请教大家

越越

所有的家长：



   很感谢有这样一个好的沟通机会的，我的孩子越越已经7岁了已

上一年级。

    我想说孩子的学习能比我们想象的要强，而且他们绝对是有潜力的。

    刚上学的一个月老师认为越越很好很听话，因为他是个较文静

的孩子，尤其刚去一个陌生的环境。但前段时间老师反映他经常下位，以至所有课的老师都说由于越越上课注意力不集中而影响他们的公开课，班主任与我商量是否采用惩罚措施我第一个反映就是“NO”。事实上他下位是有原因的，后来我告诉越越，如果他能上课守纪律，我将给予他重奖。

   结果所有的老师都说越越怎么变了一个人而且这么快，他在第二天上课的表现非常好，而且能举手发言。

   所以我要说赏识教育适于普通孩子更适于自闭的孩子。

   我想请教方静如何提高孩子的语言能力， 是否有一个层次渐进的计划，那这个层次怎么分。孩子上学后是否语言的教育就随着语文教育要求进行呢？是否进行角色游戏，如何学习对话。学习英语会影响他的语言进步吗？你怎么分配各科的学习时间。

   越越常对我说；“妈妈我说不好话”，说明他自己对于与其它人的不同是有所感觉的，而我总是说”你是很聪明的，不会的事只要努力练习就会进步的，以后你肯定能行。”

    越越有一定的学习能力尤其是数学，机械记忆强，所以我一直将重点放在他语言的学习上，比如说听/读懂数学题（包括题型的变化），阅读简单的叙事小文。因为年级高了对理解的要求更多所以我觉得建立概念、听懂语言是很重要的。

   怎么教孩子写作呢，写作对语言层次的要求很高，请多提供这方面的经验。

    谢谢！



                             深圳家长何美芬

                              2001年11月18日

方静

写作必须要有基础，那就是他首先会读。石头刚上学是不会读课文，后来是没有四声调，还跳字。我就带着他一句一句读，在连起来一段一段读，把我们读的都录下来，让他反复听，让他知道哪读的不好，有时我故意输给他，让他可以有机会笑话我。他现在已经可以声情并茂地朗读课文了，从他的表情知道他对课文的理解。有了一点基础后，教他造句，在实际生活中造句，然后进到就所经历过的一件事情写一句话。在他写的话的基础上扩写他的句子。如“我今天去公园了。”问他和谁一起去的？改成“我今天和爸爸妈妈一起去公园了。”再问去公园干什么了？改成“我今天和爸爸妈妈一起去公园看大象了。”就这样越问越多。慢慢地在带他出去的时候就提醒他注意哪些事情，反复和他复述句子，回来要求他独立写下来，背诵他自己写的东西。

孩子会越来越进步的，只要我们努力。

方静

何子

原来我第一次上以琳用的是这个网名,纪念一下.

整整8年抗战了,但日本鬼子还没有投降.

回忆过去，不能后悔。
想想现在，继续努力。

xiyuma

何子姐,你第一次上以琳时我的xiyu刚出生,没想到8年后我也会上以琳。。。我们的8年抗战会是怎样的结果？。。。

妮子

哈哈，偶刚开始还以为是越越自己注册上来了。