[原创]孩子大了,教育方式是否应有所改变

天使信号

    孩子9岁了,学校的教学形式似乎已经不能满足他了,虽然他的能力还不太好,但是每天上课他都会出现尖叫,哭闹的问题行为,而且老是要不停的往外跑,只要老师一会而没有看住他,他就趁机会跑到教室外面去,虽然在教师外面也不能做什么,但似乎只要不在教室里他就能得到某些精神上的满足,但不管老师把他的这个行为作为强化物还是在教室外面上课,都不能达到满意的效果,想求助大家,是不是现在的教学形式孩子已经厌倦,已经不在适合孩子了,但是如何改变才能再次让我的孩子坐下来好好上课呢?[em09]

binfeng2000

首先,楼主你在发帖的时候可能不小心选了"锁定主题",所以别人就不能回帖了,我把你改过来了.

其次,你孩子的问题还是在他的行为上,上课尖叫,哭闹,往外跑,这样的行为能让老师接受吗?这跟教学方式没有大的联系,你换个其他地方上课,他还是会这样的.要想孩子能安静地坐下来听完一节课,是需要很下功夫训练的,在"教育训练"的"专题区里有"行为问题"和"学校学业"的专题,都有这方面的论述.你去问问老家长,你就可以知道他们付出了多大的心血,光是让孩子能坐着一节课,不乱跑,不乱叫.

天使信号

可是我的孩子不是新孩子呀,也怪我,没说清楚.他已经干预了3年了,每天上课,做操,做游戏就是那几样,所以我会认为他是厌倦了这种教学方式!

天使信号

那请问我该怎么办呢?

phqhl

上课跑来跑去肯定要制止，这在国外的课堂上也是不允许的。
是不是训练方式不对头啊？
我儿子在29个月以前也是上课跑来跑去的，但现在上课纪律相当好。

binfeng2000

楼主的有句话,我没明白,"但似乎只要不在教室里他就能得到某些精神上的满足,但不管老师把他的这个行为作为强化物还是在教室外面上课,都不能达到满意的效果,"?
你是不是把他不用在教室里上课当成是一项精神上的强化物了?以为觉得可以牺牲这个行为上的问题,来换取他能上好点课,得到些学业上认知上的进步?
我觉得象你孩子这个年龄,行为问题是最主要的最迫急的了,因为孩子越来越大后,家长和学校都没发控制了,打也打不过他了,如果孩子有行为问题,绝大部分的学校也不会容许他继续求学,这样大概唯一的出路就是在家里待着了.所以我是建议你抓住这几年,把孩子的行为问题当成最重要的东西,其他的都要以这个为中心.
所以如果你也是这样看的话,并且要是我没理解错的话,那么,你们就不能在孩子哭闹的时候,却给他开方便之门,让他到外面去,这就是我们讲的"负强化",你这样做的初衷是你想多上课学点东西,却纵容了他的行为问题.如果你反过来想,我宁可不上这节课,也要把你的这个毛病治好的话,你就不会这样做了.
如果你把这个问题细分一下的话,那就要训练他"能坐下",然后是"坐多久",然后是"怎么样在课堂里坐的住".各有各的办法,方老师让石头小时候描红描了成千上万张,也是一种"自制力"的训练.有VIVIAN和ZOUWEN把孩子的行为守则贴一张在孩子的座位上,方老师在石头同学中培养"玩伴",上课能提醒监督他.美国有些自闭症学校给孩子手上一个软球,让他们在注意力不能集中时,玩一下,但不能离位和干扰别人.
如果你孩子的老师能配合,你也可以看看通常孩子是在什么时候才会出事的?你可以改一下课程,短一点,在孩子不耐时,改变一下教学的节奏和内容.能思考改进教学内容,肯定是好事,但你的出发点应该是以孩子的行为为基准.这是我的个人看法,供参考.

天使信号

谢谢你的建议,看了后很受启发,觉得总版主说的很有道理,我会和孩子的老师谈谈我的想法的!

涵涵的爸爸

我和楼主有一个同样的孩子,现在遇到的问题也同样多.班上的老师这学期都换了,对孩子的容忍度和耐心也没有以前的老师好,很有想把孩子推出去的意思,我现在心里特烦,这个社会这么大难道就容不下他吗?

天使信号

是的~是的~
我也遇到的是同样的情形,老师建议我带孩子去职能培训学校,我现在正在考虑之中,不知你是怎样打算的!