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如何让孩子理解两张画面之间的逻辑关系(讲故事中面临的问题)

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1#
发表于 2011-5-18 10:11:23 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
小越的机械记忆力不错,特别是数字方面。

现在,最关键的一步到了。事物与事物之间的联系。


妈妈开始给他讲故事,单独问他每张画面的意思,他都明白,但是可能真的不明白这个画面和下一页画面的逻辑关系。

很简单的婴儿画报啊。

怎么样才能理解这个关系呢。

在生活中不断的做给他看,我想这是一个好办法。
比如,衣服湿了,我给他换衣服之前,必定问他,为什么换衣服啊,他会说,因为衣服湿掉了。这些简单的也能回答。复杂一点的就不行了。

想请教大家有没有更多好办法。
2#
发表于 2011-5-18 10:21:55 | 只看该作者

re:楼主大量的提问帖中提到的问题,我看太都是...

楼主大量的提问帖中提到的问题,我看太都是以成人的心理直接套用到孩子身上才有的困惑和焦虑。
孩子不理解你说的逻辑关系。
羊吃草,猫吃鱼,这种对应就是逻辑关系,这中配对你给他做足了吗?划线连,用卡片,都可以做,高级地,故意配错,找错误....这些你都做过吗?
楼主也去以琳培训过了,那种3张一组的连环画教学应该知道吧。拿香蕉,吃香蕉,扔香蕉皮。这都是可以充分训练的。你给孩子做足了吗?

在生活中做给他看,没说不可以,但是,你一天能做几次?还不能保证每一次都能教进去。如果东一榔头西一棒子,基础打不扎实,包括直接去看画报,那就是焦急一个结果。
好办法就是,桌面教学,提高效率。
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3#
 楼主| 发表于 2011-5-18 11:01:19 | 只看该作者

re:羊吃草,猫吃鱼,这种对应就是逻辑关系,这...

羊吃草,猫吃鱼,这种对应就是逻辑关系,这中配对你给他做足了吗?划线连,用卡片,都可以做,高级地,故意配错,找错误....这些你都做过吗?
楼主也去以琳培训过了,那种3张一组的连环画教学应该知道吧。拿香蕉,吃香蕉,扔香蕉皮。这都是可以充分训练的。


大声回答“没有做”,羞愧的飘过。。。。。。。。。。。。(侥幸,幸好这些卡片我都买了。)
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4#
发表于 2011-5-18 20:09:02 | 只看该作者

re:生活中逻辑无处不在,婴幼儿通常都...

    生活中逻辑无处不在,婴幼儿通常都是在生活应用中习得逻辑,所以有云:生活就是课堂,课堂就是生活。
    不一样的是,自闭症孩子不易把注意力从复杂的信息源中集中指向这些逻辑,而是指向他们感兴趣的某个信息,那就会出现感受偏差(学不会或者学习错误),比如小时候我们星期天带儿子去游乐场玩,我告诉他:今天人太多了,排队要等很久的,所以我们只看不玩好吗?结果他来一句:这些人都有什么人?
    只要解决这个问题(通过我们的介入,帮助孩子准确关注到逻辑信息),孩子灵活掌握逻辑是必然的。
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