以琳参加家长培训班了。我很难过。发现孩子有问题,是一回事。知道孩子到底存在什么问题,是一回事。在孩子的教育方面,真正切入到点上去,又是一回事。
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4#
发表于 2011-6-1 09:32:11 | 只看该作者

re:没明白楼上说的....

没明白楼上说的....
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5#
发表于 2011-6-1 13:37:40 | 只看该作者

re:[QUOTE]下面引用由baoer发表的...

下面引用由baoer发表的内容:

没明白楼上说的....
在哪都行,不重要,知道自己该做什么怎么做,才重要。我理解是这意思。
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6#
发表于 2011-6-1 13:55:08 | 只看该作者

re:[QUOTE][b]下面引用由[u]张春...

下面引用由张春华发表的内容:



越越妈妈:我只想说,你白来以琳参加家长培训班了。我很难过。发现孩子有问题,是一回事。知道孩子到底存在什么问题,是一回事。在孩子的教育方面,真正切入到点上去,又是一回事。


同意,上不上幼儿园不是关键,甚至上不上机构都不是关键。首先家长明白孩子是怎么一回事,采取正确的态度和方法,如果一下子不太理解(毕竟现在一般都只有一个孩子、没有对比)就看看其他家长的做法和帖子,比如方老师、王占斌爷爷、秋爸爸,教小孩主要还得靠自己,而且还得做好打持久战的准备、不能抱着突击的心理。真的比多学一个专业还累、而且还是终生的。依赖机构、幼儿园是不现实的,靠没有接受过训练的老人效果也不好
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7#
 楼主| 发表于 2011-6-1 14:18:52 | 只看该作者

re:是滴。我知道自己的问题很白痴。。。。。。...

是滴。我知道自己的问题很白痴。。。。。。。

我最近陷社会性与认知教育的纠结中。

我知道这两个都很重要,但是没有想明白哪个更为迫切和重要。。。。。。或者,攻克一个,另外一个就不攻自破或者指日可待了。。
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8#
发表于 2011-6-1 15:58:49 | 只看该作者

re:社会性与认知教育不矛盾啊,而且都要在大环...

社会性与认知教育不矛盾啊,而且都要在大环境中互动才好教啊,就家里几个老人、圈子太小。

杨宗仁教授说得很对:用能够想得到的一切方式和他互动,不停的互动就好。只是新家长对互动的教育方法不够灵活、不够生动、目的性不够强
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9#
发表于 2011-6-2 10:58:43 | 只看该作者

re:我认为还是在幼儿园比较好,如果能配读,对...

我认为还是在幼儿园比较好,如果能配读,对孩子能起到很好的效果,毕竟在幼儿园孩子能学到一些规则和知识,幼儿园的环境是家里无法比的,我身边好几个孩子的经历都验证了,毕竟孩子的黄金干预期就几年,错过了就无法再回来,但也要跟孩子的程度而定,慢慢去引导。
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10#
发表于 2011-6-2 12:18:03 | 只看该作者

re:孩子需要的是高密度的、针对性的、有效的训...

孩子需要的是高密度的、针对性的、有效的训练。楼主显然还没把孩子带入这个状态。
如果在家里是自然状态下的那种频率的互动,确实是不如在幼儿园里老师关爱的互动。
如果幼儿园里老师的积极性没调动起来,孩子干坐,或在各种沟通中受挫,那还不如在家里被哄着。
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11#
发表于 2011-6-2 14:04:02 | 只看该作者

re:“如果幼儿园里老师的积极性没调动起来,孩...

“如果幼儿园里老师的积极性没调动起来,孩子干坐,或在各种沟通中受挫,那还不如在家里被哄着。”
清潭的这句话说到我心坎儿上了!
从昨天开始,我把孩子从融合幼儿园撤出来了。要孩子稳步前进,主要还得靠家长自己做起来,其他都只是辅助。
“社会性与认知教育不矛盾啊,而且都要在大环境中互动才好教啊,就家里几个老人、圈子太小。”
微微爸的这句话,前半句认同;后半句则不敢苟同。我倒觉得像咱们这样的孩子,先在小团体小环境中掌握了互动技巧,在到大团体大环境中去练习,恐怕好些;如果直接把他们扔到大环境中互动,对他们来说恐怕有点难。当然,除了那些特别“边缘”的孩子。
这只是我个人观点,请微微爸指正!
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12#
 楼主| 发表于 2011-6-2 17:21:51 | 只看该作者

re:我倒觉得像咱们这样的孩子,先在小团体小环...

我倒觉得像咱们这样的孩子,先在小团体小环境中掌握了互动技巧,在到大团体大环境中去练习,恐怕好些;如果直接把他们扔到大环境中互动,对他们来说恐怕有点难。当然,除了那些特别“边缘”的孩子。

关键还是看老人自己的方法吧。有的老人行,有的老人不行。
像我家奶奶,她是真的行。但是她身体不好,也帮不上什么忙。
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