方老师在杭州启明星学校的讲课回忆

张春华

<BLOCKQUOTE id=quote><font size=1 face="宋体, Arial, Helvetica" id=quote>quote:<hr height=1 noshade id=quote><b>此文由thankstoyilin发表</b>。

      

教孩子的内容和难度，一定要随着孩子的进步及时跟上。

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这是很多训练者(包括家长和专职老师)常有的困惑所在，尤其是新手。昨天在以琳内部的培训会上，大家还讨论了这个问题：新老师抓住一个课题教孩子，当出现难度时，不知道如何往后退；当孩子顺利通过时，又不知道该如何往前进，常常出现进退两难的局面，老从一个横截面上打圈，或者抓住一个难题死教，或者就一个孩子早就掌握了的课题重复来重复去，不能伸展。而一个老教师，在这个问题上就比较灵活，就会进退自如，能屈能伸。这是经验的原因。见的孩子多了，教的时间长了，琢磨的心思多了，自然就会有进有退地进行。大家总结说，在个训课上，老师要一直在揣摩孩子，一直在思考下一步怎么做。不仅手疾眼快（用什么教具、如何调整和控制孩子），还要决策迅速（教什么内容、用什么方式）。











<font size="1" color="darkblue">Edited by - 张春华 重新编辑於 2006/03/26  17:35:28</font>

继续微笑

感谢thankstoyilin，感谢方老师！



无论前面是风雨是阳光，我们和琳琳（2002年10月12日生）都将积极面对并继续微笑！

wxf

谢谢THANKSYILIN,仿佛是亲临其境听方老师娓娓道来!



淇淇妈妈





淇淇:2000年6月生,一个不断进步的小蜗牛!爷爷取的名字,希望淇淇会带来奇迹.妈妈相信,每一天的坚守,连起来,就是一生.

飞越巅峰sh

首先感谢会议组织者为我们提供了这样一个学习、交流的机会。感谢方老师的讲解，我觉得方老师讲的家庭关系对所有家庭都有帮助，对我们自闭症孩子家长来说更为重要，稳定的家庭关系不仅有利于孩子的成长，而且能够保证孩子得到持续的治疗和干预。感谢thankstoyilin的纪录，可为其他没有参加的家长提供帮助。

zc

看了方老师的讲课稿，真是太佩服了！！<img src="images/icon_smile_approve.gif" border=0><img src="images/icon_smile_approve.gif" border=0><img src="images/icon_smile_approve.gif" border=0>

wuyou

这个需要大家认真研读的，从中可以看到的很多

秋爸爸

学习！

感谢！

tulipyl

说实话，我看了方老师的训练光碟，每次都会产生巨大的压力，有时会压得自己受不了。因为我是新手，刚刚拟了粗略计划，但心里又急着实施，又不知如何掌握度的问题，又因为孩子不能马上去以琳得到系统训练，担心教的方式方法不对不够，一看方老师的讲话，非常有道理，非常全面，非常灵活，可是我做不到，甚至比较茫然，在要求这么高的起点面前，我有一种老虎吃天，无处下口的焦急，真是煎熬！！各位家长不要笑我，我知道急不得，我也知道需要慢慢来，可我的孩子等不得呀，我有时真恨不得从天上来一位天使马上救救我们呀！！！！！

thankstoyilin

To tulipyl：套用“自闭儿天使”Jennifer回复焦急的家长常用的开场白：“Sit down，calm down，take a deep breath， and think ...”（坐下来冷静一下，做一个深呼吸，然后开始考虑”，也套用所有专家都会说的“干预的过程是一个marathon，not a spurt”（是一个马拉松，而不是短跑）。认真学习、认真体会、循序渐进。



To 与星同行：方老师多次强调，每个孩子都不一样，很多孩子的表现，石头未必存在。所以，具体的方法不重要，重要的是理念。要说学习方老师，最重要的是无尽的爱和付出。



说句实在的，方老师在教石头的年月里，应该还没有形成象以琳目前拥有的比较完备的方法（这些方法即使对于尚无机会去以琳的家长，通过论坛也可以掌握大概）。方老师现在回顾起来，也有很多被白崎先生批评的做法。我的意思是，家长们不要有“依赖”的心理，了解孩子的，是父母，最终而长期的教育者，也是父母。

萨其马

方老师说最怕家长在原地踏步，一语惊醒梦中人，我好象就是一个在原地踏步的人，这么看来我也是个刻板的人，儿子要求我讲故事，我总是这么几个故事反来反去的讲，没有创新，因为一有新的，儿子就不爱听，于是我就在原地了。想来是我的新故事没有编好，没办法吸引儿子。



还有，方老师最前面讲的看似和训练无关，实际上却比训练更重要。谢谢方老师。

thankstoyilin

to 萨其马：



其实，孩子爱听老故事，翻来覆去都要听几个陈年故事，是一个非常普遍的有趣现象，普通孩子也大多如此。所以仅此一点，不能怪你刻板。



但是我们可以改变自己的讲述方式的！同样的老故事，可以添加新的细节，加入设问，加入接句子等方式。一个故事的主干，可以衍生出很多枝节内容啊。

leslie huang

<BLOCKQUOTE id=quote><font size=1 face="宋体, Arial, Helvetica" id=quote>quote:<hr height=1 noshade id=quote><b>此文由张春华发表</b>。



<BLOCKQUOTE id=quote><font size=1 face="宋体, Arial, Helvetica" id=quote>quote:<hr height=1 noshade id=quote><b>此文由thankstoyilin发表</b>。

      

教孩子的内容和难度，一定要随着孩子的进步及时跟上。

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这是很多训练者(包括家长和专职老师)常有的困惑所在，尤其是新手。昨天在以琳内部的培训会上，大家还讨论了这个问题：新老师抓住一个课题教孩子，当出现难度时，不知道如何往后退；当孩子顺利通过时，又不知道该如何往前进，常常出现进退两难的局面，老从一个横截面上打圈，或者抓住一个难题死教，或者就一个孩子早就掌握了的课题重复来重复去，不能伸展。而一个老教师，在这个问题上就比较灵活，就会进退自如，能屈能伸。这是经验的原因。见的孩子多了，教的时间长了，琢磨的心思多了，自然就会有进有退地进行。大家总结说，在个训课上，老师要一直在揣摩孩子，一直在思考下一步怎么做。不仅手疾眼快（用什么教具、如何调整和控制孩子），还要决策迅速（教什么内容、用什么方式）。







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再顶一下.学习和反思.谢谢张春华老师.

bettymin

<BLOCKQUOTE id=quote><font size=1 face="宋体, Arial, Helvetica" id=quote>quote:<hr height=1 noshade id=quote><b>此文由thankstoyilin发表</b>。



“干预的过程是一个marathon，not a spurt”（是一个马拉松，而不是短跑）。认真学习、认真体会、循序渐进。



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感谢方老师、感谢thankstoyilin！ 而我常常在这种马拉松过程中显得心急气躁，就像张老师说的，还是不能“进退自如”，怎样随着孩子状况调整们的训练内容，是我们这些家长必须费心揣摩的！

婧婧爸

很受教育，谢谢Thankstoyilin的整理。

小小的海龟

佩服方老师，感谢Thankstoyilin！儿子的刻板我想也是刻板的训练引起的。

barley-green

这里有太多需要我学习的！！！

谢谢大家！

xingdudu

方老师讲的太好了，让我自叹不如。常恨自己不能精通训练方法，不能早早熟悉孩子学习的内容，没有任何经验。
现在我懂得，最重要的是学习方老师的耐心、恒心和博爱的心。

好好好好

听了意儿妈妈的介绍，专门把您的贴子仔仔细细读了一遍，这段时间老是天天愁孩子为什么总是不开口，看了您的贴子，同时也是方老师的话，象是一个迷路的孩子顿时找到了家的方向“教育孩子，大家要走出一个误区，不要死盯着孩子的语言和社交能力。语言是水到渠成的事情，基础是孩子的理解能力。社交也是如此”，谢谢！

thankstoyilin

语言是理解力的体现，这个是没有错。不过，对于还没有开口或者说话“懒”的孩子，很多时候可能也伴随着意愿的问题，还是要创造一些让他“不得不说”的场景，激发他可能存在的能力。

肖安

我是一个新用户有许多问题需要向您请教，不知您能否帮助我，谢谢。