家长会

郭云峰

11月14日，学校开了家长会。这是郭欣雨上二年级以来的第一次家长会。

老师讲了上课考试等情况。会后我与班主任和数学老师作了简单沟通。老师说，你的孩子仍然是跟不上讲课，上课也不听，不写作业，抽了凳子才写，有点怪，我们拿不准怎么教。数学孟老师刚接的这个班，觉得郭欣雨的情况太少见了，很不理解的。

班主任老师对郭欣雨的情况了解的比较多，但和我们当家长的一样，也没有更好的教育的妙方。至少他的变化感觉太慢了。教学时有时又怕严了，伤害了孩子，又觉得管松了，更加不听话。这个度很难掌握的。十建公司子弟学校的老师们都是很有爱心的，也很有耐心的。但是对于这样的孩子，第一次碰到，没有什么好的办法处理。

孩子仍然是不合群，也没有很好地建立一些通用的概念。现在的问题是，有许多的问题，在家里处理的很好，但在学校就很不好。例如，在家里能用语言表达自己的意愿，在学校里就是不讲话。这究竟是为什么？

今天我在老师的办公室里，打开老师的电脑，找到了本网站，让数学孟老师看了一下，这样对于自闭症的了解，可能会更多些。我们一起在想，对于郭欣雨来说，能跟上课，或者考一个好的分数，太难了。我们唯一的愿望，就是在沟通交流方面，有些突破性的成长，这比什么都重要的。

我非常感谢十建公司子弟学校教过郭欣雨的老师们，他们付出了很多，也有一些收获，虽然不很理想，但总是在成长中。我们相信，有信心，能够看到他的更好的成长的。

谢谢我们的老师。让我们共同地探讨这个难解之谜吧。我们自己的感觉，如果郭欣雨在学校的表现与在家里的表现一样好，那该有多好。

和别的学生的家长在一起开会，心里有些酸酸的，真是羡慕他们，有一个那么正常的孩子，但是他们不满足，总说没有考好更高的分数。人心就是不满足。我们把别人的正常当成了一种幸福。这种幸福对于我们来说是永远的奢望。

对了，郭欣雨语文考了68分，数学考了79分，可恨的是，有些很会的题目，没有做好。

lcy

不要灰心，我孩子所在学校有位老师的孩子二年级还不参加考试，三年级的成绩就上来了。一定要坚持不懈的训练啊。

黄花菜122

我也一直在想这个问题：为什么孩子在家里和在外面好似判若两人？会不会仅仅是性格过于内向，缺乏信心的原因？如果真是这样，我想是否可以发掘和培养他某一方面的兴趣（长处）,重建他对自己能力的信心，最终能使他在别人面前放开自己？



黄花菜

米兰

周围人对我们的不理解，对孩子的不理解，确实很让我伤心。毕竟这样的孩子几率很小，在我们这样的中小城市，看不到一两个，诺大的幼儿园，几乎没有这样的孩子。孩子孤独，家长也孤独。

这学期我也经常和孩子幼儿园的老师交流，老师对孩子的行为很不理解，总是说上课不守纪律，很难管教。弄得我每每和老师说话，都心有余悸，严重挫伤我的信心和决心。

的确如郭欣雨爸爸所说的，即使老师有足够的耐心，爱心，的确想帮助孩子，他们也往往无从下手，往往对孩子的行为不理解。在正常学校里，想要老师一对一的只管你的孩子那是根本不可能，他总不能扔下班里的其它孩子不管吧，况且我们的孩子这样难管，即使做父母的有时都不想管，何况别人。

孩子在家里和学校里孩子真是不一样，比如我家小孩在家里坐个把钟头不成问题，但是到学校里五分钟都坐不住，这是否也是泛化的问题，泛化怎么这样困难，请教各位，要进行怎样的训练才能有效呢？





米兰

Miranda Mai

我今年下半年开始采取“家园联系”的做法，平常和老师沟通的少，因为忙，或者老师也有事，所以买一个本子，将儿子平常在家的情况、如何对待他异常的地方等等告诉老师，老师再将他在幼儿园的表现告诉我。这样老师可以了解孩子在家里的情况和碰到一些问题时的对策；家长也可以了解孩子在幼儿园里的表现，配合老师纠正他的一些行为。我儿子在家跟我们沟通没问题，但带他到外面玩时，他老说一些让人莫名其妙的话，让我们很尴尬，这段时间他老说“乐乐的鞋”，乐乐是他的一个同学。我屡教，他不改。我的家园联系坚持一段时间了，虽然老师可能因为忙，不象以前每个星期都告诉我儿子的情况，但我从和老师的联系中也懂得我们的孩子真是很特别，即便是高功能的孩子！于是通过这种方式我可以告诉他们一些做法和孤独症孩子的一些情况。我儿子对学英语很感兴趣，一整天缠着我问“妈妈，这个用英文怎么说”。我一到家，他就开始，这是不是也是一种刻板呢？但他记得很好。我曾对他说“你先说好中文，再说英文”。我不知道自己是否做的对，请教大家。<img src="images/icon_smile_sleepy.gif" border=0>







<font size="1" color="darkblue">Edited by - Miranda Mai 重新编辑於 2002/11/15  17:00:07</font>

郭云峰

今天，是我们非常高兴的日子。郭欣雨自己上学了，不要家里人送了。

我在他的后面约500米的地方，观看他上学，一路很好。这样我们就放心了。

今天早上，他说，不要爸爸送，自己上学。起初，我们以为他是说着玩的，临出门时，他和我们说再见，自己下了楼。

我在窗户边上往下看，他走得很高兴，也很快。我就也下了楼。

昨天中午，他犯了一个很大的错误，说，“让他慢走”，我怎么也拉不走。结果迟到了。

晚上，回到家里，我狠狠地教育了他一顿。不是打骂，而是把他喜欢的花撕掉了两个。他哭了。我说这叫难过，爸爸昨天就像你那样难过，知道吗？

对于这样的孩子，可能教育讲道理比打骂管用。

能让他明白了其中的一些道理，比什么都重要。早上的表现也是很好的，主动地起床了。

对这样的孩子，不能有一点溺爱，是不是以前有些溺爱，不得知。但一味地强逼就好吗，也不见得。

因人而异，因事而异。

但愿这是一个良好的开端。有时我们确实没有耐心，对孩子粗暴，尽管我们也知道，粗暴对这样的孩子不仅无益，而是有害，可是，我们会不由自主地这么办。因为，我们实在是太无奈了。这实在是我们没有水平的表现。

有没有人对孩子不粗暴的？我们到底有多大的耐心？

孩子是那么的可怜，有时候，觉得我们更可怜是吧。

让我们共同努力，把自己的和孩子的眼泪擦干。