我的孩子是谱系吗？

猴爸

我的孩子内向、话说不好，让我非常担心，求帮忙分析。
孩子的基本情况：
(1)男孩3岁7个月，身体发育良好, 身高体重正常。
(2)今年3月份送进幼儿园的,目前是第二个学期了, 能遵守课堂纪律, 不论是室内课,还是室外课. 上学期教六一表演的班级舞, 也能跟着学.

让我特别担心的情况：
(1) 不管是家人还是老师用语言叫他他都不理，这也是最让我担心的地方。在家里要很大声音叫很多遍他偶尔才会理，一般来说要呼唤他最好是用手拍拍他。
(2)在幼儿园显得很内向，不主动和别的小朋友玩，和别的孩子也基本没有语言的交流。这个学期他换了一个班级. 老师问他问题时他能够回答：“好”、 “有”、“没有” 等简单词语。上个学期快结束的时候（今年六月份），当时老师说他会主动去和边上的小朋友玩，但方式不对，不怎么说话，而是以直接动手去拿别人的玩具，或者戳一下别人、拽一下女孩子的辫子之类的方式。这个学期换了新班级后目前显得很内向。
(3)语言和同龄孩子相比明显差很多，zhi chi shi j q p r z c s 这些辅音发不出来，说话不清楚。现在能说简单的句子短话、但还是含糊不清、有一些字词除了妈妈谁也听不懂。
(5)在小区楼下和熟悉的小朋友一起玩的时候融入的也很慢, 有时候当其他小朋友围在一起他会主动走过去加入他们，但有时候需要我的引导。
(9)在外面和陌生人不说话，在两岁多时刚开始学说话时我教他和人打招呼他都会叫：爷爷好 奶奶好，之后过了一阵子不知道为什么就不愿意说了，目前还是不和别人打招呼。和熟悉的邻居在我的引导下他会看着对方说拜拜。其他的话就不说。
(10)每天放学后问他今天在幼儿园玩了什么，吃了什么，他非常少回答，或者就说：我不知道。很偶尔会说在幼儿园拉尿尿了，睡觉了、起床了、吃了饭。



其他一些情况：
(1)喜欢看动画片。
(2)可以不用扶上下楼，但是显得很不稳当; 喜欢爬高，在幼儿园可以自己玩滑梯，太高的地方知道害怕，会转过身让脚先下.
(3)有尿意和想大便时，会对妈妈和奶奶说，但是其他人带他的话，他不说，不知道是不是不敢说，最近还发生过因此尿裤子的事情.
(4) 吃饭基本不挑食，爱吃鱼虾一类，不爱吃豆类食物.
(5)会正确使用“我、我们”、“你”这些代词，从来没听他说过说“他”这个代词
(6)会吃醋，我和其他孩子太亲昵他会生气
(7)能看懂简单的图画故事书，有时候会要求我重复给他念他喜欢的故事书
(8)会假装一个物品指代另一个物品。比如最近他喜欢把玩具桶假装是做饭的锅，自己假装切菜，做饭，做好之后会假装喂给我们吃。
(9)在家里和爸爸妈妈、外婆外公都会说话。比如，昨晚吃晚饭给他多盛了点，他吃着吃着就开始玩开了，我问他“**， 饭还要不要了”，他回答“我吃饱了，不要了，妈妈吃”。
(10)在家里可以自己吃饭（会漏饭），渴了会和我说：妈妈我要喝水。我把杯子倒上水他会自己喝，可以自己穿鞋子。
(11)很亲自己的家人. 孩子爸爸在外地工作, 平均一到两个月会回来看他一次, 每次爸爸回来他都很高兴,尤其是第一天非要粘到爸爸,而且爸爸很容易把他逗笑.
(12)喜欢模仿自己亲近的人. 爸爸 妈妈一些动作 他都爱模仿, 还有他最近亲密的小伙伴的动作也会模仿, 电视上偶然看到拳击赛也会举起小拳头模仿动作.

剑霸天下

不是，如果没有刻板行为就更加确定了

北纬31

我觉得不必过分纠结是不是自闭症，不管是不是，有些方面比较落后是肯定的。难道说，就算医生说不是自闭症，你对这些落后的方面就放心了？不管了？所以，最重要的是，抓紧时间锻炼这些落后的方面。

250602464huakai

我觉得也不是，现在的情况跟我家类似，但是我家从两岁开始就一直干预着的。

Tina0202

我儿子也是3岁7个月，情况跟你家的大同小异！主要担心的是1.语言能力跟不上。2.集体生活时不听指令 3.喜欢走先入为主的路线，换一条路就不情愿。4.坐地上来表示自己的不满。

Tina0202

我去过一些机构，都说很难判定。但不管怎样，有些方面他确实落后于人。我打算节后去上海儿童医学中心看看。希望可以得到我想要的帮助。如果有朋友有更好的推荐请告诉我！谢谢！

jiajia3154

应该不是，没看到核心问题，最多就是比别的孩子慢点

prodigy

你好！我家孩子跟你家孩子情况挺像，咨询了一个比较有名的自闭症及发育迟缓疗育师，考虑自闭的可能性不大。不知道楼主给孩子咨询检查后的结果如何？咱俩可以相互参考。以下是我孩子的具体情况，希望能对你有所帮助：
1.        孩子一般状况：男孩，2012年4月2日出生，目前44月龄，今年九月初入幼儿园，目前已入园三个多月。
2.        家庭环境：我和爱人都是医生，夫妻感情很好，平时工作较忙，主要由岳父岳母带孩子，爱人间断带孩子。
3.        出生情况：爱人28岁时足月剖腹产，产前有妊娠痒疹，生产及产后过程均顺利。
4.        生长概括：孩子出生后成长未见明显异常，夜间睡眠较差，易醒，经常凌晨一两点才入睡，次日十点多钟才起床，日间活动较活跃。一岁两个月左右即开口说话，一岁半左右即可口齿清晰地背诵儿歌，指认儿童挂图物品。在正常月龄学会走路，学会走路时还不会爬，随后才学会爬行。
5.        教养模式：岳父岳母平素带孩子十分精细，基本上衣来伸手饭来张口。直到今年九月份上幼儿园前一天，孩子吃喝还完全是由岳母用勺子喂饭喂水，洗手洗脸洗澡穿衣脱衣完全由大人包办。
6.        大运动：目前会双脚原地及向前蹦跳，单脚立，还不会单脚跳；能举手过头上抛球，能够完成箱子等物体的推拉；能快速向前跑，能走独木桥，会骑脚踏车，独立上下楼梯自如；能够双手及膝盖着地熟练爬行，能独立攀登户外风景区台阶，能独立攀爬儿童乐园中类似攀岩的短墙。还不会拍球，不会跳绳(也没有教过孩子)。有基本的危险意识，滑梯如果太高或太扭曲会害怕不去玩，从高处下来时知道背对着慢慢先下脚后下身体。
7.        精细运动：会穿木珠子及穿火车；能熟练玩乐高一类的积木，堆高拼接拆分均能完成；能够用手指指物；会自己脱袜子和脱没鞋带的鞋；可以自如地俯身用手指捡拾或抛扔东西；会自己拿勺子和端碗握杯子吃饭喝水；手部力量较弱，目前握笔姿势还不熟练；玩贴贴画能双手拿贴画较准确贴对位置；还不太会用剪刀剪纸。
8.        手眼协调：会玩十块左右的拼图，新拼图在大人帮助下玩三次左右可以自行熟练地拼好（不知道是不是机械记忆的表现）；在提醒下可以基本完成在线条内涂色；经过演示和教学后，会自行画出封口圆，其它基本形状需要在提示和辅助下画出。对绘画活动无甚兴趣，不愿意自己创作绘画。
9.        认知能力:能够熟练指认所有颜色；能够熟练指认常见的基本形状；能够辨认并描述出常见的几种味道；能够熟练指认常见的生活场景；能够熟练指认常见的水果蔬菜日用品等，并能简单说出日常用品的用途；能够熟练指认常见的行为卡片上的内容；能够辨认性别；有基本的时间先后概念，能分清楚昨天已发生及现在正发生以及明天要发生的事情的时间先后区别；能说出简单的因果关系（比如为什么吃药，因为病了，为什么睡觉，因为瞌睡了），复杂的不行。能十以内点数，能数到20，认识十以内的数字，知道大小高低厚薄长短。
10.        语言理解能力：能够听懂并理解日常的幼儿园老师及家里人的指令并能执行，能听懂简单的故事并能就内容方面的简单提问做出回答。有关“谁”“哪里”的问题可以回答，有关“为什么”的问题回答得不好。对于听不懂的问题或话会重复仿说问话者的问话而不是回答。能看着绘本简单复述自己喜欢的小故事。
11.        语言表达:虽然口齿清晰也很能说，但多是描述式或陈述式语言，一般是说当下看到的或做过的事或重复大人告诉他明天要做的事的话。没有分享式的语言，也没有表达主观情感和感受的语言。分不清你我，能分清他。能回忆并在提示辅助下简单叙述幼儿园里发生的事情。仅能简单对话，无法进行深入的对话。跟别人说话时不对视对方的眼睛，跟我和爱人说话时对视还好；能够追视物体。对家里人有正常的依恋感情，也很喜欢幼儿园的老师。从来没有过炫耀嫉妒分享等情绪表达的行为。
12.        社交（和周围人的互动）：很喜欢幼儿园的一两个同班的小朋友，能够简单互动，比如一起拉火车拉圈圈滑滑梯，貌似没有合作性的游戏，交往中语言也不多。能够认清班里所有小朋友并叫出名字，路上遇到也会微笑叫名字，在提示下会去拉小朋友的手。喜欢戴上自己的帽子照镜子看，能分清楚镜子里是自己的影子。在儿童乐园玩的时候随意拿别的小朋友的玩具，没有物权的概念，别人来抢他的玩具知道躲；没有轮候的意识，滑滑梯总是插队；户外活动纪律感差，经常自己跑开，老师叫能回来；跳集体舞跟不上节奏，经常停下来看着别人跳或神游，自己不动。喜欢自己一个人在家里玩假想式的游戏，内容比较重复。
13.        自理(穿衣服鞋子如厕等状况):能够自己用勺子吃饭，自己端碗喝汤，用吸管喝水；会自己洗手洗脸，会自己脱鞋脱袜子，在帮助下能穿简单的衣服；在帮助下会刷牙；自己会大便，还没教他自己搽屁股。白天小便时知道告诉老师或家人，并能自己脱裤子排尿并拉起裤子，但是经常告得太晚而因过于急迫尿湿裤子，晚上睡着了仍然不知道自己排尿，需要大人定时叫起来排尿。

总体来说，上幼儿园三个月以来自理方面进步非常大，但在社交及语言表达上也暴露出了跟同龄人较明显的差距。最近老师反映在幼儿园里明显开心很多，课堂注意力也有加强，能够整堂课坐得住了。在家里自己玩玩具的过程中如果家人叫他做别的事情，他也能马上回应并能放下手里玩具去执行。

小泥鳅211

prodigy 发表于 2015-12-11 16:08
你好！我家孩子跟你家孩子情况挺像，咨询了一个比较有名的自闭症及发育迟缓疗育师，考虑自闭的可能性不大。 ...

我们的也很像，根据直接根据你的分点我也描述下我家的。
1.        孩子一般状况：男孩，2012年9月出生，目前41月龄，两岁半上幼儿园托班。
2.        家庭环境：主要是自己带孩子。两岁的时候由于一些原因带回奶奶家4个月。
3.        大运动：十个半月开始四肢跪爬，很迅速，14个月走路，现在还有内八。立定跳远可跳60厘米左右，单脚立，还不会单脚跳；能举手过头上抛球，能够完成箱子等物体的推拉；能快速向前跑，能走独木桥，会骑脚踏车，独立上下楼梯自如；
4.        精细运动：一岁半可以用勺子吃饭，现在用筷子无压力，可夹豆子。会用剪刀帮我剪线头。拼得起中国地图（应该是靠机械记忆完成）
5.        认知能力:能够熟练指认很多颜色；能够熟练指认常见的基本形状；能够辨认并描述出常见的几种味道；能够熟练指认常见的生活场景；能够熟练指认常见的水果蔬菜日用品等，并能简单说出日常用品的用途；能够熟练指认常见的行为卡片上的内容；能够辨认性别；有基本的时间先后概念；能十以内点数，能数到20，认识十以内的数字，知道大小高低长短。
6.        语言理解能力：能够听懂并理解日常的幼儿园老师及家里人的指令并能执行，能听懂简单的故事并能就内容方面的简单提问做出回答。有关“谁”“哪里”的问题可以回答，有关“为什么”的问题回答得不好。
7.        语言表达:口齿清晰也很能说，很爱问问题，问谁，哪里，做什么之类，除了不问为什么，但是应该知道为什么的意义，我问他绘本场景是白天还是晚上，他说晚上，我问为什么，他说因为有星星。分得清你我他。对家里人有正常的依恋感情。会炫耀，喜欢听夸奖的话。
8.        社交（和周围人的互动）：很喜欢和小一岁的表弟玩，喜欢小区的一个小半岁的小朋友，喜欢一个比自己大半岁的朋友，能够简单互动，比如一起拉火车拉圈圈滑滑梯，貌似没有合作性的游戏，交往中语言也不多，在幼儿园也是如此。不爱理陌生的大人，能够认清班里所有小朋友并叫出名字，路上遇到会和我说：这是我同学，但是不和人打招呼。在提示下会去拉小朋友的手。好朋友来家里知道分享，昨晚小表弟来，他会说：来，我们一起看朵拉。过了一会儿又说：来，我给你吃巧克力。（其实是他自己想吃）。幼儿园跳槽和跳舞没有问题，但是不爱排队，喜欢自己在后面跳。会假扮自己是光头强，喜欢假装做饭。老师说原来喜欢跑来跑去，后面改善很多，如果想跑表扬或者瞪一眼会让他坐下。幼儿园吃饭睡觉都很乖，都是自己吃饭。
9.        自理(穿衣服鞋子如厕等状况):，自己端碗喝汤，用杯子喝水，会帮大人摆筷子；会自己洗手洗脸，会自己脱鞋脱袜子，在帮助下会刷牙；自己会大便，还没教他自己搽屁股。白天小便时知道告诉老师或家人，并能自己脱裤子排尿并拉起裤子，晚上睡着了仍然不知道自己排尿，需要大人定时叫起来排尿。他认自己的小马桶，在外面要用塑料袋，不肯上厕所
10、刻板行为：曾经喜欢插座空调，看见就问：这是什么空调，这是什么颜色插座。后面又自动消失。机械记忆力很不错，比如唐诗教个几遍就会了。动画片喜欢反复看，如果找到他感兴趣的他也接受。
11、最近问题：攻击性强，别人如果拉他伸手就打人，爱推人，感觉简单粗暴，看见舅妈打表弟，就打舅妈，看见两个小朋友打架，他会想打那个打人的人。没学会还是不想用语言，三岁以前没有暴力倾向。以前让他喊谁就喊谁，看见我们上班大楼的保安会主动喊爷爷，人家夸他他很开心，现在别人喊他不愿理，不愿看。脾气暴躁，强制给他洗脚会踢脸盆。
12、我们的自我反省：他比较倔强，爸爸会很凶地打骂，虽然就几次，但是过于粗暴，一般会很大声说一句或很用力地打一下。妈妈带得最多，有时也会缺乏耐心。两周岁被送去奶奶家一直记得，我问他那时想爸爸妈妈吗，他说想，我说你哭了吗，他说哭了，马上他自己说：爸爸妈妈上班赚钱，过年会来接我。这句话是奶奶平时安抚他还有我们和他视频告诉他的话。
请问我该如何帮助他，我最近也会怀疑他自闭。