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生存能力、适应社会能力是我们的的目标!

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1#
发表于 2002-10-29 08:33:14 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
孤独症儿童这些能力都特别差,家长和老师都应该在这些方面来提高孩子的能力。如果这些能力都不具备将来怎么自立?生活能力说起来范围大,但是我们可以一点一点做。尽最大努力去训练孩子!



WSX
2#
发表于 2002-10-29 14:20:57 | 只看该作者

Re:生存能力、适应社会能力是我们的的目标!

我也同意!但是要想在這個社會生存並且適應社會,認知也是很重要的。試想,什麼都不懂、都不明白,他又如何生活、如何自立呢?



歡歡媽媽
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3#
 楼主| 发表于 2002-10-30 08:16:41 | 只看该作者

Re:生存能力、适应社会能力是我们的的目标!

认知能力的确重要,但是要有个主次。现学什么,后学什么。9月在南京儿童心理卫生研究中心的学习班上,我问过几个家长一个问题,你的孩子会背唐诗、儿歌,但他会自己刷牙洗脸吗?自己会穿衣服吗?会穿有鞋带的鞋子吗?等等。我认为这些能力比背诗词要重要的多。我的女儿曾经就是这样,会背许多诗词,但自理能力很差。后来我就该变方法了。



WSX
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4#
发表于 2002-10-30 09:40:24 | 只看该作者

Re:生存能力、适应社会能力是我们的的目标!

當然,我所說的認知,並不是指背書,它包括太多方面,顏色認數、輕重大小(類似所有的概念的理解)、識字、辨別以及包括對生活情節的理解等等,都屬認知。

  我們是很多年來惯穿生活中各方面同步進行的,我的孩子自理方面現在是都能做,但就是做得不太好。短期內相對來講有主次,但對於相當長期的訓練,就沒有什麼先後了。我總不能等孩子五、六歲後再讓他數數、認字吧(我們不能錯過智力開發的最佳時期),還要看孩子的能力。

  個人觀點。<img src="images/icon_smile.gif" border=0>



歡歡媽媽
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5#
发表于 2002-11-2 20:14:56 | 只看该作者

Re:生存能力、适应社会能力是我们的的目标!

先让孩子成为社会中的一员,再让孩人努力接近正常的人.



“天下没有不是孩子,只有不是家长和老师。”
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6#
 楼主| 发表于 2002-11-3 11:46:55 | 只看该作者

Re:生存能力、适应社会能力是我们的的目标!

有一句老话叫做“不识字但要识事”,我看这句话这对训练孤独症来说也很适用,如果孩子自理能力好,那么应加强认知方面的训练,如果认知方面好,应当加强自理能力方面的训练,如果两方面都欠缺应当以自理能力方面为主加强训练。我认为自理能力比认知更重要,因为我们的孩子将来不可能去上大学,不可能去和健全人竞争。(是指绝大多数,不排除个别现象)不如学一些将来走入社会需要的一些技能和必要的文化知识。我们在这方面有很深的体会。我讲一个小问题你们看看是否注意到,如果你的孩子大、小便能自理,在家知道自己去上厕所。但是,如果上学在上课的时候要小便怎么办?,是马上就去,还是“忍”一会等下课再去呢?如果下课去厕所里的人多又怎么办呢?你的孩子会处理吗?这看来是不值一提的小事,但是这确实是一个能力的训练。如果处理不好我看有两种结果,一是尿裤子,二是随时都可以去厕所不受限制。为什么不去学会“等待”呢?再者我的女儿在认知方面有一些特长,如《新华字典》里边的字她几乎全能认识,但绝大多数字并不懂其意义,查找字典上的某一个字其速度是另我们不可思议,和她“较量”过的人没有胜过她的,还会推算日历,背唐诗。这些能力有用吗?能做为一个谋生的技能吗?我看未必。如果有时间和精力还不如教些与别人相处和沟通的能力呢。



WSX
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7#
发表于 2002-11-3 13:05:21 | 只看该作者

Re:生存能力、适应社会能力是我们的的目标!

我认为各方面的能力都应协调发展,但自理能力又是基础,特别是大、小便,应重点训练。同时,我认为孩子在模仿、配合、情感方面的进步比单纯的知识(认知)能力更重要,毕竟我们的孩子最大的目标就是要融入社会,与人交往。



吴宏达
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8#
发表于 2002-11-4 09:50:29 | 只看该作者

Re:生存能力、适应社会能力是我们的的目标!

认知能力的提高和生活、交往能力的提高并不是矛盾的,应该是相辅相成的。



Willy以前起床前经常要赖床,我想了很多办法都改不掉。最近,语文课本上有一课,叫“一分钟”,说是闹钟响了,一个叫元元的孩子因为赖床,多睡了一分钟,结果上学迟到了20分钟的故事。我从商店买了一个可以响铃的小闹钟回来,每天定时响铃。孩子因为学了这个故事,现在再也不赖床了。



课本里还有一课是说北京的,有一课是说下雪的,因为Willy到过北京,对北京有认识,也到过云南雪山见过雪,所以,上这些课的时候他举手发言了,得到了老师的夸奖。



孩子在认知方面的进步能促进他生活能力的提高,能促进他的交往能力的提高,而生活和交往能力的提高也可以增加他学习文化知识的兴趣。



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9#
发表于 2002-11-4 23:27:48 | 只看该作者

Re:生存能力、适应社会能力是我们的的目标!

meanwhile說得對極了。這倒讓我又總結出一個針對不同孩子的教育、引導方法來。

  我的孩子就是那種對書本知識的理解強於對生活情節理解的孩子。過去我用了很大的勁讓他能養成良好習慣、聽故事、自己動手做事及懂得各種生活規則等等,怎麼說他都根本沒聽進去,連反應都沒有,倒是借助於一些有字有圖的書(利用他視覺優先的特點),他領悟得很快,並且在我們的引導下能去運用。我的孩子認字很多,這對他生活能力的提高很有幫助,他可以在提示下寫流水賬日記回憶一天的經歷,他在公共場所也可以借助文字及標記認識各種場所及提示。。。。。。反正他所獲得的知識很多都是先從書本上來的,然後和生活對號,我們再在生活中強化訓練他,這種方法對他認知及生活能力的提高很有幫助,可以說事半功倍。

  歡歡在認知上也有某些超長能力,但對於沒什麼用的,我們就不去強化它了,只在沒事時玩玩開心而已,有總比沒有好。能借助的,就作為工具了。

  個人的方法體會而已。<img src="images/icon_smile.gif" border=0><img src="images/icon_smile.gif" border=0>



歡歡媽媽
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