想和大家讨论一下，如何培养动机的话题。

happyyue

什么是动机？动机是一种内在的动力，是在需要的基础上产生的。那么怎样让自闭儿产生需要呢？那就只能从兴趣上入手。很多人带孩子过来总要和我说，孩子很聪明，旺旺饼放在哪他都能找出来。我也见过一个孩子，他连爸爸妈妈都分不清楚，但有一次带他出去吃饭，有人给倒上颜色较深的葡萄酒，他上来就抢，原来他把葡萄酒当成可乐了。这是为什么？这是因为他对吃的有兴趣，这种兴趣最初是来自本体感觉的，给他的印象很深。而我们生活当中很多的感觉来自于情感，不是能用触觉、嗅觉等来体会的，所以他体会不深，很难使他有兴趣，也就没有需要，更是没有了动机。


我希望家长首先要培养孩子对物的兴趣，对一个孩子来说那就是吃的和玩的扩展到穿的等，培养孩子对玩具的正常兴趣，培养孩子对玩具的探索力，这中间需要家长的引导，需要我们的全情投入，需要我们当演员，多数是小丑式的演员来营造一种气氛。有了一定的基础后同步培养孩子对人对活动的兴趣，使起产生某种需要，引发满足需要的动机是培养自闭儿交往愿望的主要策略。
我们需要学习，需要总结，需要灵活多变的方式，而不需要教条。这次在厦门，是我出去培训史上来人最少的一次，因为很多家长认为他们已经掌握一套又一套理论，我也承认，我确实在理论上讲不过他们。但是光有理论行吗？今天王国光老师对我和李芳说，她认为石头和北京的李景琳恢复的较好，是因为我们两个孩子的家长没有那么多的理论框住我们。
减少桌面式训练，多进行地板式教学吧，在有目的的玩耍中激发孩子的动机吧。

以上我是翻阅方老师的帖子的时候读到的一句话。
现在想和大家具体讨论一下下面一段话的操作方法。

“我希望家长首先要培养孩子对物的兴趣，对一个孩子来说那就是吃的和玩的扩展到穿的等，培养孩子对玩具的正常兴趣，培养孩子对玩具的探索力，这中间需要家长的引导，需要我们的全情投入，需要我们当演员，多数是小丑式的演员来营造一种气氛。有了一定的基础后同步培养孩子对人对活动的兴趣，使起产生某种需要，引发满足需要的动机是培养自闭儿交往愿望的主要策略。”

这句话，怎么操作呢？我们能不能来举例子讨论，拓展一下思路，运用到孩子的训练和生活中去。

也欢迎方老师来给我们指点迷津。

happyyue

培养动机的帖子，我在晚上搜索了好多。但是很多是普通小朋友如何培养学习动机和兴趣的。

我在生活中，常常容易把动机培养变成利诱。你喜欢吃巧克力豆，好，做完什么什么就吃巧克力豆。。。。。。。。。很功利。

秋爸爸

一般见人说“培养动机”，我都常会在旁边起哄。不知道我那些帖子楼主都翻到过吗？
尤其是楼主谈“培养动机”，我更是表情做痛苦状。我太不支持了。点击你的头像，再看看你发的主题帖的目录，让我觉得，这个问题，你越谈，会越发务虚的。

zorafire

好像上次听医生讲座的时候问过她一个问题
我说我感觉孩子没有真正的喜好，除了生理需求，他做任何事都是被动的，所以他没有积极性，不像我们会自己努力学习

结果医生反问我，你自主学习是为了什么？你的目的是什么？

后来我有点明白，大意是我的目的比如出人头地、好工作、多挣钱过好日子，也就是我努力的动机，而我为了这些目的而努力，其实我还是被动的

所以，动机就是结果就是目的

我们可以有远大的长远的动机，对于孩子，可能就是很小的目的，能让他明白努力之后很小的目的，也就有了一点点动机

不知道我的理解对不对

崭新的空气

我觉得方静老师提的动机很好啊，自闭症孩子不是没有需要动机，而是他们的需要动机不指向人。

动机和需要的定义很简单，但真正运用起来还是比较复杂的。动机不是目的，而是实现目的的动力，先有目的后有动机。

在楼主举的例子里，“我在生活中，常常容易把动机培养变成利诱。你喜欢吃巧克力豆，好，做完什么什么就吃巧克力豆。。。。很功利。”这不是培养动机，孩子要吃巧克力的动机本来就存在，你只是利用了孩子吃巧克力的动机去让孩子做某事。

我举个培养动机的简单例子吧：我和孩子去公园玩耍，第一次和他玩秋千，孩子玩的很兴奋，满足了他快乐的需要；第二天我又带他来公园，他为了满足快乐的需要，他的动机产生了并指向秋千，所以要求我带他再次玩秋千。在这个例子里，快乐的需要是天生的，但玩秋千获得快乐的动机，却是通过第一次荡秋千的体验而获得的。

所以培养动机的关键，就是各种体验。